2023林教頭風(fēng)雪山神廟高一上冊語文教案

2023林教頭風(fēng)雪山神廟高一上冊語文教案《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、賞析課文中“風(fēng)雪”的描寫。2、掌握文章運用景物寫來渲染氣氛、烘托人物、深化主題的技巧?！局攸c難點】

1、賞析課文中“風(fēng)雪”的描寫。2、小說中景物描寫的作用。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究

學(xué)習(xí)課時：一課時

一、導(dǎo)入：經(jīng)典的文字，總在閱讀者眼睫下閃著幽亮的明眸。經(jīng)典的語句的魔力，在于直達(dá)讀者內(nèi)心。經(jīng)典的文章，踏著或遠(yuǎn)或近的時間征塵，在空氣中流轉(zhuǎn)，讓有心人捕捉。今天我們來重溫經(jīng)典，共同探究《林教頭風(fēng)雪山神廟》的環(huán)境描寫的特點和作用。二、學(xué)習(xí)活動(一)：

1、同學(xué)們，課文題目中，哪里體現(xiàn)了自然環(huán)境描寫?“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要自然環(huán)境，對小說本身起到很重要的作用，少了它就少了十分的精彩。2、速讀課文，找出文中描寫“風(fēng)雪”的句子。(找學(xué)生一個一個的回答，暫不點評)“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，……卷下一天大雪來”(大)

“……那雪正下得緊”(緊)

“看那雪，到晚越下得緊了”(越緊)“仰面看那草屋時，四下里崩壞了，……搖振得動”(風(fēng)大屋搖)

“向了一回火，覺得身上寒冷”(天冷人寒)

“那兩間草廳已被雪壓倒了”(雪大屋倒)

“林沖……將那條絮被放開，先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上。把被扯來蓋了半截下身……”(雪大人寒)

3、思考：上一個問題的關(guān)鍵詞是什么?作者為什么還要寫這些景物?草屋?火盆內(nèi)火種，白布衫濕了……有何作用?4、哪些句子是扣住風(fēng)雪來寫的?這是從景物的什么角度來描寫的?5、判斷下列景物是從哪個角度描寫的?1)天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風(fēng)也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走。(節(jié)選自老舍《駱駝祥子》)

2)山，好大的山啊!起伏的青山一座換一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。(彭荊風(fēng)《驛路梨花》)

3)調(diào)皮的雨點兒像誰扔下來的鋼珠一樣砸在河面上，濺起高高的水花。6、正古往今來,那些著名的作家在寫景時要么惜字如金,要么用墨如潑，本文在描寫“風(fēng)雪”的這些句子屬于哪一種?你能舉一個例子嗎?7、如果把“那雪正下的緊?！睋Q成“這是一場怎樣的大雪啊，只見天地之間，到處是撲面的鵝毛一般的雪絮，在風(fēng)的挾裹下，一塊塊、一層層地纏絞著，揮灑著”好不好?我覺得這句更有意境不是嗎?明確：“緊”，不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情。(學(xué)生回答，教師板書)

三、合作探究：

分成各小組，大聲討論：完成老師的要求：填完語段你發(fā)現(xiàn)了什么?關(guān)鍵詞和小說的情節(jié)。(請學(xué)生回答)

1、正是因為風(fēng)大雪緊，天氣寒冷，林沖才要出去買酒;如果林沖不去買酒，草廳倒塌就可能被壓傷壓死;如果他不出去買酒，就不會看到山神廟，在草屋倒塌后也不會想到去山神廟過夜。2、正是因為風(fēng)大雪緊，草廳才被壓塌，林沖無處存身，只好到山神廟過夜;如果草廳不倒塌，林沖就可能被燒死;如果他不到山神廟過夜，就不會聽到陸謙等的談話，也就不會殺敵報仇，投奔梁山。3、正是因為風(fēng)大雪緊，林沖到了山神廟后，才用石頭擋住廟門;如果他不擋住廟門，陸謙等人就會直接進(jìn)入廟中，他也就不會從他們口中得知事情的真相。也許陸謙的花言巧語會使林沖相信這是一次巧遇呢，說不定林沖還會請他們喝兩杯呢。由此可見，作品對風(fēng)雪的描寫，具有暗示情節(jié)，推動發(fā)展的重要作用。四、學(xué)生活動

小說的環(huán)境描寫除了自然環(huán)境的描寫外，還有故事發(fā)生的所處的具體的社會環(huán)境。如指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等;

分小組完成填空。林沖的活動是本文的一條明線，而陸謙等人的陰謀則是另一條線——暗線。在林沖最終手刃仇人之前，他還是抱有幻想，將高逑稱為高太尉，在街上尋找仇人找了幾日不見消息之后，“也自心下慢了”，并且還打算將草料場修葺一番作了長遠(yuǎn)打算，并希望神明能夠保佑他平平安安、順順利利地服完刑回家與妻子團(tuán)聚。這樣一個_________、___________、心存幻想的人卻最終成為了梁山英雄中斗爭___________其中一個人，其中除了“風(fēng)雪”看似偶然的_____作用，更主要的還是代表腐朽的封建社會統(tǒng)治者的高太尉、高衙內(nèi)、陸謙、管營等人對他的____________。林沖的遭遇典型地體現(xiàn)了《水滸傳》“官逼民反”這個主題，而“風(fēng)雪”的描寫則與陸謙等人的陰謀相互輝映，促使林沖完成了他性格上的巨大轉(zhuǎn)變。深化小說中官逼民反的主題?？偨Y(jié):“風(fēng)雪”的作用

