二年級(jí)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課

二年級(jí)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課一年之計(jì)在于春”，“良好的開端是成功的一半”，這些俗語都說明了新春第一節(jié)課的重要性。怎樣用好這節(jié)課?是抓緊時(shí)間開始新課進(jìn)程呢，還是來張?jiān)嚲斫o學(xué)生上上發(fā)條呢，或者來一番義正詞嚴(yán)的說教給一些“問題學(xué)生”敲敲邊鼓呢，我有些拿不定主意。后來我想起了二位教育學(xué)家說過的話，其一：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣;其二：興趣是最好的老師。我福至心靈：何不從激發(fā)興趣和培養(yǎng)習(xí)慣上入手，使第一節(jié)課真正成為本學(xué)期統(tǒng)領(lǐng)全局，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度起積極促進(jìn)作用的起點(diǎn)課呢?我于是立即開始動(dòng)作。課前準(zhǔn)備：二月十日學(xué)生報(bào)到后，我給學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù)：填寫好老師下發(fā)的三張調(diào)查表(表3只填寫自評(píng)部分)，要求第二天數(shù)學(xué)課前完成，表格如下：表1：時(shí)間安排所有數(shù)學(xué)作業(yè)在()天內(nèi)完成安排在寒假開始時(shí)口寒假將結(jié)束時(shí)口基本每天都安排一定時(shí)間口每天有沒有時(shí)間安排，如有，請(qǐng)寫下來上午下午晚上表2：作業(yè)完成情況教師布置作業(yè)全部完成口經(jīng)過努力終于攻克的難題有難題沒有做口只完成部分口還沒找到解題方法的習(xí)題有全部沒完成口自定作業(yè)名稱，完成了多少表3：作業(yè)態(tài)度自評(píng)小組評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)我說作業(yè)態(tài)度優(yōu)口良口以下口優(yōu)口良口以下口書寫整潔優(yōu)口良口以下口優(yōu)口良口以下口步驟完整優(yōu)口良口以下口優(yōu)口良口以下口錯(cuò)誤率優(yōu)口良口以下口優(yōu)口良口以下口開始上課：師生問好后，我將學(xué)生按四人分成一組，要求將表格所填寫的內(nèi)容在小組內(nèi)交流。首先是表1：時(shí)間安排。組內(nèi)四個(gè)人輪流匯報(bào)，要求實(shí)話實(shí)說。組內(nèi)匯報(bào)結(jié)束后讓他們?cè)诎嗉?jí)上進(jìn)行交流。從匯報(bào)情況看，大部分同學(xué)都能實(shí)事求是。有幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得合理、科學(xué)，有一半多的同學(xué)作業(yè)是在寒假開始時(shí)或結(jié)束時(shí)集中完成的，教師組織了一次短時(shí)間的討論，揭示這種習(xí)慣的壞處。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)教師不吝贊賞之詞，鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的用意是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)有計(jì)劃、能堅(jiān)持的好習(xí)慣。其次是表2：作業(yè)完成情況，這個(gè)環(huán)節(jié)主要在組內(nèi)交流。先讓學(xué)生說說自己的得意之作，有些題目學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考終于攻克，自然很有成功感，讓他們把勝利的喜悅與同伴共享，他們自然非常樂意，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，應(yīng)該很有好處。然后是破解難題，在“還沒有找到解題方法的習(xí)題有”這一欄中，有很多同學(xué)密密麻麻一直寫到了表格外面，個(gè)別同學(xué)還加了一張或幾張的附頁，看來寒假作業(yè)中難題還真不少。我讓同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)展開“互幫互助”活動(dòng)，讓有困難的同學(xué)找個(gè)“小老師”來指點(diǎn)迷津。從現(xiàn)場(chǎng)情況來看，氣氛相當(dāng)熱烈，聽的人十分認(rèn)真，“小老師們”積極性也相當(dāng)高，津津樂道誨人不倦，老師幾次喊停還意猶未盡。出于時(shí)間上的考慮，我在“互幫互助”開始十五多分鐘后叫停，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)討論。對(duì)于難度很大，大家都感到有困難，或“小老師”們講解得不到位，別人聽不明白的題目，則由組長記錄下來，課后交給老師，另外安排時(shí)間進(jìn)行全班討論。從“互幫互助”這個(gè)環(huán)節(jié)可以看出，合作交流確實(shí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，一方面體現(xiàn)了高效率，因?yàn)榻處熢诙潭淌昼娭畠?nèi)絕對(duì)講解不了那么多的問題，并且全班性講解難免會(huì)有部分同學(xué)當(dāng)“陪客”，難免有人思想不集中，“一對(duì)一”的形式則火力集中。另一方面，學(xué)優(yōu)生充當(dāng)“小老師”，會(huì)對(duì)問題結(jié)構(gòu)有了更深的理解，鞏固和豐富了解題策略;學(xué)困生則學(xué)會(huì)了方法，開闊了思維，這樣，各個(gè)層次學(xué)生都會(huì)得到發(fā)展。