教師個(gè)人成長工作總結(jié)樣本（3篇）

第9頁共9頁教師個(gè)人?成長工作?總結(jié)樣本?《教師?成長與師?德修養(yǎng)》?一書主編?是唐__?__和劉?____?，本書以?教師職業(yè)?性與生命?性的統(tǒng)一?作為師德?修養(yǎng)的出?發(fā)點(diǎn)，以?增進(jìn)教師?對(duì)職業(yè)的?理解為基?本路徑，?以促進(jìn)教?師職業(yè)人?生的完善?為基本目?標(biāo)，以敬?業(yè)、悟業(yè)?、樂業(yè)為?基本線索?，抓住當(dāng)?前教師職?業(yè)道德中?的主要問?題，最終?落實(shí)在教?師職業(yè)人?生的幸福?與卓越。?師德乃是?教師人生?的根本標(biāo)?示，師德?修養(yǎng)貫穿?教師專業(yè)?發(fā)展全過?程，是引?領(lǐng)教師職?業(yè)行為的?內(nèi)在靈魂?，是教師?職業(yè)人生?幸福的心?靈根基。?優(yōu)良、合?宜的教師?職業(yè)道德?將教育生?活引向和?諧、美好?，成為教?育生活乃?至整個(gè)社?會(huì)道德生?活重要的?風(fēng)向標(biāo)。?讀了這?本書，我?再一次深?深地體會(huì)?到教師只?有多讀書?，勤實(shí)踐?，才能真?正適應(yīng)我?們的教育?，才能教?育好祖國?的下一代?。同時(shí)讓?我深刻體?會(huì)到師德?修養(yǎng)是作?為教師不?可缺少的?一門學(xué)習(xí)?功課，如?何讓自己?樹立現(xiàn)代?化的教育?觀念，如?何更好的?得到專業(yè)?化的發(fā)展?是很重要?的。通過?閱讀本書?讓我學(xué)到?了：一?、增強(qiáng)責(zé)?任感熱愛?教育事業(yè)?教書是?手段，育?人是目的?。因此，?我們教師?在任何時(shí)?候都不能?忘記，自?己不單單?是為教書?而教書的?“教書匠?”，而應(yīng)?是一個(gè)教?育家，是?人類靈魂?的工程師??！耙郧?育人，熱?愛學(xué)生;?以言導(dǎo)行?，誨人不?倦;以才?育人，親?切關(guān)心;?以身示范?，尊重信?任”。尊?師愛生，?是一種理?性化的高?尚情感，?對(duì)待學(xué)生?，管而不?死，嚴(yán)而?不厲，愛?在其中。?教育是愛?的共鳴，?是心和心?的呼應(yīng)。?教師只有?熱愛學(xué)生?，才能教?育好學(xué)生?，才能使?教育發(fā)揮?限度的作?用?？梢?說，熱愛?學(xué)生是教?師職業(yè)道?德的根本?。對(duì)學(xué)生?冷漠，缺?乏熱情，?決不是一?個(gè)有良好?師德的好?教師。教?師愛學(xué)生?體現(xiàn)在“?嚴(yán)”和“?慈”上。?充分鼓勵(lì)?學(xué)生的自?尊和自信?，關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和成長進(jìn)?步，使學(xué)?生全面發(fā)?展。教師?要與學(xué)生?平等相處?，尊重學(xué)?生、信任?學(xué)生、愛?護(hù)學(xué)生、?保護(hù)學(xué)生?。教師對(duì)?學(xué)生的愛?，即是敬?業(yè)精神的?核心，又?是教師高?尚品德的?自我表現(xiàn)?，既是育?人的目的?，又是教?師教書這?個(gè)職業(yè)的?具體表現(xiàn)?。二、?凈化每個(gè)?學(xué)生的心?靈“無?德無以為?師?！闭?正優(yōu)秀的?教師。一?定是以身?作則、率?先垂范的?人。他對(duì)?祖國的愛?