吉林省汪清縣第六中學(xué)高二語(yǔ)文9月月考試題

PAGE5-2023度第一學(xué)期汪清六中高二語(yǔ)文9月月考試題班級(jí)姓名一、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文字，完成1—4題。李密，字令伯，犍為武陽(yáng)人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密時(shí)年數(shù)歲，感戀?gòu)浿?，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，那么涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇那么講學(xué)忘疲，而師事譙周③，周門人方之游夏。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無(wú)人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏曰：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)?！塾[之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問(wèn)之曰：“安樂(lè)公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問(wèn)其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國(guó)，是知成敗一也?！贝螁?wèn)：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語(yǔ)，故得簡(jiǎn)雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無(wú)己敵，言教是以碎耳?！比A善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無(wú)援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩(shī)，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無(wú)中人，不如歸田。明明在上，斯語(yǔ)豈然！”武帝忿之，于是都官?gòu)氖伦嗝饷芄佟：笞溆诩??！咀ⅰ竣脔?，jiào，古時(shí)稱婦女出嫁。②烝烝，zhēng，淳厚。③譙周：人名。1．以下各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）A．祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)躬：親自B．行年四歲，舅奪母志奪：改變C．齊桓得管仲而霸霸：稱霸D．出為溫令，而憎疾從事疾：疾病2．以下各組句子全部能表現(xiàn)李密敦厚和孝順的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）①感戀?gòu)浿?，烝烝之性，遂以成疾②劉氏有疾，那么涕泣側(cè)息③有暇那么講學(xué)忘疲④飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)⑤行年四歲，舅奪母志⑥出為溫令，而憎疾從事A.①②④B.②③④C.①⑤⑥D(zhuǎn).③⑤⑥3.下面對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）A．文中李密與張華的對(duì)話，表現(xiàn)出李密對(duì)忠賢興國(guó)、奸佞誤國(guó)的認(rèn)識(shí)極其深刻。B．晉武帝征召李密為太子洗馬，李密以祖母年高、無(wú)人奉養(yǎng)為由，沒(méi)有承受官職。C．李密為官清廉，為人正直，很有才能，卻始終沒(méi)有得到皇上的賞識(shí)，未能調(diào)回京城任職，因此心懷怨恨。D．李密在祖母劉氏過(guò)世后，應(yīng)征太子洗馬，實(shí)現(xiàn)他在《陳情表》中所說(shuō)的先盡孝后盡忠的諾言。4.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）。（1）數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。（5分）（2）安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國(guó)，是知成敗一也。（5分）二、古詩(shī)文閱讀（22分）（一）古代詩(shī)歌閱讀（12分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成5—6題。