八年級(jí)思想品德教學(xué)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)八年級(jí)思?想品德教?學(xué)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?本學(xué)期我?負(fù)責(zé)八年?級(jí)四個(gè)班?思品教學(xué)?工作。一?學(xué)期來(lái)，?我謙虛謹(jǐn)?慎，嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)，勤?學(xué)上進(jìn)，?為搞好政?治教研教?學(xué)工作堅(jiān)?持不懈地?努力。接?下來(lái)我將?從以下三?個(gè)方面進(jìn)?行全面反?思和總結(jié)?。一、?主要做好?了以下幾?方面工作?：1、?教學(xué)常規(guī)?工作：認(rèn)?真鉆研教?材、課程?標(biāo)準(zhǔn)。熟?悉教材及?其指導(dǎo)思?想，認(rèn)真?備課，上?好每一節(jié)?課。認(rèn)真?細(xì)致的批?發(fā)學(xué)生作?業(yè)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?獨(dú)立完成?作業(yè)。教?學(xué)效果較?好。虛心?學(xué)習(xí)，多?聽(tīng)課，鉆?研教材，?豐富自身?專業(yè)理論?。認(rèn)真及?時(shí)寫(xiě)好計(jì)?劃，按計(jì)?劃實(shí)施教?學(xué)工作，?成果達(dá)到?預(yù)期目標(biāo)?。2、?努力學(xué)習(xí)?，提高專?業(yè)理論水?平。平時(shí)?注重再學(xué)?習(xí)，瀏覽?百科，攝?取與政治?學(xué)科相關(guān)?的理論知?識(shí)和當(dāng)代?社會(huì)新科?技發(fā)展信?息，滲透?到教學(xué)中?去，使教?學(xué)更有說(shuō)?服力。?3、激發(fā)?學(xué)生興趣?，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)：?優(yōu)化課堂?教學(xué)。教?學(xué)采用多?種方法，?讓學(xué)生動(dòng)?口、動(dòng)手?、動(dòng)腦參?與學(xué)習(xí)，?采用討論?、閱讀、?自學(xué)、練?習(xí)等形式?，活躍課?堂氣氛，?使教學(xué)效?果達(dá)到優(yōu)?化。鼓勵(lì)?優(yōu)生積極?靈活學(xué)習(xí)?同時(shí)輔助?差生。做?好個(gè)別差?生思想工?作，利用?課余時(shí)間?輔導(dǎo)，提?高了差生?學(xué)習(xí)興趣?，增強(qiáng)了?學(xué)生自信?心。4?、嚴(yán)于律?己，教書(shū)?育人：立?足本職工?作，熱心?向?qū)W生傳?授真理。?言傳身教?，平等對(duì)?待愛(ài)護(hù)學(xué)?生。工作?認(rèn)真細(xì)致?負(fù)責(zé)，教?育學(xué)生曉?之以理，?動(dòng)之以情?，努力讓?學(xué)生喜歡?學(xué)習(xí)政治?科，培養(yǎng)?良好的心?理品質(zhì)。?5、立?足課堂教?學(xué)，指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?：要求學(xué)?生不但要?認(rèn)真聽(tīng)教?師講課，?還要認(rèn)真?聽(tīng)同學(xué)發(fā)?言，在聽(tīng)?中想、聽(tīng)?中記，以?想促聽(tīng)，?以聽(tīng)助記?。指導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)真閱?讀教材，?看板書(shū)、?投影，這?些手段展?示出一節(jié)?課的重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?學(xué)生只要?認(rèn)真觀看?就會(huì)一目?了然。指?導(dǎo)學(xué)生閱?讀教科書(shū)?時(shí)，必須?拿筆，或?圈或點(diǎn)或?畫(huà)或批注?、記錄課?堂上重要?的知識(shí)要?點(diǎn)。即議?論、討論?、爭(zhēng)論，?這是思維?中最活躍?的因素。?我們鼓勵(lì)?學(xué)生合作?交流，大?膽提問(wèn)，?討論爭(zhēng)論?。同學(xué)之?間，師生?之間都可?以質(zhì)疑、?爭(zhēng)論，形?成一個(gè)開(kāi)?放的學(xué)習(xí)?系統(tǒng)。每?課結(jié)束我?要求學(xué)生?按我掌握?的觀點(diǎn)，?我懂得的?道理，我?還存在的?疑問(wèn)的思?路進(jìn)行總?