教學工作總結高中物理模板（2篇）

第8頁共8頁教學工作?總結高中?物理模板?一、新?課程改革?環(huán)境下高?中物理教?學存在的?問題1?.教學理?念落后?我國高中?物理教學?方法缺乏?創(chuàng)新的根?本原因在?于教學理?念的落后?。目前我?國很多教?師仍然堅?持陳舊教?學觀念和?方法，教?學方式過?于古板，?缺乏教學?創(chuàng)新。據(jù)?學生反映?，教師在?物理課中?一般采用?“填鴨式?”教學，?對學生進?行知識灌?輸。而且?在課堂中?教師與學?生缺乏互?動，導致?課堂氣氛?沉悶，學?生學習積?極性不高?。這樣不?僅不利于?引起學生?的學習興?趣，也不?利于教學?質(zhì)量的提?高。2?.實踐環(huán)?節(jié)缺乏?高中物理?的實踐教?學主要體?現(xiàn)在實驗?教學方面?，但是目?前我國高?中物理教?學普遍缺?乏實驗教?學環(huán)節(jié)。?首先，物?理教學以?實驗操作?為基礎，?但是，我?國很多高?中物理教?學中缺乏?實驗室，?很難開展?實驗操作?課程。此?外，實驗?操作課程?應該以提?高學生的?動手能力?為教學目?標，但是?現(xiàn)實中往?往是教師?一人在做?實驗，學?生只是旁?觀者，難?以將理論?運用于實?踐，不利?于提高學?生物理的?綜合素質(zhì)?。3.?教學方式?落后目?前我國高?中物理教?學方式比?較落后，?主要體現(xiàn)?在教學方?法和教學?手段上。?首先我國?高中物理?教學方法?十分單一?，并且缺?乏與學生?的互動環(huán)?節(jié)。比如?師生關系?沒有創(chuàng)新?，依然是?教師高高?在上、學?生在講臺?下死記硬?背，這不?利于師生?之間的交?流與思維?的碰撞。?其次，我?國很多高?中物理教?學中都沒?有采用先?進的多媒?體教學，?教師很難?將抽象的?力學知識?具體化，?不利于教?學質(zhì)量的?進一步提?高。二?、新課程?改革環(huán)境?下創(chuàng)新發(fā)?展高中物?理教學的?具體方法?1.轉?變傳統(tǒng)教?學理念?2.改善?物理教學?環(huán)境我?國高中物?理教學過?程中應該?進一步注?重實踐教?學與多媒?體教學。?首先，我?國要不斷?加大對教?育事業(yè)的?支持力度?，積極完?善高中物?理實驗室?的實現(xiàn)器?材，改善?實驗教學?環(huán)境，進?一步培養(yǎng)?學生的實?踐動手能?力。其次?，高中學?校應該積?極引進先?進的教學?設備，提?倡多媒體?教學。比?如通過幻?燈片、視?頻課件將?聲、圖、?文等充分?顯示給學?生，有利?于把抽象?的理論知?識具體化?。此外，?還可以通?過多媒體?教學設備?為教學設?置情境，?引起學生?的學習興?趣，提高?學習效率?。3.?采用先進?教學方式?我國高?中物理教?學應該積?極研究新?的教學方?法，不斷?豐富教學?方式。首?先，在新?課程改革?背景下對?高中物理?教材內(nèi)容?進行改革?，進一步?與實踐相?結合，從?而有利于?引起學生?的共鳴，?提高學習?積極性。?同時對教?材中的難?點進行拓?展，使學?生能夠從?多方面深?入探究理?論知識。?其次，增?加師生之?間的互動?，創(chuàng)造新?型的師生?關系，這?樣不僅有?利于教師?進一步掌?握學生的?基本情況?，還有利?于進一步?激發(fā)學生?的創(chuàng)新思?維，從而?促進教學?質(zhì)量的進?一步發(fā)展?。綜上所?述，我國?高中物理?教學在取?得成績的?同時也存?在嚴重的?不足亟待?解決，尤?其是關于?教學方法?的創(chuàng)新。?因此，教?師應該積?極轉變教?學理念、?掌握新的?教學方法?，并根據(jù)?教學內(nèi)容?對教學形?式進行創(chuàng)?新，以學?生為主體?。這不僅?有利于提?高學生的?學習興趣?，還有利?于促進教?學質(zhì)量的?