三年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃和教案

三年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃和教案三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一、二年級(jí)所開(kāi)設(shè)的課程知識(shí)，有一些良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及一定的環(huán)保意識(shí)和知識(shí)，但還不夠系統(tǒng)和全面。個(gè)別學(xué)生的環(huán)保意識(shí)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)總要求：（一）雙基：1.讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題對(duì)人類的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，改變浪費(fèi)資源和破壞環(huán)境的生活方式。2.學(xué)生要學(xué)會(huì)從自己和身邊做起，持續(xù)采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。（二）思想教育：1.讓學(xué)生體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。三、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材以三個(gè)主體性單元《美麗的家鄉(xiāng)》、《珍愛(ài)生命》、《簡(jiǎn)樸生活》和兩個(gè)專題《綠色志愿者》——“我身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”和《童眼看法規(guī)》——“保護(hù)野生動(dòng)物”編排。教材以“欣賞自然——珍愛(ài)生命——過(guò)簡(jiǎn)樸生活”為主線，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)涵蓋欣賞自然美、保護(hù)自然、珍愛(ài)生命、倡導(dǎo)簡(jiǎn)樸生活等方面，通過(guò)探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境倫理觀，掌握基本的環(huán)境知識(shí)和保護(hù)技能，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)境素養(yǎng)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生要培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情懷，鍛煉團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。學(xué)生要深入認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人的關(guān)系，理解愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物的情懷和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。學(xué)生要從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，將對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為保護(hù)地球的具體行動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。五、教學(xué)措施：1.精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。2.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。3.設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。5.在課堂中滲透思想品德教育。六、教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度如下：周次教學(xué)內(nèi)容2我們的家園——地球4認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)6我們周?chē)纳?生物的生存環(huán)境10生物和我們的生活12活動(dòng)課：小實(shí)驗(yàn)14世界動(dòng)物日16奇妙的昆蟲(chóng)18神奇的鳥(niǎo)類1.本文存在少量格式錯(cuò)誤，已經(jīng)進(jìn)行修正。2.刪除了一些明顯有問(wèn)題的段落，使文章更加流暢。多樣性的哺乳動(dòng)物本文介紹了地球和家鄉(xiāng)的知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)和熱愛(ài)之情。一、我們的家園——地球?qū)W習(xí)目標(biāo)：1.了解地球的環(huán)境組成部分。2.熱愛(ài)地球，保護(hù)地球。3.在生活中做一個(gè)愛(ài)護(hù)地球的好公民。教學(xué)重點(diǎn)：如何保護(hù)地球。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課，介紹地球是人類唯一適合生存的星球。2.觀看課件，了解地球環(huán)境的重要組成部分，如陽(yáng)光、空氣、水、土地、動(dòng)植物、微生物等。3.討論維持我們生存必需的物質(zhì)有哪些。4.分小組討論，發(fā)言表達(dá)如何保護(hù)地球。5.學(xué)習(xí)陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的組成。6.活動(dòng)：為地球日準(zhǔn)備禮物。7.小結(jié)：地球只有一個(gè)，我們要熱愛(ài)地球母親，做地球母親的好孩子。二、認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2.培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的特別和美麗。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課，讓學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)。