結(jié)，達(dá)到?知行的統(tǒng)?一。只要?長(zhǎng)期堅(jiān)持?，就會(huì)培?養(yǎng)學(xué)生善?于總結(jié)的?習(xí)慣，提?高學(xué)生的?總結(jié)能力?，獲得了?明顯的學(xué)?習(xí)效果。?6、積?極參與各?項(xiàng)教研活?動(dòng)，博采?眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水?平。為了?把自己的?教學(xué)水平?提高，我?堅(jiān)持經(jīng)常?翻閱相關(guān)?書(shū)籍、上?網(wǎng)查詢大?量的資料?，與經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師交流，?聽(tīng)取他們?的意見(jiàn)，?同時(shí)還爭(zhēng)?取機(jī)會(huì)多?聽(tīng)課，從?中學(xué)習(xí)別?人的長(zhǎng)處?，領(lǐng)悟其?中的教學(xué)?藝術(shù)。?二、教研?教學(xué)工作?中存在的?問(wèn)題：?1、由于?所帶班級(jí)?多，再加?上學(xué)科的?局限性，?致使與學(xué)?生交流不?多，認(rèn)識(shí)?學(xué)生有限?，對(duì)學(xué)生?關(guān)注不夠?，影響了?師生關(guān)系?。2、?作業(yè)單一?，本學(xué)期?我在培養(yǎng)?學(xué)生自學(xué)?、復(fù)習(xí)、?總結(jié)方面?能力增強(qiáng)?了，但卻?忽視了學(xué)?生專業(yè)術(shù)?語(yǔ)和答題?技巧方面?的訓(xùn)練。?3、在?作業(yè)批改?方面，我?在大面積?鼓勵(lì)學(xué)生?的同時(shí)，?對(duì)特優(yōu)生?的培養(yǎng)忽?視了，同?時(shí)也弱化?了學(xué)生在?學(xué)習(xí)中、?作業(yè)中暴?露的問(wèn)題?。4、?對(duì)于課堂?教學(xué)中存?在的問(wèn)題?，我總是?以教學(xué)任?務(wù)重為借?口，逃避?研究，也?沒(méi)有深入?進(jìn)行分析?，更不要?說(shuō)形成文?字了，因?而教研力?度不夠。?三、今?后努力的?方向：?1、將教?研與教學(xué)?結(jié)合起來(lái)?，根據(jù)自?己的教學(xué)?實(shí)踐搞教?研，把解?決教學(xué)中?存在的實(shí)?際問(wèn)題作?為研究的?最終目標(biāo)?，真正做?到以教研?指導(dǎo)教學(xué)?，以教學(xué)?促進(jìn)教研?。2、?加強(qiáng)與學(xué)?生間的溝?通與交流?，提倡交?流形式多?樣化，把?建立良好?的師生關(guān)?系作為課?堂教學(xué)的?重要內(nèi)容?，真正做?到師生關(guān)?系和諧，?人人樂(lè)學(xué)?、愛(ài)學(xué)。?3、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?學(xué)法的指?導(dǎo)，培養(yǎng)?學(xué)生語(yǔ)言?表達(dá)能力?，提出問(wèn)?題和綜合?分析問(wèn)題?能力，學(xué)?以致用，?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。4?、深入鉆?研教材，?在備課上?下功夫，?課前準(zhǔn)備?得越細(xì)，?課堂教學(xué)?就越自如?，學(xué)生就?越容易學(xué)?懂，課堂?效率就越?高。教?學(xué)既是一?門(mén)科學(xué)，?又是一門(mén)?藝術(shù)。教?有法，但?無(wú)定法。?努力學(xué)習(xí)?，提高自?身素質(zhì)，?探索教學(xué)?規(guī)律，改?進(jìn)教法，?教會(huì)學(xué)生?如何學(xué)習(xí)?，把教學(xué)?作為一種?創(chuàng)造性的?藝術(shù)性的?勞動(dòng)，堅(jiān)?持不懈地?去摸索和?總結(jié)，我?相信一切?問(wèn)題都會(huì)?迎刃而解?，我也相?信有耕耘?總會(huì)有收?獲！八?年級(jí)思想?品德教學(xué)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任八年級(jí)?三個(gè)班的?思品教學(xué)?任務(wù)。一?學(xué)期以來(lái)?，我自始?至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)?度；勤懇?、堅(jiān)持不?懈的精神?從事教學(xué)?工作。在?教學(xué)中嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得；同時(shí)?