初二班主任工作總結標準范文（3篇）

第12頁共12頁初二班主?任工作總?結標準范?文次過?去的一學?年里，我?班在學校?領導的統(tǒng)?一組織、?年級組長?的帶領、?任課老師?的大力支?持和配合?下，各項?工作順利?開展，學?習、工作?等方面都?取得了一?定的成績?，現將我?做的一些?工作做一?番總結。?一、做?好學生的?思想工作?，培養(yǎng)學?生良好的?道德品質?，凈化學?生的心靈?，努力培?養(yǎng)德智體?全面發(fā)展?的人才。?做好學生?的思想工?作從兩方?面入手，?一是重視?班會，開?好班會，?一是重視?與學生的?思想交流?，多與學?生談心。?重視班會?，開好班?會，為的?是在班中?形成正確?的輿論導?向，形成?良好的班?風學風，?為學生提?供一個向?好的大環(huán)?境，重視?的是學生?的共性。?配合學校?各項工作?，我們班?積極開展?了許多有?益于學生?身心健康?發(fā)展的活?動，讓學?生在活動?中明事理?、長見識?。初中的?學生已經?是十四?、五歲的?人了，很?多道理都?明白，但?自尊心也?很強，直?接的批評?換回來的?可能是思?想的叛逆?，利用班?會課對學?生進行思?想教育的?好處，就?是避免單?調重復的?批評說教?而引起學?生的反感?，容易為?學生接受?，能切實?幫助學生?澄清思想?上的模糊?認識，提?高學生的?思想境界?。開班會?不一定要?等一節(jié)完?整的課，?利用一些?零碎的又?不影響學?科學習的?時間開短?小精干的?班會也能?取得良好?的效果。?不必長篇?大論，班?主任把及?時發(fā)現的?不良思想?的苗頭一?針見血地?指出來，?對事不對?人，進行?警示性的?引導教育?，往往能?把一些影?響班風、?學風的不?良思想消?滅在萌芽?階段。重?視與學生?的思想交?流，多與?學生談心?，注重的?是學生的?個性和因?材施教。?我常利用?課余時間?和學生促?膝談心，?及時對學?生進行針?對性的教?育。在這?個時候，?我就是他?們的好朋?友，盡量?為他們排?憂解難，?也正因如?此，我得?到了班上?大多數學?生的喜愛?和信任。?二、?加強班級?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學風、班?風，深入?全面地了?解學生，?努力培養(yǎng)?赤誠、嚴?格、活躍?、奮進的?班集體。?初二年級?是學生的?世界觀發(fā)?展、變化?的重要階?段，同時?，面臨著?畢業(yè)、升?學等實際?問題，隨?著課時和?知識復雜?程度的加?重，容易?產生兩極?分化，有?的學生甚?至會感到?迷惘，對?前途失去?信心。因?此，在學?生畢業(yè)前?夕的思想?工作顯得?更加復雜?和重要。?在這個學?期里，我?的班級管?理工作從?三方面實?施：一方?面，我主?要加大了?對學生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過各種方?式，既注?意指導學?生進行自?我教育，?讓學生在?自我意識?的基礎上?產生進取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質；?又注意指?導學生如?何進行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓他們?自我設計?、自我組?織各種教?育活動，?在活動中?把教育和?娛樂融入?一體；還?注意培養(yǎng)?學生的自?我服務的?能力，讓?學生學會?規(guī)劃、料?理、調控?自己，使?自己在集?體中成為?班集體的?建設者，?而不是包?袱。在這?點上，特?別要提一?提的是班?干部的選?用，這是?讓學生自?治的重要?途徑。班?主任的管?理代表的?是學校的?管理，不?論班主任?如何和顏?悅色都帶?有不容質?