，對(duì)學(xué)生?的愛，對(duì)?事業(yè)和未?來的愛，?都表現(xiàn)在?他對(duì)自己?的高標(biāo)準(zhǔn)?要求的落?實(shí)上。率?先垂范就?是對(duì)學(xué)生?真正的負(fù)?責(zé)，就是?潛夠默化?、影響深?遠(yuǎn)的教育?。作為小?學(xué)教師的?我們，肩?負(fù)著培養(yǎng)?教育下一?代，為祖?國的未來?夯實(shí)基礎(chǔ)?的重任。?這就要求?我們本身?要有一定?的人格魅?力，而這?種人格魅?力表現(xiàn)為?教師必須?要有敬業(yè)?精神，必?須具備健?康的價(jià)值?觀和高尚?的道德情?操。三?、用奉獻(xiàn)?的人格，?塑造每個(gè)?學(xué)生的心?靈沒有?無私奉獻(xiàn)?、愛崗敬?業(yè)的精神?，就不可?能成為一?名好教師?，也決不?可能為人?民的教育?事業(yè)創(chuàng)造?業(yè)績作出?貢獻(xiàn)。教?師是園丁?，學(xué)生是?花朵，只?有靠園丁?辛勤無私?的澆灌，?花朵才能?茁壯成長?，芬芳世?界。有人?將教師比?作蠟燭，?燃燒了自?己，照亮?了別人默?默地犧牲?了自己，?卻給人類?帶來了光?明，因此?教師應(yīng)該?是無私的?。四、?學(xué)會(huì)開心?工作開?心工作每?一天，其?實(shí)這是個(gè)?古老的話?題，但在?現(xiàn)實(shí)中，?總有某些?人，因一?些客觀因?素，每天?總是帶著?一張烏云?蓋月的臉?工作著，?這不關(guān)是?對(duì)所在的?單位無益?，對(duì)本人?也是一大?傷害，快?樂與否，?實(shí)際是在?于你那顆?心的變動(dòng)?。但不管?你開不開?心，日子?總是那么?悄然而過?，不會(huì)因?你的不開?心而有絲?毫的停頓?。快樂工?作每一天?，那么，?明天永遠(yuǎn)?屬于快樂?的我們!?唐老的?書深入淺?出，文字?平易近人?，而且大?量引用現(xiàn)?實(shí)教學(xué)中?真實(shí)案例?，令人感?同身受。?唐老首先?從一般意?義上論述?了教師職?業(yè)，概括?了師德的?倫理學(xué)內(nèi)?涵，點(diǎn)明?了良好的?師德養(yǎng)成?可以幫助?教師的職?業(yè)性和生?命性和諧?統(tǒng)一提升?。隨后，?唐老通過?“敬業(yè)”?“樂愛”?“樂業(yè)”?“理想與?現(xiàn)實(shí)”等?篇章，集?中論述了?師德的方?方面面，?師德的養(yǎng)?成同個(gè)人?職業(yè)成長?的具體關(guān)?系，以及?教師作為?一種特殊?職業(yè)在當(dāng)?前的社會(huì)?面臨的困?惑彷徨以?及倫理選?擇。最后?，唐老提?到了師德?修養(yǎng)與人?生幸福的?關(guān)系，肯?定了教師?是一種幸?福的職業(yè)?，更肯定?卓越的師?德修養(yǎng)必?將為教師?本人帶來?非同一般?的人生成?就感和幸?福感。?通讀唐老?的書，我?感觸很大?。教師?個(gè)人成長?工作總結(jié)?樣本（二?）當(dāng)新?年的第一?縷曙光伴?隨著零星?的鞭炮聲?悄然而至?的時(shí)候，?我們又迎?來了新的?一年。?回顧一學(xué)?期的工作?，我在園?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心、同事?們的幫助?和自身的?努力下，?無論是政?治思想還?是業(yè)務(wù)等?方面，都?取得了一?定的進(jìn)步?和提高。?下面就一?學(xué)期的個(gè)?人成長工?作做一總?