禾熟①宋·孔平仲百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇②谷登場(chǎng)。老牛粗了③耕耘債，嚙草坡頭臥夕陽(yáng)。[注]①此詩(shī)很像一幅古代農(nóng)村風(fēng)俗畫。清初畫家曾借此題畫。詩(shī)人做過(guò)地方官吏，熟悉農(nóng)村情況。他多遭貶謫，厭倦官場(chǎng)，正好借這鄉(xiāng)村的野樸淘洗心情，抒發(fā)胸中的積郁。②竇：水道，水溝。③粗了：剛了結(jié)。5、一、二兩句，勾勒出了農(nóng)村的景象。(4分)6、三、四兩句取象老牛，詩(shī)家評(píng)說(shuō)“用意很深”。對(duì)詩(shī)人的“用意”，你是怎樣理解的?(8分)（二）名句名篇默寫（10分）7、補(bǔ)寫出以下名句名篇的空缺局部。（1），，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。(李白《行路難》)（3）故木受繩那么直，，君子博學(xué)而日參省乎己，(荀子《勸學(xué)》)（4）我決起而飛，，時(shí)那么不至，。（莊子《逍遙游》）（5）），小年不及大年。(莊子《逍遙游》)（6）上有六龍回日之高標(biāo)，，黃鶴之飛尚不得過(guò)，。（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）三、文學(xué)類文本閱讀（26分）閱讀下面的文字，完成8—11題。三道人生試題邱成立上大學(xué)的第二年，學(xué)校開了一門課程叫《人生》。開學(xué)第一天，第一次上《人生》課，李教師先做了個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，說(shuō)他叫李毅然，和我們的共和國(guó)同一天過(guò)生日。在這個(gè)學(xué)校教學(xué)已經(jīng)十多年了。然后就說(shuō)要進(jìn)展一次摸底考試。同學(xué)們聽了都很奇怪，剛剛開學(xué)，還沒(méi)有學(xué)到什么東西，怎么考試呢？李教師笑瞇瞇地說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)是考試，其實(shí)也就是個(gè)小調(diào)查。內(nèi)容很簡(jiǎn)單，只有三道題目?！崩罱處燁D了頓，看大家還是一臉茫然不知所措的樣子，臉上又堆滿了笑容，說(shuō)：“下面我開場(chǎng)出題了。第一題，你們有誰(shuí)記得父母的生日嗎？”聽了李教師的話，很多同學(xué)愣住了，只有少數(shù)幾個(gè)女生舉起了手。李教師數(shù)了數(shù)舉手的人數(shù)；輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又說(shuō)：“學(xué)校有四個(gè)門衛(wèi)，每?jī)扇艘话噍喠骺创箝T，誰(shuí)能說(shuō)出其中兩個(gè)人的名字？”這一下大家傻眼了。雖然大家經(jīng)常從校門口出入，也知道這幾個(gè)門衛(wèi)分別是趙師傅、李師傅、王師傅、張師傅，可具體到每個(gè)人叫什么名字，還真說(shuō)不出來(lái)。李教師看大家啞口無(wú)言的樣子，又笑了，接著拋出了第三個(gè)問(wèn)題：“你是否經(jīng)常反省自己？”這一問(wèn)，所有的同學(xué)都低下了頭。教室里靜默了一會(huì)兒，李教師說(shuō)話了：“《人生》這門課程，旨在引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，教誨我們今后如何立身處世、做人成才。今天的三道考題，可以說(shuō)是對(duì)同學(xué)們做一個(gè)檢驗(yàn)?！薄暗谝活}，記住父母的生日?！崩罱處熯呎f(shuō)邊在黑板上重重地寫下了“孝道”兩個(gè)字?！靶⒌澜倘松屏?。心存孝道的人，才會(huì)有善的根苗，有善的根苗，才可能開出善花，結(jié)出善果。如果一個(gè)人連自己的父母都不尊重，更不會(huì)尊重別人。當(dāng)然，尊重父母并不僅僅是記住父母的生日，更重要的是在思想上和行動(dòng)上孝敬父母。“第二題，記住你身邊每一個(gè)人的名字，尊重你身邊的每一個(gè)人。尊重別人才能得到別人的尊重。尊重別人可以使自己寬厚?；瘜捄癫拍茇?fù)重，人心寬厚才能做大事業(yè)。”“最后一題，如果你記不住父母的生日，又叫不出門衛(wèi)的名字，那么，你就該反省自己了。”說(shuō)到這里，李教師又在黑板上寫下了“反省”兩個(gè)字，“反省促人進(jìn)步，有反省才會(huì)有悔悟，有悔悟才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)有成才的可能?！