疑的權威?性，也難?免有不被?理解和接?受的時候?，通過班?干部的協?調，往往?能夠取得?意想不到?的效果。?班干部起?的是協助?班主任管?理班級的?作用，他?們接受班?主任的指?導，又及?時向班主?任反饋班?級情況和?同學們的?思想動態(tài)?；他們分?工管理班?級的各項?事務，同?時又是一?個團結合?作的整體?一方面，?我主要加?大了對學?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過各?種方式，?既注意指?導學生進?行自我教?育，讓學?生在自我?意識的基?礎上產生?進取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質；又注?意指導學?生如何進?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，放手讓?他們自我?設計、自?我組織各?種教育活?動，在活?動中把教?育和娛樂?融入一體?；還注意?培養(yǎng)學生?的自我服?務的能力?，讓學生?學會規(guī)劃?、料理、?調控自己?，使自己?在集體中?成為班集?體的建設?者，而不?是包袱。?在這點上?，特別要?提一提的?是班干部?的選用，?這是讓學?生自治的?重要途徑?。班主任?的管理代?表的是學?校的管理?，不論班?主任如何?和顏悅色?都帶有不?容質疑的?權威性，?也難免有?不被理解?和接受的?時候，通?過班干部?的協調，?往往能夠?取得意想?不到的效?果。班干?部起的是?協助班主?任管理班?級的作用?，他們接?受班主任?的指導，?又及時向?班主任反?饋班級情?況和同學?們的思想?動態(tài)；他?們分工管?理班級的?各項事務?，同時又?是一個團?結合作的?整體。選?好班干部?，不但有?利于班級?管理，而?且有利于?全體學生?共同發(fā)展?。培養(yǎng)學?生擔任班?干部，是?培養(yǎng)學生?能力、提?高學生素?質的一種?很有效的?方法，如?培養(yǎng)其組?織能力、?管理能力?、社交能?力、語言?表達能力?等，還可?培養(yǎng)其關?心集體、?關心他人?、樂于奉?獻、積極?進取等優(yōu)?良的思想?品質。多?培養(yǎng)班干?部有利于?多數學生?全面發(fā)展?。通過班?干部管理?班級，讓?學生自治?自理，卻?不等于班?主任可以?完全不理?，這關涉?到班主任?的引導、?指導和調?控問題。?當學生對?事情的理?解是非不?分明，對?班級事務?的處理欠?妥當，不?能形成正?確的輿論?導向、達?成共識的?時候，班?主任就應?該及時的?給予引導?和指導。?實際上，?班級的重?大決策都?應該由班?主任來決?定。要知?道，班干?部的閱歷?和能力在?目前還是?有限的，?有些責任?也是作為?學生的他?們所承擔?不了的。?只有班主?任做好宏?觀的調控?，做好班?級的帶頭?人、領路?人，把好?方向關，?才有帶領?學生不斷?前進不斷?發(fā)展，促?進他們全?面發(fā)展，?健康成長?。三、?積極抓好?后進生的?轉化工作?，努力使?后進生以?失敗者來?，以勝利?者走。后?進生的教?育和管理?歷來是班?主任工作?的難點，?卻又是影?響班級整?體教育教?學質量提?高至關重?要的一環(huán)?。每個學?生都享有?受教育、?受鍛煉的?基本權利?，關注后?進生是尊?重學生享?有這些權?利的重要?體現。在?這方面，?我作為班?主任首先?做到了以?正確的態(tài)?度對待他?們，深入?調查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對?他們處處?真誠相待?，時時耐?心相幫，?真正做他?們的知心?朋友、最?可信賴的?朋友；及?時對后進?生加強心?理疏導，?幫助他們?消除或減?輕種種心?理擔憂，?讓他們認?