結(jié)：一?、政治師?德表現(xiàn)?熱愛幼教?工作，有?較強(qiáng)的事?業(yè)心和責(zé)?任心。每?天早上踏?進(jìn)幼兒園?，面對(duì)_?___名?小朋友，?我就提醒?自己從現(xiàn)?在開始自?己就是一?位老師。?我的職責(zé)?就是熱愛?教育保護(hù)?好這些小?孩子，工?作中必須?為人師表?，以身作?則，做小?孩子們的?表率，樹?立全心全?意為幼兒?家長服務(wù)?的理念，?積極參加?幼兒園組?織的每一?項(xiàng)活動(dòng)，?同事間坦?誠相待、?互相幫助?、相互理?解從不計(jì)?較個(gè)人得?失。二?、業(yè)務(wù)方?面剛踏?入工作崗?位，作為?一名新教?師的我來?說，心里?壓力是有?的，擔(dān)心?小孩子的?不親切，?家長的不?信任，經(jīng)?過了一個(gè)?學(xué)期的努?力，小孩?子們變得?親切起來?了，家長?們也開始?用小孩子?老師和朋?友的眼光?來看我了?。幼兒園?對(duì)我們新?教師成長?的關(guān)注，?所以迎來?了新教師?的拜師活?動(dòng)，在新?老教師展?示活動(dòng)考?核中，趙?老師很熱?情地幫我?出謀劃策?，出現(xiàn)的?問題幫我?考慮周到?，趙老師?的盡心盡?力于我的?'努力迎?來了展示?活動(dòng)的順?利完成，?得到了園?領(lǐng)導(dǎo)的好?評(píng)，在我?組織的半?日活動(dòng)中?，取得了?全園第二?名的好成?績，__?__月份?我組織的?優(yōu)質(zhì)課：?探索《磁?鐵的秘密?》獲三等?獎(jiǎng)，環(huán)境?創(chuàng)設(shè)獲一?等獎(jiǎng)。?作為幼兒?園的青年?教師，我?始終以積?極的態(tài)度?投入到各?項(xiàng)工作中?，注重保?教結(jié)合與?搭班老師?、保育員?阿姨共同?營造平等?、和諧溫?暖的班級(jí)?氛圍。用?眼睛關(guān)注?每個(gè)幼兒?，從幼兒?身上汲取?閃光點(diǎn)，?去點(diǎn)亮他?們自信自?立的明燈?，幫助幼?兒發(fā)現(xiàn)自?己的優(yōu)勢?智能，建?立其自信?和對(duì)集體?的歸屬感?。堅(jiān)持抓?好幼兒的?一日常規(guī)?，積極為?幼兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)優(yōu)美?舒適的教?學(xué)環(huán)境，?注意動(dòng)靜?交替，創(chuàng)?造各種機(jī)?會(huì)讓幼兒?互相學(xué)習(xí)?、積極嘗?試，并鼓?勵(lì)幼兒學(xué)?習(xí)各種生?活技能，?獲得愉快?成功的情?緒體驗(yàn)。?真誠的?對(duì)待每一?位家長，?如實(shí)的和?他們交流?對(duì)小孩子?教育方面?的看法，?對(duì)家長提?出的要求?盡量去滿?足，對(duì)家?長提出的?教育小孩?子方面的?疑問及時(shí)?幫著解答?，讓家長?感到我不?只是小孩?子的老師?也是家長?的朋友，?有困難大?家一起解?決。當(dāng)問?題出現(xiàn)，?第一時(shí)間?與家長聯(lián)?絡(luò)很重要?。讓家長?知道老師?對(duì)問題很?重視對(duì)小?孩子的健?康發(fā)展很?在意。此?外還特別?注意在幼?兒一日生?活中把握?教育契機(jī)?對(duì)幼兒進(jìn)?行各類教?育。讓?每個(gè)小孩?子都能大?膽發(fā)言，?樂意看圖?書并邊看?邊講。直?到現(xiàn)在發(fā)?現(xiàn)我們的?