2.學(xué)生互相介紹家鄉(xiāng)，評(píng)議分享感想。3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，城市還是農(nóng)村。4.找出家鄉(xiāng)在地圖上的位置。5.填寫(xiě)夸夸家鄉(xiāng)表格，小組介紹自己的家鄉(xiāng)。6.動(dòng)手畫(huà)家鄉(xiāng)，介紹自己畫(huà)中的家鄉(xiāng)。7.收集整理畫(huà)作，展覽在教室。8.拓展學(xué)習(xí)，了解其他地方的風(fēng)土人情。一、教學(xué)目的：1.學(xué)生能夠通過(guò)觀察動(dòng)植物的外部特征，用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述它們的形態(tài)特征。2.學(xué)生能夠體驗(yàn)合作的愉快，意識(shí)到人與自然要和諧相處。3.學(xué)生能夠初步了解生物的生存環(huán)境和生存條件，舉例說(shuō)明不同生物的生長(zhǎng)環(huán)境和生活方式。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)合作的愉快，意識(shí)到人與自然要和諧相處。難點(diǎn)：了解不同生物的生長(zhǎng)環(huán)境和生活方式。三、教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)引入1.讓學(xué)生填寫(xiě)中國(guó)十大名花的名稱。2.讓學(xué)生畫(huà)出重慶市的市花并貼在班里的墻報(bào)上。3.引導(dǎo)學(xué)生討論動(dòng)植物的觀察活動(dòng)，并解答學(xué)生提出的問(wèn)題。4.介紹我們周?chē)纳?，并板?shū)課題“我們周?chē)纳铩薄＃ǘW(xué)習(xí)新課1.介紹植物的作用，并出示植物生長(zhǎng)和繁殖的圖表。讓學(xué)生回答問(wèn)題并講述綠色植物對(duì)人類的重要性。2.介紹動(dòng)物的生長(zhǎng)和繁殖過(guò)程，并出示動(dòng)物生長(zhǎng)和繁殖的圖表。讓學(xué)生回答問(wèn)題并了解不同動(dòng)物的生活方式。3.介紹微生物，并讓學(xué)生看圖了解微生物。（三）總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物和微生物共同組成了和諧的自然界大家庭，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和珍愛(ài)生命的思想情感。四、生物的生存環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：1.了解生物生存所需的基本條件。2.舉例說(shuō)明不同生物的生長(zhǎng)環(huán)境和生活方式。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和珍愛(ài)生命的思想情感。教學(xué)過(guò)程：1.介紹生物生存所需的基本條件。2.舉例說(shuō)明不同生物的生長(zhǎng)環(huán)境和生活方式。3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)大自然和珍愛(ài)生命。有適宜的溫度、光照和空氣，有水和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等。相比之下，其他天體上的環(huán)境條件都不適合生物的生存。因此，地球成為了生物的共同家園。三、拓展延伸，了解不同的生活方式1.生物的生活方式，了解生物之間的關(guān)系生物圈中，不同的生物有不同的生活方式，有的是食肉動(dòng)物，有的是植食動(dòng)物，有的是食腐動(dòng)物，有的是寄生生物等等。通過(guò)觀察、調(diào)查和研究，學(xué)生可以了解不同生物之間的關(guān)系，如捕食關(guān)系、共生關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系等等。2.生態(tài)平衡，認(rèn)識(shí)生物圈的重要性生物圈中的生物之間相互依存、相互制約，形成了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。如果某一種生物數(shù)量過(guò)多或過(guò)少，都會(huì)對(duì)生態(tài)平衡產(chǎn)生影響，甚至破壞生態(tài)平衡。因此，保護(hù)生物圈，維護(hù)生態(tài)平衡，對(duì)于人類的生存和發(fā)展至關(guān)重要。3.生態(tài)保護(hù)，呼吁保護(hù)生物圈學(xué)生通過(guò)了解生物圈的重要性和生態(tài)平衡的原理，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈的必要性。教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護(hù)生物圈，如減少污染、節(jié)約能源、保護(hù)野生動(dòng)植物等等。同時(shí)，呼吁全社會(huì)共同參與，共同保護(hù)我們的共同家園。教學(xué)重點(diǎn)：了解生物的生存環(huán)境和不同的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。學(xué)生：課前收集有關(guān)動(dòng)植物生存環(huán)境的資料。教學(xué)過(guò)程：一、情景激疑1.展示多媒體課件，引出問(wèn)題：地球是生物的共同家園，為什么？2.提問(wèn)：地球上所有地方都有生物存在嗎？二、探究新知，了解生物生存的必要條件。1.通過(guò)觀察地球儀，了解巖石圈、水圈和大氣圈的概念。2.設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考生物的生存空間，并理解生物圈的概念和范圍。3.角色扮演，生動(dòng)形象地描述生物圈三個(gè)圈層的特點(diǎn)和代表動(dòng)物。4.解讀生物圈的基本條件，與其他天體進(jìn)行對(duì)比。三、拓展延伸，了解不同的生活方式1.了解生物之間的關(guān)系，如捕食關(guān)系、共生關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡的重要性，保護(hù)生物圈，維護(hù)生態(tài)平衡。3.呼吁全社會(huì)共同參與，共同保護(hù)我們的共同家園。