边@一課使每一個(gè)同學(xué)終身難忘。二十年后，全班同學(xué)在廣州大酒店聚會(huì)。班長(zhǎng)讓大家介紹一下自己二十年來(lái)的工作情況和生活情況，時(shí)間不超過(guò)一分鐘。全班四十多個(gè)同學(xué)很快都說(shuō)完了，最后，班長(zhǎng)說(shuō)話了：“同學(xué)們，大家在李教師這三道人生試題的指引下，每個(gè)人都有了自己想要的收獲。我想再問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題，不知道大家能不能答復(fù)出來(lái)？”大家異口同聲地說(shuō)：“什么問(wèn)題？快說(shuō)吧！”班長(zhǎng)說(shuō)：“李教師給了我們那么大的幫助，誰(shuí)能說(shuō)出李教師叫什么名字？”大家聽了，一下子都愣住了。是啊，上學(xué)的時(shí)候，成天李老師李教師地叫，是不能、也不敢叫李教師的名字的。畢業(yè)之后，一提起來(lái)還是李老師長(zhǎng)李教師短的，也沒(méi)叫過(guò)李教師的名字。班長(zhǎng)這一問(wèn)，還真把大家難為住了。班長(zhǎng)看大家都不吱聲了，又拋出了第二個(gè)問(wèn)題：“不知道李教師的名字，是因?yàn)槲覀兌际菍W(xué)生，不能直呼教師的名字。那么，有誰(shuí)知道李教師的生日是哪一天呢？”大家聽后，又一次沉默了。全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人知道李教師的生日是哪一天。班長(zhǎng)的臉色嚴(yán)肅起來(lái)了：“同學(xué)們！我覺(jué)得人生的試題應(yīng)該還有第四道，那就是：記住教師的名字和生日。有人說(shuō)：人的一生，選對(duì)伴侶，幸福一生；選對(duì)環(huán)境，快樂(lè)一生；選對(duì)朋友，甜蜜一生；選對(duì)行業(yè)，成就一生。那么，選對(duì)教師呢？”一個(gè)同學(xué)不假思索地說(shuō)：“選對(duì)教師，智慧一生?！薄澳敲矗覀?cè)摬辉撚涀〗處煹拿趾蜕漳?？”班長(zhǎng)的話音雖然不高，卻重重地砸在了每一個(gè)同學(xué)的心里。8、以下對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（6分）A、小說(shuō)開頭李教師“說(shuō)要進(jìn)展一次摸底考試”，一方面引起學(xué)生興趣，同時(shí)也是設(shè)置懸念，吸引讀者。B、“李教師看大家啞口無(wú)言的樣子，又笑了”這句話反映出李教師因?yàn)樽约旱膯?wèn)題難住學(xué)生而得意。C、小說(shuō)中李教師強(qiáng)調(diào)尊重父母并不僅僅是記住父母的生日，更重要的是在思想上和行動(dòng)上孝敬父母。D、小說(shuō)寫同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人記住教師的名字和生日，主要是為了批評(píng)同學(xué)們上課精力不集中。E、“班長(zhǎng)的話音雖然不高，卻重重地砸在了每一個(gè)同學(xué)的心里”表現(xiàn)了同學(xué)們受到的震動(dòng)之大。9、小說(shuō)一開頭，李教師就作了自我介紹，這有何作用？（6分）10、如何理解李教師說(shuō)的“如果你記不住父母的生日，又叫不出門衛(wèi)的名字，那么你就該反省自己了”？（6分）11、班長(zhǎng)認(rèn)為人生的試題還有第四道：記住教師的名字和生日。你同意嗎？請(qǐng)聯(lián)系文本與實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。?分）四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（23分）12、以下各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）A、領(lǐng)悟茶道是需要有“品茶心”，即“和、靜、清、寂”的，那不是急功近利的追尋，也不是附庸風(fēng)雅的模仿。B、面對(duì)如雨后春筍般冒出的違章建筑，高速公路總指揮路大年急得一籌莫展，只好向鄉(xiāng)“文明辦”求救。C、富有刑偵經(jīng)歷的王小波面對(duì)死不開口的犯罪嫌疑人不急躁，他循循善誘，終于撬開了那人緊閉的嘴巴。D、為了追逐所謂的時(shí)尚、前衛(wèi)，他花光了自己多年的積蓄，甚至連爺爺?shù)酿B(yǎng)老金都挪用了，真正到了寅吃卯糧的地步。