《聲樂》課件-說課

學(xué)前教育專業(yè)

《聲樂》課程

一、課程設(shè)置二、學(xué)情分析三、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)方法和手段五、教學(xué)隊(duì)伍六、教學(xué)環(huán)境七、教學(xué)效果八、課程特色與建設(shè)目標(biāo)

一、課程設(shè)置

二、學(xué)情分析三、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)方法和手段五、教學(xué)隊(duì)伍六、教學(xué)環(huán)境七、教學(xué)效果八、課程特色與建設(shè)目標(biāo)

一、課程設(shè)置

課程性質(zhì)課程定位課程目標(biāo)前承后續(xù)關(guān)系課程設(shè)計(jì)理念

“聲樂”課程是我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課課程定位課程性質(zhì)為托兒所、幼兒園、學(xué)前教育保教工作培養(yǎng)一線教師。

課程目標(biāo)學(xué)前“聲樂”課程培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生掌握聲樂演唱的技巧、和少兒聲樂教學(xué)的能力。課程目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1、掌握歌唱的基本發(fā)聲原理、發(fā)聲方法和演唱技巧。2、熟練兒童的聲音特點(diǎn)。3、熟悉大量不同類型的少兒歌曲。4、掌握少兒聲樂教學(xué)的方法。1、能演唱三種唱法不同類型的歌曲，重點(diǎn)掌握其中的一種演唱方法。2、具有正確地分析和表達(dá)兒童歌曲的能力。3、具有較強(qiáng)的少兒聲樂教學(xué)能力。4、具有較專業(yè)的少兒歌舞編排能力。1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒教師工作的認(rèn)同感。2、培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。3、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)聲樂課自彈自唱視唱練耳唱游歌曲鋼琴伴奏音樂欣賞前承后續(xù)關(guān)系語言訓(xùn)練形體訓(xùn)練舞臺(tái)表演課程設(shè)計(jì)理念本課程設(shè)計(jì)的基本理念是“以人為本，德技并舉，突出課程的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、人文性、創(chuàng)新性”。設(shè)計(jì)的基本思路是“根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，堅(jiān)持先進(jìn)的育人理念，融理論和實(shí)踐于一體，以培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力與幼兒聲樂教學(xué)能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)合作建立校外一體化的實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建‘三維'的課程目標(biāo)，精選課程內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，重視藝術(shù)實(shí)踐，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，確保課程教學(xué)質(zhì)量”。

一、課程設(shè)置

二、學(xué)情分析三、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)方法和手段五、教學(xué)隊(duì)伍六、教學(xué)環(huán)境七、教學(xué)效果八、課程特色與建設(shè)目標(biāo)·學(xué)習(xí)態(tài)度明確·音樂綜合能力差·缺乏實(shí)踐能力·文化知識(shí)結(jié)構(gòu)單一ROIC

學(xué)情分析結(jié)論

學(xué)情與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)不足?加強(qiáng)音樂綜合能力的訓(xùn)練?增強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)?提高文化素養(yǎng)建立合理的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)

一、課程設(shè)置二、學(xué)情分析

三、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)方法和手段五、教學(xué)隊(duì)伍六、教學(xué)環(huán)境七、教學(xué)效果八、課程特色與建設(shè)目標(biāo)

三、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的選取教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容組織安排教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式教材