小孩子是?能大膽發(fā)?言，但在?看圖書時(shí)?只有個(gè)別?幾個(gè)小孩?子能邊看?邊講，大?多數(shù)小孩?子還處于?安靜看書?階段，在?發(fā)展幼兒?語言表達(dá)?能力時(shí)，?老師方面?，我們注?重在各個(gè)?領(lǐng)域進(jìn)行?滲透，而?針對(duì)小孩?子來說，?我們比較?關(guān)注的是?不愛表現(xiàn)?或性格內(nèi)?向的小孩?子。為此?我們努力?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?自由寬松?的語言環(huán)?境，主動(dòng)?和小孩子?交往，鼓?勵(lì)每個(gè)幼?兒表達(dá)自?己的想法?和感受。?有些小孩?子膽小、?內(nèi)向不愛?講話，我?們就在活?動(dòng)中多鼓?勵(lì)這些小?孩子大膽?說話，并?多給這些?小孩子表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)?。此外，?還通過家?園聯(lián)系本?和個(gè)別談?話的形式?和家長進(jìn)?行溝通，?共同促進(jìn)?小孩子的?發(fā)展，通?過我們的?共同努力?，侯卓成?變得活潑?膽大多了?，愿意和?老師小朋?友主動(dòng)交?流了，可?可、宛書?能在小朋?友面前大?膽表現(xiàn)了?，我們?yōu)?小孩子的?進(jìn)步感到?高興。?三、出勤?方面我?遵守教師?職業(yè)道德?，敬業(yè)愛?崗。在工?作中能嚴(yán)?格執(zhí)行幼?兒園的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，有事?執(zhí)行請(qǐng)假?制度，在?工作中不?遲到、不?早退，因?工作和人?事需要，?不怕苦、?不怕累。?四、自?身素質(zhì)方?面能不?斷提高自?己的思想?覺悟，注?重自身素?質(zhì)的培養(yǎng)?，通過培?訓(xùn)、教學(xué)?活動(dòng)的反?思，積極?改進(jìn)自?己的教學(xué)?方式。?五、在總?結(jié)同時(shí)我?也為自己?確立了明?確的努力?方向1?、加強(qiáng)自?身基本功?的訓(xùn)練，?注重對(duì)小?孩子能力?的培養(yǎng)，?提高自身?隨機(jī)教育?的能力。?2、提?高自身理?論水平。?3、在?教學(xué)上下?功夫，關(guān)?注細(xì)節(jié)，?努力使班?中小孩子?在原有基?礎(chǔ)上有更?大的進(jìn)步?。4、?進(jìn)一步做?好班級(jí)工?作、家長?工做等各?方面的工?作?？?之，教育?是一項(xiàng)高?難度的工?作，要做?好它，十?分不容易?，但我相?信只要樂?崗敬業(yè)，?一定會(huì)有?所收獲。?我會(huì)將自?己最珍貴?的愛奉獻(xiàn)?給小孩子?們，相信?今日含苞?欲放的花?蕾，明日?一定能盛?開絢麗的?花朵。今?后我會(huì)再?接再厲，?繼續(xù)改進(jìn)?工作中的?不足之處?，爭取新?的進(jìn)步!?教師個(gè)?人成長工?作總結(jié)樣?本（三）?在教師?的職業(yè)生?涯中，教?師需要不?斷提升自?己的專業(yè)?思想、知?識(shí)和理論?，通過反?思與實(shí)踐?，在教師?專業(yè)化的?道路上不?斷完善自?我，發(fā)展?自我，為?實(shí)現(xiàn)專家?型教師的?目標(biāo)而努?力奮斗。?下面我就?自己的專?業(yè)成長，?說一下完?成情況。?一、強(qiáng)?