小學(xué)德育課題開題報告

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)德育課題開題報告學(xué)校德育課題開題報告

一、討論的背景、意義：

新課程強(qiáng)調(diào)德育在各學(xué)科教育環(huán)節(jié)的滲透，它對同學(xué)道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素養(yǎng)的培育上，強(qiáng)調(diào)要改進(jìn)教學(xué)方法，注意實踐環(huán)節(jié)，增加思想品德教育的針對性和實效性。那么，作為人類靈魂的工程師，它給予了我們歷史的重任，我們就要對同學(xué)抱著一顆真誠的愛心去做好教育工作。教會同學(xué)學(xué)習(xí)，更重要的是教育同學(xué)怎樣做人，把他們培育成現(xiàn)代社會所需要的合格人才而努力。音樂教學(xué)怎樣育人?音樂教學(xué)作為素養(yǎng)教育的一個重要方面，它可以通過生動、直觀的感性途徑去感染人、影響人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性熟悉，從而產(chǎn)生一種樂觀向上的精神力氣，使人的思想、道德情感得到凈化和升華。由此可見，在音樂課中滲透思想素養(yǎng)教育是培育同學(xué)良好道德品質(zhì)的好途徑。

二、關(guān)鍵概念界定：

教育者根據(jù)肯定社會或階級的要求﹐有目的﹑有方案﹑有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響﹐把肯定的社會思想和道德轉(zhuǎn)化為個體的思想意識和道德品質(zhì)的教育。德育是教育的一個重要組成部分。

三、討論現(xiàn)狀與分析：

音樂教育是美的教育。它通過培育同學(xué)的審美來啟發(fā)同學(xué)的道德情操。音樂教學(xué)含有豐富的德育內(nèi)容。音樂教學(xué)中的德育是以愛國主義教育為中心綻開的。另外，還有對同學(xué)進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)、繼承革命傳統(tǒng)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)友愛等教育，從各方面培育同學(xué)形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)和高尚的情操。在音樂課的教學(xué)中，應(yīng)把思想教育與音樂藝術(shù)的美感結(jié)合為一體來進(jìn)行，通過生動的音樂形象，使同學(xué)受到潛移默化的教育。

四、討論目標(biāo)、內(nèi)容、方法：

討論目標(biāo)：1、培育對生活的樂觀樂觀態(tài)度;2、樹立終身學(xué)習(xí)的愿望3、陶冶高尚情操4、培育愛國主義和集體主義精神5、理解多元文化

討論內(nèi)容：一、仔細(xì)備課，努力挖掘教材中的德育因素，音樂教材中含有豐富的德育內(nèi)容，老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研、分析教材，挖掘德育因素，對同學(xué)進(jìn)行教育。二、敏捷運(yùn)用各種教學(xué)手段，在教學(xué)各環(huán)節(jié)中滲透德育教育。德育滲透在音樂教學(xué)中不應(yīng)是生硬的說教，而應(yīng)有機(jī)的貫穿于教學(xué)全過程中。如通過音樂課的常規(guī)訓(xùn)練使同學(xué)養(yǎng)成講文明、有禮貌的好習(xí)慣。同學(xué)進(jìn)入音樂老師、師生問好等訓(xùn)練規(guī)范化，使同學(xué)養(yǎng)成遵守紀(jì)律、尊敬老師的良好行為;基本練習(xí)中，可以將德育滲透與各項訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合在一起，培育同學(xué)和諧統(tǒng)一的良好心態(tài);新課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材，充分調(diào)動各種德育因素，貫穿于教學(xué)之中;課堂小結(jié)要面對全體同學(xué)，鼓舞他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，培育同學(xué)樂觀進(jìn)取、努力向上的學(xué)習(xí)精神。三、在潛移默化中感受德育教育。四、老師以自身形象對同學(xué)進(jìn)行德育教育。老師應(yīng)當(dāng)從自身做起，嚴(yán)格要求自己，以自己良好的師德修養(yǎng)為同學(xué)樹立一個好的榜樣。作為一名音樂老師，應(yīng)當(dāng)有獻(xiàn)身教育事業(yè)的宏大抱負(fù)，以為人師表的道德標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，培育高尚的情操，不斷學(xué)習(xí)，充實自己，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對待教學(xué)工作。課堂上，教態(tài)自然大方，語言生動形象，唱歌布滿激情，琴聲美麗悅耳，全部這些，都將對同學(xué)起到潛移默化的感化作用，使同學(xué)不僅通過間接的教材內(nèi)容，更通過老師的言傳身教得到直接的德育教育。

