2023年期中考試老師發(fā)言稿

2023年期中考試老師發(fā)言稿期中考試老師發(fā)言稿1

敬重的各位領導，老師，敬愛的同學們：

大家上（下）午好！

今日，能夠作為老師代表在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。兩個月來，作為一名同盛中學的老師，深受同盛文化的熏陶，同盛精神的鼓舞，在教學、管理等各方面都得到了長足的發(fā)展，贏得了領導和并肩作戰(zhàn)的同事們的激勵和認可，借此機會我深表感謝。

同學們，驚慌的期中考試已落下了帷幕，我為同學們取得的進步而感到興奮，作為陪伴在你們身邊的老師，我深知勝利的背后更多的是無止的奮斗和不懈的堅持！

通過這次考試，我們全體同學可以看到隱藏在自己身上值得傲慢的亮點，也應當看到了自身的不足。在此我想說的是，無論成敗，都已成為過去，展望將來，我們依舊任重道遠。希望同學們勝不驕，敗不餒，盡自己最大的努力去爭取更大的成功！

借此老師對大家提出以下幾點希望：

一、學習要有一個好的看法。

看法確定一切。主動的.看法像太陽，照到哪里，哪里亮的。消積的看法像月亮，初一、十五不一樣！學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的須要時，才能體驗到學習的歡樂，所以，請調整好心態(tài)，以開心的心情投入到驚慌的學習生活中，在課堂上用你渴求學問的雙眸替換你乏累的身影；自習課上用投入每道習題的思索替換你瞻前顧后說閑談的行為。并擅長在學習的過程中體驗獲得學問的歡樂，嚴格自律，勤奮扎實，不懈攀登，讓自己的青春不懊悔！

其次，學習肯定要勤奮和堅持。

學習是一件苦中寓樂的事，仔細上好每一堂課，堅持做好每一道題。點滴積累，終能繩鋸木斷，水滴石穿。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣靠著自己的耐力靜默前行。

走得最遠的人往往不是走得最快的那個，而是那個能夠不停走路的人，這就是堅持的力氣！在勤奮苦學的同時，還要擅長思索，學與思相結合，才能通過

慎思提高自己的學習水平?？鬃釉嬲]我們：“學而不思則罔，思而不學則殆”。希望同學們能真正沉醉于茫茫書海，真實地度過青春的每一分鐘。

第三，要時刻用目標激勵自己，要信任自己能行。

古人云：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。”同學們要努力去做一個志存高遠、有所作為的青年，勇于面對任何困難，充分抓住中學階段這一人生的黃金時期，發(fā)揮自己的聰慧才智，呈現自己的亮麗人生。

敬愛的同學們，期中考試之后又是一個新的起點，春種一粒粟，秋收萬顆籽，愿同學們都能保持良好的學習狀態(tài)，主動生活，勤奮學習！當然，中學三年是特別重要也是特別辛苦的三年，所以請同學們在仔細學習的同時肯定要保重好自己的身體！做為老師的我們會一如繼往的關愛你們，請信任在前行的路上我們會共同努力！

最終，祝福我們的同盛中學越來越好，祝福全體老師身體健康、工作開心，祝福同學們學習進步、成就幻想！我的發(fā)言完畢，感謝大家！

期中考試老師發(fā)言稿2

各位老師，同學：

大家好！

期中考試最終結束了，這也意味著半學期的驚慌而有序的教學已經結束了，而期中考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。將學生的成果登到成果單上后，進行細細地梳理，發(fā)覺孩子們本次的考試成果考得還不錯，細細回顧和總結，本次考試之所以考的還可以，主要有以下幾點緣由：

一、抓好平常的積累和歸納，剛好復習和檢測

進入x年級以后，學生的學習任務已經無形中加重了。除了一些日常的學習任務要完成，還要完成一些額外的學習任務，而在考試前更是沒有特地的復習時間。那么，如何才能讓學生扎實地駕馭所學的內容，不至于因為沒有復習就考不好呢？因此，為了讓學生能夠更好地駕馭所學的東西，在平常，我很留意所學學問的鞏固和檢測。x年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍舊堅持讓學生寫，并且剛好批閱。在家庭作業(yè)本上也反復地布置學生去做一些基礎性的作業(yè)，如生字、詞語，并抽時間檢查他們的識記狀況，考查他們是否真正駕馭。此外，每過兩三天，我就讓學生抄一些積累性的'詞語，擴大自己的學問面，做到經常用，到處熟。

二、緊摳生字詞，留意寫字的規(guī)范性

在平常的教學過程中，對于學生的書寫以及字的字形我很重視，始終在訓練學生寫規(guī)范字，一筆一劃都不行忽視，已在學生的心中形成了一種意識。而在考試前，對于平常易寫錯的字詞我更是進行了重點訂正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應來看，學生還是將我所講的內容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。