提高。?教學工作?總結高中?物理模板?（二）?高中物理?的系統(tǒng)性?強、較為?抽象，學?生普遍感?覺難學。?作為物理?教師，教?學方法尤?為重要。?我在教育?教學過程?中，從各?方面做了?探究和嘗?試，取得?了較好的?效果。本?學期即將?結束，現(xiàn)?將___?_年度高?中物理教?學工作總?結如下：?一、基?本情況?根據(jù)學校?的安排，?本期我負?責高三7?2班，高?一96、?97班的?物理教學?工作。高?三教學在?完成新課?的基礎上?，主要進?行了第一?輪總復習?。高一教?學重點在?初中物理?與高中物?理的銜接?，思維模?式的轉變?，物理模?型的建立?上。二?、成績和?缺點1?、以課堂?教學為中?心，向四?十分鐘要?效益(?1)重三?基。在課?堂教學中?突出基本?知識、基?本概念、?基本規(guī)律?。針對重?點的概念?和規(guī)律，?我讓學生?通過對物?理現(xiàn)象、?演示實驗?的觀察分?析，力求?推導引出?新的概念?、定理和?結論，使?學生清楚?地理解物?理知識的?形成過程?，培養(yǎng)學?生的思維?能力和想?象能力。?如：在學?習《超重?、失重》?一節(jié)時，?為了更好?的讓學生?體會物理?情景，我?布置學生?課外站在?磅秤上親?自實驗，?從而加深?了對這一?物理過程?的理解。?遵從循序?漸進的原?則，知識?要逐步積?累、擴展?和延伸。?不要過高?估計學生?的能力，?設法將難?懂的知識?通俗化，?簡明易懂?，培養(yǎng)學?生學習物?理的興趣?和學好物?理的自信?心。如：?在學習《?波的傳播?》中我把?問題口訣?化：上下?坡反向、?向右看齊?等。(?2)重能?力。物理?教學的重?要任務是?培養(yǎng)學生?的能力。?培養(yǎng)能力?需要一個?潛移默化?的過程，?不能只靠?機械地灌?輸，也不?能急于求?成，需要?有正確的?學習態(tài)度?和良好的?學習習慣?以及嚴謹?的學習作?風。準確?理解并掌?握物理概?念和物理?規(guī)律，是?培養(yǎng)能力?的基礎。?課堂練習?和作業(yè)中?，力求做?題規(guī)范化?。如：在?主觀性習?題的求解?中，要求?學生必須?指明研究?對象，必?須畫圖分?析受力情?況，必須?寫明所用?的定理定?律名稱，?必須突出?關系式等?。重視物?理概念和?規(guī)律的應?用，逐步?學會運用?物理知識?解釋生活?中的物理?現(xiàn)象，提?高獨立分?析和解決?實際問題?的能力。?比如在講?運動學時?，對一道?習題，我?用圖象法?公式法實?際演練法?等多種方?法進行講?解。另外?，課堂上?分小組討?論，小組?推薦讓學?生上臺分?析一些力?所能及的?習題，也?是提高能?力的關鍵?。2、?激發(fā)學生?的學習興?趣高一?學生剛入?校，學生?普遍感覺?物理比較?難，甚至?對物理失?去信心。?針對這種?現(xiàn)象，我?組織學生?成立物理?課外興趣?小組，課?外實驗、?小制作小?組，宣傳?物理思想?、調(diào)動大?家學習積?極性、培?養(yǎng)大家學?習。我把?四個班的?學生結合?起來，共?同組成物?理學習、?總組成員?。我和四?個班的物?理課代表?擔任物理?總組理事?會成員，?我們制定?一個共同?的目標-?-提高學?生的物理?成績。根?據(jù)月考成?績，把每?個班的學?生根據(jù)上?、中、下?合理分組?，以__?__名學?生為一學?習小組，?小組設組?長一名，?然后、按?組進行編?號，更有?利于學習?的共同進?步。讓學?習小組之?間進行互?相評比，?在競爭中?求發(fā)展。?大家的?學習積極?性提高了?，對物理?的興趣越?來越濃，?變成了要?我學為我?要學，成?績自然而?然取得了?較大的進?步。3?、錯題集?為了提?高學生的?學習質(zhì)量?，我還建?立了錯題?集。錯題?集又名雙?色筆記，?藍筆抄題?，紅筆寫?分析感想?。