安徽省池州市青陽(yáng)縣第一中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精高一語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（共9分，共3小題,每小題3分）對(duì)于南方居民而言,竹子在生產(chǎn)、生活中的地位和作用是極其重要的,以竹子為主要原料的工廠、作坊星羅棋布。有的地方以竹林、竹樓和系列竹產(chǎn)品開(kāi)展旅游業(yè)，游客云集。其實(shí)，在遠(yuǎn)離竹林的北方，也是須臾離不開(kāi)竹子的。吃飯的竹筷,鋪的竹席，織衣、烤肉串的竹針,剔牙的牙簽，居室的竹簾，真是俯拾皆是.至于工程用的腳手架、跳板，打魚(yú)用的桅桿、網(wǎng)竿、撐竿，竹篙，葡萄、豆角、黃瓜、西紅柿等作物用的架竿，大多是竹子。就連我國(guó)最北部邊境的黑龍江里，也有上下漂流的竹排。所以，從竹子的使用范圍之廣來(lái)說(shuō)，把竹子叫作“中華竹”是再恰當(dāng)不過(guò)的。把竹子稱(chēng)為“中華竹”,還因?yàn)橹褡邮俏覈?guó)悠久燦爛文化的載體,包括禮、樂(lè)、書(shū)、數(shù)、兵等。北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式第一場(chǎng)《燦爛文明》中最精彩的一段當(dāng)屬竹簡(jiǎn)操了。演員們手持竹簡(jiǎn)表演，精彩絕倫。這竹簡(jiǎn)便是用竹片穿成的書(shū)——中國(guó)最早的書(shū)。“韋編三絕”里的“編”，就是孔子讀的《周易》，是用牛皮繩把竹簡(jiǎn)編在一起的.后來(lái)的“四書(shū)”、“五經(jīng)",都是竹簡(jiǎn)書(shū)。再說(shuō)樂(lè)，古代的音樂(lè)被稱(chēng)為“絲竹”或“管弦"，這里的“竹”和“管”指的正是竹樂(lè)器，包括笙、管、笛、簫等。書(shū)法更離不開(kāi)竹,用竹管插上獸毫就是筆，“用筆”又叫“握管”,字當(dāng)然要寫(xiě)在竹子上,成語(yǔ)“罄竹難書(shū)”由此而來(lái)。算術(shù)用的籌是竹子做的，由“籌"發(fā)展到“籌劃"，再到“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”，足見(jiàn)“籌”的重要。兵指的是戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)的主要武器——“箭”，就是竹子做的,字義從竹而來(lái).最早的盾、云梯、陷阱都離不開(kāi)竹?，F(xiàn)代的競(jìng)技體育有好多項(xiàng)目來(lái)自竹,如跳高、撐桿跳、射箭、漂流、竹竿操等。在古代建筑中，把竹跟石灰、砂漿混合使用，創(chuàng)造了比鋼筋混凝土還堅(jiān)固耐久的建筑奇跡，舉世聞名的趙州橋便是最好的例證.在成語(yǔ)詞典里，帶“竹"字的詞語(yǔ)非常多,諸如“胸有成竹"、“竹報(bào)平安”、“勢(shì)如破竹”、“竹節(jié)松貞”、“青梅竹馬"等。文人墨客的詩(shī)文書(shū)畫(huà)，好多以竹為題材。劉禹錫的“竹含天籟清商樂(lè)，水繞庭臺(tái)碧玉環(huán)”，白居易的“露荷散清香，風(fēng)竹含疏韻”都是詠竹的佳句.鄭板橋則終其一生以畫(huà)竹為樂(lè)趣,他的《竹石圖》中“四十年來(lái)畫(huà)竹枝，日間揮寫(xiě)夜間思。冗繁削盡留清瘦,畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)”的詩(shī)和畫(huà)堪稱(chēng)“雙絕".如今，以竹為題材、背景的文學(xué)作品、繪畫(huà)、工藝品、編織品、裝飾物比比皆是。帶“竹”、“筠”、“漢卿（汗青）”等字眼的人名更是無(wú)法統(tǒng)計(jì)，關(guān)漢卿用戲劇為民請(qǐng)命而千古流芳，張漢卿以兵諫救國(guó)而青史留名。陶淵明筆下的“良田美池桑竹”，是世外桃源的自然特征。“竹林七賢”竹林中飲酒賦詩(shī)吹管瀟灑一生。儒、釋、道的布經(jīng)傳道場(chǎng)所大多選址于竹林，他們都以竹的精神品格而自省、自悟、自喻.難怪觀世音菩薩的對(duì)聯(lián)也用了“碧蓮臺(tái)上主，紫竹林中仙”。（選自鄭徳忱《中華竹》）1．下列關(guān)于“中華竹"的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．在遠(yuǎn)離竹林的北方,竹子在生產(chǎn)、生活中的地位和作用也是不可忽視的。吃飯的竹筷，鋪的竹席，織衣、烤肉串的竹針,剔牙的牙簽，居室的竹簾，真是俯拾皆是。B．竹子是我國(guó)悠久燦爛文化的載體,包括文學(xué)、音樂(lè)、書(shū)法、建筑等各個(gè)方面。在古代，甚至戰(zhàn)爭(zhēng)都離不開(kāi)竹子。C．竹在古代建筑中也有應(yīng)用。趙州橋就是古人把竹跟石灰、砂漿混合使用,創(chuàng)造了比鋼筋混凝土還堅(jiān)固耐久的建筑，趙州橋并由此而舉世聞名。D．帶“竹”字的成語(yǔ)非常多，現(xiàn)代社會(huì),以竹為題材、背景的文學(xué)作品、繪畫(huà)、工藝品、編織品、裝飾物也比比皆是。