三、注意不同形式句子的訓練

到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經成為了學習中的一個重點，因此在平常的學習中，對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地駕馭它們，我盡量以通俗易懂的語言以及好玩的方式來幫助學生理解和駕馭。如對于比較難的縮句，我告知學生，就把它當成砍樹一般，將全部的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法，大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以駕馭的間接敘述與干脆敘述，我也實行了貼近學生生活實際的方法，引導學生駕馭。因此在本次的考試中，相關的題型，大部分學生都駕馭的不錯。

但是我也發(fā)覺，學生還有一些問題仍舊沒有解決，如考試中不仔細審題；要求背誦的內容記得很清晰，但是錯別字一堆；對待平常的單元檢測不仔細，因此期中考試與平常的考試成果相差許多。

諸如以上的問題，仍須要我在以后的工作中去解決，而學生之所以能取得好成果，與老師平常的要求和探究離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成果。

感謝大家！

期中考試老師發(fā)言稿3

各位領導、老師，大家好。特別榮幸有這個機會和大家共享*班中的一些事情。*班自初二以來發(fā)展比較平穩(wěn)，在每次考試中前20名，前100名，以及前***名均能達到或超過指標。當然這些成果的取得離不開*班各位科任老師的辛苦付出，在此特殊感謝各位科任老師。

我認為班級成果的好壞與學生的學習環(huán)境休戚相關。為保障同學們有一個良好的學習環(huán)境，我首先從班級紀律上下功夫。在自習課的管理上采納用心致志做好一件事的思路，班委看自習20分鐘輪換，期間不能寫任何作業(yè)，仔細負責的看好自習，為其他同學供應寧靜的學習環(huán)境。若有擾亂寧靜環(huán)境的同學，則下一個看自習的'人選便是這個人，同時班委監(jiān)督自習效果，若有不仔細、不負責的狀況出現則會有相應的抄寫懲處。自此制度實施以來，班級內再沒有趁班委寫作業(yè)時說話的狀況出現。此外，早午讀前10分鐘采納當天負責班級內值日的值日生輪番負責，早午讀前10分鐘班級內秩序比較有序，這些在保障寧靜學習環(huán)境方面都取得了良好的效果。其次，平常留意關注學生的行為習慣和學習習慣，留意規(guī)則的培育，關注班級中的動態(tài)，假如有問題能夠做到剛好引導和處理，這樣就可以把一些處于萌芽狀態(tài)中的小問題剛好訂正。比如針對作業(yè)習慣，為保證學生作業(yè)問題處理的有效性，制定具體的作業(yè)班規(guī)，沒完成作業(yè)的學生其次天中午把作業(yè)補齊上交的基礎上，會有相應的抄寫復習任務，課代表每天留意檢查和落實。作業(yè)班規(guī)制定具體并落到實處，班級內大部分同學的作業(yè)狀況得以好轉。再次，關注班級內的學困生。平常以勵志性的言語、故事以及學習方法等做好學生的思想教化，同時以個別談話的方式做好學困生的個別教化。對其以激勵為主，指責教化為輔的方式進行教化。在此基礎上，針對學困生的狀況與其家長不定時溝通，讓家長了解學生在校狀況，并與家長合作商討幫教措施，家校一體，共同教化。

教學成果的取得除良好的班級紀律保障外，更多得益于各科科任老師的辛勤付出。例如：語文侯超老師嚴謹、溫柔，不放棄每一位學生。歷史陳志學老師學識淵博，獨特的個人魅力深深吸引著學生們。老師們的付出不是三言兩語可以描述清晰的，*班學生在各位老師的帶領下穩(wěn)步前進著。

當然除此之外，班級中還存在不少的問題。比如早午讀前時間利用率還不是很高，有些學生做事磨蹭，有些不知道自己要做什么，不能進入學習狀態(tài)。針對此問題，近期即將支配早午讀時間以2人為一個組合對前一天或者上午所學內容進行回顧復習。大家相互學習，相互督促，共同進步。班級中競爭意識還不夠強。通過活動的形式多競爭、多比較，要剛好提上日程，借此培育學生的競爭意識和小組的凝合力。除此之外班級中還須要剛好做好平常的宣揚和總結表彰工作，以增加活動效果。班級中尖子生隊伍的狀況不夠穩(wěn)定，今后的工作中要更加關注尖子生動態(tài)，保證尖子生的穩(wěn)步發(fā)展。

以上就是我在班級管理過程中的一些做法和見解，有不到之處，請各位領導和老師多多指責指正。

期中考試老師發(fā)言稿4

同學們：

大家好!

