溺水的預(yù)防與急救

巴南區(qū)南湖初級中學(xué)校健康教育課時教案課題溺水的預(yù)防與急救上課時間總第課時執(zhí)教教師江容備課組長備課組成員教學(xué)目標(biāo)知識與能力游泳安全的有關(guān)內(nèi)容，明白溺水的危害。使學(xué)生懂得溺水后的施救過程與方法習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識情感態(tài)度與價值觀生提高安全意識，了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴重點使學(xué)生掌握溺水后的施救措施難點掌握現(xiàn)場急救措施。教學(xué)過程主要教學(xué)過程設(shè)計一、案例導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：每當(dāng)夏日來臨，孩子們下河洗澡導(dǎo)致溺亡的悲劇就不斷發(fā)生，讓人揪心。2013年6月13日下午，巫溪縣城廂鎮(zhèn)濱河北路宏禹驕園對面的柏楊河邊，幾名小男孩在河邊玩耍，一名6歲的男孩不慎滑入河中溺水身亡。經(jīng)過巫溪縣公安、消防、港行等部門及當(dāng)?shù)匕傩蘸狭Υ驌疲?月14日上午9時許，溺水男孩的遺體被打撈上岸。慘劇在14日下午再次發(fā)生。巫溪縣鳳凰職中幾名高一學(xué)生結(jié)伴到城廂鎮(zhèn)漫灘路大寧河游泳，其中一名16歲男生不慎溺水，其他少年見狀大聲呼救，附近辦事的一名民警跳入河中救援，但因河水湍急，溺水少年瞬間被河水沖走。教師：每年的夏天，我們都會聽到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。奪取一個個鮮活的生命。據(jù)統(tǒng)計，我國每年約有5.7萬人死于溺水，溺水導(dǎo)致的死亡數(shù)占溺水發(fā)生總數(shù)的36.59%，其中兒童溺水死亡數(shù)占人群總溺水死亡數(shù)的56.04%。由此可見，溺水對青少年兒童的危害顯而易見。因此，我們應(yīng)了解溺水的預(yù)防與急救的基本知識。出示課題“溺水的預(yù)防與急救”二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1、案例引領(lǐng)，進(jìn)入探究教師：溺水對中學(xué)生的危害比較大，下面，我們再看看一個真實的故事。2009年10月24日，在古城荊州，長江大學(xué)10多名大學(xué)生為救兩名落水少年，手拉手撲進(jìn)江中營救，因大多數(shù)同學(xué)不會游泳，大家決定手拉著手組成人鏈，伸向江水中救人。最后兩名少年獲救，然而3名大學(xué)生不幸被江水吞沒，英勇獻(xiàn)身。教師：在這個真實的故事中，請同學(xué)們說說你有什么看法？幾位大學(xué)生的做法有什么問題？學(xué)生小組合作探究后回答。教師：同學(xué)們分析得非常好。溺水事件時有發(fā)生，其中一些事故更是因為同學(xué)們在互相救助時沒有掌握科學(xué)的救助技巧而導(dǎo)致的。教師：溺水常常會剝奪了許多寶貴的生命，你們看看圖片，生命被奪走，親人是多么的痛心疾首。（多媒體展示一組在溺亡事故中親人悲痛的畫面）溺水及危害。教師：什么是溺水？教師：溺水，又稱淹溺，是指人體淹沒于水或其他液體中，因水或液體進(jìn)入呼吸道或因咽喉及氣道發(fā)生反射性痙攣而引起呼吸道關(guān)閉、窒息，最后導(dǎo)致死亡。人落水后，水、泥沙等阻塞呼吸道，或因呼吸道痙攣而引起缺氧、窒息，最后導(dǎo)致死亡。落水被淹后一般4~6分鐘即可導(dǎo)致死亡。危害的輕重，主要取決于溺水量的多少及持續(xù)時間的長短。如何避免溺水。溺水對我們的危害如此之大，我們應(yīng)該如何避免溺水呢？全班分為4個小組，就如何避免溺水事故的發(fā)生展開討論。每個小組都想出盡可能多的建議，并將小組的建議寫下來。教師：為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點：（1）不要在不明情況的水域中去學(xué)習(xí)游泳，不在河邊、湖泊邊以及深水池邊玩耍、釣魚、抓蝦。兒童去游泳池學(xué)習(xí)游泳一定要有大人或老師陪同，并聽從救生員指揮。（2）如果到野外自然水域游泳，一定要帶救生工具，遇到險情時可以立刻采取救助措施?？吹骄九苹蚪褂斡緲?biāo)志時立刻終止游泳行為。兒童必須在監(jiān)護(hù)人（包括家長和自己的親人）的帶領(lǐng)下去游泳。（3）不要帶病去游泳，否則，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。另外女性月經(jīng)期不宜游泳。參加強體力勞動或劇烈運動后滿身大汗，不可立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。（4）水質(zhì)不好的河流、水庫、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差大的河流湖泊，均不宜游泳。