2．下列說(shuō)法,不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．其實(shí)，在遠(yuǎn)離竹林的北方，也是一會(huì)兒都離不開(kāi)竹子的。就連我國(guó)最北部邊境的黑龍江里,也有上下漂流的竹排,可見(jiàn)，竹子的使用地域很廣.B．古代的詩(shī)書(shū)、音樂(lè)、書(shū)法、算數(shù)、戰(zhàn)爭(zhēng)都和竹子有關(guān)。在現(xiàn)代，竹子也應(yīng)用于生產(chǎn)、生活的多個(gè)方面。C．古代戰(zhàn)爭(zhēng)用到的的盾、云梯、陷阱都離不開(kāi)竹。現(xiàn)代的競(jìng)技體育有好多項(xiàng)目來(lái)自竹，如跳高、撐桿跳、射箭、漂流、竹竿操等.D．儒、釋、道的布經(jīng)傳道場(chǎng)所都選址于竹林,他們都以竹自省、自悟、自喻,而且這些場(chǎng)所有時(shí)也通過(guò)對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)對(duì)竹子的推崇，可見(jiàn)竹子在文人心中的地位之高.儒、釋、道的布經(jīng)傳道場(chǎng)所大多選址于竹林，他們都以竹的精神品格而自省、自悟、自喻.難怪觀世音菩薩的對(duì)聯(lián)也用了“碧蓮臺(tái)上主，紫竹林中仙”。3．下列理解，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．竹子在南方居民的生產(chǎn)、生活中很重要.竹子被利用于工廠建設(shè)，竹林、竹樓和竹產(chǎn)品被加以利用開(kāi)展旅游業(yè)。B．中國(guó)最早的書(shū)，便是用竹片穿成的竹簡(jiǎn)。后來(lái)的“四書(shū)”、“五經(jīng)"都是用牛皮繩等物把竹簡(jiǎn)編在一起的竹簡(jiǎn)書(shū)。C．文人墨客以竹為題材的詩(shī)文書(shū)畫(huà)有很多，鄭板橋終其一生以畫(huà)竹為樂(lè)趣，他的《竹石圖》堪稱(chēng)詩(shī)畫(huà)“雙絕"。D．用竹管插上獸毫就是筆，“用筆"又叫“握管"，字當(dāng)然要寫(xiě)在竹子上，所以說(shuō)，古代的書(shū)法更離不開(kāi)竹。【答案】1．C2．D3．A【解析】1．試題分析：C項(xiàng)，“趙州橋并由此而舉世聞名”不合文意，根據(jù)第2段“在古代建筑中,把竹跟石灰、砂漿混合使用，創(chuàng)造了比鋼筋混凝土還堅(jiān)固耐久的建筑奇跡,舉世聞名的趙州橋便是最好的例證”可知,指出趙州橋是為了舉例說(shuō)明“竹在古代建筑中也有應(yīng)用”?？键c(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B。2．試題分析：D項(xiàng)，根據(jù)文末提到的“儒、釋、道的布經(jīng)傳道場(chǎng)所大多選址于竹林,他們都以竹的精神品格而自省、自悟、自喻”可知,該項(xiàng)的“都選址于竹林"說(shuō)法絕對(duì)，原始“大多選址于竹林”；“都以竹自省、自悟、自喻”說(shuō)法不準(zhǔn)確,原文是“都以竹的精神品格而自省、自悟、自喻”。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。3．試題分析：A項(xiàng)，文本開(kāi)頭說(shuō)“以竹子為主要原料的工廠、作坊星羅棋布”,可知該項(xiàng)的“竹子被利用于工廠建設(shè)”說(shuō)法有誤.考點(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思.能力層級(jí)為分析綜合C.二、閱讀下面的文言文，完成下面各題。（19分）荊軻刺秦王（節(jié)選)荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn).至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾,愿大王少假借之，使畢使于前.”秦王謂軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身秦王驚自引而起絕袖拔劍劍長(zhǎng)操其室時(shí)恐急劍堅(jiān)故不可立拔荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕,卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下,非有詔不得上。方急時(shí),不及召下兵，以故荊軻逐秦王,而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之.是時(shí)，侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股.荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中,中柱.秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng).軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也?！?．文中劃線部分?jǐn)嗑渥顪?zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．未至身/秦王驚/自引而起絕袖/拔劍/劍長(zhǎng)操其室/時(shí)恐急/劍堅(jiān)/故不可立拔/B．未至身/秦王驚/自引而起/絕袖/拔劍/劍長(zhǎng)/操其室/時(shí)恐急/劍堅(jiān)/故不可立拔/C．未至身/秦王驚/自引而起絕袖/拔劍/劍長(zhǎng)/操其室/時(shí)恐急/劍堅(jiān)/故不可立拔/D．未至身/秦王驚/自引而起/絕袖/拔劍/劍長(zhǎng)操其室/時(shí)恐急/劍堅(jiān)/故不可立拔/5．下面加點(diǎn)詞解釋不正確的是(

）A．秦王還柱而走

同“環(huán)”,繞著

B．愿大王少假借之

寬恕C．乃引其匕首提秦王

攻擊

D．軻自知事不就

成功6．下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．以故荊軻逐秦王以其所奉藥囊提軻B．群臣怪之而右手持匕首揕之C．圖窮而匕首見(jiàn)倚柱而笑D．而乃以手共搏之乃引其匕首提秦王7．翻譯下面句子。（10分）（1）北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾,愿大王少假借之，使畢使于前。(2)事所以不成者,乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。【答案】4．B5．C6．D7．(1）（他是）北方邊遠(yuǎn)地區(qū)的粗俗人，不曾見(jiàn)過(guò)天子，所以害怕，望大王寬恕他，讓他在您面前完成使命。(2）因?yàn)榍G軻不是只求刺殺秦王，而是想劫持他，逼秦王立下約契（與燕國(guó)結(jié)成互不攻擊友好鄰邦東西方戰(zhàn)略合作伙伴自由貿(mào)易聯(lián)盟~協(xié)定書(shū)）來(lái)報(bào)答燕太子丹對(duì)他的國(guó)士之遇?！窘馕觥?．試題分析：解答時(shí),首先要根據(jù)上下文把握文句的大意，然后根據(jù)文言標(biāo)志,如:虛詞、對(duì)話(huà)標(biāo)志、對(duì)偶、排比、特殊句式等來(lái)斷句，最后運(yùn)用排除法，針對(duì)選項(xiàng)中不同的斷句點(diǎn)分析、排除。該句的特點(diǎn)是多用短句,如“絕袖”是“掙段袖子”的意思，“劍長(zhǎng)”是“劍太長(zhǎng)”，“操其室”是“握住劍鞘”,理解這些句式的特點(diǎn)，就能選出B項(xiàng)了?？键c(diǎn):理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。5．試題分析：C項(xiàng)，提：擲擊。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。6．試題分析：D項(xiàng)，連詞，于是、就。A項(xiàng)，連詞，因?yàn)?連詞,用；B項(xiàng)，代詞,代指秦舞陽(yáng)/代詞，代代指秦王;C項(xiàng)，連詞，表承接/連詞,表修飾.考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。7．試題分析:文言翻譯應(yīng)當(dāng)直譯為主,意譯為輔，還要字字落實(shí)，尤其要抓住一些關(guān)鍵字.關(guān)鍵字(1）“北蠻夷之鄙人”判斷句、“振"、“假借"各1分,句子通順2分。（2）“所以”“生"“以”各1分，句子通順2分?？键c(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！疚难晕姆g】荊軻捧著裝了樊於期頭顱的盒子，秦武陽(yáng)捧著地圖匣子，按次序進(jìn)宮,到達(dá)殿前的臺(tái)階下,秦武陽(yáng)臉色都變了,十分害怕，秦國(guó)的群臣對(duì)此感到奇怪。荊軻回過(guò)頭來(lái)對(duì)秦武陽(yáng)笑了笑，上前替他向秦王謝罪說(shuō)：“北方蠻夷地區(qū)的粗鄙人，沒(méi)有拜見(jiàn)過(guò)天子,所以害怕，希望大王稍微原諒他些，讓他在大王的面前完成他的使命。"秦王對(duì)荊軻說(shuō)：“起來(lái)，取來(lái)武陽(yáng)所拿的地圖!"荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開(kāi)地圖,地圖全部打開(kāi)，匕首就露了出來(lái).于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王.還沒(méi)有刺到秦王的身上,秦王非常驚駭，自己伸直身子站起來(lái)，掙斷了袖子.秦王拔劍,劍太長(zhǎng)，就握住劍鞘.當(dāng)時(shí)秦王心里又怕又急，劍插得很緊，所以不能立即拔出來(lái)。荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。