心理與精神護理教學計劃

阿克蘇職業(yè)技術學院理論課學期授課計劃（2010～2011學年第一學期）課程名稱心理與精神護理系部醫(yī)學系專業(yè)護理教研室康復專業(yè)教研室任課教師劉潔教研室審批意見：主任年月日系部審批意見：主任年月日所開學期數(shù)一教學周數(shù)18周學時2計劃學時36理論學時26實驗學時10考核方式考查機動學時復習考試課程分析教學目標理論（知識）目標能力（技能）目標1、熟悉現(xiàn)代心理與精神護理的概念，工作范圍以及對護士的要求；2、掌握心理社會因素對人的心理、精神健康的影響；3、初步掌握神經癥與精神障礙病人的特點以及護理措施；4、能初步運用心理與精神護理的基本知識和技能；5、初步掌握心理與精神護理的程序與方法，熟悉與臨床實踐相結合的方法。1、熟練掌握護理工作中常用的心理評估方法；2、掌握常見神經癥與精神障礙病人的護理措施。重點難點重點、難點解決重點、難點的方法措施1、心理與精神護理的基本知識和技能；；2、護理工作中常用的心理評估方法；3、常見神經癥與精神障礙病人的護理措施。1、盡量用通俗易懂的語言進行講解。2、結合病案講解相關內容，使學生更容易理解、掌握。3、通過讓學生實際練習，學會相關內容。與其他課程的關系本門課程是建立在心理學基礎之上的學科，理論基礎相對比較獨立，因與護理學結合故與護理學基礎關系較為密切；另外，運用心理與精神護理的基本知識和技能與臨床實踐相結合，減少精神障礙的發(fā)病率。學生分析班級護理09103、護理09104班學生人數(shù)69人學生基本情況這2個中職班的學生起點是初中，大部分學生經過兩年多的護理學習已初步掌握了一些護理知識，但對心理學知識理論欠缺了解，在年齡上也對社會發(fā)展、對人生的認識較少。因材施教措施針對學生對心理學知識理論欠缺的情況，在講課過程中應盡量用通俗易懂的語言進行講解。另外，在講課過程中，注意詢問學生是否聽懂。教材分析教材名稱《心理與精神護理》李麗華出版社人民衛(wèi)生出版社統(tǒng)一書號ISBN978-7-117-09514-3教材內容處理以該教材為授課框架，對基本理論知識內容做適當拓寬補充，形成在心理學理論指導下進行整體護理的授課模式。參考資料《醫(yī)用心理學》《心理護理》教學方法教師課堂講授法臨床見習分組討論案例分析學生學生課堂分組討論課堂提問自學法課后作業(yè)阿克蘇職業(yè)技術學院教案授課信息承擔課程《心理與精神護理》授課地點J1號樓使用多媒體教學課時數(shù)36使用多媒體教學的比例教學時間2010年9月—2011年1月教學周數(shù)18周學時2計劃學時36理論學時26實驗學時10大綱規(guī)定實驗學時10實際完成實驗開出率課程表星星期節(jié)次星期一星期二星期三星期四星期五1—2節(jié)3—4節(jié)5—6節(jié)7—8節(jié)09103、09104備注J1號樓1621教室PAGE周次時間章節(jié)理論教學內容或實踐教學項目完成情況一1/9第一章緒論二8/9第二章心理過程與人格三15/9第一節(jié)心理過程四22/9第二節(jié)人格五29/9第三章心理應激與危機干預六6/10情景模擬七13/10第四章心理評估與治療八20/10第五章病人的心理護理九27/10情景模擬十3/11見習十一10/11第六章精神障礙的常見癥狀與診斷十二17/11第七章精神科護理技術十三24/11第八章精神疾病的治療與護理十四1/12第九章精神活性物質所致精神障礙病人的護理