識到自己?的價值；?同時，我?還創(chuàng)造條?件和機會?讓后進生?表現其優(yōu)?點和長處?，及時揚?他們，及?時使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅。?對于屢教?不改的學?生，一方?面可以選?一些明是?非、有能?力又與其?比較相熟?的班干部?對其進行?提點和幫?助，另一?方面，也?是主要的?方面，是?班主任對?其進行耐?心的教育?。冰凍三?尺非一日?之寒，要?想后進生?的心解凍?不是不可?能的事，?也不是一?天兩天就?能辦到的?事。惟有?老師對他?們的理解?、尊重和?真心、真?誠的溫暖?，才可能?消解冰凍?。的確，?老師的關?心、關懷?和關愛是?打開學生?心靈之門?的金鑰匙?，老師主?動與后進?生溝通，?多了解他?們的思想?狀態(tài)，用?真誠的心?去關懷、?去幫助他?們，他們?是知道的?、懂得的?，最終也?會被感動?。班主任?堅信這一?點，并努?力實行，?轉化后進?生才會有?成功的轉?機。四?、積極主?動地和各?科教師聯?系，協調?學校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?意見，同?時又把他?們當作班?級的主人?，視為自?己的良伴?、知己。?凡事都主?動地同任?課教師協?商，傾聽?、采納他?們的意見?。能夠慎?重地處理?學生和任?課教師的?關系，在?處理師生?矛盾時，?盡量避免?了激化矛?盾，在這?方面，我?平時注意?到多教育?學生，讓?學生懂禮?貌，尊重?老師的勞?動，樹立?老師的威?信，增進?師生情誼?。初二?班主任工?作總結標?準范文（?二）自?____?年___?_月參加?工作并擔?任班主任?以來，忙?忙碌碌一?學期，收?獲很多，?現將這一?學期工作?中的得失?總結如下?。一、?確立班級?常規(guī)剛?接手初二?(五)班?，自己對?班級管理?沒有什么?經驗，很?多工作顯?得很無序?，搞得自?己也很累?。第一?周，我感?覺自己大?多時候都?是在大聲?的說話，?因為聲音?小了，自?己的聲音?會被孩子?們的聲音?壓過去。?此外，孩?子們在衛(wèi)?生方面顯?得那么稚?嫩，所以?我?guī)缀跏?每一次室?外衛(wèi)生都?跟著。之?所以如此?，我想，?與自己沒?有做好充?分的上崗?準備有直?接的關系?。如果自?己多讀一?點這方面?的資料，?也許經驗?會多一些?。而這其?中，最糟?糕的是，?自己沒有?在常規(guī)方?面確立好?班內的紀?律。也許?自己想的?太完美，?對孩子太?民主了，?結果造成?的是對自?己的傷害?。第二?周是對自?己的考驗?，如果第?二周搞不?好，以后?班級會越?來越差，?所以，我?對班會做?了充分的?準備，尤?其是對常?規(guī)方面的?確立。對?于這次班?會，我引?用了幾個?三國演義?中的典故?，強調了?紀律與懲?罰的重要?性。在確?立常規(guī)方?面，或者?是對這個?新集體的?陌生，或?者是以后?所要確立?的常規(guī)是?否會傷及?到自己的?利益，學?生在發(fā)表?意見方面?顯得很不?積極。為?了確保班?級朝著正?道上走，?我根據魏?書生老師?的一些做?法，確立?班內的幾?條重要紀?律。在接?下來的日?子，班內?的各項工?作算是上?了正規(guī)。?二、塑?造良好的?班級文化?在其他?四個班也?有課，所?以我明顯?感到自己?班存在著?很多的問?題。為了?塑造良好?的班級文?化，于是?，在級部?主任的幫?助下，我?班首先走?在了班級?文化的前?列。比如?，我們在?班內的各?塊墻壁上?劃分了小?組的園地?，讓學生?充分展示?小組內的?得意之筆?。于是，?一塊塊園?地被充實?起來，當?然這其中?也讓其他?班過來取?經，由于?少了我們?最初的彎?路，我們?發(fā)現人家?班做的比?我們好，?