秦國(guó)的君臣都驚呆了，事情突然發(fā)生，意料不到，大家都失去了常態(tài)。并且按照秦國(guó)的法律，臣子們侍立在殿上的，不能帶一點(diǎn)兵器；那些宮廷侍衛(wèi)握著武器，都排列在宮殿的臺(tái)階下面，沒(méi)有君王的命令不能上殿。當(dāng)危急的時(shí)候，來(lái)不及召喚階下的侍衛(wèi)，所以荊軻追逐秦王，大家倉(cāng)猝間驚惶失措,沒(méi)有武器用來(lái)?yè)魵⑶G軻,僅僅用空手一起同荊軻搏斗.這時(shí)，秦王的隨從醫(yī)官夏無(wú)且（jū）用他手里捧著的藥袋投擊荊軻。秦王還正在繞著柱子跑，倉(cāng)猝間驚惶失措,不知道怎么辦。侍臣們就說(shuō)：“大王背著劍!大王背著劍！”秦王于是拔出劍用來(lái)攻擊荊軻,砍斷了荊軻的左大腿.荊軻倒下了，就舉起他的匕首投擊秦王，沒(méi)有擊中，擊中了柱子。秦王又砍擊荊軻，荊軻被砍傷了八處。荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，像撮箕一樣地張開(kāi)兩腿坐在地上，罵道：“事情之所以沒(méi)有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來(lái)回報(bào)燕太子啊!”三、古詩(shī)文閱讀：閱讀下面這首詩(shī)，完成下面各題。（11分）破陣子為陳同甫作賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚.了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!8．聯(lián)系全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人表達(dá)的思想情感？（5分）9．辛棄疾說(shuō)自己寫(xiě)《破陣子》是賦壯詞，試結(jié)合作品加以解釋。（6分）【答案】8．抒發(fā)了作者抗敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情感和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志未酬的悲憤。9．(1）從內(nèi)容（題材）上看，是寫(xiě)軍營(yíng)中的生活情景,看劍、聽(tīng)角聲和塞外曲、分八百里炙、沙場(chǎng)點(diǎn)兵、騎快馬、挽強(qiáng)弓，這種種情境都極勇猛雄健；（2）從思想感情上看,表達(dá)的是為國(guó)立功的雄心壯志;（3)從語(yǔ)言風(fēng)格上看，壯麗而不纖巧；（4）從塑造的形象上看，塑造了一位愛(ài)國(guó)失意的將軍形象?！窘馕觥?．試題分析:詞的前九句是一部分，生動(dòng)地描繪出一位披肝瀝膽，忠一不二,勇往直前的將軍的形象，從而表現(xiàn)了詞人的遠(yuǎn)大抱負(fù)。末一句是一部分，以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤。壯和悲，理想和現(xiàn)實(shí),形成強(qiáng)烈的反差。從這反差中，可以想到當(dāng)時(shí)南宋朝廷的腐敗無(wú)能，想到人民的水深火熱，想到所有愛(ài)國(guó)志士報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的苦悶?？键c(diǎn):評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.9．試題分析：做好此題，首先要了解什么是“壯詞”,“壯詞"就是在內(nèi)容、情感、形象、語(yǔ)言諸方面都豪放、壯美的作品.基調(diào)雄壯高昂、振奮人心，被人流傳.學(xué)生在回答是要從這四個(gè)方面結(jié)合作品的具體內(nèi)容來(lái)作出回答?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.四、默寫(xiě)10．補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分（6分)（1）毛澤東在《沁園春長(zhǎng)沙》中，勉勵(lì)戰(zhàn)友在激流中拼搏的句是________，______.（2)《荊軻刺秦王》“易水送別"一節(jié)，渲染悲壯氣氛的一句是_______，_____。(3）真的猛士,_________，____________.(魯迅《記念劉和珍君》）【答案】（1）到中流擊水，浪遏飛舟。(2）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。(3）敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。【解析】試題分析:該題屬于一般性默寫(xiě)，難度不大，默寫(xiě)時(shí)要把握一些重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“遏”、“蕭”、“慘”、“漓”等字，默寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)準(zhǔn)確。