還有，融洽了學(xué)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)了人際交往能力，提高了語言表達(dá)能力?！白远ㄗ鳂I(yè)”一欄，則基本上空著，看來學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還有待于加強(qiáng)。再次是表3：作業(yè)態(tài)度。課前已讓學(xué)生填好了“自評(píng)部分”，我巡視了一下，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都填寫得比較客觀，有小部分同學(xué)對(duì)自己進(jìn)行了“拔高”，原因可能有二：一是想在同學(xué)和老師面前爭(zhēng)一口氣;二是缺乏參照，對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能確定。不過有些同學(xué)和以前相比確有進(jìn)步，應(yīng)該說他的自評(píng)也是準(zhǔn)確的?！靶〗M評(píng)價(jià)”部分則由小組內(nèi)全體同學(xué)討論決定，這個(gè)環(huán)節(jié)開始后不久，就有幾個(gè)小組發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，幾位同學(xué)急赤白臉地說給他打分不公平，我過去看了一下，標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)有些嚴(yán)。于是我讓同學(xué)們暫停一下，然后引導(dǎo)：“有些同學(xué)雖然做得還不是很好，但和以前相比有了比較大的進(jìn)步，我們應(yīng)該要給他一個(gè)好的等次。也就是說，評(píng)價(jià)一個(gè)人不能總是和他人比，還要和他自己的過去比。同時(shí)，我們要盡給他人多些鼓勵(lì)?！边@樣一說，同學(xué)們的爭(zhēng)執(zhí)少了，在“同學(xué)對(duì)我說”一欄也寫得很有人情味，有些同學(xué)的文采還相當(dāng)不錯(cuò)，看得我不斷點(diǎn)頭。從這個(gè)環(huán)節(jié)可以看出，學(xué)生的評(píng)價(jià)水平總體不高。通過這個(gè)表格的自評(píng)和他評(píng)，我覺得同學(xué)們進(jìn)步比較快，明白了很多道理，效果遠(yuǎn)比做十道數(shù)學(xué)題要好，花了十來分鐘的時(shí)間，覺得值。最后是匯報(bào)寒假生活中遇到的有趣數(shù)學(xué)事件。本來想布置學(xué)生寒假中寫一兩篇數(shù)學(xué)日記的，后來覺得未必每個(gè)同學(xué)都會(huì)有值得記錄下來的數(shù)學(xué)事件發(fā)生，所以心腸一軟還是給免了。但想讓部分同學(xué)來匯報(bào)一下總沒有問題吧!結(jié)果卻出乎意料，有趣的事不少，卻沒有數(shù)學(xué)味;而有數(shù)學(xué)味的，卻又盡是1元錢買一塊橡皮找5毛的事，缺乏思維深度。搞得我雖然臉上帶笑，頻頻點(diǎn)頭，心中卻老大不認(rèn)可。正好下課鈴響，于是順勢(shì)收?qǐng)?。（反思：教育學(xué)生做生活中的有心人，十分必要啊!）本來還安排了一個(gè)復(fù)習(xí)上學(xué)期舊知識(shí)的環(huán)節(jié)，由于時(shí)間不充許，留到下節(jié)課去溫故而知新吧?？傮w反思：1、對(duì)以往的收取寒假作業(yè)的模式進(jìn)行了改變，不再面對(duì)一大堆作業(yè)在全改還是抽改的問題上左右為難，心中高興。2、給學(xué)生在合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間上樹立了幾個(gè)好的榜樣，鼓勵(lì)、強(qiáng)化了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)落后的同學(xué)有所觸動(dòng)。3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)和他評(píng)的能力，當(dāng)然只是初步，今后任重道遠(yuǎn)。4、合作學(xué)習(xí)不是形式，不是演給他人看，而是覺得確實(shí)需要，具有一定的實(shí)效。當(dāng)然不好的地方也很多，比如“自定作業(yè)”一欄和“匯報(bào)寒假數(shù)學(xué)趣事”，事先準(zhǔn)備不足，沒有取得預(yù)期的效果?？偟膩碚f，本節(jié)課自我感覺還不錯(cuò)，打算下學(xué)期再來一次。教學(xué)目標(biāo)：1、通過師生之間的交流，營造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍。2、通過師生交流和討論，明確數(shù)學(xué)的重要性，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，明確怎樣做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。3、通過講故事，讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。4、通過教材的梳理讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)過程：（一）說說自己暑假中的見聞。師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。（二）講故事，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來。講故事《木匠的房子》。“一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報(bào)酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應(yīng)了。