教學(xué)內(nèi)容選取1、根據(jù)學(xué)前教育教師的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)選取學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、根據(jù)學(xué)生的個(gè)人基礎(chǔ)、認(rèn)知能力和職業(yè)成長規(guī)律選取教學(xué)內(nèi)容。3、選取符合崗位需要的作品作為教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容第一章聲樂課的目的與作用簡單的練聲及歌曲（一）教學(xué)的基本要求：了解聲樂的特點(diǎn)與原理，兒童聲樂與成人聲樂的區(qū)別，練聲曲的技巧，歌詞與曲調(diào)的配合，會(huì)唱多首兒童歌曲與藝術(shù)歌曲。（二）教學(xué)具體內(nèi)容：講授聲樂的技巧與練習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)達(dá)到的程度，練聲曲、五度哼鳴、五度開口音、五度閉口音及開閉口音的結(jié)合練習(xí)。兒童歌曲：《數(shù)鴨子》《好媽媽》《找朋友》《丟手絹》《新年好》《賣報(bào)歌》《勞動(dòng)最光榮》《我愛北京天安門》《紅蜻蜓》《粉刷小工人》藝術(shù)歌曲，《花非花》《大海啊，故鄉(xiāng)》《思鄉(xiāng)曲》《絨花》《長城謠》《小路》。第二章較復(fù)雜的兒童歌曲與藝術(shù)歌曲，兒童歌曲的即興伴奏（一）教學(xué)的基本要求：能夠完整演唱較復(fù)雜的兒童歌曲并能邊彈邊唱，演唱藝術(shù)歌曲時(shí)要求更符合歌曲本身要表達(dá)的內(nèi)容。（二）教學(xué)具體內(nèi)容：講授演唱與即興伴奏的關(guān)系，要求伴奏和演唱都更為熟練，藝術(shù)歌曲要求可以跟伴奏完整的演唱，兒童歌曲：《小燕子》《春天在哪里》《小草》《小螺號(hào)》《小放?！贰赌镣琛贰兑拭缮叫〕贰缎“状贰犊鞓返墓?jié)日》《讓我們蕩起雙槳》《采蘑菇的小姑娘》《我們的田野》《七子之歌》《牧歌》《紅河谷》《小小少年》藝術(shù)歌曲，《映山紅》《瀏陽河》《草原夜色美》《月之故鄉(xiāng)》《燕子》《搖籃曲》《喀秋莎》《紅河谷》。第三章更多的歌曲藝術(shù)歌曲的伴奏如何教學(xué)前兒童唱歌（一）教學(xué)的基本要求：復(fù)雜的兒童歌曲與藝術(shù)歌曲和練聲曲的掌握，不同的曲風(fēng)的表現(xiàn)力，伴奏在演唱中的作用，實(shí)踐學(xué)前兒童的唱歌課。（二）教學(xué)具體內(nèi)容：開閉口音配合的六度，八度跳音練習(xí)，八度連音練習(xí)等嗎練聲曲，講授更多兒童歌曲與藝術(shù)歌曲的風(fēng)格與把握過程，寫教案讓學(xué)生多上講臺(tái)，講出自己風(fēng)格的學(xué)前兒童唱歌課，兒童歌曲：《我們多么幸?！贰睹慨?dāng)我走過老師窗前》《小小的我》《歌唱二小放牛郎》《雨花石》《太陽出來喜洋洋》《鈴兒響叮當(dāng)》《我們美麗的祖國》《聽媽媽講過去的故事》《幸福在哪里》《茉莉花》《雪絨花》《友誼地久天長》，藝術(shù)歌曲《小河淌水》《牧羊曲》《可愛的一朵玫瑰花》《共和國之戀》《桑塔露琪亞》《春天年年到人間》《莫斯科郊外的晚上》《鱒魚》《多年以前》。教學(xué)內(nèi)容組織安排

在教學(xué)內(nèi)容的組織與安排上，遵循認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，我們根據(jù)“歌唱技巧訓(xùn)練，由易到難；聲樂教學(xué)能力訓(xùn)練，由弱到強(qiáng)；素質(zhì)教育，由淺入深”的原則科學(xué)合理的安排。我們以聲樂演唱和培養(yǎng)幼兒聲樂教學(xué)能力為主線，通過校內(nèi)外實(shí)踐場(chǎng)所訓(xùn)練，多元化考核，學(xué)生在完成任務(wù)過程中掌握演唱與表演技巧，融教、學(xué)、演于一體，理論與實(shí)踐合一。教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式

根據(jù)“聲樂”課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣化，具有齊備性、適用性、先進(jìn)性的特點(diǎn)，高職教育特色鮮明。教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式有：教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。

選用教材參考書籍教材選用教材1、《學(xué)前教育專業(yè)音樂系列教材》編者：周世斌出版社：西南師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2007.10補(bǔ)充教材2、《復(fù)旦卓越·全國學(xué)前教育專業(yè)系列·聲樂（二）》編者：楊麗華、夏艷萍出版社：復(fù)旦大學(xué)出版社出版時(shí)間：2005.8

補(bǔ)充教材3、《復(fù)旦卓越全國學(xué)前教育專業(yè)系列·聲樂（三）》編者：唐國光出版社：復(fù)旦大學(xué)出版社出版時(shí)間：2005.08參考教材1、《全國少兒歌唱考級(jí)歌曲集》（1—9級(jí)）編者：吳雁澤出版社：新疆人民出版社出版出版時(shí)間：2001.02參考教材2、《跟我學(xué)系列》編者：潘丹寧出版地：湖南出版社：湖南文藝圖書出版時(shí)間：2008.103、《聲樂實(shí)用基礎(chǔ)教程》編者：胡鐘剛、張友剛出版地：重慶出版社：西南師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：1997.12參考教材

一、課程設(shè)置二、學(xué)情分析三、教學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)方法和手段五、教學(xué)隊(duì)伍六、教學(xué)環(huán)境七、教學(xué)效果八、課程特色與建設(shè)目標(biāo)教學(xué)方法為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本課程充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)和教學(xué)手段，根據(jù)“學(xué)生為主體，

