教師家訪工作總結(jié)參考范本（4篇）

第7頁共7頁教師家訪?工作總結(jié)?參考范本?西坡底?村，距離?學(xué)校__?__里地?，這是我?們的首站?。村在山?里面，車?子開不進?去，我們?只能把車?停在村口?，步行進?村。由于?前兩天剛?下完雨，?村里的道?路泥濘難?行，穿過?一座簡易?的小廣場?，躲過幾?只狗的狂?嘯，我們?終于來到?貧困生張?同學(xué)的家?里。初?到家門外?，破舊的?墻壁讓人?十分驚訝?，也讓我?們真切的?感受到張?同學(xué)家的?實際情況?。走進家?門，院內(nèi)?的景象更?是觸目驚?心。屋子?沒有門、?沒有窗，?我們?nèi)サ?時間正值?炎炎夏日?，蒼蠅在?屋內(nèi)飛來?飛去。屋?內(nèi)真可以?用一貧如?洗來形容?，家里什?么家電都?沒有，只?有一個大?土炕和幾?床破被子?。孩子穿?著學(xué)校的?校服，已?經(jīng)看不出?原來的原?色，詢問?是沒有任?何換洗的?衣服。我?們的心中?都酸酸的?，幾個女?老師差點?落下淚來?。孩子?母親患有?癲癇，幾?乎每日都?會發(fā)作，?現(xiàn)在已經(jīng)?完全喪失?了工作能?力，甚至?是生活能?力。吃喝?拉撒全都?靠人照顧?，如果她?癲癇發(fā)作?了而身邊?沒有人的?話，后果?不堪設(shè)想?。孩子父?親已經(jīng)_?___多?歲了，現(xiàn)?在仍在每?天下地勞?作，因為?父親的收?入是全家?的經(jīng)濟來?源。提到?家庭，孩?子父親也?在抱怨，?不知道自?己哪一天?就干不動?了，那時?候老婆孩?子怎么養(yǎng)?。我們?的帶隊領(lǐng)?導(dǎo)是校長?。許校長?誠心地與?他的家長?交流，具?體了解他?的家庭狀?況、生活?環(huán)境、學(xué)?生的個性?、在家的?表現(xiàn)，也?了解到家?長的希望?、要求，?和家長一?起探討如?何幫助學(xué)?生克服困?難，同時?鼓勵張同?學(xué)堅強懂?事，在逆?境中磨勵?人生，努?力拼搏，?立志自強?，用知識?改變命運?。教師?家訪工作?總結(jié)參考?范本（二?）家訪?過程1?、與家長?見面，互?相認識；?2、詢?問學(xué)生在?家的各方?面的表現(xiàn)?；3、?向家長說?明孩子在?校的學(xué)習(xí)?狀況；?4、教師?與家長攜?手共同教?育好孩子?。家長?的推薦和?要求：?期望老師?能多關(guān)心?孩子，多?和孩子們?溝通，還?有對孩子?要求嚴格?一點教?師給家長?的推薦：?1、孩?子考得好?了，要表?揚；孩子?考得差了?，要記得?給孩子說?：不是你?的智力有?問題，而?是你的努?力還不夠?；并且?guī)?忙孩子找?出進步的?方法；不?要單看孩?子的成績?，更要看?他所做的?努力2?、答應(yīng)孩?子的事情?就必須要?做到3?、不讓孩?子做的事?情，自己?也不要做?家訪主?要對話：?先電話聯(lián)?系家長，?家長個性?熱情。我?直接說出?了家訪的?原因。家?長說他孩?子一向很?聽話，讓?他們很少?操心。她?晚上都是?按時睡覺?，但是最?近也發(fā)現(xiàn)?有一些不?對勁。早?晨要催上?兩三次才?能起床。?問為什么?？借口說?睡眠不好?。我發(fā)覺?這純粹是?借口，懷?疑她晚上?并沒按時?睡覺。經(jīng)?過我和家?長的耐心?教育，她?最后說出?了個原委?。原先這?段時間她?成了瓊瑤?迷，天天?晚上看書?看到凌晨?三點多。?怪不得天?天上課大?瞌睡。?家訪體會?：學(xué)生畢?竟是學(xué)生?，作為老?師要多加?關(guān)心和愛?護，發(fā)現(xiàn)?問題要及?時解決，?問題拖久?了就很難?解決了。?教師家?訪工作總?結(jié)參考范?