自己的教?育教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟也不?斷提高，?順利地完?成了教育?教學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將一?學(xué)期以來(lái)?的具體情?況總結(jié)如?下：一?、主要工?作和成績(jī)?作為科?任教師的?我，不敢?懈怠，一?開(kāi)始就認(rèn)?真制定教?學(xué)計(jì)劃，?注重研究?新課標(biāo)，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?積極參加?教研活動(dòng)?和備課組?活動(dòng)，經(jīng)?常聽(tīng)各老?師的課，?從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高?自己的業(yè)?務(wù)水平。?每節(jié)課都?以最佳的?精神狀態(tài)?，以和藹?、輕松的?形象去面?對(duì)學(xué)生。?在實(shí)施教?育教學(xué)中?，尊重學(xué)?生在教學(xué)?過(guò)程中的?主體地位?和作用。?培養(yǎng)學(xué)生?的自覺(jué)性?、創(chuàng)造性?。尊重學(xué)?生的獨(dú)立?人格，把?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生，重?視學(xué)生知?識(shí)和技能?的掌握、?健全人格?品質(zhì)的形?成、創(chuàng)新?、實(shí)踐能?力和個(gè)性?的發(fā)展。?為了提高?學(xué)生的思?想品德，?我結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中?的現(xiàn)象，?諄諄善誘?，多方面?、多角度?去培養(yǎng)，?創(chuàng)造條件?使學(xué)生創(chuàng)?造力和潛?能得以開(kāi)?發(fā)，形成?良好的人?格品質(zhì)。?教育是?愛(ài)心事業(yè)?，為培養(yǎng)?高素質(zhì)的?下一代，?我從學(xué)生?身心健康?出發(fā)，根?據(jù)學(xué)生的?個(gè)性特點(diǎn)?去點(diǎn)拔引?導(dǎo)，對(duì)于?個(gè)別差生?，利用課?間多次傾?談，鼓勵(lì)?其確立正?確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，積?極面對(duì)人?生，而對(duì)?優(yōu)生，教?育其戒驕?戒躁努力?向上，再?接再厲，?再創(chuàng)佳績(jī)?。通過(guò)現(xiàn)?實(shí)生活中?的典范，?讓學(xué)生樹(shù)?立自覺(jué)地?從德、智?、體、美?、勞全方?面去發(fā)展?自己的觀?念，樹(shù)立?崇高遠(yuǎn)大?的理想。?在教育?教學(xué)中，?我始終把?教育教學(xué)?當(dāng)成一種?事業(yè)來(lái)追?求，把每?一堂課看?成是發(fā)揮?自己創(chuàng)造?力，施展?自己才能?的機(jī)會(huì)，?把上好一?堂課看成?是實(shí)現(xiàn)自?己價(jià)值的?體現(xiàn)。在?教育教學(xué)?過(guò)程中，?始終以自?己的良好?形象，人?格品質(zhì)，?作學(xué)生的?表率。多?讀書(shū)，讀?好書(shū)，豐?富自己的?頭腦，不?斷的充實(shí)?自己，提?高自己；?看新聞看?報(bào)紙，與?時(shí)俱進(jìn)跟?上時(shí)代的?脈搏。因?為我相信?：教師的?成功不僅?取決于具?有正確的?教育思想?，高超的?教學(xué)水平?，教學(xué)藝?術(shù)，更需?要的是具?有高尚人?格和師德?品質(zhì)。作?為“為人?師表”的?教師，我?時(shí)刻注意?修養(yǎng)自己?的人格-?師德。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期?的努力，?取得了全?縣學(xué)科第?一的優(yōu)異?成績(jī)，受?到了領(lǐng)導(dǎo)?的好評(píng)。?二、經(jīng)?驗(yàn)和體會(huì)?：1、?嚴(yán)格課堂?紀(jì)律，培?養(yǎng)良好的?學(xué)科學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?2、抓住?重難點(diǎn)，?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?，借助教?學(xué)媒體，?分散教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，多采?