教師為主導(dǎo)”的原則，不斷改進(jìn)與豐富教學(xué)方法。我們采用了多種有特色的教學(xué)方法：示范比較法觀摩學(xué)習(xí)法小組研討法學(xué)生互評(píng)法自我分析法情感分析法模仿引導(dǎo)法舞臺(tái)實(shí)踐法糾錯(cuò)比較法教學(xué)方法示范比較法學(xué)生互評(píng)法如果學(xué)生在演唱某一樂句的時(shí)候，聲音方法上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，那么教師會(huì)做兩個(gè)示范，一個(gè)是正確的聲音，一個(gè)是模仿該學(xué)生發(fā)出的錯(cuò)誤的聲音。學(xué)生通過兩種聲音的對(duì)比，會(huì)很直觀的感受到正確的聲音和錯(cuò)誤的聲音之間的差別，那么他會(huì)調(diào)整自己的發(fā)聲方法，嘗試著發(fā)出正確的聲音。為了增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，通過每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，采取學(xué)生互評(píng)的方法，對(duì)每個(gè)人演唱中的問題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)能動(dòng)性。教學(xué)模式教學(xué)模式分層式觀摩式實(shí)踐式本課程教學(xué)探索實(shí)踐了“分層式”、“實(shí)踐式”、“觀摩式”為一體的教學(xué)模式。教學(xué)模式分層式實(shí)踐式觀摩式根據(jù)學(xué)生嗓音條件的不同和每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實(shí)施個(gè)性化分層次教學(xué)。除了注重歌唱技能的訓(xùn)練，更要注重聲樂表現(xiàn)力的提高。在教材的使用和作品的選擇上，實(shí)行“因材施教，按條件類型分類、分層次培養(yǎng)”的策略，循序漸進(jìn)，分階段教學(xué)，既強(qiáng)調(diào)專業(yè)的基礎(chǔ)性，也促進(jìn)聲樂技法的學(xué)習(xí)。①專業(yè)教師積極參與學(xué)校組織舉辦各種文藝晚會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生通過教師的表演來對(duì)聲樂表演教學(xué)進(jìn)行直觀的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)每位專業(yè)教師的表演優(yōu)點(diǎn)，以彌補(bǔ)自身的不足。②運(yùn)用多媒體，定期組織學(xué)生觀看國內(nèi)國際知名歌唱家的獨(dú)唱音樂會(huì)和聲樂大師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)大師美妙的聲音、良好的臺(tái)風(fēng)和科學(xué)的發(fā)聲方法與技巧進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

（1）每學(xué)年舉辦一次聲樂專業(yè)的技能大賽，還不定期讓學(xué)生參加省市級(jí)各類聲樂比賽。（2）讓聲樂方面優(yōu)秀的學(xué)生參加校內(nèi)外的演出活動(dòng)。

（3）舉辦學(xué)生的音樂匯報(bào)會(huì)。圖為12學(xué)前一班許夏麗同學(xué)代表學(xué)校參加區(qū)直學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)聲樂比賽獲第三名。圖為12學(xué)前2班李海怡參加校內(nèi)比賽和演出。學(xué)前教育專業(yè)師生同臺(tái)演出。

一、課程設(shè)置二、學(xué)情分析三、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)方法和手段

五、教學(xué)隊(duì)伍六、教學(xué)環(huán)境七、教學(xué)效果八、課程特色與建設(shè)目標(biāo)教學(xué)隊(duì)伍-—>年齡結(jié)構(gòu)35周歲以下35周歲以上人數(shù)121比例92%8%高職中職初職人數(shù)166比例8%46%46%教學(xué)隊(duì)伍-—>職稱比例結(jié)構(gòu)

一、課程設(shè)置二、學(xué)情分析三、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)方法和手段五、教學(xué)隊(duì)伍

六、教學(xué)環(huán)境七、教學(xué)效果八、課程特色與建設(shè)目標(biāo)實(shí)踐條件琴房形體表演練功廳音樂演藝廳基地名稱主要設(shè)備主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)教師課時(shí)數(shù)風(fēng)華綜合樓琴房聲樂教學(xué)，包括發(fā)聲訓(xùn)練和歌曲演唱聲樂教師4課時(shí)/周風(fēng)華綜合樓排練廳學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練舞蹈教師2課時(shí)/周理工綜合樓多媒體教室觀摩學(xué)習(xí)大師經(jīng)典作品和優(yōu)秀聲樂教育家的有關(guān)資料音樂教師4課時(shí)/學(xué)期風(fēng)華綜合樓演藝廳聲樂表演舞臺(tái)實(shí)踐，包括演出、比賽、個(gè)人專場(chǎng)音樂會(huì)、畢業(yè)匯報(bào)音樂會(huì)等聲樂教師不定期校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境

一、課程設(shè)置二、學(xué)情分析三、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)方法和手段五、教學(xué)隊(duì)伍六、教學(xué)環(huán)境

七、教學(xué)效果八、課程特色與建設(shè)目標(biāo)教學(xué)效果校內(nèi)同行評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)教圖為學(xué)前一班謝海燕，學(xué)前專業(yè)王沅老師，梁曉丹老師在區(qū)直學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)賽頒獎(jiǎng)晚會(huì)

一、課程設(shè)置二、學(xué)情分析三、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)方法和手段五、教學(xué)隊(duì)伍六、教學(xué)環(huán)境七、教學(xué)效果

八、課程特色與建設(shè)目標(biāo)課程特色1、以能力培養(yǎng)為核心，著重培養(yǎng)學(xué)生的基本聲樂理念，掌握聲樂的基本技能技巧，鍛煉學(xué)生的教學(xué)能力，使學(xué)生“既能站在講臺(tái)，又能站在舞臺(tái)”，“能唱會(huì)教”，勝任幼兒音樂教育實(shí)際需要，將來在就業(yè)方向上可以