今日，在這里觀賞到各級部這么多的精英，感到非常欣幸。的確，優(yōu)秀的成果，賜予每個人的機會是均等的。路在自己腳下，看你如何走。同在一個學校，同一個老師，同念一樣的課本，為什么，有的人就名列前茅，金榜提名;而有的人卻逐節(jié)敗退，名落孫山呢?除了每個人的素養(yǎng)、基礎等方面有所差異之外，還有兩個重要因素，那就是學習看法和學習方法。

首先，看法確定一切。我們要有主動向上的、遠大的志向，勇于克服各種困難，有面對現實和適應環(huán)境的實力。要堅信自己肯定能勝利。要虛心、勤奮好學，勤于實踐，一絲不茍，有較強的責任感。

要明察自身的優(yōu)點與不足，并能不斷地完善自己。在英勇者心中，沒有萬一，只有一萬個勝利的信念。沒有比人更高的山，沒有比腿還長的路。(大量事實證明，在同等學問技能的條件下，誰具有這種健康的心理素養(yǎng)，誰就會獲得更多的勝利。)高尚的追求，使生命變得壯美，使精神變得富有。庸俗的追求，使生命變的昏暗，使青春變得衰朽。高尚，還是庸俗，由目標區(qū)分;勝利，還是失敗，因目標不同。瞄準天上的星星，或許，恒久也射不到，但肯定會比瞄準樹梢，射得高遠。而沒有目標，再辛勤的勞作也只能是徒勞。目標就是信念，是一種強大的，內在的，精神寄予，是托起人生大廈的/支柱。信念是勝利事業(yè)的臺階，是戰(zhàn)勝艱難的力氣，是人生的精華，華蜜的源泉。信念的力氣在于/即使身處逆境，也能幫助你鼓起/前進的風帆。海爾總裁張瑞民說：“什么是不簡潔?把每一件簡潔的事作好/就是不簡潔;什么是不平凡?把每一件平凡的事做好/就是不平凡?！绷晳T是人生之基礎。而基礎水平確定人的發(fā)展水平。簡潔的.招式練到極致/就是絕技。使人乏累的不是遠方的高山，而是鞋里的一粒沙子。人的心態(tài)確定人的命運。置身于紛繁的大千世界，我們要擅長排干擾!既要解除來自外界的各種誘惑，也要解除自己內心的厭學心情!管得住自己是人才，管不住自己是失敗者。勝利是優(yōu)點的發(fā)揮，失敗是缺點的積累。要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上/下功夫人生的最大歡樂，就是品嘗到奮斗的苦澀/和接踵而至的勝利的/甘甜。對自己苛刻一點，不要吝惜青春。青少年就要展示青少年的朝氣和魄力，我們時刻要堅信：汗水凝聚的晶體，總會折射出最絢麗的光線。

其次，學習方法是一個重要的因素，“方法是才能的一半”。老師課堂講授的學問，往往是“一語千斤”，因此課堂效率/乃學習效率之根本。跟上老師的思路，實在是/用最少的時間，最高的效率，學到了學問的關鍵之處。有一位高考狀元談到學習方法時說：我之所以能記得更多，是因為我記的東西“簡”而“整”。一篇課文，甚至整本書的主要內容，或許能用半頁紙的網絡圖/來概括，成十上百的題目，其題型解法，也可能不超過五種。抓住各個部分的關鍵字眼/和相互關系，將他們歸為整體，就不會擔憂在深化時亂了陣腳。我喜愛讓困難的東西簡化，我喜愛挖掘所學學問中的某種聯(lián)系，然后將它們概括起來，結合起來。用網捕魚/可比用魚鉤釣/有效率得多?！疤觳排c常人的差異產生于業(yè)余時間”學習猶如打仗，若想取勝，必需制定嚴密的作戰(zhàn)安排，有宏觀，有微觀，有長期，包括(期中考試要拿什么名次，考怎樣的分數)，有短期的，如(今日晚上，盤算著明天干什么)?！笆虑坝邪才牛潞笥锌偨Y”。每晚總結當天所學，周末總結當周所學，月底總結當月所學?！靶袆儆谘浴保F在堅持。把自己遠大的志向，分解成若干小目標，劃分成若干步驟來實現。安排進度要前緊后松，并在實踐中不斷小結修正。積小勝為中勝，積中勝為大勝，使每天都生活得很充溢，很明白，每天都在向總目標靠近。驚慌有序，忙而不亂。堅持下去，總體目標垂手可得，遠大志向輕松實現。

培育良好的學習習慣，習慣是行為的自動化，好習慣會使人獲得勝利和華蜜，壞習慣會導致人生的失敗與不幸，習慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生。會學習、善學習、巧學習，既是方法，也是習慣。遇到不懂的問題，知道向工具書請教，向圖書館請教，打開相關的參考書以求解答;知道怎樣圈點批劃，怎樣做筆記，怎樣做卡片，這些求知的方法，常常運用，就是習慣;成了習慣，方能獲得大益。播下一種行動，收獲一種習慣。播下一種習慣，收獲一種性格。播下一種性格，收獲一種命運。

面對考試失利，要記住告知自己，不要服輸，失敗恒久不是定局，失敗的本質就是，這個失敗根本就沒有失敗，只是短暫地還缺乏勝利的條件。世上沒有恒常的失敗，也肯定沒有恒久的勝利。所以我們在失敗中，不要失去向上的信念;在勝利中，更不要失去警醒的心。