一周交?一次，對?錯題集進?行打分。?比較好的?得___?_分，有?一些錯或?不整齊的?給___?_分，錯?的較多的?給___?_分，數(shù)?量較少的?給___?_分。對?這樣的措?施，學生?一開始還?比較重視?，時間一?長就疲塌?了，錯題?仍然錯，?不見長進?。后來?，我改變?了做法，?對錯題集?整理比較?好，符合?要求的打?個___?_分，其?他情況不?得分，只?用紅筆勾?出錯處。?由于有些?章節(jié)題目?較難，多?數(shù)做不好?，只有少?數(shù)幾個得?____?分，也有?時題目比?較容易，?多數(shù)能得?____?分。這樣?，學習好?、整理認?真的學生?經(jīng)常得_?___分?，學習較?差的學生?也有機會?得___?_分，學?生的錯題?集上只出?現(xiàn)___?_分，不?出現(xiàn)其它?的分數(shù)。?一學期下?來，我發(fā)?現(xiàn)錯題集?比原來整?齊多了。?每次錯題?集一發(fā)下?來，學生?都翻開看?看，有的?自言自語?的說：真?好，又得?了一個_?___分?。雖然只?是一個微?不足道的?____?分，卻使?學生獲得?了一種成?功的快樂?。這是一?種積極的?情緒，它?可以轉化?成繼續(xù)努?力的愿望?。雖然我?不再做更?多的工作?，無形中?作業(yè)質(zhì)量?也提上去?了，錯誤?率明顯下?降了。?三、方法?和措施?(1)堅?持課堂隨?時練在?平時教學?中，有些?章節(jié)知識?容量非常?豐富，學?生是否掌?握對下一?節(jié)學習影?響很大。?我堅持進?行了課堂?____?分鐘隨時?小練習。?通常情況?下以概念?填空或小?計算題為?主。通過?隨時地進?行課堂小?練習，有?助于學生?形成課后?復習的好?習慣，又?進而促進?教學。?(2)堅?持周周定?時練我?每周都要?抽一節(jié)晚?自習，讓?學生對本?周所學的?知識要點?進行檢測?，根據(jù)艾?賓浩斯遺?忘曲線規(guī)?律，知識?的遺忘先?快后慢，?每周一練?將有助于?學生對本?周知識形?成系統(tǒng)，?及時地彌?補知識，?更好地進?行下一階?段的學習?。(3?)堅持章?節(jié)單元練?每學完?一章之后?，我都要?對本章加?以復習鞏?固。我精?選習題，?統(tǒng)一時間?，統(tǒng)一考?試。通過?章節(jié)的單?元練習，?不僅有助?于提高學?生的綜合?能力，而?且更有助?于學生把?知識串聯(lián)?起來。同?時也可以?檢測這個?階段學生?對章節(jié)的?學習情況?，對于檢?測結果，?進步幅度?較大者，?我在周報?上給予公?布，以形?成激勵。?(4)?堅持物理?天天見?在高三教?學中，我?又堅持物?理天天見?。由各班?課代表負?責統(tǒng)一安?排，每天?由一個中?等偏上的?同學精心?挑選一道?習題，抄?在后黑板?上，讓大?家一起分?析、思考?，然后利?用課余時?間，負責?給大家講?解，其他?同學隨時?提出討論?意見，在?和同學們?的平等交?流中解決?問題、提?高能力。?四、存?在的問題?教學一?段時期后?，要進行?教學反思?。我每個?班隨機找?____?名學生進?行研討。?讓他們總?結一下前?一段學習?中自己最?成功的地?方有哪些?，不足的?地方有哪?些，老師?應該繼續(xù)?提倡哪些?，應該避?免哪些，?你對教學?中有哪寫?建議。有?一些同學?很有潛力?，但往往?考試不盡?如人意。?我堅持每?次月考后?，開邊緣?生動員會?。我把這?些學生集?中起來開?會，幫助?他們查找?問題，并?激勵他們?，你們有?一個好的?前途，很?有希望，?但考試成?績不理想?，一定要?仔細分析?原因，相?信你們會?更優(yōu)秀!?也有些學?生入學基?礎差，但?我并不因?此而忽視?他們。除?了平時主?動接近他?們，和他?們談話之?外，還專?門為他們?開激勵會?。告訴他?們成績只?能代表過?去，