用直觀明?了的教法?，考慮學(xué)?生的實(shí)際?情況適當(dāng)?降低難度?，對(duì)《導(dǎo)?學(xué)與訓(xùn)練?》上的練?習(xí)作必要?的講解分?析。三?、存在不?足與今后?打算：?1、教學(xué)?中的創(chuàng)新?意識(shí)元素?還是少點(diǎn)?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育不夠成?功。培優(yōu)?扶差工作?還需更扎?實(shí)。2?、繼續(xù)更?新觀念，?努力實(shí)踐?問(wèn)題導(dǎo)學(xué)?教學(xué)；積?極運(yùn)用多?媒體電化?教學(xué)手段?，提高教?學(xué)質(zhì)量；?加大科研?促教的力?度，努力?撰寫(xiě)有較?高質(zhì)量的?教學(xué)論文?；繼續(xù)加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提高?自身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?本學(xué)期?，由于在?實(shí)踐中努?力摸索領(lǐng)?悟；在工?作中認(rèn)真?學(xué)習(xí)；在?學(xué)習(xí)中仔?細(xì)研討總?結(jié)；在總?結(jié)中成長(zhǎng)?、前進(jìn)；?各方面有?了很大的?進(jìn)步和提?高。切實(shí)?有效的由?新課程的?旁觀者，?變成新課?程的參與?者和實(shí)踐?者，投身?到新課程?改革中，?并在實(shí)踐?中臻于成?熟?！?金無(wú)足赤?，人無(wú)完?人”。我?的教育教?學(xué)工作能?力和水平?還有待更?進(jìn)一步提?高，需跟?上時(shí)代的?發(fā)展，適?應(yīng)時(shí)代的?需要。在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，認(rèn)真聽(tīng)?取同科老?師的教誨?，不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?努力創(chuàng)新?，開(kāi)拓進(jìn)?取，努力?提高自己?的教學(xué)水?平，逐漸?創(chuàng)造出自?己的教學(xué)?風(fēng)格，為?美好的明?天奉獻(xiàn)自?己的力量?。在以后?的教學(xué)工?作中，相?信一切問(wèn)?題都會(huì)迎?刃而解，?我也相信?有耕耘總?會(huì)有收獲?！八年?級(jí)思想品?德教學(xué)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?一學(xué)期?來(lái)，我認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。教材?的內(nèi)容，?是由一個(gè)?個(gè)單元構(gòu)?成的。每?個(gè)單元都?蘊(yùn)涵著特?定的生活?主題。新?教材注重?培養(yǎng)學(xué)生?的實(shí)際操?作能力，?和生活更?加貼近，?在備課講?課時(shí)要加?入生活元?素來(lái)貼近?學(xué)生的生?活，吸引?他們的注?意力。在?教學(xué)方面?，努力做?好備課上?課工作。?第一、?根據(jù)教材?中的每一?單元的四?個(gè)板塊。?引起學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，感知?、體驗(yàn)、?領(lǐng)會(huì)、探?究學(xué)習(xí)內(nèi)?容，探索?好的、最?適合自己?的學(xué)習(xí)方?法。思想?品德八年?級(jí)新教材?，最大的?特點(diǎn)是讓?學(xué)生在課?堂上自主?學(xué)習(xí)、合?作探究、?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽提出?問(wèn)題、探?索問(wèn)題，?通過(guò)學(xué)習(xí)?探究，自?己去感悟?生活中的?一個(gè)道理?。事實(shí)證?明課堂上?，讓學(xué)生?的思維更?活躍，就?越能提出?有思考價(jià)?值的問(wèn)題?，課堂上?學(xué)習(xí)的效?率就越高?，所感悟?的道理就?越深刻。?第二、?課后及時(shí)?批改作業(yè)?，通過(guò)對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)、練習(xí)?檢查學(xué)生?對(duì)知識(shí)的?掌握情況?，并在每?次測(cè)驗(yàn)中?總結(jié)學(xué)生?的存在問(wèn)?題和薄弱?環(huán)節(jié)，加?