2023年中班科學(xué)活動(dòng)教案匯總六篇

2023年中班科學(xué)活動(dòng)教案匯總六篇中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的沙

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒運(yùn)用各種工具玩沙，感知探究沙的特性。

2.通過(guò)了解沙的基本用途，引發(fā)幼兒對(duì)四周自然物的關(guān)注，培育幼兒愛(ài)惜環(huán)境的情感。

3.培育幼兒自主探究的實(shí)力，體驗(yàn)操作的`樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

老師打算：

1.沙漠、沙灘、各種顏色的沙、沙漏、沙畫(huà)等的圖片。有關(guān)沙塵暴和制作沙畫(huà)的視頻。

2.裝沙的盆子(沙里藏有篩子、管子、模具等玩具)

3.一次性透亮杯子每組三個(gè)、糖、鹽、小棍、水若干。

幼兒打算：有過(guò)玩沙的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放圖片，引導(dǎo)幼兒視察畫(huà)面，引出“沙”的主題。

1.提問(wèn)：你們剛才看到了什么?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙灘上有沙，沙漠里有沙，沙有紅色，白色、黃色、黑色等顏色)

2.提問(wèn)：你們?cè)谏钪幸?jiàn)到過(guò)沙嗎?是什么樣的?(了解幼兒已有的生活閱歷)

二、探究感知沙的特性。

1.嬉戲：沙中尋寶后，分組玩沙，探究感知沙的特性。

將小玩具等物藏在沙盆中，請(qǐng)幼兒找出來(lái)，并用這些玩具玩沙，從中發(fā)覺(jué)沙的“隱私”。

2.集中探討：剛才大家玩過(guò)沙，我們一起說(shuō)說(shuō)沙是什么樣的呀?

(1)篩沙：(引導(dǎo)幼兒視察沙的顆粒狀，有的大有的小)

(2)捏一捏、摸一摸(感知沙德松軟與疏松)

(3)用吸管吹一吹(體驗(yàn)干沙很輕的特點(diǎn))

(4)裝沙在管子里(視察說(shuō)出沙有流淌性的特點(diǎn))

三、比較感知沙不容于水的特性：小試驗(yàn)“沙會(huì)不見(jiàn)嗎?”

操作：將糖、鹽、沙少許分別放在一次性杯中，對(duì)比視察得出結(jié)論：沙子不能溶于水的特性。

四、播放圖片和視頻了解沙的用途。

談話(huà)探討：

1.溝通關(guān)于沙的用途：做房子、沙漏、凈化水、炒花生、做沙畫(huà)。(觀賞沙畫(huà)表演)

2.探討沙的害處：沙塵暴、沙漠。(觀看沙塵暴、沙漠片段)

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．探究瓶、罐等裝上不同東西所發(fā)出聲音的不同。

2．體驗(yàn)科學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算:給每位幼兒供應(yīng)經(jīng)過(guò)裝飾的紅瓶子、綠瓶子（一個(gè)內(nèi)有黃豆、米，一個(gè)沒(méi)有；兩個(gè)瓶子都有蓋并蓋好）；黃豆、沙、米、紙等若干，勺子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩一玩：發(fā)覺(jué)兩個(gè)瓶子的'不同之處。

1．引導(dǎo)幼兒視察兩個(gè)瓶子，提問(wèn)：它們一樣嗎？

2．引導(dǎo)幼兒在玩中比較自己手中的瓶子，發(fā)覺(jué)：一個(gè)瓶寶寶會(huì)發(fā)出聲音，一個(gè)瓶寶寶不會(huì)發(fā)出聲音。

3．集中家里：為什么一個(gè)瓶子會(huì)發(fā)出聲音，而另一個(gè)卻不會(huì)發(fā)出聲音呢？

引導(dǎo)幼兒打開(kāi)瓶蓋視察，了解裝有東西的瓶子會(huì)發(fā)出聲音，而沒(méi)有裝東西的瓶子不會(huì)發(fā)出聲音。

二、做一做：嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。

1．提問(wèn)：有什么方法能讓不會(huì)發(fā)出聲音的瓶子也能“唱歌”（發(fā)出聲音）？

2．出示黃豆、米、沙和小勺子，與幼兒一起協(xié)商如何讓空瓶子“唱歌”：擰開(kāi)瓶蓋→用勺子舀豆、米、沙→輕輕放進(jìn)瓶?jī)?nèi)→擰緊瓶蓋。