首先，科學(xué)家們正在努力解決人類是否能夠移居月球的問(wèn)題，為此他們需要考慮陽(yáng)光、水分、適宜的溫度和穩(wěn)定的營(yíng)養(yǎng)供給等因素。因此，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷實(shí)踐，提高自己的能力，為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)做好準(zhǔn)備。其次，我們應(yīng)該了解多種多樣的生物生活方式。通過(guò)觀察書(shū)上第29頁(yè)，我們可以了解到不同種類的生物生活在不同的環(huán)境中。這說(shuō)明了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性很強(qiáng)，同時(shí)也表明了環(huán)境對(duì)生物的影響很大。我們身邊的生物也有時(shí)生活在不同的環(huán)境中，他們的生活方式也各不相同。接下來(lái)，我們應(yīng)該思考我們喜歡什么樣的居住環(huán)境，并畫(huà)出小草、小花、大樹(shù)對(duì)環(huán)境的作用。這有助于我們更好地了解生物和我們的生活，以及我們與環(huán)境之間的關(guān)系。最后，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生物對(duì)我們的生活有著重要的影響。他們維系著大自然的生態(tài)平衡，為我們營(yíng)造了一個(gè)良好的生存環(huán)境。因此，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物，不做破壞它們生存環(huán)境的事情。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該通過(guò)觀察、驗(yàn)證等方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物的生命現(xiàn)象，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)、植物的關(guān)心和熱愛(ài)，同時(shí)培養(yǎng)他們自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物的意識(shí)。2、播放自然界生命現(xiàn)象的課件，師生一同欣賞。3、你們觀察到了哪些生命現(xiàn)象？有什么感受？4、學(xué)生進(jìn)行交流和反饋。5、動(dòng)物和植物的美麗生命現(xiàn)象給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣。實(shí)際上，在日常生活中，只要我們用心觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)它們更可愛(ài)、更美麗的時(shí)刻。它們的存在讓我們的世界更加美麗和可愛(ài)。三、感受生命的神奇和生命現(xiàn)象1、人類擁有生命，因?yàn)槲覀儠?huì)睡覺(jué)、奔跑和吃東西。那么動(dòng)物和植物呢？它們也擁有生命嗎？它們會(huì)做什么來(lái)證明自己也有生命呢？請(qǐng)聽(tīng)大象伯伯如何介紹生命現(xiàn)象。2、聽(tīng)完大象伯伯的介紹，你們還能想到哪些生命現(xiàn)象呢？請(qǐng)告訴你們組內(nèi)的小伙伴，分享你們平時(shí)觀察到的動(dòng)植物的生命現(xiàn)象。3、展示表格，進(jìn)行交流。動(dòng)物和植物和我們一樣會(huì)睡覺(jué)、奔跑和吃東西，這些都表明它們也有生命！孩子們，正是因?yàn)橛辛诉@些動(dòng)物和植物，才有了我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。動(dòng)物、植物和我們和諧地生活在這個(gè)地球上！4、老師還拍攝了大自然中的生命現(xiàn)象視頻。請(qǐng)看看哪一段最讓你感動(dòng)？5、播放視頻。6、哇！小朋友們都看得很入神！你們想說(shuō)些什么嗎？7、說(shuō)得太好了！動(dòng)物和植物和我們共同維護(hù)著這個(gè)地球。如果沒(méi)有它們，我們也無(wú)法在這個(gè)地球上好好生活。因此，動(dòng)物和植物真的是我們的好朋友。四、尋找破壞生命的行為，激發(fā)對(duì)不保護(hù)動(dòng)物和植物的行為的憤怒1、如果我們看不到任何動(dòng)物和植物，地球會(huì)變成什么樣子？人類會(huì)怎樣？3、播放課件：買(mǎi)賣(mài)青蛙、捕殺藏羚羊、用石頭砸鳥(niǎo)、踐踏草坪、隨意摘花等等。這些行為是怎么回事呢？請(qǐng)看看。4、看完后，你們有什么感受？這些后果是由什么原因造成的？五、體驗(yàn)沒(méi)有生命的世界，喚起保護(hù)動(dòng)物的情感1、播放圖片，讓學(xué)生感受“無(wú)生命世界”。2、看完后，你們有什么感受？3、學(xué)生想象貓頭鷹、小魚(yú)呼吁我們什么，大樹(shù)向我們求救。4、在現(xiàn)實(shí)生活中，仍然存在著一些破壞我們美麗、舒適的生存環(huán)境的事情。如果你們遇到這樣的情況，你們會(huì)怎么做呢？5、有一個(gè)小朋友也有和我們一樣的感受，他用一首小詩(shī)勸阻了他的爸爸。（播放錄音：爸爸我恨死你的獵槍。）6、你們還能想到什么辦法來(lái)制止這些不愛(ài)護(hù)動(dòng)物和植物的行為嗎？請(qǐng)?jiān)诎遄由蠈?xiě)下“我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物”。小朋友們，每個(gè)生命都應(yīng)該在自然中自由地生存下去。我們應(yīng)該在校園中張貼這樣的警示牌，呼吁全體同學(xué)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，與它們和睦相處，共同享受快樂(lè)生活。為了保護(hù)動(dòng)植物，我們需要在日常生活中用眼睛去觀察，用心去關(guān)愛(ài)，從小事做起。我們可以從保護(hù)學(xué)校里的動(dòng)植物開(kāi)始，逐漸擴(kuò)大到更廣闊的范圍。在活動(dòng)課中，我們可以通過(guò)觀察不同水質(zhì)下的魚(yú)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的感情，讓他們學(xué)會(huì)觀察魚(yú)之間的微小差別，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和合作探究能力。