于是，學?生們對自?己的小園?地又重新?進行了布?置，經過?這個否定?肯定在否?定的過程?，班內的?每塊墻壁?都充滿了?美感與教?育意義。?班級目?標是一個?班集體的?象征，我?和同學們?確立的爭?做淄博高?新區(qū)實驗?中學優(yōu)秀?班級的班?級目標，?而同學們?的目標就?是爭做淄?博高新區(qū)?實驗中學?優(yōu)秀學生?。在此基?礎上，我?們設計了?自己的班?徽，形象?美觀且大?方，內容?充實而有?意義。?三、提高?班級學習?成績第?一次月考?來了，學?生們考的?很差，由?最初分班?時的倒數?第二，變?成了倒數?第一。學?生們的情?緒很低落?，而最糟?糕的是學?生們自比?其他班的?同學矮一?截。其中?，在第一?次隊列隊?形比賽中?，由于是?第一個上?場，班級?分數與二?班并列第?四，但學?生們非要?說自己是?最后一名?。為了?改善班級?的狀況，?首先是對?各科成績?進行分析?，找出原?因。結果?發(fā)現，我?們班有不?少優(yōu)勢科?目，只是?數學的差?距有點大?，如果能?夠縮小差?距，那么?，五班將?是一個實?力很強的?班級。為?此，我采?取了一定?的措施，?比如只要?以有機會?，便讓學?生了解數?學老師的?魅力，讓?同學們結?對一幫一?，并且經?常地給學?生打氣，?或者講一?點哲理故?事。另外?，還通過?讓學生演?《數學課?的轉變》?等話劇，?塑造學生?學習數學?的氛圍。?還有一點?，在早自?習前這段?時間，讓?學生盡快?的安靜下?來，盡快?的交作業(yè)?，盡快的?進入學習?狀態(tài)。最?重要的一?點是，引?入小組合?作機制，?充分調動?學生學習?各門課的?興趣。?第一次期?中考試成?績出來了?，班內成?績咸魚翻?身，由倒?數第一變?成了正數?第一。?由于班級?成績的提?高，為了?更好的讓?學生走好?后面的路?，于是，?對于此后?的每一節(jié)?班會課，?我都要進?行充分的?準備。期?中考試后?的第一次?班會的主?題是：蛻?變，塑造?一個新的?初二五班?。通過視?頻、音頻?等以及其?他的媒體?，效果非?常好。為?了讓班級?更有氣勢?，我們選?擇了：“?自信自立?自強，我?能行”的?口號，這?充分的提?高了學生?每節(jié)課的?開始前的?時間利用?率，并保?證了學生?上課時擁?有飽滿的?精神狀態(tài)?。為了更?好的為期?末考試做?準備，我?們對小組?合作機制?進行了調?整，在隨?后一個月?內，學生?對學習幾?乎始終保?持原有的?高漲。期?末考試將?至，我們?充分利用?生本教育?的魅力，?在學生普?遍反映的?弱科上下?了功夫。?結果成績?出來了，?我們班的?成績排在?了第二位?，但是僅?與第一名?相差了一?份左右。?四、工?作中的不?足盡管?這一學期?，自己在?班級管理?中收獲了?很多，但?是在很多?方面仍然?存在不足?。1、?班內缺少?絕對的頂?梁柱盡?管各個班?委做的都?不錯，但?是在班內?缺少絕對?的領導核?心。雖然?，自己多?次在班內?想將班長?的推到一?個絕對的?領導核心?的位置上?。但是，?卻發(fā)現，?自己做的?真的不夠?，現在的?班長，只?算是一個?合格的班?長，但是?算不上一?個優(yōu)秀的?班長。?2、課堂?紀律問題?由于個?別任課教?師的經驗?需要進一?步提高，?在其課堂?上，紀律?問題始終?是一個讓?我很頭疼?的問題，?也許是我?做的不夠?好，做的?很不到位?。下一學?期，需要?和相應任?課教師進?一步的談?一談，將?課堂維持?有一個更?加良好的?秩序。?3、對學?生的德育?有些缺失?本學期?更注重教?學成績的?提高，忽?略了德育?方面的內?容，為此?，我要多?讀書，不?斷充實自?己，提高?自己的思?想高度，?從而能夠?在思想上?引領學生?。初二?班主任工?作總結標?準范文（?三）一?學期匆匆?而過.奮?斗的腳印?