平時(shí)還要注意多多積累常見(jiàn)的名句名篇.考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。五、現(xiàn)代文閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成下面各題。（25分）等你回家①我曾陪一位父親去800里外的戒毒所,探視他在那里戒毒的兒子。②戒毒所坐落在荒郊野外,我們的車(chē)在鄉(xiāng)間土路上顛簸著。路邊，野葵和蒲公英開(kāi)得正盛，一些鳥(niǎo)在草地間飛起又落下。天空很藍(lán),顯得很高遠(yuǎn)。父親的心，卻低落得如一株衰敗的草，他恨恨地說(shuō)：“真不想來(lái)啊。”③一路上，他不停地痛罵著兒子，列數(shù)兒子的種種不是，說(shuō)兒子毀了一個(gè)家，毀了他。他含辛茹苦養(yǎng)大兒子,為他在城里買(mǎi)了房,買(mǎi)了車(chē)，幫他娶了媳婦。那個(gè)不肖子，卻被一幫狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。房子吸沒(méi)了，車(chē)子吸沒(méi)了,媳婦吸跑了？？他一輩子積攢的家業(yè),幾乎被他掏空了。④“我真想跟他同歸于盡!”這位父親說(shuō)到激憤處，雙眼通紅地睜著，拋出這樣一句狠話(huà)來(lái).若兒子在跟前，他是要把他撕成碎片才甘心的。⑤我坐在一邊，聽(tīng)他痛罵，隱隱地?fù)?dān)心：這樣的父親去見(jiàn)兒子，會(huì)有怎樣的結(jié)果？⑥車(chē)子一路向前，野葵和蒲公英一路跟著。終于，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)了幾幢房子,青磚青瓦連在一起，坐落在一塊開(kāi)闊之地。開(kāi)車(chē)的師傅說(shuō)：“到了.”父親像突然被誰(shuí)猛擊了一掌似的,愣愣地，不相信地問(wèn)：“到了?”一看表，快上午10點(diǎn)了。他急了,說(shuō)：“也不知能不能見(jiàn)著.”因?yàn)檫@家戒毒所規(guī)定，上午10點(diǎn)之后,一律不允許探視。⑦他一口氣跑到大門(mén)口，還好,還有15分鐘的時(shí)間.辦完相關(guān)手續(xù)，這個(gè)父親一秒也不曾停留，急急火火地往探視室跑。很快,他兒子被管教干部帶進(jìn)來(lái)。這個(gè)個(gè)子高高的年輕人，臉上既無(wú)歡喜也無(wú)悲傷?？吹礁赣H，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲諷的意味。一層玻璃隔著，他在里頭,父親在外頭.從他進(jìn)來(lái)起，父親就一直盯著他，話(huà)筒拿在手上，卻不說(shuō)話(huà)。⑧旁邊，亦有來(lái)探視的人。一個(gè)長(zhǎng)相甜美的女孩子，在玻璃窗外頭,不停地用手指頭在舉起的另一個(gè)手掌上畫(huà)著什么。里頭是個(gè)清秀的男孩子，他眼睛跟著女孩的手指轉(zhuǎn)動(dòng)，頻頻點(diǎn)頭，含著淚笑。他讀懂了她愛(ài)的密碼--從此，都改了吧。還有幾個(gè)人,男男女女，大概是一家子，圍在一起爭(zhēng)著跟里面的一個(gè)中年人說(shuō)話(huà)。里面的中年人，一張臉憔悴無(wú)比，卻一直笑著，一直笑著。這時(shí),他們中的一個(gè)突然到探視室外面叫了一個(gè)男孩進(jìn)去。孩子不過(guò)十一二歲，白凈的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了一下四周，然后拿過(guò)話(huà)筒，隔著玻璃窗，才說(shuō)了一句什么,里面笑著的中年人立即不笑了，他愣愣地看著孩子，眼淚流了下來(lái)。⑨“哭什么呢？你會(huì)改好的！”我聽(tīng)到那些人里的一個(gè)大聲說(shuō)。⑩探視的時(shí)間快要過(guò)去了，管教干部已進(jìn)來(lái)提醒。一直跟兒子對(duì)峙著的父親這才掉過(guò)頭來(lái)。我發(fā)現(xiàn)他與剛才的強(qiáng)悍判若兩人，竟是一臉的悲戚。他低聲說(shuō)：“里面的日子不好過(guò),看他黑了，也瘦了。”⑾他轉(zhuǎn)身問(wèn)我：“你有紙筆嗎？”⑿“當(dāng)然有?！蔽姨统鰜?lái)給他,正疑惑著他要做什么，只見(jiàn)他低頭在紙上迅速寫(xiě)下幾個(gè)字，貼到玻璃窗上給兒子看.里面的年輕人,看著看著,神情變了，兩行淚緩緩地從腮邊滾落下來(lái)。⒀探視結(jié)束后,我看到這位父親在紙上留下的字，那幾個(gè)字是：兒子,等你回家。（摘自2011年《青年文摘》第2期）（1）對(duì)文中的父親形象理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)(3分）A．這是一個(gè)嚴(yán)厲、不近人情的父親。B．這是一個(gè)有著寬大胸懷的、無(wú)私的父親。C．這是一個(gè)對(duì)愛(ài)表現(xiàn)含蓄、又能給兒子精神力量的父親。D．這是一個(gè)望子成龍又恨鐵不成鋼的父親。（2）請(qǐng)用一句話(huà)概括本文的主要內(nèi)容。