廣西壯族自治區(qū)貴港市初中語(yǔ)文八年級(jí)期末高分通關(guān)試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 八年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．逞能（chěng）

誆騙（kuāng）

娉婷（pīng）

矯揉造作（jiāo）B．矗立（chù）

恣?。╯uī）

摻雜（cān）

面面相覷（qù）C．恪守（kè）

拘泥（nì）

筵席（yán）

自慚形穢（huì）D．契合（qiè）

箴言（zhēn）

豢養(yǎng)（huàn）

間不容發(fā)（jiān）

2、下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．那時(shí)自己對(duì)人情事故還不懂，好聽(tīng)點(diǎn)說(shuō)，心還像素絲樣純潔，什么爭(zhēng)訟吃官司，是不在自己意識(shí)領(lǐng)域的。B．這一彩幻只是稍作駐留，傾刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然反光灼灼，瞬息萬(wàn)變，真是無(wú)窮變幻，紛至沓來(lái)……C．請(qǐng)想象一下，當(dāng)它為燦爛陽(yáng)光所縈繞，為音樂(lè)所震奮，或被嵌入圓柱式大廳時(shí)，會(huì)是怎樣的情景。D．永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀，千萬(wàn)年來(lái)漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。

3、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。B．對(duì)我不太了解的人我很難說(shuō)服他，我也懶得去說(shuō)服他，就采用陰奉陽(yáng)違的方法。C．每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。D．但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。

4、下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（

）“不放棄任何一個(gè)，哪怕只有萬(wàn)分之一可能的機(jī)會(huì)?！边@是著名企業(yè)家甘布士的經(jīng)驗(yàn)之談。追尋他的成功經(jīng)歷會(huì)讓人受益匪淺。在通往成功的道路上，往往錯(cuò)過(guò)良機(jī)。因此我們要像甘布士那樣，不怕吃虧，善于把握機(jī)會(huì)。即使是萬(wàn)分之一的機(jī)會(huì)，我們也要為之去奮斗。A．“任何”是代詞，“萬(wàn)分之一”是數(shù)詞。B．“這是著名企業(yè)家甘布士的經(jīng)驗(yàn)之談?！敝校爸髽I(yè)家”是主語(yǔ)。C．“受益匪淺”和“把握機(jī)會(huì)”都是動(dòng)賓短語(yǔ)。D．劃線句子有語(yǔ)病，修改的方法是“錯(cuò)過(guò)”改為“錯(cuò)失”。

5、閱讀下面的文字，選出分析正確的一項(xiàng)（

）人一生，踏過(guò)石徑清露，別過(guò)孤亭霜葉，最美或許就是那么一刻，空山月涼思人時(shí)，月色給你包扎好塵世的傷口，你仍有保養(yǎng)好的微笑，在每一個(gè)平平常常的日子里，溫慈，莞爾，一笑。即使多少年過(guò)去，你一生經(jīng)歷怎樣的滄海桑田，都不敵你那一笑。山花爛漫，山河故人，皆認(rèn)得你。A．踏過(guò)（石徑）清露。（用符號(hào)標(biāo)示的句子成分是正確的）B．月色給你包扎好塵世的傷口。（這句話運(yùn)用了夸張的修辭）C．你仍有保養(yǎng)好的微笑。（本句主干是“你微笑”）D．即使多少年過(guò)去，你一生經(jīng)歷怎樣的滄海桑田，都不敵你那一笑。（本句是陳述句）

6、下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（

）

①近距離用眼時(shí)間過(guò)長(zhǎng)是青少年近視的首要原因。

②近幾百年來(lái)，科學(xué)界、醫(yī)學(xué)界不斷研究近視的原因，但到目前為止也沒(méi)有完全統(tǒng)一的說(shuō)法。

③青少年是孩子大腦的發(fā)育時(shí)期，如果出現(xiàn)近視問(wèn)題，孩子接收外界信息的能力就會(huì)降低，大腦發(fā)育也會(huì)受到影響。

④無(wú)數(shù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和案例表明，青少年近視的發(fā)生受到綜合因素的影響。

⑤孩子在近視之后，如果不采取相關(guān)措施，將有可能患上高度近視。出現(xiàn)眼底病變等一系列疾病，甚至可能致盲。A．②④①③⑤B．②①④③⑤C．④①③②⑤D．③⑤①②④

二、古詩(shī)文默寫

7、古詩(shī)文默寫

（1）《桃花源記》中綜合視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，描寫桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的兩句是“_______，雞犬相聞”。

（2）成語(yǔ)“秋水伊人”源之《蒹葭》中在今天被我們引用的兩句是：__________，__________。

（3）中國(guó)是一個(gè)詩(shī)詞的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶。陸游《卜算子·詠梅》中的A“零落成泥碾作塵，__________”抒發(fā)了他的愛(ài)國(guó)情操；杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的B“__________，__________”，道盡了他那份憂國(guó)憂民的情懷；賀敬之采用比興手法在《回延安》中C“東山的糜子西山的谷，__________”說(shuō)明了自己與延安的密不可分的關(guān)系。

三、文言文閱讀

8、閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自《禮記·學(xué)記》）

【乙】善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸①之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問(wèn)者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目②，及其久也，相說(shuō)以解；不善問(wèn)者反此。善待問(wèn)者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲；不善答問(wèn)者反此。（節(jié)選自《禮記·學(xué)記》）