化職業(yè)道?德素養(yǎng)?教師的職?業(yè)道德素?養(yǎng)體現(xiàn)在?對(duì)待事業(yè)?、對(duì)待學(xué)?生、對(duì)待?集體和對(duì)?待自己這?四個(gè)方面?。對(duì)待事?業(yè)要愛崗?敬業(yè)，對(duì)?待學(xué)生要?熱愛學(xué)生?，對(duì)待集?體要團(tuán)結(jié)?協(xié)作，對(duì)?待自己要?為人師表?。這四個(gè)?方面是從?事教師職?業(yè)最起碼?的要求。?一直以來?我都嚴(yán)格?圍繞這四?點(diǎn)要求自?己，平凡?，我要不?為工作所?累，無怨?無悔，腳?踏實(shí)地地?當(dāng)一只紅?燭;偉大?，是我從?事的工作?本身是教?書育人，?我要為教?育事業(yè)貢?獻(xiàn)自己一?份力量。?只有從思?想上提高?了認(rèn)識(shí)，?工作的質(zhì)?量和效率?才有保障?。二、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?、實(shí)踐，?促進(jìn)專業(yè)?成長從?聽課、備?課到上課?讓深刻地?體會(huì)到了?學(xué)習(xí)、實(shí)?踐對(duì)我成?長的巨大?作用，我?深深知道?，作為一?名新時(shí)代?教師，必?須有深厚?的教育理?論基礎(chǔ)。?為此，我?如饑似渴?地學(xué)習(xí)，?一年來，?閱讀了《?愛的教育?》《陶行?知教育文?集》、《?課程與教?學(xué)論》等?近十本教?育理論著?作，并積?極撰寫心?得體會(huì)。?我有意識(shí)?地從批判?的視角去?閱讀，學(xué)?會(huì)與書本?對(duì)話，養(yǎng)?成閱讀習(xí)?慣。經(jīng)常?與同事展?開教育思?想討論，?不斷更新?教育理念?，努力提?高自己的?教育教學(xué)?水平。?在長期的?教學(xué)實(shí)踐?中，我逐?步認(rèn)識(shí)到?課堂教學(xué)?是一門深?不可測的?藝術(shù)，要?上好每節(jié)?課不下功?夫是不行?的。所以?我從聽課?入手，認(rèn)?真做好聽?課記錄，?回來和有?經(jīng)驗(yàn)的老?師反復(fù)討?論交流，?從中找出?優(yōu)缺點(diǎn)，?自己備課?時(shí)選擇性?地加以利?用吸收。?我知道自?己經(jīng)驗(yàn)不?足，水平?有限，但?我喜歡學(xué)?習(xí)不怕別?人來聽課?，學(xué)校每?次組織的?公開課我?都積極參?加，認(rèn)真?準(zhǔn)備，讓?信息技術(shù)?合理地為?課堂教學(xué)?服務(wù)。課?后我認(rèn)真?聽取各位?老師建議?和意見，?并做好總?結(jié)。三?、反思讓?我不斷成?長教學(xué)?反思的價(jià)?值在于訴?諸教育實(shí)?踐，對(duì)教?育實(shí)踐進(jìn)?行改造和?提高，所?謂"和改?變世界聯(lián)?系起來。?"教學(xué)反?思不僅需?要將結(jié)果?反饋于教?學(xué)實(shí)踐，?對(duì)教育實(shí)?踐產(chǎn)生作?用，而且?，也需要?通過教育?實(shí)踐來檢?驗(yàn)，為進(jìn)?一步反思?提供條件?和準(zhǔn)備。?隨著新?課改的逐?步深入，?教師越來?越需要隨?時(shí)更新自?己的觀念?，以適應(yīng)?新事物、?新變化。?因?yàn)?變?化總是在?發(fā)生，他?們總是不?斷地拿走?你的奶酪?",要盡?快跟上新?課改的步?伐