討論方法：

文獻(xiàn)資料法：

通過各種資料的收集和討論，使課題討論的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學(xué)，爭取在現(xiàn)有討論水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。

調(diào)查法：

設(shè)計肯定的調(diào)查問卷，對同學(xué)品德狀況進(jìn)行調(diào)查。

觀看法：

在平常的教育教學(xué)過程中，對同學(xué)在音樂課堂上的德育進(jìn)行引導(dǎo)，觀看同學(xué)的領(lǐng)悟狀況，并準(zhǔn)時記錄。

行動討論法：

結(jié)合平常的教育教學(xué)實際，通過個案分析，對個體的進(jìn)展進(jìn)行跟蹤調(diào)查，準(zhǔn)時改進(jìn)討論措施。通過各種資料的收集和討論，使課題討論的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學(xué)，爭取在現(xiàn)有討論水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。

閱歷總結(jié)法：

在文獻(xiàn)資料和觀看的基礎(chǔ)上，依據(jù)課題討論重點，隨時積累素材，探究有效措施，總結(jié)閱歷，查找解決途徑。

五、討論方案或步驟：

本課程共用時一年，分為三個階段進(jìn)行：

第一階段：預(yù)備階段(.8)對課題進(jìn)行規(guī)劃，確定討論的主要內(nèi)容和方法，學(xué)習(xí)有關(guān)資料，完成開題報告。其次階段：資料收集階段(.9.3)通過文獻(xiàn)資料收集法、觀看法和行動討論法，收集討論需要的資料，并準(zhǔn)時地做好記錄。第三階段：總結(jié)階段(.4.6)對討論過程中收集到的各種資料進(jìn)行歸類整理，并進(jìn)行全面分析，撰寫討論報告。

六、討論條件分析：

負(fù)責(zé)人和主要成員曾完成哪些重要討論課題：

鄧藝君：《學(xué)校音樂觀賞認(rèn)知途徑的討論》

《培育學(xué)校生音樂想像力的討論》

《如何在學(xué)校音樂教學(xué)中滲透民族精神》

《唱游課堂中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的討論》

科研成果的社會評價：

討論課題的實踐成果使教研組的成員在音樂教學(xué)工作中各方面的素養(yǎng)有肯定的提升。在校的反思課、匯智課、平臺課、擂臺課中顯示了明顯的成果評價良好。課題論文也曾在片級范圍內(nèi)進(jìn)行過溝通得到良好反映。

3、完成本課題的討論力量和時間保證：

本人是一名從事學(xué)校音樂教學(xué)的一線老師。可以在實踐中積累，便于資料的收集和整理工作，討論成果可以很便利地運(yùn)用于自己平常的教育教學(xué)中。

時間保證：1、前期預(yù)備階段：XX年9月。制訂試驗方案，做好物資預(yù)備等工作。樂觀，穩(wěn)妥做好討論前的預(yù)備工作。

2、中期實施階段：XX年9月至XX年2月。實施過程中注意課題討論的動態(tài)管理，在實踐過程中依據(jù)實際狀況大膽、準(zhǔn)時修正局部討論方法、方式和方向，一切以有利于討論工作為依據(jù)，形成初步討論結(jié)論。

3、后期總結(jié)階段：XX年3月至6月。以課題討論目標(biāo)為依據(jù)，對課題討論進(jìn)行科學(xué)分析和歸納整理。匯編資料、分析數(shù)據(jù)，形成結(jié)題報告。

4、最終完成時間：

XX年6月份。

4、資料設(shè)備：