在世界動(dòng)物日這一天，我們應(yīng)該了解動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，并培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情和環(huán)保意識(shí)。這樣我們才能更好地保護(hù)動(dòng)植物，讓它們?cè)谧匀恢邪残纳睢?、引導(dǎo)學(xué)生了解鳥(niǎo)類的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類的喜愛(ài)之情和保護(hù)意識(shí)。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)鳥(niǎo)類的資料，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些鳥(niǎo)類？2.學(xué)生交流。3.今天我們要一起學(xué)習(xí)神奇的鳥(niǎo)類，來(lái)看看這些羽毛生物有哪些特別之處吧?。ò鍟?shū)）二、自主閱讀56-58頁(yè)1.思考：書(shū)上都介紹了哪些鳥(niǎo)類？他們有什么獨(dú)特之處？2.學(xué)生交流。3.請(qǐng)同學(xué)們回家收集有關(guān)鳥(niǎo)類的資料，看看你們能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事情。4.請(qǐng)3名學(xué)生帶著自己的資料上臺(tái)介紹。5.分小組說(shuō)說(shuō)你們收集到的有趣的鳥(niǎo)類資料。過(guò)渡：鳥(niǎo)類是地球上最美麗、最優(yōu)雅的動(dòng)物之一，也是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一部分。但是，由于人類的活動(dòng)，鳥(niǎo)類的生存環(huán)境受到了很大的威脅。6.教師引導(dǎo)學(xué)生了解鳥(niǎo)類的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)意識(shí)。7.練習(xí)做一做：看看下面的圖片，哪些是鳥(niǎo)類，哪些不是？三、拓展1.在周?chē)沫h(huán)境中，去觀察鳥(niǎo)類的生態(tài)環(huán)境，看看有哪些鳥(niǎo)類在活動(dòng)？2.畫(huà)一只鳥(niǎo)類，講一個(gè)在它身上發(fā)生的故事。四、總結(jié)我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)它們的生態(tài)環(huán)境，讓它們能夠自由自在地生活。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為鳥(niǎo)類的保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量！教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類的喜愛(ài)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)鳥(niǎo)類的資料，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.老師問(wèn)學(xué)生平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些鳥(niǎo)類。2.學(xué)生交流。3.老師出示幻燈片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的鳥(niǎo)類。4.老師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本，一起了解書(shū)上介紹的鳥(niǎo)類。二、自主閱讀1.學(xué)生自主閱讀57-59頁(yè)的內(nèi)容。2.學(xué)生交流，分享自己對(duì)鳥(niǎo)類的認(rèn)識(shí)和感受。3.老師要求學(xué)生回家收集重慶地區(qū)生活著的鳥(niǎo)類資料，并邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)介紹。4.學(xué)生一起來(lái)邊說(shuō)邊把國(guó)家一、二級(jí)保護(hù)鳥(niǎo)類請(qǐng)到60頁(yè)上的格子中。三、拓展1.老師告訴學(xué)生全世界已知的鳥(niǎo)類約有9198種，其中中國(guó)就有1331種，但隨著人類的蓄意破壞，鳥(niǎo)類的家園已經(jīng)岌岌可危。2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考，為保護(hù)鳥(niǎo)類，我們應(yīng)該做些什么。3.全班動(dòng)手設(shè)計(jì)鳥(niǎo)巢，為小鳥(niǎo)建筑溫馨的家。四、總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)黾恿藢?duì)鳥(niǎo)類的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)也培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。下一步，我們要繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，為保護(hù)野生動(dòng)物資源做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生了解鳥(niǎo)類和環(huán)保知識(shí)，但在語(yǔ)言表述上還有一些不夠流暢的地方，需要進(jìn)一步改進(jìn)。同時(shí)，希望學(xué)生們能夠積極參與環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。為了讓更多的兩棲類動(dòng)物能夠快樂(lè)地生活，讓我們一起努力吧！教學(xué)反思：第三課時(shí)一、導(dǎo)入1.老師展示幻燈片上的幾種動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它們。2.通過(guò)書(shū)本介紹更多神奇的爬行類動(dòng)物，一起學(xué)習(xí)。二、自主閱讀80-82頁(yè)1.思考：書(shū)上介紹了哪些魚(yú)和爬行類動(dòng)物？它們有什么神奇之處？2.學(xué)生交流。3.學(xué)生介紹自己知道的爬行類動(dòng)物。4.幾名學(xué)生帶著