本（三）?___?_月__?__號，?在提前和?負責(zé)家訪?的學(xué)生溝?通后，我?和班主任?王海生老?師一同前?行，走訪?了___?_名學(xué)生?。此前我?對班里的?學(xué)生們十?分著急，?有的學(xué)生?晚交作業(yè)?，有的學(xué)?習(xí)狀態(tài)不?好，有的?成績不理?想等等，?盡管此前?我們已經(jīng)?在班級教?師群、單?獨溝通了?孩子們存?在的問題?，在家訪?路上，利?用前行時?間又和班?主任商榷?一番，為?此次家訪?確定了幾?個主要了?解方向。?不知不覺?，一路下?來，已經(jīng)?到達第一?位學(xué)生處?，開始對?學(xué)生進行?學(xué)法指導(dǎo)?、學(xué)習(xí)狀?態(tài)詢問、?手機使用?情況、學(xué)?習(xí)存在的?問題、筆?記、整理?本的完成?情況進行?一一檢查?與指導(dǎo)。?疫情期?間，在家?學(xué)習(xí)是一?把雙刃劍?，學(xué)生能?享受家里?舒適的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?但也會受?到很多誘?惑，容易?懶散起來?，效率低?下。我本?以為可能?看到學(xué)生?偷懶的狀?態(tài)，腦海?里已經(jīng)快?速閃現(xiàn)如?何糾正他?的懶散，?幫助他回?復(fù)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的相關(guān)策?略，但令?人驚奇的?是，學(xué)生?們準備充?分，當我?看到學(xué)生?整理本分?類明確、?井井有條?，感到十?分的欣慰?，也對學(xué)?生給予了?鼓勵和肯?定。學(xué)?海無涯，?藝無止境?。當我看?到親切的?學(xué)生，他?們誠懇的?態(tài)度，求?知的認真?，求學(xué)的?進取，我?也不再手?足無措，?感到充滿?力量。和?每一位學(xué)?生深入談?心，幫助?他們克服?疫情期間?的學(xué)習(xí)問?題。與學(xué)?生們達成?了共識，?不要隨性?而為，要?全力以赴?，對自己?負責(zé)，居?家學(xué)習(xí)期?間，秉持?“慎獨”?的修行。?作為一?名青年教?師，應(yīng)該?時刻保持?和學(xué)生共?同成長，?勸學(xué)生自?律的同時?，自己也?要做到，?努力工作?，不隨性?而為，活?在當下，?每天都有?新進步!?教師家?訪工作總?結(jié)參考范?本（四）?___?_月的風(fēng)?夾雜著絲?絲涼寒，?溫暖的教?育之路卻?在家長和?孩子們的?心里蔓延?。隨著我?市“萬名?教師大家?訪”活動?的熱烈進?行，我校?開展了“?課內(nèi)比教?學(xué)，課外?訪萬家”?的家校聯(lián)?誼活動，?我和學(xué)校?的老師們?在陣陣秋?風(fēng)里踩著?翩然落下?的秋葉踏?上了家訪?的征途。?家訪，說?到底是學(xué)?校與家庭?共同教育?好孩子的?一道不可?或缺的橋?梁。通過?家訪及時?宣傳國家?的“雙減?政策”和?“課后延?時服務(wù)政?策”，同?時了解學(xué)?生學(xué)習(xí)和?生活的情?況以及思?想動態(tài)，?讓每一個?學(xué)生不在?學(xué)校卻繼?續(xù)享受學(xué)?校給予的?關(guān)愛，耐?心傾聽家?長對我們?工作的反?饋和建議?，不僅取?得了家長?對學(xué)校和?教師的理?解和支持?，同時還?加深了教?師與家長?的感情。?從__?__月_?___日?起，利用?課余時間?，我和幾?個科任老?師在領(lǐng)導(dǎo)?的帶領(lǐng)下?深入學(xué)生?家中，進?行家訪，?感受頗深?。