（3分）(3)文章第②段中寫(xiě)道“路邊，野葵和蒲公英開(kāi)得興興的”，可為什么“做父親的心，卻低落得如一顆衰敗的草",如何理解?（6分）（4）聯(lián)系題目,結(jié)合文章內(nèi)容，分析文章結(jié)尾父親在紙上留下的六個(gè)字的言外之意.（5分）（5)仔細(xì)閱讀第⑧段結(jié)尾處畫(huà)線句，請(qǐng)你揣摩此時(shí)中年人的心理活動(dòng)，展開(kāi)合理想像，寫(xiě)一段不少于80字的文字。(8分)【答案】11（1）．C11（2）．本文主要敘述了“我”陪一個(gè)父親去戒毒所探視并感化他兒子的故事。11（3）．運(yùn)用反襯手法，以樂(lè)景寫(xiě)哀情；“父親的心低落得如一顆衰敗的草”運(yùn)用比喻手法，形象傳神地突出了父親深深的哀愁。11(4）．言外之意是錯(cuò)誤已經(jīng)犯下了，兒子，我們不會(huì)丟下你,社會(huì)也不會(huì)拋棄你，只要你在里面好好改造，重新做人，我們會(huì)等你回家的.11（5)．符合題意，想像合理，能寫(xiě)出中年人懊悔,自責(zé)并決心重新做人的心境即可.【解析】11（1)．試題分析：A項(xiàng)“不近人情”在文中沒(méi)有依據(jù)。B項(xiàng)和D項(xiàng)，都有合理的成分，但分析較片面。C項(xiàng)，分析全面,從題目和文末父親寫(xiě)在紙片上的字，可以看出父親對(duì)兒子是充滿(mǎn)無(wú)限的關(guān)愛(ài)之情的，只是父愛(ài)深沉，父親沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他對(duì)兒子的愛(ài)和期待，而是把滿(mǎn)腔的希望融入“兒子，等你回家”幾個(gè)字里，這幾個(gè)字不僅表達(dá)了父親對(duì)兒子含蓄的愛(ài)，更是兒子在戒毒所好好改造的精神力量。考點(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11(2）．試題分析:概括小說(shuō)的主要內(nèi)容，要交代清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。在這篇小說(shuō)中，涉及的人物有“我”，父親和兒子，事件的起因是“我”陪一位父親去戒毒所看望他的兒子，小說(shuō)一開(kāi)始寫(xiě)了父親的憤恨，到了戒毒所后,先是用大量筆墨描寫(xiě)了其他探視者之間的情景,然后描寫(xiě)了這位父親用紙條的形式寫(xiě)下對(duì)兒子的期待，使得兒子深受感動(dòng).答題時(shí)要寫(xiě)出“誰(shuí)做了什么，結(jié)果怎樣”即可.考點(diǎn):賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.11（3）．試題分析:回答此題，要先答出句子使用的表現(xiàn)手法,然后寫(xiě)出使用這種手法的表達(dá)效果.“做父親的心，卻低落得如一顆衰敗的草”是運(yùn)用了比喻的修辭手法，用衰敗的草的毫無(wú)生機(jī)來(lái)體現(xiàn)父親此時(shí)低落的心情?！耙翱推压㈤_(kāi)得興興的”和“做父親的心,卻低落得如一顆衰敗的草”明顯是反襯的手法，自然景物描寫(xiě)的越生動(dòng)越熱鬧,父親的心情被襯托的就越悲傷,以樂(lè)景來(lái)襯哀情，重在烘托父親的心情?？键c(diǎn)：分析作品主要表現(xiàn)手法.能力層級(jí)為分析綜合C。11（4）．試題分析：短短六個(gè)字，包含父親對(duì)兒子濃濃的深沉的愛(ài)?！皟鹤印笨此破匠５姆Q(chēng)呼,在此時(shí)卻顯得異常的重要，這是父親愛(ài)的呼喚，體現(xiàn)對(duì)兒子最濃的親情的牽掛?！暗饶慊丶摇备谴呷藴I下，多少人因?yàn)槲径移迫送?，眾叛親離,可是父親依然為兒子敞開(kāi)溫暖的家的懷抱，家人是兒子永遠(yuǎn)的港灣，告訴兒子，家在，希望就在。這是對(duì)兒子好好改造,重新做人的鼓勵(lì).考點(diǎn)：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11(5)．試題分析：揣摩人物的心理活動(dòng),可以從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等角度來(lái)分析。抓住文中對(duì)中年人的描寫(xiě)，如“立即不笑了，他愣愣地看著孩子，眼淚流了下來(lái)”，可以想象中年人的這個(gè)孩子的關(guān)系，孩子的出現(xiàn)使得他眼淚流了下來(lái)，這是愧對(duì)孩子的眼淚,是悔恨的眼淚，這眼淚里包含著歉意、后悔、自責(zé)，更有對(duì)自己一定痛改前非的決心。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。六、語(yǔ)言表達(dá)題12．下列加點(diǎn)字讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是（3分）（）A．百舸(gě爭(zhēng)流頹圮（pǐ）瞋（chēn)目創(chuàng)（chuàng)傷B．