13、以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）A、在社會(huì)交際中，無(wú)論個(gè)人還是組織，在公眾中的信譽(yù)是至關(guān)重要的，它是決定交際成敗的關(guān)鍵。B、我們要重視對(duì)火箭的研究，導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、宇宙飛船這些航天器都是用火箭發(fā)射升空的。C、老年人心力衰竭發(fā)生的主要原因是由勞累、用腦過(guò)度、精神緊張、食鹽過(guò)多和感冒等誘發(fā)的。D、老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)：一個(gè)溫情主義者。14、填入橫線上的內(nèi)容，排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)今年清明剛過(guò)，這好雨就來(lái)了。________。一群孩子還在這霏霏細(xì)雨中玩著籃球，他們似乎并沒(méi)覺(jué)察;即使覺(jué)察了，恐怕也會(huì)是“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”吧。①你再看看地面吧!一點(diǎn)點(diǎn)顏色變濃，而后漸漸有了小水泊，那假設(shè)蜻蜓點(diǎn)水的紋圈不就是春雨的杰作嗎?②杜甫在《春夜喜雨》里說(shuō)春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，今年這雨除了無(wú)聲，還隱匿了行跡。③你看看黝黑的門洞吧!那細(xì)假設(shè)蛛絲的不就是春雨嗎?④你再看看籠于煙雨蒙蒙中的遠(yuǎn)山吧，那不是披了輕紗的少女的胴體嗎?⑤行于這雨中，你只覺(jué)得天潮潮、地濕濕，臉頰莫名涼爽，而你卻覺(jué)察不了它。A.⑤③④①②

B.③①④②⑤C.②⑤③①④

D.⑤②③④①15、仿照下面的例句，從“善良”“孤獨(dú)”“寬容”這三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)為寫作對(duì)象，另寫一組句子。（8分）親情猶如一江剪不斷的春水，流動(dòng)的是游子心中永遠(yuǎn)的思念；親情猶如一丘數(shù)不盡的細(xì)沙，沉淀的是常年堆積的牽掛。16、把以下句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。（只填序號(hào)）（6分）一次，我隨黑壓壓的人群，在深夜里爬上泰山極頂，守望東海日出。此時(shí)，朝陽(yáng)、白帆、碧空，把我對(duì)遙遠(yuǎn)未來(lái)的瞻矚與渴盼，帶向廣闊無(wú)垠的蒼穹。①山澗、鳥鳴、夜露，掩不住心中渴望的沖動(dòng)。②我透過(guò)那濃密的樹梢，遙望到遠(yuǎn)方的木船已掛起了潔白的帆——那迎風(fēng)搖曳的希望之帆，正顫抖于朝陽(yáng)之中。③黎明的曙光射出萬(wàn)只金箭，點(diǎn)燃了朝霞，蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響，從青灰色的霧靄中逐漸顯現(xiàn)出它堅(jiān)實(shí)的輪廓。④一輪朝陽(yáng)從海上噴薄而出，圣光充溢，噴涌，流動(dòng)，一個(gè)熠熠發(fā)光的世界點(diǎn)亮我的雙眼!答：五、作文（60分）17、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。時(shí)下有不少人很舍得花時(shí)間、花錢來(lái)美化自己的儀表，穿金戴銀、涂脂抹粉，渾身名牌極品，卻忘了自己的靈魂，對(duì)空虛蒼白、落上敗葉，沾染污垢，長(zhǎng)了斑點(diǎn)甚至毒瘤的心靈漠然視之。對(duì)此，你有何感觸和想法？請(qǐng)以“心靈美容”為話題，聯(lián)系自己和社會(huì)實(shí)際寫一篇作文。要求：（1）立意自定，題目自擬；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不得少于800字，不得抄襲。語(yǔ)文答案：1．D（疾：憎恨，厭惡）2．A3．C（“始終沒(méi)有得到皇上賞識(shí)”錯(cuò)）4．⑴他屢次出使吳國(guó)，頗有辯才，吳人稱贊他。（“數(shù)”“稱”句意各1分）⑵安樂(lè)公得到諸葛亮的幫助就能抵抗魏國(guó)，任用黃皓而使國(guó)家滅亡，從這可知成敗的原因是一樣的。（“是”“一”句意各1分）參考譯文：李密，字令伯，犍為武陽(yáng)(今四川彭山)人，別名虔。幼年喪父，母何氏改嫁。這時(shí)李密只有幾歲，他性情淳厚，非常思戀母親，以至生了病。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他。