——渲染了凄冷、悲涼的氣氛——烘托了人物沉郁的心情

——推動情節(jié)的發(fā)展——暗示人物命運——深化“官逼民反”主題小說中環(huán)境描寫的作用?思考角度：

1、環(huán)境描寫本身寫出了什么內(nèi)容?(什么時令、什么地點、什么氣氛、什么風(fēng)俗)2、環(huán)境描寫對情節(jié)有什么作用?(環(huán)境變化是否改變了人物既定的活動軌跡)

3、環(huán)境描寫對人物形象的塑造有什么作用?(環(huán)境氛圍是否使人物的某種特點更加突出)4、環(huán)境描寫對小說主題有什么作用?(環(huán)境的特點是否暗示或烘托了主題)

四、歸納：常見的小說環(huán)境描寫的作用

1交代故事發(fā)生的時間、地點、場所

2渲染營造某種氛圍，為下文內(nèi)容作鋪墊

3暗示社會環(huán)境

4展開、推動故事情節(jié)

5交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，襯托人物心理，烘托人物形象

6象征，暗示、深化主題

1、當(dāng)堂訓(xùn)練：

《故鄉(xiāng)》第二小節(jié)：“冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！?/p>

分析這段的描寫特點和的作用。明確：“橫”是不整齊，不規(guī)則地放著，給人一種被遺棄的感覺。作者回到日夜想念的故鄉(xiāng)，舉目望去的竟然是衰敗、凋敝、沉寂的荒村，沒有一絲的生機(jī)，沒有一毫的活力。“橫”字，把蕭索的場景一下子渲染出來，使文章一開始就揭示出辛亥革命后農(nóng)村日益破敗的悲慘景象，一個“橫”字寫盡了凄涼的氣氛?！皼]有一些活氣”的蕭索荒村的描寫，與“我”悲涼的心境相融合，一開始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。這“眼前的故鄉(xiāng)”和“回憶中的故鄉(xiāng)》形成對比，從而充分表現(xiàn)了小說主題。老師小結(jié)：

經(jīng)典文本，反復(fù)吟詠，形成了震撼人心的美感。經(jīng)典文本之美，是邂逅所得，是親近所得，是反復(fù)錘煉所得。這節(jié)課到此結(jié)束。謝謝大家。布置作業(yè)：

《孔乙己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫：“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息;倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝?！边@段環(huán)境描寫賦予人物活動以特定的空間，就像一幅清末江南小鎮(zhèn)的世俗畫。顧客貧富懸殊，階級明顯對立。這咸亨酒店正是當(dāng)時黑暗社會的縮影，具有鮮明的時代特色。這樣的描寫為主人公孔乙己的出場作了鋪墊?？滓壹荷钤谶@樣的社會環(huán)境里，遭逼迫、受侮辱、得不到溫飽、沒有人同情與憐憫，最后悲慘的死去。魯迅《祝?！返淖詈笠欢?，通過“我”的感受描寫了一個祝福景象：“我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在‘祝?！耍酪咽俏甯鼘⒔鼤r候，我在朦朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)……”在這里，作者拿有錢人的祝福活動和祥林嫂的慘死作了一個鮮明的對比。一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來年好運祝福，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地里。這樣，就把“兇人的愚妄的歡呼”和“悲慘的弱者的呼號”(魯迅語)鮮明地擺到讀者的面前，形成了強(qiáng)烈的對比，增強(qiáng)了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強(qiáng)了對舊社會殺人本質(zhì)的揭露，深化了小說的主題?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》同步練習(xí)1.選出對加點字詞理解正確的一項()A.好歹要結(jié)果他性命(結(jié)束,了結(jié))我因惡了高太尉,生事陷害(惹事)B.我自來又和你沒甚冤仇(從來)小二換了湯,添些下飯(就著菜把主食吃下)C.只見那個官人和管營、差撥兩人講了禮(說明禮節(jié))送湯送水來營里與林沖吃(給)D.權(quán)在營里開了個茶酒店(姑且),多得林沖看顧(多虧){解析}本題考查學(xué)生對句中加點字詞的理解。加點詞都是宋元時期的口語,辨析詞義時要結(jié)合語境去理解。A項中的“生事”不作“惹事”講,應(yīng)當(dāng)理解為“設(shè)計制造事端”或“找麻煩”;B項中曲“下飯”在句子中作“菜肴”講,而“就著菜把飯吃下”是今天的意思;C項中的“講了禮”應(yīng)該理解為__________《林教頭風(fēng)雪山神廟》習(xí)題《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，林沖到草料場后，交割完畢，有這樣一段文字：只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！?/p>

(1)“生些焰火”，“屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里”，這些敘述的作用是()

A.后來草料場失火，這里給讀者制造了一個懸念，暗示大火可能是由于林沖大意而引起的。使小說的情節(jié)更加曲折，更能吸引人。B.與下面的內(nèi)容相照應(yīng)：林沖從外面回來，發(fā)現(xiàn)草廳被大雪壓倒，他恐“火炭延燒起來”，并得知“火種都被雪水浸滅了”。后來，草料場失火，證明絕非林沖大意所致。C.這里的描寫有象征意義。林沖胸中燃燒著復(fù)仇的怒火，那些“炭柴”正是怒火燃燒的條件。一旦時機(jī)成熟，大火必將燒毀不合理的一切。D.表現(xiàn)了林沖逆來順受的性格特點。他到草料場準(zhǔn)備長期地住下去，過比較安定、舒適的生活。(2)“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動”，這里描寫的作用是()

A.具有深刻的象征意義，當(dāng)時的封建社會正如這搖搖欲墜的草廳，動蕩、腐朽，行將崩塌。B.具有深刻的象征意義，林沖的命運就如同這草廳，他被黑暗的腐朽的惡勢力(用“風(fēng)雪”來象征)壓得走投無路。C.對情節(jié)起推動作用，草屋崩