3．幼兒探究、操作：幼兒自由選擇蠶豆、米等，用勺子“喂”瓶寶寶吃豆、米、沙，然后擰上瓶蓋。

4．老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒運(yùn)用勺子把材料放進(jìn)瓶子里后搖一搖，試一試是否能發(fā)出聲音。

5．溝通共享：你在瓶子里放了什么？瓶子發(fā)出聲音了嗎？

三、猜一猜：探究將不同的材料放入瓶寶寶中，然后搖動(dòng)會(huì)發(fā)出不同的聲音。

1．幼兒再次探究、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

引導(dǎo)幼兒嘗試把另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，比較前后兩次操作時(shí)瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

2．指導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音：

引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：第一次在瓶子里放了什么？這一次又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

分別請(qǐng)放入不同材料的幼兒上來(lái)并讓其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)、猜猜。

幫助幼兒把兩個(gè)瓶子中東西分別倒出來(lái)，集體驗(yàn)證。

四、唱一唱：體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

1．引導(dǎo)幼兒依據(jù)《大雨和小雨》的音樂(lè)嘗試變更搖動(dòng)瓶子的力度。

2．幼兒跟唱歌曲《大雨和小雨》，并搖動(dòng)瓶子為音樂(lè)伴奏。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中了解球的彈跳凹凸與氣的關(guān)系，培育幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好。

2、主動(dòng)、主動(dòng)地參加活動(dòng)，樂(lè)意想方法解決問(wèn)題。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、幾個(gè)充好氣、完全沒(méi)氣的皮球各幾個(gè)。

2、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒玩球、引起主動(dòng)探究的愛(ài)好。

1、幼兒玩排球嬉戲。

老師：今日我們一起來(lái)玩拍皮球，看看哪個(gè)小皮球跳得高。讓幼兒先去自己體會(huì)一下這個(gè)小皮球是什么與什么。而且為什么可以拍起來(lái)。

2、說(shuō)說(shuō)自己拍的小皮球。

老師：你的小皮球能拍起來(lái)嗎？為什么有的氣球拍不起來(lái)？

讓幼兒自己去想想為什么氣球有分拍的起來(lái)和拍不起來(lái)，為什么呢？這之間有什么不同？

二、幼兒和老師一起給沒(méi)氣的皮球打氣。（不要打得太足）。

幼兒拿皮球，老師給皮球打氣，激勵(lì)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)充氣的聲音。

老師：剛剛我們往皮球里打的是什么？你怎么知道是氣呢？

老師：讓幼兒在老師往皮球里打氣的這個(gè)過(guò)程中體會(huì)到氣的存在，為什么有氣在里面就會(huì)鼓起來(lái)？而沒(méi)氣的就焉焉的。

三、幼兒再次拍球，驗(yàn)證自己想出的方法并再次發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

1、老師：皮球拍起來(lái)了嗎？

(充好了氣的就可以拍起來(lái)，而沒(méi)有充好氣的就不能拍起來(lái))

2、老師：我們剛才用的方法正確嗎？你們覺(jué)得皮球跳的高嗎？

（讓幼兒先觀看沒(méi)有充多少的氣的.皮球體會(huì)一下跳的高嗎？而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢？）

3、為什么會(huì)這樣呢？怎么辦？

老師：為什么有些氣球沒(méi)有跳起來(lái)？那么充了氣后又會(huì)跳起來(lái)？

四、幼兒和老師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球足夠氣。

老師：請(qǐng)你們檢查一下皮球有沒(méi)有足夠氣。

五、幼兒再次玩球，感受足夠氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子們從小班到中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，更愛(ài)做一些新穎 的嬉戲，如用不同形體的積木搭建一些比較奇妙建筑，但是也常常因?yàn)楦鞣N形體組合的'不太正確而亂發(fā)脾氣，為了讓孩子們正確的相識(shí)不同形體的積木的作用，就支配了這么一個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中感知常見(jiàn)幾何體的特征。

2、培育孩子的動(dòng)手操作愛(ài)好和思索實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

如何駕馭幾何體的動(dòng)態(tài)特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

活動(dòng)打算

各種規(guī)格的球體、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等。

活動(dòng)過(guò)程

1、將各種形體混放在一起，請(qǐng)幼兒圍坐在四周，引導(dǎo)他們嘗試用各種幾何體搭建物體。

2、探討：哪些幾何體能夠搭建什么?哪些幾何體不能疊放？為什么？

3、請(qǐng)孩子們自由探究嘗試：什么樣的幾何體站著最穩(wěn)？什么樣的幾何體可以疊得高?