心靜如水，激情似火：對待學習，對待難點，要恒久保持一種激情，用這股激情，支持我們克服學習中的一切困難，永不氣餒，心中恒久要有一片絢麗的陽光。對待榮譽與失敗，贊揚與指責，要以如水的平常心去看待，不要讓四周的氣象萬千，影響你安靜的心湖。凡事預則立，借此，祝同學們：當機會來臨的時候，你已經打算好了!我們堅信：只要有一個明天，就會有無窮無盡的希望。

期中考試老師發(fā)言稿5

各位家長：

大家好！特別感謝你們能抽出珍貴的時間來參與這次家長會。

一個孩子承載著一個家庭的希望。今日，我們大家坐在一起，就是希望孩子們在將來的學習道路上，能走得更加順暢。

有人說：“四年級確定孩子的一生?！笨梢?，這個階段特別重要。的確，四年級是孩子學習習慣、學習看法漸漸定型的重要階段，是學習成果起先分化的時期。所以，我們學校也特別重視，今年三升四重新分班,今日召開家長會都是出于這方面的考慮。

這一階段，假如教化得法，將會使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，保持良好的學習習慣最終會使孩子的學業(yè)取得勝利。家長肯定要抓住這個關鍵時期。下面，我主要從語文學科和班級狀況兩個方面和大家一起探討一下。

一、語文狀況分析：

低年級時，孩子們一般都能考90分以上，沒有太大差別，上四年級以后，成果就會起先出現較大的差距。低年級內容簡潔，語文重識字寫字，偏重記憶實力的考察，再加上科目少，學習輕松，所以看不出孩子學習實力的差距，三、四年級內容明顯加深，特殊是現在，就說語文考試，閱讀和作文的比例超過45分。低年級考100分不稀奇，但四年級語文考95分以上，就相當不簡單了。

造成成果分化的緣由：

1、內容趨向困難化。

2、家長可能覺得孩子已經適應了學校生活，便不再像低年級時那樣操勞了。

3、—些孩子思想松懈，對自己放松要求。

4、孩子的基礎打得不扎實。

針對這些緣由，我們要實行一些對策：

1、重視起來，更加重視。

老師、家長要告知學生中年級段的重要性，使他明白其中的利害關系。同時，家長要多關切、多激勵、多幫助，只要家長重視，并能夠正確引導，孩子就會順當度過這一時期。而且這一年保持了良好成果的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順當。語文方面，四年級和六年級考試的模式相像，只是內容要深一點，面要廣一點。相反，假如成果滑下去了，那基礎確定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。所以，假如現在孩子的成果間或下滑是正常的，關鍵在于我們要重視起來，并正確幫助他們順當學好這一年。

2、依據失分緣由，想想方法。有些家長，可能在孩子關晚學或得知孩子的考試成果不志向時，會對孩子大聲訓斥。在這里，我想說的是，你先了解一下緣由，再做出反應。是馬虎？是該背、該積累的學問沒有背熟？還是閱讀題不會分析？作文寫得不夠詳細、生動？

（1）假如是基礎不扎實，家長可以考慮針對孩子的簿弱環(huán)節(jié)補課，防止孩子越拉越遠，最終沒有方法跟上其他同學。

（2）、因為思想松懈，對自己比較放松，如背誦、積累的題目失分，這是很不應當的。

語文、英語要積累的學問較多，這就須要家長的多多協(xié)作了，希望你在孩子背誦時嚴格要求，每一次的背誦要背熟，再簽名。平常，多花些時間陪孩子，多做一些溝通和溝通。在教化孩子時，也要留意方式方法，當孩子學習馬虎時，我們要剛好督促，嚴格教化。同時，也要看到他的進步，多表揚、激勵。

（3）不會審題，閱讀題失分多，是孩子成果不志向的一個重要緣由。所以，要教孩子學會動腦筋，但是，并不是仔細看書、寫作業(yè)，就等于會動腦筋。低年級的學習，記憶仿照性內容較多，孩子憑機械記憶，照搬照抄，也能得到好分數。但現在，即使在那些要求記憶、仿照的學習內容里，也蘊含了大量須要孩子開動腦筋的因素。假如孩子沒有留意到這一點，還是采納死記硬背的方式學習，那么現在，隨著這些因素所占比例的增加，以及學習內容的加深，孩子的學習成果就可能會每況愈下了。

（4）、作文有困難怎么辦？其實，作文寫得好不好，和方法指導有肯定的關系，但最主要的還是豐富的語言積累。積累從何而來，看書！教化家蘇霍姆林斯基曾經說過，讓學生變聰慧的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。當然，學生聽，說，讀，寫的實力的培育決非一日之功，要持之以恒。比如說現在要求學生積累大量詩文，閱讀經典名著，對于一次考試或許沒有幫助，但等到將來初中中學，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百篇詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當然，看書應當有所選擇，盡量是符合愛好，文質兼美的文章。對于四年級的學生，我們激勵看一些校內文學，學問類的書籍，少年版名聞名篇，中外優(yōu)秀名聞名篇都可以去嘗試看看。