惡劣天氣如雷雨、大風(fēng)等情況下，也不宜游泳。（5）結(jié)伴游泳應(yīng)注意要相互關(guān)照，而不應(yīng)該相互嬉水或捉弄對方。一起游泳時，如果有人提前上岸，要告訴同伴。一起去游泳應(yīng)該一起回家。要注意休息，不要長距離游泳，不要遠(yuǎn)離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，已上岸的人應(yīng)留心游泳同伴的安全。（6）中小學(xué)生特別要注意不能潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠(yuǎn)。游泳過程中不可打賭或逞能，這樣做很危險。4、溺水后的施救教師：溺水整個過程十分迅速，常常4~6分鐘即可導(dǎo)致死亡。所以我們必須爭分多秒搶救生命！當(dāng)溺水事故發(fā)生，我們首先要學(xué)會自救。學(xué)生：趕快呼救，看看有沒有附體攀附，保持冷靜。教師：非常好。自己溺水或發(fā)現(xiàn)有淹溺者，應(yīng)立即向四周發(fā)起求救。溺水者自己切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救。除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動否則會使身體下沉更快。教師：如果他人溺水呢？又該如何急救？學(xué)生：自己會游泳就下水救人，不會游泳就找一些支撐物，讓溺水者攀扶上岸。教師：同學(xué)講的不錯，如果自己不會游泳或直接去救人有危險時，不可貿(mào)然下水營救，應(yīng)就地取材進(jìn)行施救，如投入木板、救生圈、長桿等，讓落水者攀扶上岸。教師：如果溺水者被救上岸，發(fā)現(xiàn)呼吸、心跳停止怎么辦？學(xué)生：進(jìn)行人工呼吸和心臟復(fù)蘇。教師：很好，具體應(yīng)該怎么操作呢？我們來詳細(xì)探討。（1）當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物，用手帕裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開溺水者衣扣、領(lǐng)口，以保持呼吸道通暢。（2）倒出吸入的水。救護(hù)者抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭垂下進(jìn)行倒水。倒水的動作一定要快速完成。請同學(xué)們觀看大屏幕的圖片演示。教師：給一分鐘的時間，同學(xué)們可以同桌之間相互探討嘗試完成這個動作，請完成得好的同學(xué)上臺給全班同學(xué)演示。（3）如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行現(xiàn)場心臟復(fù)蘇。在急救的同時，應(yīng)迅速撥打急救電話120，或趕緊攔車送醫(yī)院。教師：怎樣進(jìn)行人工呼吸和按壓復(fù)蘇呢？（展示人工呼吸圖片資料）請小組內(nèi)同學(xué)結(jié)合圖文討論。學(xué)生分組討論，發(fā)言。正確的人工呼吸和胸外心臟按壓應(yīng)該是怎樣操作的呢？我們一起來觀看錄像“人工呼吸和胸外心臟按壓”。教師：下面我們就根據(jù)剛才的錄像來實際做一做。教師取出急救模型。學(xué)生兩人一組，進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟按壓的練習(xí)。教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、鞏固提高教師：同學(xué)們，根據(jù)今天的學(xué)習(xí)，回答與思考以下問題（1）你對溺水者如何施救？（2）哪些情況下容易導(dǎo)致溺水？（3）遇到自己溺水應(yīng)該如何進(jìn)行自救？（4）如果發(fā)現(xiàn)有人溺水，但你自己卻不會游泳，你應(yīng)該怎樣救人？四、課堂小結(jié)教師：人的生命只有一次，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命。溺水非常危險，在日常生活中提高安全意識。愿同學(xué)們都健康快樂的生活。設(shè)計意圖：本課以現(xiàn)實生活中溺水的案例導(dǎo)入，引出課題。再通過真實事例讓同學(xué)們認(rèn)識到在平時我們的一些錯誤做法會導(dǎo)致溺水事故的發(fā)生。進(jìn)而引導(dǎo)大家思考，為防止溺水事故發(fā)生，我們應(yīng)該注意些什么？小組合作探討如何避免溺水。通過問答，思考，討論和練習(xí)使學(xué)生掌握溺水后的施救辦法。通過思考問題對本課的知識進(jìn)行鞏固提高相關(guān)知識鏈接：游泳16忌忌飯前飯后游泳2．忌劇烈運動后游泳3．忌月經(jīng)期游泳4．忌在不熟悉的水域游泳6．忌游泳后馬上進(jìn)食7．忌游時過久8．忌不做準(zhǔn)備活動即游泳9．忌有癲癇史游泳10．忌高血壓患者游泳11．忌心臟病患者游游12．忌患中耳炎游泳13．忌患急性眼結(jié)膜炎游泳14