基于web20的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)閱讀平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

基于web20的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)閱讀平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)閱讀平臺(tái)建設(shè)是大學(xué)英語(yǔ)輔助教育的需要。當(dāng)前,解決高職生學(xué)習(xí)英語(yǔ)問題的根本途徑就是要結(jié)合高職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行必要的教學(xué)改革。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)有著特殊的知覺和敏銳,是最具有網(wǎng)絡(luò)意識(shí)的群體。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建的虛擬世界,當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出了極高的認(rèn)同度和參與熱情,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及情感等各個(gè)領(lǐng)域,成為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)。因此,通過使用基于Web的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)閱讀平臺(tái)最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情,從而起到重要的輔助教學(xué)作用。構(gòu)建基于Web的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)閱讀平臺(tái)是培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。網(wǎng)絡(luò)多媒體以其良好的開放性、廣域性和交互性在英語(yǔ)教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用,這種輔助教學(xué)手段不僅可以提高課堂教學(xué)的時(shí)效性,同時(shí)通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)閱讀平臺(tái)可以為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供寶貴的機(jī)會(huì),培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)能力,提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。2“交互”功能的構(gòu)建基于Web的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)閱讀平臺(tái)以校園網(wǎng)絡(luò)為支撐,利用Web2.0中的“可讀”、“可寫”和“交互”功能,建立一個(gè)使用便捷、性能穩(wěn)定、功能齊全、技術(shù)先進(jìn)的教學(xué)輔助支持平臺(tái),通過該平臺(tái),學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流等,其功能架構(gòu)設(shè)計(jì)如圖1所示。該平臺(tái)主要包括用戶管理、資源管理、在線閱讀、在線測(cè)試、能力信息統(tǒng)計(jì)、互動(dòng)論壇等六大功能模塊,具體設(shè)計(jì)如下:2.1用戶登錄及權(quán)限控制平臺(tái)采用先注冊(cè)后使用的管理模式,用戶管理模塊可實(shí)現(xiàn)用戶注冊(cè)、用戶登錄、權(quán)限控制等功能。用戶注冊(cè)信息存入數(shù)據(jù)庫(kù),登錄模塊實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶身份合法性進(jìn)行驗(yàn)證,系統(tǒng)管理員通過身份分配用戶不同的權(quán)限。2.2項(xiàng)目信息管理網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)閱讀平臺(tái)資源是該平臺(tái)的物質(zhì)基礎(chǔ),包括文本、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等各種類型的文庫(kù)、項(xiàng)目案例庫(kù)、題庫(kù)等。資源管理分為資源入庫(kù)管理、資源查詢、資源編輯、資源下載、資源統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)等子模塊,根據(jù)用戶的權(quán)限級(jí)別分別可對(duì)平臺(tái)中的各種資源進(jìn)行入庫(kù)、編輯、查詢、下載及統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)。平臺(tái)對(duì)讀后反饋評(píng)價(jià)比較好的資源進(jìn)行排名推薦,供用戶選擇閱讀。2.3合理編排、總體上激發(fā)閱讀興趣在線閱讀模塊是該平臺(tái)的重點(diǎn)模塊,主要包括閱讀分級(jí)管理、閱讀選擇、在線幫助、讀后反饋與測(cè)試評(píng)價(jià)等子模塊。采用基于激勵(lì)的手段設(shè)計(jì)各子模塊及各頁(yè)面,如根據(jù)難易將閱讀材料進(jìn)行分級(jí)管理,由用戶根據(jù)自己的能力和興趣進(jìn)行閱讀選擇;通過與環(huán)境的交互、讓學(xué)習(xí)者在一段情節(jié)中扮演某個(gè)角色,達(dá)到激勵(lì)的目的;通過對(duì)頁(yè)面元素(文本、表格、圖像、色彩等)進(jìn)行合理排版,激發(fā)閱讀興趣等。