4、探討總結(jié)找出站得最穩(wěn)的幾何體，并請(qǐng)他們用各形體相互協(xié)作搭建出不同的物體。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)使孩子們?cè)诮?gòu)活動(dòng)中知道了各種幾何體的特性，可以利用他們?cè)谟酶鞣N幾何體搭建不同物體的同時(shí)進(jìn)一步讓他們了解不同形體的不同作用，使他們探究性地操作和學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)孩子們認(rèn)知實(shí)力的形成和發(fā)展。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視察試驗(yàn)相識(shí)紙的種類(lèi)和特性，幼兒園教案－中班科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的紙風(fēng)行天下。

2、通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的相識(shí)，培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

3、教化幼兒疼惜紙張和書(shū)本。

活動(dòng)打算：

1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。

2、VCD、碟片《造紙的過(guò)程》

3、各種紙、固體膠

活動(dòng)過(guò)程

一、簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程，導(dǎo)入活動(dòng)

1，出示數(shù)張紙，提問(wèn)：這是什么？紙是用什么造出來(lái)的？怎么造的呢？你想不想知道？

2，放VCD，引導(dǎo)幼兒視察，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

二、相識(shí)紙的種類(lèi)

1、出示紙娃娃，老師以紙娃娃的口吻說(shuō)話(huà)：“小摯友好，我是一個(gè)特殊的娃娃，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺(jué)？找一找，你的盒子里有沒(méi)有相同的材料，幼兒教案《幼兒園教案－中班科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的紙風(fēng)行天下》。

2、請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺(jué)告知大家。

3、幼兒探討回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。

三、通過(guò)試驗(yàn)，相識(shí)紙的'特性

1、老師為幼兒供應(yīng)材料

2、幼兒分組試驗(yàn)，并思索，你發(fā)覺(jué)了紙可以怎么樣？

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探究，輕聲溝通試驗(yàn)結(jié)果。

老師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。

四、視察紙制品，了解紙的用途

1、出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告知幼兒紙可以做成許很多多的物品。

2、我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教化幼兒疼惜紙張和書(shū)本。

五、幼兒分組操作

老師為幼兒供應(yīng)各類(lèi)紙，提問(wèn)：“你想用什么樣的紙獨(dú)創(chuàng)什么？它對(duì)我們的生活有什么用處？請(qǐng)你做一做，說(shuō)一說(shuō)。”

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、“不倒翁”是孩子們特別喜愛(ài)的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)覺(jué)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢？

2、通過(guò)這次活動(dòng)，我們?yōu)楹⒆哟蛩愫芏嗟牟牧?，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)覺(jué)、探究其中的隱私，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲得有益的學(xué)習(xí)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的隱私，激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。

2、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中培育幼兒視察比較，動(dòng)手操作及發(fā)覺(jué)問(wèn)題獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，激發(fā)幼兒探究愛(ài)好。

活動(dòng)打算

1、布置場(chǎng)景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

動(dòng)室的四周（其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒）。

2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

3、錄音機(jī)，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入：以到“神奇的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。配班老師扮“藍(lán)貓”說(shuō)：“小摯友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神奇的玩具城來(lái)，這里的玩具藏著很多的`隱私，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)覺(jué)，看誰(shuí)發(fā)覺(jué)得最多?！?/p>

一、自由探究

1、交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要細(xì)致的看一看，比一比，搖一搖，看看

發(fā)覺(jué)了什么？（發(fā)覺(jué)倒和不倒）

2、幼兒自由玩。

3、提問(wèn)：“你們是怎么玩的，發(fā)覺(jué)了什么？這些玩具有什么相同的地方

和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)覺(jué)底部都是半球體，有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。

小結(jié)：小摯友在“玩具城”里玩的很仔細(xì)，還能動(dòng)腦筋，發(fā)覺(jué)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小摯友們發(fā)覺(jué)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。

二、嘗試操作制作不倒玩具

幼兒溝通體驗(yàn)“不倒翁”不倒的隱私：上輕下重，固定底部物體。

1、老師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)覺(jué)“不倒翁”的隱私，不倒翁里裝有東西。

2、幼兒操作：將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西

（1）提示：老師為小摯友打算了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來(lái)。

（2）組織幼兒探討：

你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么，發(fā)覺(jué)了什么現(xiàn)象？

為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站?。浚ㄉ匙拥缺燃垐F(tuán)重）

小結(jié)：原來(lái)，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖擺裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)覺(jué)了什么？

（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？

三、演示對(duì)比試驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒邊視察邊分析緣由，搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來(lái)滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂(lè)趣成就感

1、在“不倒翁”的