去年，我教六年級畢業(yè)班，一些孩子在去報名初中學校時遇到了一些狀況，在這里我也順便說一下。比如：有的孩子有偏科的現象，或者是某一階段學習不努力，有一門課成果單上的成果沒有達到優(yōu)秀，在報一些初中學校的時候，干脆被拒絕了。所以，家長要關注孩子每一階段的學習狀況。雖然，學習的目的并不僅僅是為了升學。但這也是一個現實的問題。

二、最終，談談這一個月來這個新組成的班級一些其他方面的狀況。

我們班共有學生54人，其中男生26人，女生28人。這學期開學到現在，我對我們班級學生的總體表現評價是：大多數學生比較乖巧聽話，學習看法比較端正，特殊是作業(yè)書寫都很整齊，早上老師沒來教室時，一部分孩子已經在看課外書了，會自主學習。打掃衛(wèi)生仔細負責，責隨意識比較強。

但問題同時也是存在的，主要問題有：

1、少數學生比較貪玩、學習被動，比如訂正本不會主動上交，背誦等口頭作業(yè)馬馬虎虎，拖到放學還背不出。

2、聽課習慣有待提高，包括聽和講兩個方面。聽要專注，和老師有溝通。同學講的時候，要推斷對錯，要思索，要取長補短。這一點比較欠缺。另外，普遍膽子小，上課發(fā)言不主動。

3、部分孩子自理實力要提高，自己的學習用品管不牢，作業(yè)本交沒交不知道，不會整理東西。這些習慣應當在一、二年級時就要培育好的。這個可能跟家長平常扶的太牢了有關。我們要關切孩子，但有些地方該放手還是要放手，在放手之前，你要先教會他。據說一種做法堅持21天，就會變成習慣。

4、一些孩子行為不太文明，做事不考慮后果。我不是那種墨守成規(guī)的人，我認為孩子應當要有自己的特性的.張揚與發(fā)展，活潑一些更好，但是要建立在遵守紀律，文明做人做事的基礎上，之前一些孩子很淘氣，下課時追逐打鬧，我一般都是和他講道理。告知他們走廊上人多，要留意平安。但是，最近發(fā)生的幾件事情，我想不能用淘氣來形容了：有4個孩子多次把飯倒在地上；10個孩子把高錳酸鉀從4樓上往下倒，有的連同杯子一起扔下去。這些孩子說大不大，說小也不小了。懇請家長教化孩子：凡事都有一個度。另外，要明辨是非，告知他你認為錯的事情，有再多的人去做，也不應當跟風。我想這樣才是聰慧的孩子。

各位家長，學生的成長和發(fā)展，離不開老師的辛勤勞動，也離不開家長的親密協(xié)作，更離不開學生的自身努力。和孩子們相處了一個多月，對這些孩子只能說有一個初步的了解。每一天都感覺很勞碌，說實話比教畢業(yè)班還辛苦。不過，我信任只要老師、家長、孩子這三股繩擰到一起，肯定能為孩子創(chuàng)建出一個絢麗的明天。為了我們的學生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成果、有健全的人格，讓我們共同努力吧！最終再次感謝各位家長能抽出珍貴的時間來參與家長會。

期中考試老師發(fā)言稿6

各位領導、各位老師、同學們：

下午好!

很興奮有機會讓我代表老師發(fā)言，作為一名老師我想和大家說說心里話。

相聚是緣分。來到中學，我們已經一起生活了100多天!一百多天里，大家慢慢走向成熟，你們的努力換來了今日的累累碩果，作為老師看著大家的進步無比欣慰，也信任中學三年將成為大家生活中抹不去的

美妙記憶。希望同學們珍惜榮譽，珍惜青春，懂得友愛，你們既是競爭的對手，又是相扶前進的摯友;作為老師，我們愿始終站在大家身后，和我們的每一個人，一起努力，一起進步，一起從一個成功走向下一個成功。

同學們，作為老師，我想對大家說：我知道學習成果并不是一個學生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我信任在將來，無論成果好壞，大家都能在生活中找到一個自己的位置，但我依舊想說，你必需盡你所能地去學習。人生的路其實是一段段的，你們現在正行走在學業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那么就著眼眼前，活在當下，邊走邊看吧!嬉戲生活是簡單的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當你們揮手告辭學生生活時，心中空空洞洞，不也是一種缺憾嗎?而且更為讓人痛心的是，時間經過不會再回頭!或許有時，我們覺得太累了，那就在發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學;或許有時，我們的付出沒有得到相應的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學!或許有時，突然覺得迷惘，這樣苦學有多大意義?那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學;有時突然取得了自己意想之外的成果，那就為自己的幸運竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學，沒有方法，這就是我們人生中的'一段經驗;播種過，或許依舊不會有好的收成，但不播種，肯定不會有收成;努力過，或許得不到相應的回報，但我們要努力去做。

就是這樣，天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，經常告知自己，努力去做，盡力而為，是的，努力去做，盡力而為?；蛟S你想要的就會不期而至!努力去做，盡力而為，或許幾年后，或許某一時刻，當一個大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說：哦，原來勝利就在這!