揮斥方遒（qiú)火缽（bō）游說(shuō)(shuì）弄（lòng）堂C．變徵（zhǐ）之聲山阿（?。┽j釀(niàng）窒（zhì)息D．長(zhǎng)歌當(dāng)（dāng）哭裝載（zài)膽怯(qiè）譬(pì)如【答案】B【解析】試題分析：A項(xiàng)，“創(chuàng)”應(yīng)該讀“chuāng"；C項(xiàng),“阿”應(yīng)該讀“ē";D項(xiàng),“當(dāng)”應(yīng)該讀“dàng”.考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。13．下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（3分)(）A．寥廓天倫敘樂(lè)綠草如茵旗竿B．榆蔭忸怩不安綠樹(shù)成蔭襤褸C．斑斕銷(xiāo)行寥落淚下沾襟葷腥D．家具隕身不恤不假思索毆打【答案】C【解析】試題分析：A項(xiàng)，“竿”應(yīng)該是“桿”；B項(xiàng)，“綠樹(shù)成蔭”應(yīng)該是“綠樹(shù)成陰”；D項(xiàng)，“隕”應(yīng)該是“殞”.考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。14．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分）(）A．樓市步入調(diào)整期后，放松“一套房貸"政策的呼聲不絕如縷，但銀行界普遍擔(dān)心，房?jī)r(jià)正在下降,房貸風(fēng)險(xiǎn)高,不敢輕易改變政策。B．這起發(fā)生在遼寧省葫蘆島市的行政復(fù)議案，一波三折,撲朔迷離，不僅把當(dāng)事人折騰得筋疲力盡，而且折射出依法行政的尷尬與艱難。C．當(dāng)奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上那鏗鏘有力、整齊劃一的鼓聲響起時(shí)，一向沉穩(wěn)的父親拍案而起，興奮得叫起來(lái)。D．民間流傳著五花八門(mén)的“養(yǎng)顏秘方”,其中吃燕窩或許算得上是眾望所歸的一種.其實(shí)，吃燕窩只能換取一點(diǎn)心理安慰而已。【答案】B【解析】試題分析：A項(xiàng)，不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。該項(xiàng)形容“政策的呼聲”適用對(duì)象錯(cuò)誤。B項(xiàng)，撲朔迷離：指難辨兔的雌雄。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。C項(xiàng),拍案而起：一拍桌子憤然站起來(lái)。形容非常憤慨。也形容對(duì)反動(dòng)勢(shì)力不屈服。該詞在句中形容父親“興奮”不正確。D項(xiàng)，眾望所歸：大家一致期望的。指得到群眾的信任。該詞在句中適用對(duì)象錯(cuò)誤.考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）.能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。15．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）(）A．據(jù)報(bào)道，中國(guó)國(guó)產(chǎn)第四代戰(zhàn)斗機(jī)“殲20”B．俄羅斯馬林斯基劇院代表團(tuán)帶來(lái)的歌劇《伊戈?duì)柾酢穼⒊蔀橹袊?guó)國(guó)家大劇院歌劇院的揭幕劇目，同時(shí)還將帶來(lái)三部經(jīng)典芭蕾舞劇,連續(xù)上演十一天。C．省政府決定今年撥付5000萬(wàn)元資金，重點(diǎn)扶持蔬菜種植基地的大棚建設(shè)和農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)的冷庫(kù)建設(shè)為主軸，使蔬菜供應(yīng)“淡季不淡，旺季不爛”.D．該記者沒(méi)有按照?qǐng)?bào)社領(lǐng)導(dǎo)的要求,如實(shí)報(bào)道地方政府治理污染不力、影響群眾生活質(zhì)量的問(wèn)題，受到了停職處分?！敬鸢浮緼考點(diǎn)：辨析并修改病句.能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。16．下列文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,作者司馬遷.魯迅稱(chēng)其為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。B．《史記》中本紀(jì)記述皇帝，世家記述諸侯王，列傳記述各方面的著名人物。項(xiàng)羽雖沒(méi)做過(guò)皇帝，但他打入咸陽(yáng)，號(hào)令諸侯，稱(chēng)霸一時(shí)，因此司馬遷把他列入本紀(jì)。C．《戰(zhàn)國(guó)策》的作者是西漢的劉向，《燭之武退秦師》就選自此書(shū).D．宴席的四面座位，以東向最尊,次為南向，再次為北向,西向侍坐。