防范校園欺凌校園防欺凌主題班會(huì)課件

防范校園欺凌-拒絕校園欺凌珍惜同學(xué)情誼-目錄CONTENTS校園欺凌的法制教育2校園欺凌的思想教育1心理健康引導(dǎo)3學(xué)生矛盾糾紛45預(yù)防措施PART01思想教育校園欺凌要不得共建美好創(chuàng)和諧思想教育什么是校園欺凌一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間、重復(fù)地暴露在一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)的欺負(fù)或騷擾行為之中。01專業(yè)定義：系指一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)期重復(fù)的被一個(gè)或多個(gè)學(xué)生欺負(fù)或騷擾，或是學(xué)生被鎖定為欺凌對(duì)象而成為受凌虐學(xué)生，導(dǎo)致其身心受到嚴(yán)重傷害的情形。02校園凌概述行為欺凌主要指以暴力手段對(duì)被侵害者的人身和財(cái)產(chǎn)進(jìn)行侵害，它包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫等。1語(yǔ)言暴力主要指通過(guò)語(yǔ)言對(duì)精神達(dá)到嚴(yán)重程度的侵害行為，如起侮辱性外號(hào)、造謠污蔑等行為。2心里暴力主要指通過(guò)言語(yǔ)、行為或其他方式對(duì)精神達(dá)到嚴(yán)重程度的侵害行駛。如恐嚇、侮辱、歧視等。3校園欺凌的預(yù)防不攜帶較多的錢(qián)和手機(jī)等貴重物品，不公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。前往廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時(shí)盡量

結(jié)伴而行。與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，

不采用過(guò)激方式。提升自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時(shí)刻進(jìn)行自保。避免成為欺凌者的目標(biāo)校園欺凌的預(yù)防拒絕成為欺凌者故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財(cái)物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國(guó)刑法中的尋釁滋事罪、強(qiáng)制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。拒絕成為附和者或冷眼旁觀者拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火，拒絕成為欺凌者的幫兇；拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對(duì)被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心；在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。PART02法制教育校園欺凌要不得共建美好創(chuàng)和諧法制教育故意傷害罪或侮辱罪《中華人民共和國(guó)刑法》對(duì)構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)予以處置，必要時(shí)可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，必須堅(jiān)決依法懲處?！蛾P(guān)于防治中小學(xué)欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》自然人享有生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、婚姻自主權(quán)等《民法典》違反學(xué)校紀(jì)律，對(duì)造成學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的學(xué)生，學(xué)?？梢越o予相應(yīng)的處分；觸犯刑律的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任《學(xué)生傷害事故處理辦法》PART03心理健康引導(dǎo)校園欺凌要不得共建美好創(chuàng)和諧心理健康引導(dǎo)正確認(rèn)識(shí)校園欺凌校園欺凌是完全錯(cuò)誤的行為！心理健康引導(dǎo)正確應(yīng)對(duì)校園欺凌勇敢向校園欺凌說(shuō)“不”面對(duì)語(yǔ)言暴力,無(wú)畏回應(yīng),肯定自己遭遇行為暴力,可大聲呼救,伺機(jī)逃走受到暴力傷害時(shí)，保護(hù)要害，適當(dāng)防衛(wèi)心理健康引導(dǎo)及時(shí)尋求幫助校園欺凌具有反復(fù)性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，不及時(shí)處理很有可能導(dǎo)致更持久、更嚴(yán)重的欺凌。因此，第一次被欺凌后一定要及時(shí)向老師、家長(zhǎng)求助，不管遭遇了怎樣的恐嚇，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。心理健康引導(dǎo)努力學(xué)習(xí)武裝自己正確處理人際交往中的沖突，做到主動(dòng)、誠(chéng)懇、公平、謙虛、寬厚地與人交往學(xué)會(huì)從他人角度想問(wèn)題，能對(duì)他人同情、諒解學(xué)會(huì)自己處理與同學(xué)交往中的矛盾與挫折對(duì)自己解決不了的困難有向師長(zhǎng)求助的意識(shí)，形成初步的自我保護(hù)能力。PART04學(xué)生矛盾糾紛校園欺凌要不得共建美好創(chuàng)和諧學(xué)生間矛盾糾紛樹(shù)立正確觀念人人生而不同，多理解、寬容他人，站在他人角度看待問(wèn)題，避免爭(zhēng)吵1冷靜應(yīng)對(duì)矛盾當(dāng)與別人發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)冷靜思考問(wèn)題在哪里，主動(dòng)解決問(wèn)題，避免矛盾升級(jí)2及時(shí)尋求幫助當(dāng)遇到自身無(wú)法解決的矛盾，要及時(shí)向同學(xué)、師長(zhǎng)尋求幫助3PART05預(yù)防措施校園欺凌要不得共建美好創(chuàng)和諧管制刀具排查全國(guó)的校園暴力案件中，持兇器的大約占30%，這些兇器一般包括彈簧刀、水果刀、獵刀等管制刀具，造成的后果非常嚴(yán)重，死傷率高達(dá)70%！任何人不得攜帶管制刀具進(jìn)入公共場(chǎng)所手機(jī)隱患排查沉迷手機(jī)的危害影響大腦神經(jīng)發(fā)育和身體發(fā)育01信息單向輸出，影響自主思考0203易沉迷，影響學(xué)習(xí)和人際交往04內(nèi)容多而雜，誤導(dǎo)青少年手機(jī)隱患排查合理利用手機(jī)不攀比，不盲從，獨(dú)立思考01