人的一生就像一棵竹子，成就一棵竹子的，也就是那么幾個節(jié)。十幾年的教化已經到了最終三年的沖刺階段和關節(jié)點了。敬愛的同學們是以最美的姿態(tài)擁抱，還是給世界留下懊悔的背影，也到了一個緊要關頭。假如我們把握這個緊要關頭，把這一關節(jié)點作為人生的初級奮斗目標，信任同學們會在這關鍵的時間里，為之做出相應的犧牲。當然這種犧牲是壯烈又催人淚下的。因為，我們是在奮戰(zhàn)命運。

生活中，誰都會隨時隨地受到各種挫折和失敗，與命運抗爭，必需拿出志氣，耐性和氣度來?？偸巧钤诒^和埋怨中，生命恒久不會閃光發(fā)亮。從陰影中把自己搬出來，到陽光中去，在藍天白云下，在花鳥清風里，你會又一次獲得新生，用堅決和剛毅的手，去打造明天的又一次輝煌。一個優(yōu)秀的人，他不僅從不向命運屈服，而且他會智勇雙全地不斷向命運挑戰(zhàn)!

我誠心的希望，在座的每一位高一的同學能充分利用有限的時間調整好心態(tài)，以堅決的信念和充分的打算苦戰(zhàn)三年。老師們也將會與你們并肩做戰(zhàn)到最終一天。并期盼著你們進步，企盼著你們的勝利。

請記?。翰唤涳L雨，成不了大樹，不受磨練，難以成鋼!

在你們成長的歷程中，老師付出艱辛，感受苦痛，但喜悅也同時駕臨 ，那將是永恒的華蜜。

你們的勝利，就是我的勝利。你們的每一個勝利就是我生命的一個奇妙的音符。我希望用你們的勝利奏響我們生命的強音。

老師愛學生，愛的無須理由，這就是我的職業(yè)、事業(yè)、以至生命。學生愛老師，愛的無須回頭，因為他知道他身后恒久有一雙對他寄予期盼的眼睛，他何須回頭。

我還想說的是，無論成敗，它都已成過去。展望將來，我們依舊任重道遠。望在座的每位同學都抱著勝不驕、敗不餒的心態(tài)，盡自己最大的努力去爭取更大的成功。

最終，祝福在座的各位同學，歡樂學習、學有所成;祝各位領導、老師身體健康、工作快樂。

我的發(fā)言到此結束，感謝大家!

期中考試老師發(fā)言稿7

敬重的各位家長：

大家下午好!特別感謝各位家長摯友能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，我是本班的數學老師。在此,我們首先慶賀您的孩子又起先了一段新的人生學習旅程,同時也誠心的感謝各位家長對我工作的關切與支持.我深深知道,那一張張絢麗可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美妙向往,我始終在探究,如何盡己所能,使枯燥的數學課變得生動活潑,讓孩子樂意學數學,感受到數學的多姿多彩,激起探究的欲望,享受勝利的喜悅，為你的孩子的終身學習打好基礎。我想借今日的家長會，從數學學習方面和大家一同溝通。

剛剛結束的期中考試是大家比較關注的事情，現在我就這次考試向大家做個匯報。本班[一(1)班有54人參與考試，最高分100分，最低分85分，其中100分的有12人，99分的有10人，90分以下的有一人，平均分96.7分。][一(2)班有53人參與考試，最高分100分，最低分80分，100分的有13人，90分——99分的有32人，80分——89分的有8人，平均分95分。]分析這張試卷，內容很全面，有數數練習、比大小多少、區(qū)分幾個和第幾、常見的幾何圖形、分類、10以內數的口算、解決問題等，從考試狀況來看，大多數學生都還學得不錯，學問駕馭得很好。雖然有些內容是學生在幼兒園就學過，但從這次考試中，也能看出部分孩子做題特殊專心，學習習慣很好。對于分數，我個人認為考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標，從某種程度上可以說，學習過程比分數更重要。當家長看到不太滿足的分數時，更要關注學生的學習過程，應幫助孩子分析其緣由，不要一味指責指責，和孩子一起看一看錯在哪里，為什么會做錯，是沒聽懂?還是馬虎大意?幫助孩子弄懂題意，再出類似的題加以訓練。在這里，我想說明一下的是，有些家長反映，看不到孩子的錯題，因為作業(yè)、試卷一發(fā)下來，孩子就立刻把錯誤擦了，家長看不到原委錯在哪里，因為孩子太小，一些糾錯格式只能漸漸學，現在書上、練習冊上和試卷上糾錯的方式就是干脆在原題上改錯，方算本上的作業(yè)是要求把錯題在后面重新寫一遍的。