【注】①庸：歸功。②節(jié)目：樹(shù)木枝干交接處的堅(jiān)硬而紋理糾結(jié)不順的部分。

5.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。

（1）不知其旨也

旨___________

（2）教學(xué)相長(zhǎng)也

長(zhǎng)___________

（3）善學(xué)者

善___________

（4）然后盡其聲

盡___________

6.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

（2）師勤而功半，又從而怨之。

7.【甲】文作者以“佳肴”開(kāi)頭，目的是什么？

8.要想成為【乙】文中的“善學(xué)者”，應(yīng)該怎么做？結(jié)合【甲】文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面節(jié)選自課文《大自然的語(yǔ)言》的語(yǔ)段，完成后面的題目。①立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬，在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。②幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事，杏花開(kāi)了、就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地：桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子布谷鳥開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來(lái)，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。③這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候，物候知識(shí)在我國(guó)起源很早、古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W，物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。④物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多，物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫，濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響，應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。⑤北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香，刺槐約花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天，根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晚，而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種約，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。10.第①段中寫到了大量的景物，“冰雪”“草木”“燕子”“布谷”“植物的葉子”“秋風(fēng)”“昆蟲”等等，這些景物可否不必按照原文順序隨機(jī)來(lái)寫？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

11.什么物候呢？請(qǐng)結(jié)合文段中相關(guān)信息，試用科學(xué)的語(yǔ)言給“物侯”下一個(gè)定義。

下定義：下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。

12.作者寫到“物候觀測(cè)使用的是‘活的儀器’”?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)“儀器”的解釋為：儀器，指科學(xué)技術(shù)上用于實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、觀測(cè)、檢驗(yàn)、繪圖等的器具或裝置，文中“活的儀器”“活的”跟“儀器”似乎表達(dá)有矛盾，作者為什么這樣表達(dá)？

13.第⑤段運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，其說(shuō)明意圖是什么？

10、請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題?！静牧弦弧空n程目標(biāo)[第四學(xué)段（7～9年級(jí)）]1.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎(chǔ)。寫作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。2.寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；能根據(jù)生活需要，寫常見(jiàn)應(yīng)用文。能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。嘗試詩(shī)歌、小小說(shuō)的寫作。4.注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。根據(jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。[摘自《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》]【材料二】磨刀不誤砍柴工。寫作文先列提綱，把構(gòu)思過(guò)程以直觀的形式固定下來(lái)，這樣在行文過(guò)程中，就能隨時(shí)對(duì)照提綱，有的放矢，確保打好的腹稿不走樣。所謂作文提綱，也叫寫作計(jì)劃。列提綱就是制訂寫作計(jì)劃，也就是把寫作思路、篇章結(jié)構(gòu)等編列下來(lái)，為整個(gè)寫作過(guò)程提供導(dǎo)引。作文提綱包含三個(gè)方面的內(nèi)容，一是題目，二是主要內(nèi)容或中心思想，三是結(jié)構(gòu)安排。其中結(jié)構(gòu)安排是寫作提綱的主要部分，一般要列出以下信息：一是行文思路，即先寫什么、后寫什么，全文大體上分為幾段，每段主要寫什么內(nèi)容；二是明確寫作重點(diǎn)，何處詳寫、何處略寫要做到心中有數(shù)，必要時(shí)還要想好如何過(guò)渡：三是確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方式；四是預(yù)設(shè)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)以及點(diǎn)題方式。老舍曾經(jīng)說(shuō)：“有了提綱心里就有了底，寫起來(lái)就順理成章：先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事。”可見(jiàn)，寫作之前列提綱是多么重要。（刊載于2022年2月）【材料三】對(duì)于正在初一、初二的未來(lái)中考生如何提升寫作閱讀能力，上海師范大學(xué)中文系副主任王宏超副教授分享了幾點(diǎn)建議。首先要注重作文的基本功，提升表達(dá)能力。盡管經(jīng)過(guò)了小學(xué)階段的作文訓(xùn)練，但整體而言，初中階段還處在寫作的初級(jí)階段，要從一些基本能力方面去鍛煉寫作基本功。其次要多看名家文章，培養(yǎng)語(yǔ)言的敏感性。初中階段是語(yǔ)言能力提升的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是閱讀和寫作能力。這個(gè)階段應(yīng)該多看一些名家文章，來(lái)提升語(yǔ)言的敏感性和語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，也要注重閱讀和寫作的互相借鑒，寫作與閱讀是分不開(kāi)的，好的寫作能力一定要有豐富的閱讀做支撐；而高水平的寫作能力反過(guò)來(lái)也能提升閱讀的能力。在初中階段，要適當(dāng)擴(kuò)大閱讀的視野，增加閱讀的深度，尤其要學(xué)會(huì)完整地去理解一部作品，把握一部作品的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和寫作思路。（刊載于2022年7月11日）

(1)下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．寫作要有真情實(shí)感，且要根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。B．寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。C．作文提綱包含題目、主要內(nèi)容或中心思想和結(jié)構(gòu)安排三方面內(nèi)容。D．初中生要適當(dāng)擴(kuò)大閱讀的視野，取其精華，不用完整地去理解一部作品。(2)下面兩個(gè)句子中，哪項(xiàng)更符合材料一中畫線句的說(shuō)法？簡(jiǎn)述你的理由。

A.要是沒(méi)有把應(yīng)當(dāng)寫的東西經(jīng)過(guò)明白而周到的思考，就不該動(dòng)手寫。（車爾尼雪夫斯基）

B.寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