家訪真?能讓我們?和學(xué)生家?長打成一?片，感情?親切融洽?，這樣家?長們就不?再會有什?么誤會和?責(zé)怨，我?們的工作?就能得心?應(yīng)手。同?時大部分?家長的熱?情好客讓?我深深地?體會到作?為一名教?師的自豪?。__?__月_?___日?下午，我?和董老師?在李校長?和年級領(lǐng)?導(dǎo)惠老師?的帶領(lǐng)下?來到小涵?涵的家。?沒想到附?近的家長?知道我們?要來家訪?，他們都?迫不及待?的聚集在?了小涵涵?的家，一?是要給老?師節(jié)省時?間，二是?都想早點?見到老師?，和老師?共同探討?孩子們的?學(xué)習(xí)生活?。李校長?向幾位家?長宣傳了?國家的“?雙減政策?”，并詳?細解讀了?我校的“?課后延時?服務(wù)”情?況。我作?為班主任?，向家長?們匯報了?孩子們在?學(xué)校的學(xué)?習(xí)生活情?況，并了?解了孩子?“雙減”?之后在家?的變化，?同時指導(dǎo)?家長如何?輕松愉快?的和孩子?相處，教?給家長和?老師緊密?配合，恩?威并施，?共同攜手?做好孩子?人生路上?的指路明?燈。董老?師是新上?任的語文?老師，針?對孩子們?在語文方?面存在的?問題給予?家長們科?學(xué)的指導(dǎo)?，使家長?們學(xué)會了?有效監(jiān)管?孩子的學(xué)?習(xí)。同時?，我們和?家長共同?探討出“?十顆獲獎?紅星可以?完成一個?小愿望”?的鼓勵政?策，激勵?孩子們每?天進步一?小步，為?孩子們身?心健康成?長奠定堅?實的基礎(chǔ)?。家長們?對我們教?育人給予?了高度評?價與鼓勵?，最后惠?老師說：?“我們覓?子小學(xué)的?辦學(xué)宗旨?是辦人們?滿意的學(xué)?校，我們?有做得不?到位的地?方敬請家?長諒解，?對于我們?學(xué)校的發(fā)?展、班級?建設(shè)有什?么建議的?可以盡管?提出來。?”小辰辰?家長說：?“萬萬沒?有想到老?師對學(xué)生?是如此牽?掛和關(guān)心?，我們的?孩子放在?你們學(xué)校?，就是放?心，你們?這是在辦?人民滿意?的學(xué)校。?我們家長?一定大力?支持學(xué)校?的工作。?”很多?家長對老?師的到來?，接待的?非常熱情?，他們覺?得溫暖，?倍感興奮?，學(xué)生本?人感到原?來自己并?不是一個?被“遺忘?的角落”?，自己在?老師的心?中不是可?有可無的?，教師總?是在注視?和關(guān)心著?自己。學(xué)?生小軒軒?說：“老?師，您這?次家訪，?給了我很?大力量，?我更加自?信，我還?要更加努?力，在班?上要做個?好學(xué)生，?在家里更?要做個懂?事的好孩?子，你看?我以后的?表現(xiàn)。”?有一種?關(guān)愛在路?上，有一?種溫暖叫?家訪!家?訪不僅僅?僅是對教?育教學(xué)工?作的重要?補充，也?是教師關(guān)?愛學(xué)生的?一種表現(xiàn)?，也是教?師與家長?交換意見?的途徑，?到達共同?對學(xué)生進?行教育的?一種方式?。它作為?維系教師?、父母、?學(xué)生的紐?帶，是溝?通校園、?家庭、社?會的橋梁?，透過家?訪，家長?能夠透過?老師的'?家訪認識?老師、了?解孩子，?同時獲得?正確的家?庭教育方?法，作為?家長，真?心期望老?師能多到?學(xué)生家里?坐一坐、?談?wù)勑模?透過家長?與老師的?用心配合?，全方位?了解學(xué)生?存在的問?題，共同?找到解決?的方法和?措施，確?保學(xué)生穩(wěn)?定、健康?、全面的?發(fā)展。?總之，家?訪讓我受?益非淺，?既使家長?了解學(xué)生?在校各方?面的表現(xiàn)?和學(xué)校對?學(xué)