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教師姓名單位名稱填寫時間學(xué)科語文年級/冊七年級教材版本人教版課題名稱理解《天上的街市》中聯(lián)想和想象的運用難點名稱理解《天上的街市》中聯(lián)想和想象的運用難點分析從知識角度分析為什么難填寫示例知識點本身內(nèi)容復(fù)雜:被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減,要連續(xù)從前一位退1,在第二次退位后除了加上本位的數(shù)還要減去上次退的1,又加又減,計算上思維過程交為復(fù)雜,學(xué)生容易出錯。從學(xué)生角度分析為什么難填寫示例學(xué)生抽象邏輯思維較弱,理解困難:三年級學(xué)生的思維主要以形象思維為主,抽象邏輯思維較弱,在被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減的情況下,很難進行即借位又退位的計算。難點教學(xué)方法填寫示例通過XX直觀演示算理XXXX教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入知識講解(難點突破)詩人把繁星滿天的夜空,想象為是點著無數(shù)街燈的天上街市,又改造了牛郎織女的傳說,把空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閑游,用以象征他們的生活的幸福美好,反襯了當(dāng)時社會的不安穩(wěn)和人民的痛苦。這首詩既隱含著詩人對現(xiàn)實世界的不滿、憤怒以及幻滅的悲哀,更寄托著作者對光明幸福的熱烈向往和對理想社會的翹首企盼,表現(xiàn)出詩人在艱難處境中仍不失赤子之心的襟懷與品格。全詩恬淡平和,意境優(yōu)美,清新素樸。向我們展示了,一方流水的恬靜與
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