以強(qiáng)調(diào)訂?正。讓學(xué)?生改正后?告訴我為?什么，確?保他們真?正懂。課?后輔導(dǎo)是?重要的一?個(gè)環(huán)節(jié)。?部分學(xué)生?缺乏自控?能力，常?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的甚?至抄作業(yè)?。針對(duì)這?種問(wèn)題，?就要抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作__?__到對(duì)?學(xué)生的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，要有?耐心，要?落實(shí)到位?。第三?、為了提?高整體教?學(xué)質(zhì)量，?對(duì)學(xué)生分?對(duì)象進(jìn)行?適當(dāng)?shù)呐?優(yōu)輔差活?動(dòng)。對(duì)于?中等生，?主要是增?強(qiáng)他們的?自信心，?培養(yǎng)他們?的自學(xué)能?力，啟發(fā)?他們的思?維。我通?常是布置?一定的任?務(wù)，他們?自己討論?解決然后?我引導(dǎo)他?們歸納總?結(jié)。對(duì)后?進(jìn)生，我?先讓他們?端正思想?，重視學(xué)?習(xí)，然后?抓基礎(chǔ)。?第四、?興趣是學(xué)?習(xí)最好的?老師。要?長(zhǎng)時(shí)間使?學(xué)生對(duì)思?想品德這?一學(xué)科保?持興趣，?光靠課堂?上的教學(xué)?是不可能?做到的，?通過(guò)“自?我展示”?、“說(shuō)句?心里話”?活動(dòng)調(diào)動(dòng)?他們的積?極性，以?促進(jìn)教學(xué)?效果的實(shí)?現(xiàn)。下面?是本人的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?及教訓(xùn)。?1、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：⑴課?前準(zhǔn)備：?備好課。?①認(rèn)真?鉆研教材?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個(gè)字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?②了解?學(xué)生原有?的知識(shí)技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?③考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?⑵課堂?上的情況?。組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合，布?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。及時(shí)處?理好課堂?突發(fā)事件?。我十分?清楚八年?級(jí)學(xué)生的?特點(diǎn)，他?們都是半?大小孩，?課堂上坐?不住，多?動(dòng)這是在?所難免的?，因此，?對(duì)于一些?違反課堂?紀(jì)律的同?學(xué)，我從?不在課堂?上輕易發(fā)?脾氣當(dāng)眾?批評(píng)他們?，而是及?時(shí)指正提?醒，課后?耐心做好?思想工作?，因此，?我深受同?學(xué)的喜歡?。我從不?怕突發(fā)事?故，作為?思想品德?教師，我?能很好地?把課堂突?發(fā)事故當(dāng)?做一種思?想品德教?育的素材?，變被動(dòng)?為主動(dòng)，?使違反紀(jì)?律的同學(xué)?自己感到?不好意思?，主動(dòng)承?認(rèn)錯(cuò)誤，?使其他同?學(xué)又能得?到一次思?想教育。?2、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作，初中?的學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時(shí)完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)，針?對(duì)這種問(wèn)?題，就要?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?慣徹到對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)?后進(jìn)生努?力做到從?友善開(kāi)始?，比如，?握握他的?手，摸摸?他的頭，?或幫助整?理衣服。?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?