可是木匠的心思已經(jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對(duì)他說：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了?！蹦憔褪悄莻€(gè)木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，你吃驚的發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來……但你無法回頭。人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。聽后，讓學(xué)生說說想法，明白什么?老師為什么講這樣一個(gè)故事?我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。希望小故事比說教有力量有效果。（三）回顧上學(xué)期的成績(jī)。1、了解上學(xué)期成績(jī)。2、讓學(xué)生說一說取得好成績(jī)的方法或者不盡如人意的地方。3、明確取得好成績(jī)的訣竅：平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)，回家認(rèn)真完成作業(yè)，多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步，上課專心聽講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。4、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。（四）認(rèn)識(shí)新朋友（新書）.梳理新教材內(nèi)容，翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容?.老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。（五）數(shù)學(xué)常規(guī)要求：1、課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒），候課鈴聲響馬上進(jìn)教室，按老師要求齊背乘法口訣。2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。4、課后：作業(yè)獨(dú)立完成，認(rèn)真書寫，學(xué)會(huì)思考。5、小組長收發(fā)作業(yè)要及時(shí)，督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。六、全課小結(jié)，提出希望。同學(xué)們，新的一年開啟新的希望,希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。教學(xué)目的：讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)內(nèi)容：重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：引言：同學(xué)們，今天我把想給大家講一個(gè)假期中在網(wǎng)上看到的小故事。并且我還可能要給你們一些忠告，這個(gè)忠告被許多人證明行之有效，值得我們每個(gè)人認(rèn)真地想一想。如果你有心，請(qǐng)記住這個(gè)故事，這也是寫作文的絕佳材料?！陡缸于s?！犯缸觾勺∩缴?，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。什么樣的習(xí)慣是好的習(xí)慣?這節(jié)課，我們大家共同重溫我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以幫助大家不斷進(jìn)步。一、常規(guī)教育1、進(jìn)入校園必須穿校服（整套）、佩戴胸卡。車輛前方必須貼有姓名、班級(jí)的顯示卡，進(jìn)校后，將車輛停放在本班停車處，嚴(yán)禁亂放。2、重溫《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《燕河營鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。.作息時(shí)間的安排：早上、中午、下午清潔時(shí)間;經(jīng)典誦讀時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、大課間時(shí)間，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)規(guī)定的作息時(shí)間（強(qiáng)調(diào)必須遵守）。.集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。.早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。.課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。.上課聽講：嚴(yán)禁以任何借口遲到、早退、逃課，坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。.下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不爬欄桿、樓梯扶手，嚴(yán)禁損壞校內(nèi)任何設(shè)施，做有意義的課間活動(dòng)。.集合整隊(duì)：快、靜、齊。.放學(xué)要求：按時(shí)回家，不在校門口和路上逗留，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全。二、安全教育.不要手機(jī)、音響、管制刀具、火種等非學(xué)習(xí)用品帶到學(xué)校，嚴(yán)禁學(xué)生吸煙。.下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、樓梯扶手，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打