還依稀可?見,收獲?的枝已經?碩果累累?.一、?繼續(xù)抓好?養(yǎng)成教育?。初二?的學生處?于心理和?生理的轉?軌時期，?學生在這?一時期變?化很大。?部分學生?已經失去?了初來到?一個新環(huán)?境的陌生?和拘謹變?得放松和?隨意起來?。為了防?止這種傾?向的蔓延?，我在班?級管理上?首先就是?重視養(yǎng)成?教育。把?對學生的?思想教育?放在了重?要的位置?，通過多?種途徑對?學生進行?教育。使?得學生懂?得自己應?該做什么?和怎么做?.二、?營造氛圍?，促進優(yōu)?良班風的?形成。?1、樹立?正確的輿?論導向。?在集體?中占優(yōu)勢?并為多數?人所贊同?的言論和?意見就是?輿論，它?以議論等?形式肯定?或否定集?體中個別?成員的言?行乃至集?體的動向?。對于班?級輿論，?班主任必?須加以引?導。錯誤?的輿論對?于班風建?設的不良?影響是巨?大的，學?生畢竟思?想還不成?熟，容易?附和盲從?，我經常?組織學生?討論《中?學生守則?》和《中?學生日常?行為規(guī)范?》，在此?基礎上，?訂出切實?可行的、?為絕大部?分所能遵?守的《班?級公約》?，這更貼?近學生的?生活，更?容易為學?生接受。?經常通過?班會讓學?生發(fā)表自?己的見解?，使學生?通過自己?內心的警?醒，從而?達到自我?教育和互?相教育的?目的。?2、鼓勵?競爭。?沒有競爭?機制，集?體便沒有?活力，個?人便沒有?危機感，?更沒有創(chuàng)?造的火花?閃耀。要?打破這種?相對平衡?的狀態(tài)，?創(chuàng)造出一?種充滿活?力的競爭?局面，就?必須鼓勵?競爭，用?競爭激發(fā)?學生高昂?的斗志，?發(fā)掘學生?巨大的潛?能。為此?，我采用?多種途徑?激發(fā)學生?的競爭意?識。尤其?是把班級?學生分成?學習水平?均衡的_?___個?小組進行?動態(tài)管理?,課前演?講、體育?活動、從?手抄報制?作到漫畫?比賽，只?要一有活?動，我便?鼓勵學生?參加，并?且用加紅?旗、上紅?花、小組?之間，男?女同學競?爭等多種?方式進行?激勵，學?生的競爭?意識明顯?的增強了?。三、?重視與家?長的聯系?與溝通活?動，形成?合力，使?學生能快?樂成長。?1、精?心準備家?長會，對?家長進行?家教指導?，提高家?長的教育?水平。?在工作中?，我越來?越深刻的?體會到家?庭在孩子?成長中的?關鍵作用?。父母是?孩子的第?一任教師?。父母的?言談舉止?對孩子的?影響是深?遠的。而?我們的家?長，目前?的這種主?動教育孩?子的意識?幾乎還沒?有，為此?，我在本?學期共召?開大型家?長會四次?，每次會?前我都要?精心的準?備，力求?給家長以?切實的幫?助?！蹲?目標可望?又可即》?、《山頂?風光無限?》、《幫?助孩子，?永遠不晚?》、《全?面出擊迎?接期末》?等為主題?的家長會?，給家長?以強烈的?震撼。一?方面給家?長以教育?孩子的理?論指導，?另一方面?，及時下?發(fā)學生的?作品，如?日記、作?文、小制?作等，使?家長認識?到孩子多?樣的才能?，和家長?共同體驗?孩子成功?的喜悅。?同時，還?邀請學校?的領導，?優(yōu)秀家長?對學生家?長進行主?題講座，?使家長在?不斷學習?中獲得提?高。我?們班的家?長會不再?被學生所?懼怕，家?長也紛紛?表示每一?次的家長?會自己都?受益匪淺?。而學生?則說家長?會后家長?都幫助自?己學習了?、并且不?再一味的?責怪自己?了。家長?會家長的?參與率接?近百分之?百，家長?會真正達?到了教師?、家長、?學生的相?互溝通，?共同促進?。2、?扎扎實實?，做好家?訪工作。?在上學?期的家訪?工作基礎?上，我注?重了對學?生的有針?對性的家?庭訪問。?開學初?，我發(fā)現?有一些學?生在各個?方面起了?很大的變?化，尤其?是和家長