對(duì)用戶閱讀過程中遇到的困難及時(shí)提供在線幫助,如為用戶提供網(wǎng)絡(luò)筆記本,使學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)在線存儲(chǔ)、提交信息;為用戶提供在線電腦詞典,方便用戶在碰到個(gè)別疑難字詞時(shí),可以隨時(shí)查閱。對(duì)每一次閱讀,設(shè)計(jì)讀后反饋與測(cè)試評(píng)價(jià)模塊,通過形式輕松活潑、內(nèi)容難度適中的反饋與測(cè)試題目設(shè)計(jì),幫助學(xué)習(xí)者得到進(jìn)步,為下一階段的學(xué)習(xí)設(shè)立目標(biāo),并對(duì)閱讀材料本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.4基于激勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)在線測(cè)試模塊包括測(cè)試分級(jí)管理、測(cè)試選擇、測(cè)試結(jié)果統(tǒng)計(jì)等子模塊。根據(jù)難易將測(cè)試材料進(jìn)行分級(jí)管理,由用戶根據(jù)自己的能力和興趣進(jìn)行測(cè)試選擇。平臺(tái)采用基于激勵(lì)的手段,建立正確的歸因方式,幫助學(xué)習(xí)者將成功歸因于自己的努力和能力。如將學(xué)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)和測(cè)試按照從易到難的順序排列,通過一系列的成功幫助學(xué)生建立信心;盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種安全的錯(cuò)誤容忍環(huán)境,如采用多媒體手段,當(dāng)學(xué)習(xí)者答對(duì)時(shí),發(fā)出欣喜的聲音,給出一個(gè)笑臉等。通過這樣的設(shè)計(jì),使測(cè)試顯得幽默風(fēng)趣。2.5成績(jī)統(tǒng)計(jì)模塊能力信息統(tǒng)計(jì)模塊包括閱讀進(jìn)度統(tǒng)計(jì)、閱讀時(shí)間統(tǒng)計(jì)、閱讀成績(jī)統(tǒng)計(jì)、疑難問題統(tǒng)計(jì)等子模塊。該模塊以注冊(cè)的用戶為統(tǒng)計(jì)對(duì)象,每個(gè)用戶都有上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),并可通過圖表顯示,方便直觀地反映讀者的進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)信心。2.6采用互聯(lián)網(wǎng)美國(guó)的英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)空間,避免了身份壓迫,能夠保護(hù)被用戶的隱私互動(dòng)論壇模塊包括網(wǎng)上英語(yǔ)角、日志空間、熱點(diǎn)訂閱與發(fā)布等子模塊。網(wǎng)上英語(yǔ)角可以讓學(xué)生盡情地進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話,由于采用匿名形式,不但能避免面對(duì)面交流時(shí)的緊張與尷尬,也能保護(hù)學(xué)生的隱私,比傳統(tǒng)英語(yǔ)角更富于參與性和互動(dòng)性。日志空間類似于QQ的日志空間,學(xué)習(xí)者在這里可以記錄下自己學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并可與他人分享。熱點(diǎn)訂閱與發(fā)布可以讓用戶實(shí)現(xiàn)熱點(diǎn)資源的訂閱、發(fā)布與實(shí)時(shí)推送。3多媒體資源交流和互通平臺(tái)采用B/S架構(gòu),選擇J2EE開發(fā)規(guī)范,采用MVC三層架構(gòu)的模式實(shí)現(xiàn)。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)采取數(shù)據(jù)庫(kù)和文件存儲(chǔ)相結(jié)合的方式,數(shù)據(jù)庫(kù)選擇企業(yè)級(jí)產(chǎn)品SQLServer2008進(jìn)行開發(fā),主要存儲(chǔ)用戶管理中的用戶、權(quán)限,在線閱讀、在線測(cè)試中的文本,以及能力信息統(tǒng)計(jì)、互動(dòng)論壇中的各數(shù)據(jù)表;平臺(tái)中容量較大的圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等多媒體資源,則以文件形式存儲(chǔ),以提高訪問效率。為提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情,平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)采用了大量基于激勵(lì)的手段,對(duì)各頁(yè)面的文字、色彩、聲音、視頻等多媒體信息進(jìn)行了排版和布局設(shè)計(jì),為學(xué)習(xí)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)閱讀營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。為保證資源的可用性和適用性,平臺(tái)采用Web2.0技術(shù),實(shí)現(xiàn)讀寫雙向交互,如運(yùn)用Wiki技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的瀏覽、創(chuàng)建、更改,支持資源的協(xié)作開發(fā)和社群交流;運(yùn)用Blog技術(shù)實(shí)現(xiàn)用戶思想、觀點(diǎn)的發(fā)布與交流,幫助用戶形成讀者社區(qū);運(yùn)用RSS技術(shù)實(shí)現(xiàn)熱點(diǎn)資源的訂閱、發(fā)布與實(shí)時(shí)推送;運(yùn)用Ajax技術(shù)實(shí)現(xiàn)瀏覽器和服務(wù)器之間的異步提交和局部數(shù)據(jù)交換,降低系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間,提高系統(tǒng)性能,改善用戶體驗(yàn)。