《苗嶺的早晨》課件

《苗嶺的早晨》授課教師：和星宇

《苗嶺的早晨》授課教師：和星宇1教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。

2.了解小提琴和口笛的音色。

3.了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。

2.了2教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)音樂(lè)的第二樂(lè)段，感受其音樂(lè)中的歡快。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋31、我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，誰(shuí)知道有多少個(gè)民族呢？每個(gè)民族都有自己的音樂(lè)文化，今天我們就到其中的一個(gè)民族去探訪。

2、聽(tīng)音樂(lè)猜一猜這是哪個(gè)民族？《苗家小阿妹》1、我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，誰(shuí)知道有多少個(gè)民族呢？每個(gè)民族都有4介紹苗族

苗族主要聚集在貴州、湖南、云南、湖北、海南、廣西等地。而貴州的苗嶺，因是苗族集中聚居區(qū)所以得名。介紹苗族苗族主要聚集在貴州、湖南、云南、湖北5簡(jiǎn)介樂(lè)器

《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼根據(jù)同名口笛曲改編的一首小提琴獨(dú)奏曲。西洋樂(lè)器中的小提琴音色華美，音域?qū)拸V，它的表現(xiàn)力極為豐富，所以經(jīng)常作為獨(dú)奏樂(lè)器來(lái)演奏。

口笛是笛子演奏家俞遜發(fā)用短竹管發(fā)明制作而成的。小提琴口笛簡(jiǎn)介樂(lè)器《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼根據(jù)同名口笛曲6

苗族是個(gè)能歌善舞的民族，他們會(huì)在閑暇時(shí)聚在一起，跳舞唱歌，高興時(shí)還會(huì)邊勞動(dòng)邊唱歌。

今天我們欣賞的這首樂(lè)曲就叫《苗嶺的早晨》。苗族是個(gè)能歌善舞的民族，他們會(huì)在閑暇時(shí)7聽(tīng)辨

哪段音樂(lè)是小提琴演奏的？哪段是口笛演奏的？聽(tīng)辨

哪段音樂(lè)是小提琴演奏的？8完整欣賞

讓我們來(lái)欣賞這首《苗嶺的早晨》，邊聽(tīng)邊想它是由哪種樂(lè)器演奏的？音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種情緒？

小提琴演奏，這首樂(lè)曲先是優(yōu)美抒情的旋律，后旋律轉(zhuǎn)為歡快躍動(dòng)，最后又回歸優(yōu)美，所以音樂(lè)可分為三樂(lè)段。完整欣賞

讓我們來(lái)欣賞這首《苗嶺的早晨》，邊聽(tīng)邊9分段欣賞

第一段從音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么？想到了什么？它的節(jié)奏是怎樣的？（鳥(niǎo)鳴，山林。）

這一段開(kāi)頭的旋律富有苗族飛歌的特色。

苗族飛歌是一種山歌體裁，它的音調(diào)高亢嘹亮，豪邁奔放，有強(qiáng)烈的感染力，是青年男女在隔山隔水的情況下，為互表誠(chéng)意，邀約對(duì)方而放聲抒懷的一種情歌。

讓我們跟著音樂(lè)也來(lái)互相邀請(qǐng)吧。

用"啊"隨音樂(lè)演唱開(kāi)頭部分。分段欣賞第一段10第二段

聽(tīng)一聽(tīng)第二樂(lè)段與第一樂(lè)段的關(guān)系是怎樣的？樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？速度與節(jié)奏是怎樣的？再讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這一段的旋律演奏時(shí)音區(qū)有什么變化？展現(xiàn)了怎樣的旋律特點(diǎn)？

（重復(fù)、對(duì)比）多么歡樂(lè)的場(chǎng)面，讓我們也加入他們吧！你們想用什么方式來(lái)參與音樂(lè)？小組準(zhǔn)備并練習(xí)。

第二段

聽(tīng)一聽(tīng)第二樂(lè)段與第一樂(lè)段的關(guān)系是怎樣的11第三段

聽(tīng)一聽(tīng)第三段音樂(lè)與哪一段相似？

第三段音樂(lè)是第一段音樂(lè)的再現(xiàn)。音樂(lè)最后又把我們帶回那苗家山寨的秀麗景色。第三段

聽(tīng)一聽(tīng)第三段音樂(lè)與哪一段相似？12再次完整體驗(yàn)音樂(lè)

剛才我們一起領(lǐng)略了苗嶺的風(fēng)光，體驗(yàn)了苗族人的快樂(lè)生活，下面讓我們?cè)俾?tīng)一遍《苗嶺的早晨》，請(qǐng)你將在這節(jié)課的收獲、感想或問(wèn)題，用一句話寫(xiě)在紙上。再次完整體驗(yàn)音樂(lè)剛才我們一起領(lǐng)略了苗嶺13結(jié)束

苗族人民勤勞善良，聰明勇敢，有很多名人就是苗族人，比如我們知道的著名歌唱家宋祖英、阿幼朵就是苗族人，下面就讓我們來(lái)欣賞由阿幼朵用苗語(yǔ)演唱的《苗嶺飛歌》結(jié)束今天的課程吧！結(jié)束苗族人民勤勞善良，聰明勇敢，有很多名14讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。---歌德書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。---吳晗看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法