《鴻門(mén)宴》中“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦北向坐,張良則為侍坐。從座次可看出雙方力量的懸殊與項(xiàng)羽的自高自大。【答案】C【解析】試題分析：C項(xiàng)，《燭之武退秦師》選自《左傳》?？键c(diǎn):識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A.17．閱讀下面的文字，完成題目。（5分）2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給中國(guó)作家莫言的消息，正在改變著中國(guó)各地未來(lái)的中學(xué)語(yǔ)文教材，已經(jīng)有兩大出版社表示，會(huì)考慮在語(yǔ)文課本中增加莫言的作品和有關(guān)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的相關(guān)介紹。語(yǔ)文出版社中學(xué)語(yǔ)文教研組張夏放透露，12日上午已經(jīng)開(kāi)會(huì)，敲定將莫言的成名作《透明的胡蘿卜》編入高中語(yǔ)文選修教材讀本。張夏放坦言，此前《透明的胡蘿卜》也在備選之列，而莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)也對(duì)這篇文章入選教材起到了關(guān)鍵的助推作用。人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文組的朱于國(guó)，12日在接受記者采訪時(shí)稱(chēng)，語(yǔ)文教材編寫(xiě)部門(mén)對(duì)莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)一事“很關(guān)注"，未來(lái)肯定會(huì)考慮增加相關(guān)篇目和有關(guān)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的內(nèi)容.但是，同時(shí)他也強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文教材的課文改變，需要由編委會(huì)確定,“魔幻現(xiàn)實(shí)主義對(duì)于學(xué)生而言可能不太容易理解，如果加入莫言先生的作品，會(huì)考慮選擇淺顯一些的文章。”(1）請(qǐng)為上述消息擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題（2分）（2)根據(jù)上述消息，談?wù)勀銓?duì)“莫言作品編入中學(xué)教材"的看法，30字左右。(3分）【答案】17（1)語(yǔ)文社、人教社考慮將莫言作品編入教材（要點(diǎn)：語(yǔ)文社、人教社、莫言作品編入教材)17（2)觀點(diǎn)一:可以適度增加一兩篇莫言先生的作品，但是不需要過(guò)度渲染諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。觀點(diǎn)二:我們沒(méi)有理由拒絕第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)本土作家，關(guān)鍵應(yīng)該考慮的是，選擇適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的作品納入到語(yǔ)文課本中。觀點(diǎn)三：對(duì)中學(xué)生而言,接受和學(xué)習(xí)莫言先生的魔幻現(xiàn)實(shí)主義文風(fēng)可能存在難度.考點(diǎn)：壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。七、作文。(共60分)18．按下面的要求進(jìn)行作文。離別是每個(gè)人生活中都會(huì)遇到的時(shí)刻，離別的方式、離別的心情也千差萬(wàn)別。關(guān)于離別，文人墨客們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多精彩的描繪,像“昔我往矣,楊柳依依；今我來(lái)思,雨雪霏霏"、“黯然銷(xiāo)魂者,惟別而已矣”、“莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君”等等。它既意味著一段故事的結(jié)束，又預(yù)示了新的征程的開(kāi)始。請(qǐng)以“離別”為話(huà)題寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字，題目自擬。【答案】【解析】話(huà)離別無(wú)數(shù)次的想象離別時(shí)的情景,無(wú)數(shù)次的安慰自己會(huì)隨著時(shí)光的流逝漸漸忘記，無(wú)數(shù)次的對(duì)自己說(shuō):千萬(wàn)不能在她面前掉淚，可真到了這一天，到了離別的時(shí)候，還是情不自禁的投在她的懷抱里,讓淚水紛飛在這個(gè)季節(jié).———題記早早地為這一天準(zhǔn)備，希望給她一