李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當(dāng)時(shí)。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脫衣。祖母的飯菜、湯藥，他總要嘗過(guò)之后才讓祖母用。李密有時(shí)間就去學(xué)習(xí)，忘記了疲勞。他師事譙周，譙周的門人把他比作子游和子夏。（意思是說(shuō)他博覽五經(jīng)，精通《春秋左氏傳》，以文學(xué)見長(zhǎng)）。他年輕時(shí)在蜀漢做郎官，屢次出使吳國(guó)，頗有辯才，吳人稱贊他。蜀國(guó)被平定后，泰始初年，晉武帝下詔委任他為太子洗馬。他因?yàn)樽婺改赀~，沒(méi)有人侍奉贍養(yǎng)，就沒(méi)有承受官職。他上書武帝說(shuō)：“臣下因命運(yùn)不好，小時(shí)候就遭遇到了不幸，剛出生六個(gè)月，我慈祥的父親就不幸離我而去世了。過(guò)了四年，舅舅又逼迫母親改了嫁。我的奶奶劉氏，憐憫我從小喪父又多病消瘦，便親自撫養(yǎng)我。臣下小時(shí)候經(jīng)常有病，九歲時(shí)還不會(huì)走路，孤獨(dú)無(wú)靠，一直到成家立業(yè)。既沒(méi)有叔叔伯伯，也沒(méi)有哥哥弟弟，門庭衰微福氣淺薄，…皇帝看了李密的表章說(shuō)：“李密知名，一點(diǎn)也不假啊。”于是就不再征召李密。后來(lái)，李密的祖母去世了。等到李密的喪期完畢后，皇帝又征召李密到洛陽(yáng)任洗馬。司空張華問(wèn)他：“您覺(jué)得安樂(lè)公劉禪怎么樣？”李密說(shuō)：“可以和齊桓公相提并論。”張華問(wèn)他為什么這樣說(shuō)，李密答道：“齊桓公得管仲而稱霸天下，用了豎刁而死于非命；安樂(lè)公得到諸葛亮而能與魏國(guó)抗衡，任用黃皓而亡了國(guó)。因此知道他們的成敗是一樣的原因。”張華又問(wèn)：“孔明的言教為什么這樣瑣碎？”李密答道：“過(guò)去舜、禹、皋陶交談，所以簡(jiǎn)潔雅致，《大誥》與平常人說(shuō)，適宜瑣碎。沒(méi)有和孔明旗鼓相當(dāng)?shù)恼務(wù)撜?，他的言教就瑣碎啊。”張華點(diǎn)頭稱是。后來(lái)李密做到溫令一職，而厭惡從事，經(jīng)常給別人寫“慶父不死，魯難未已”的字句。從事拿著他的這些字向司隸告狀。司隸認(rèn)為李密在縣里清廉慎重，駁回了從事對(duì)李密的彈劾。李密很有才能，常常希望得到升遷。而朝廷里沒(méi)有為他說(shuō)話的人，只能升任漢中太守一職。自己認(rèn)為朝廷沒(méi)有重用他，很有怨言。等到皇上在東堂給大臣賜食蜜餞的時(shí)候，讓李密作詩(shī)。他在詩(shī)的最后寫到：“人亦有言，有因有緣。官無(wú)中人，不如歸田。明明在上，斯語(yǔ)豈然！(人們這樣說(shuō)，有因就有果。朝中沒(méi)后臺(tái)，不如把鄉(xiāng)還。明君坐朝上，俗語(yǔ)怎成真？)武帝為此很生氣，于是，都官?gòu)氖伦嗾?qǐng)皇帝罷免了李密的官職。后來(lái)，他在家中辭世。詩(shī)歌鑒賞、5．答案豐收6、詩(shī)人借剛釋重負(fù)、臥坡吃草的老牛抒發(fā)內(nèi)心的郁悶：自己仕途坎坷，官場(chǎng)勞頓，何異于老牛的耕耘之債？然而老牛的役債有了結(jié)的時(shí)日，而自己何嘗不想卸卻重負(fù)，舒閑疲憊的心呢。（4分。意思根本符合即可，有欠缺酌扣）7、略8．BD（B．這里的“笑”和上文的“笑”都表現(xiàn)李教師的和藹可親。D．寫同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人記住教師的名字和生日，是為下文提出人生的第四道試題做鋪墊。）9．為最后“所有同學(xué)都不記得教師的名字和生日”埋下伏筆，首尾照應(yīng)；引出下文：教師姓名、生日與《人生》課程有何關(guān)系呢？引起讀者的閱讀興趣。10．記住父母的生日，是“孝道”的表達(dá)，心存孝道的人才善良，父母的生日都忘記了，就失去了“善”之根苗；記住身邊每一個(gè)人的名字是尊重別人的表達(dá)，尊重別人才可以得到別人的尊重，才可以使自己寬厚，忘記了天天見面的門衛(wèi)的名字，就是失去了“寬厚”。一個(gè)人既不“善良”又不“寬厚”，難以負(fù)重，難做成大事業(yè)，故此應(yīng)該自我反省。11．同意。選對(duì)教師，智慧一生。李教師的教育讓每個(gè)人都有了自己想要的收獲，受益終生，如此良師，當(dāng)然應(yīng)該記住他的姓名與生日。教師是靈魂的工程師，每天勤勤懇懇地?fù)]灑汗水，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和智慧，獲得更多的幸福和快樂(lè)。可是，實(shí)際上能夠記住教