本學期的教學重點是20以內數的相識和一位數的'加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不扎實，對學生計算實力的提高有著很大的影響。目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內數的相識和加減法的計算，相比于其他課程好像比較簡單，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的學問不斷地從感性相識提升到理性相識，從而逐步培育他們的抽象概括實力、邏輯思維實力。比如：現在學習10以內的加減法，先是以擺學具來直觀相識，再過度到干脆口算，我要求的是說過程口算，須要學生熟記數的分成組成，盡量不用手指來幫忙，3+5，因為3和5組成8，所以3+5=8,8-2，因為8可以分成2和6，所以8-2=6,3+2+4，先算3+2=5，再算5+4=9，這樣不僅可以訓練孩子的說話實力，而且也讓孩子養(yǎng)成仔細看題的好習慣，不會把加減法弄錯，有些孩子較馬虎，作業(yè)試卷中都可以看出經常把加法算成減法，把減法算成加法。假如學生不駕馭口算方法，以后學更大的數沒那么多手指，那就困難了，會讓孩子掉隊更遠。當學生口算嫻熟了，就可以脫口算了，經過兩個月的學習、訓練，現在班上已經有一半的學生能脫口說得數了，但也還有少數人說口算過程口算都還不嫻熟。通過一學期的學習要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必需達到的最基本要求，比較好的學生要求應更高一一些。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數學課練習是不客觀的，因此還須要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令，形式可以隨意，每個學生都會對口令，而且很感愛好，在練習時要留心孩子計算錯誤的緣由，是馬虎還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習。我是要求每個學生做口算卡片練習的，有部分學生在家仔細完成了口算卡片練習，家長簽字中就能體現，如針對本冊教材的要求及特點，向各位家長摯友提幾點建議：一是每天請檢查孩子的學習狀況、家庭作業(yè)，剛好查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。(通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業(yè)，時間長了，孩子按時做作業(yè)的習慣也就培育成了。)二是對于教材的重點和難點內容，家長要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)覺存在的問題，剛好補救。孩子回家后，家長也可以問問他今日學會了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。三是希望家長注意在生活中滲透數學學問，也就是我們常說的生活數學。有一些是希望在平常生活中家長能給孩子以指導、滲透，如相識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時起先，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半;還有相識物體和圖形，平常生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。元、角、分，方向與位置，長度感知等等也是一樣。

各位家長,每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合全部家庭,全部孩子的教化模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當之處還請指責指正.

敬重的家長摯友，“父母是孩子一生的老師”，

您對孩子的關注干脆關系到孩子的將來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的志向，我們必需一起努力，來實現這個志向。我情愿從一點一滴做起，和各位家長一道共同教化好你的子女，我們的學生。我信任，你們的到來，將會使孩子們的學習成果更上一層樓。最終，祝福您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長合家快樂、身體健康、萬事如意!

感謝大家!

期中考試老師發(fā)言稿8

敬重的各位家長：

您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參與今晚的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今日能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯(lián)系，希望家進步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成果！

第一方面：班級介紹

四個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候留意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能主動動腦，特殊是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增加了，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步，學習也仔細了，作業(yè)完成也得又快又好，還有許多方面我就不一一舉例了。

其次方面：說說期中檢測

當家長拿到成果單的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成果，憂的是孩子的成果不志向，其實這正是有關專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成果時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，現在的社會并不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的實力，注意孩子的全面發(fā)展，老師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。許多孩子分析實力推斷實力還有待加強。

第三方面：閱歷溝通

1.關切孩子的學習

有的家長總說孩子在家不愿讀書，反映的家長許多，我知道，現在都是獨生子女，都特別的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你確定不希望這樣，所以我想告知你們一句話，教化孩子也是要有手段，有方法的，要有肯定的獎罰制度，培育孩子主動的、健康的成長。

這就是說，達不到某個標準的時候，肯定要有所限制，要懲處，這個懲處肯定要剝奪他最喜愛的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得嘉獎他最喜愛的事情。孩子通過這樣的調整，漸漸地就習慣了。習慣培育的奇妙，可以總結出一句話：培育好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

2.有些題目孩子不懂，家長要耐性地說明題目的意思，激勵孩子不懂就問

但是家長最好不要干脆把答案告知他，我想只要你把題目說明清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺成果不夠志向的孩子，往往依靠性比較強，不愿獨立思索，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長要留意正確引導。

3.家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要仔細檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

4、孩子動作慢，怎么辦。

首先要分析緣由，是孩子不會做，還是懶得做。

我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他恒久也快不了。從慢到快確定要有個過程，家長不要太焦急，要多供應孩子熬煉的機會。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，干脆影響孩子能否健康成長。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：1）假如孩子生活在指責中，便學會指責；2）假如孩子生活在敵視中，便學會好斗；3）假如孩子生活在激勵中，便學會自信；4）假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜愛別人；5）假如孩子生活在友情中，會覺得生活在一個多么美妙的世界。

家庭環(huán)境從一誕生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激烈、挑吃挑穿、不疼惜東西，生活自理實力差、不合群、不關切他人、嫉妒心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決方法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對孩子的影響是特別大的。

我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教化孩子的責任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會遺忘對孩子的教化和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是特別快樂的。

各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰(zhàn)略的實施，下一代的教化問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教化，已越來越成為廣闊教化工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，很多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的相識，不懂得怎樣教化孩子，對待孩子，或重智輕德，只關切孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教化孩子簡潔粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教化上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教化好他們，卻是一個嚴峻的問題?！苯袢眨覀冋匍_本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、思想上要接著引導孩子。作為家長，我們平常要教化孩子愛勞動，講文明，敬重長輩，待人有禮。教化孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教化魅力是巨大的.。在平常的生活中，我們發(fā)覺一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子肯定是個仔細細致的孩子；反之，生活在一個關系不和諧，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、急躁的?！靶湟字币惨讖潯?，家長們，只要我們從小教化引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。

2、行為要接著輔導孩子。比如，要主動培育孩子的自理實力，動手實力。我發(fā)覺班里有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關系。其實在許多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節(jié)目，這樣一點點放手熬煉，孩子的實力就漸漸提高了。

3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節(jié)奏驚慌的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的狀況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的密切關系；還可以幫助孩子提高學習成果，好處是多方面的。

以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們指責指出。假如我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們溝通。感謝大家

期中考試老師發(fā)言稿9

敬重的領導，老師，同學們：

大家好！

今日，我們捧著累累的碩果，迎著明媚的陽光，懷著滿腔的熱忱，迎來了我校期中考試總結表彰大會。期中考試已經落下帷幕，我很榮幸能夠在這樣一個陽光絢麗的午后和大家相聚在此。首先，我代表學校教務處向始終勤奮學習、追求上進的同學們表示親切的問候，向在本次期中考試中獲得表彰的同學表示熱情的慶賀！

驚慌的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提示同學們不能忘了總結反思，通過反思，大家才可以發(fā)覺平常學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)覺魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在考試的時候，你的學問與實力編成的魚網肯定已經是顛撲不破的。這次考試，我們每一位同學都經受了勝利、失敗和苦痛的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的.收獲。

今日會議的主要議題是總結表彰。會議的目的就是希望全校學生認清形勢，查找差距，理清思路，激昂精神，凝心聚力，為全面提升學校教化教學管理水平，提高教化教學質量而不懈努力。

這次期中考試成果通報（見我校年級各科成果統(tǒng)計表），這些成果的取得，更多是我們老師付出了辛勤的勞動與同學們刻苦勤奮的結果。

同學們，我們要正確面對考試成果“不以物喜，不以己悲”，勝敗乃兵家常事，對這次考試取得勝利的同學，你們要接著保持，因為無論是誰，都不行能完備無缺，或許你還有很多弱點和缺點，沒有暴露。應當說，良好的開端只是勝利的一半，那還有另一半呢？那另一半就是你要擅長總結，不停地反思，不停地拼搏。對于成果不志向的同學來說，考試失利也未必是壞事，失敗是一支醒悟劑，是不斷勝利的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創(chuàng)建。失敗乃勝利之母，有人說我怎么只遇到勝利的母親，是的，關鍵是你沒有能抓住勝利的父親，勝利的父親是什么？那就是—“看法、目標、勤奮、恒心”。

看法確定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱忱相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的須要時，才能體驗到學習的歡樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種苦痛。誰愿在一片郁悶和苦痛中學習呢？所以說，我們首先要調整心態(tài)，以開心的心情投入到驚慌的學習生活中，并擅長在學習的過程中體驗獲得學問的歡樂，體驗克服困難的歡樂，體驗取得勝利的歡樂。

目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不行能達到勝利的彼岸。生活中，每個人都應當有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就肯定會取得勝利，最終的總體目標，是由一個個切近的詳細目標逐步遞進而實現的因此，每個階段性目標的實現都關系到總體目標的實現，在這個歷程中，須要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較反思自己的目標，并進行合理的調整，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標所以，請同學們肯定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本事沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了很多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，志向恒久是幻想、是幻想但勤奮并非只是簡潔的忙勞碌碌，更須要思索和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，緣由何在？我想，或許是因為缺少思索和反思，還未相識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

我就說到這里，感謝大家！

期中考試老師發(fā)言稿10

敬重的各位領導、老師：

大家下午好！

當我接到學校通知，要和大家溝通閱歷的時候，我很忐忑，作為一名年輕老師，我的閱歷沒有大家豐富，資格尚淺。今日我在這兒班門弄斧，有什么不當之處，還請大家指責指正。老師代表著一份責任，也代表著一個使命。雖然這一職業(yè)很辛苦，但我傲慢，我是一名人民老師，三尺講臺是我的人生舞臺，彩色粉筆是我的人生畫筆。因為酷愛，我深情地演繹著我的人生；因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望。我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道老師是不會讓學問的清泉變成一潭死水，因為