第三節(jié)記憶與注意

第三節(jié)記憶與注意第1頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月傳統(tǒng)：是過去經(jīng)歷過的事物在人腦中的反映。信息加工理論：是人腦對信息進行輸入、編碼、存貯和提取的過程。記憶的定義第2頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月一、記憶類別

形象記憶根據(jù)內(nèi)容邏輯記憶情緒記憶動作記憶第3頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月形象記憶是以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。第4頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月“911”將成為目擊者揮之不去的痛苦記憶第5頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月邏輯記憶是以概念、判斷、推理等過程為內(nèi)容的記憶。第6頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月情緒記憶是以個體體驗過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。第7頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月動作記憶是以人們操作過的為內(nèi)容的記憶。第8頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月動作記憶第9頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月按記憶的時間分:瞬時記憶短時記憶長時記憶第10頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月瞬時記憶也叫感覺記憶、感覺登記，是指刺激物停止作用以后，它的映像在頭腦中持續(xù)一瞬間的記憶。儲存時間極短，0.25~2秒容量較大第11頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月短時記憶也稱操作記憶或工作記憶，是保持在1分鐘以內(nèi)的記憶。儲存時間很短容量有限，一般為7±2組塊

第12頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月記憶組塊

3.14159山巔一寺一壺酒26535爾樂苦殺吾897把酒吃932酒殺爾384殺不死626樂爾樂第13頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月圍公大趙帆葉龍塊好風魏順救人一心第14頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月葉公好龍圍魏救趙大塊人心一帆風順第15頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月長時記憶也稱永久記憶，是指信息儲存超過1分鐘以上直到多年，甚至保持終生的記憶。儲存時間超過1分鐘容量沒有限度

第16頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月

感覺記憶短時記憶長時記憶保存時間不超過1秒鐘不超過1分鐘>1分鐘

編碼形式視覺碼聽覺碼語義形象容量大小大7±2組塊無限三種記憶系統(tǒng)的關系第17頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月感覺記憶短時記憶長時記憶消失注意遺忘回憶復述遺忘記憶的信息流程圖根據(jù)信息存貯時間的長短刺激第18頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月長時記憶的三種現(xiàn)象舌尖現(xiàn)象三歲前不會編碼可以扭曲第19頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月(一)識記

二、記憶的基本過程

(二)保持和遺忘

(三)再現(xiàn)（再認或回憶）第20頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月識記是通過反復感知，識別和記住事物的過程，即信息輸入的過程，是記憶的初始環(huán)節(jié)。第21頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月

機械識記意義識記

有意識記

無意識記

識記識記第22頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月保持識記過的事物在大腦中積累、加工、儲存和鞏固的過程。是識記和再現(xiàn)的中間環(huán)節(jié)，也是記憶的中心環(huán)節(jié)。第23頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月

保持和遺忘第24頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月Bartlett

保持和遺忘

第25頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月保持中的信息加工第26頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月再現(xiàn)（再認或回憶）再認：經(jīng)歷過的事物再度出現(xiàn)時能夠確認。回憶：經(jīng)歷過的事物不在眼前而在腦中重現(xiàn)。第27頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月再認回憶第28頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月四、遺忘

記憶的內(nèi)容不能保持或提取時有困難第29頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月遺忘的規(guī)律時間規(guī)律材料的性質學習程度與位置的關系骨架支柱不容易遺忘，細枝末節(jié)易遺忘第30頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月第31頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月第32頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月遺忘的規(guī)律遺忘的進程并不均衡，而是先快后慢，遺忘的速度隨時間的延長而愈來愈緩慢。艾賓浩斯第33頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月第34頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月第35頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月第36頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月衡量記憶力的指標記憶的敏捷性記憶保持的持久性記憶的準確性記憶的備用性第37頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月改善記憶的方法集中注意增強感覺記憶強化短時記憶多重編碼鞏固長時記憶第38頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月恐怖記憶可通過重演消除美國紐約大學研究人員最新研究表明人們可以在不使用任何藥物的情況下，不斷“重演”這段恐怖記憶來將其“改寫”。研究人員曾用老鼠做實驗，給老鼠播放一段聲音的同時對它們施以輕微電擊，令老鼠對這段聲音產(chǎn)生“恐懼感”。第二天研究人員給老鼠播放同樣聲音以刺激它們回想起這段恐怖記憶，然后多次重復這段聲音，但不再對它們施以電擊。研究人員把這一過程叫做“消除訓練”。第39頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月研究人員發(fā)現(xiàn)“消除訓練”進行的時間很關鍵。如果在第一次只播放聲音后6小時內(nèi)開始這一過程，那么老鼠對這段聲音的恐懼感將被永久消除。6小時“窗口期”一過，恐懼感將難以消除。這項研究負責人伊麗莎白·費爾普斯說：“在控制恐懼感方面，時間因素比我們以前想象的更重要。先前研究表明，‘窗口期’始于刺激發(fā)生后3至10分鐘，將持續(xù)至少1小時，但不會超過6小時，”第40頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月研究人員發(fā)現(xiàn)人類也會出現(xiàn)與老鼠實驗類似的情況。受試者通過電腦屏幕觀看各種顏色的方塊。當藍色方塊出現(xiàn)時，他們會受到輕微電擊。第二天，研究人員再次向受試者出示藍色方塊，令他們回想起一天前的“恐怖記憶”，但這一次并不同時施以電擊。然后研究人員把受試者分成3組分別進行“消除訓練”。第一組在第一次看到藍色方塊10分鐘后再次看到這個圖案，且同樣未受到電擊。研究人員預計此時“窗口期”已經(jīng)啟動，“藍色方塊安全”這新一信息開始覆蓋原本的恐怖記憶。第二組在第一次看到藍色方塊后不再重復看這一圖案。第三組在第一次看到藍色方塊之后6小時再次看到這一圖案。研究人員預計“窗口期”已經(jīng)結束。第41頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月一天后，研究人員通過測試發(fā)現(xiàn)，后兩組人對藍色方塊的恐懼感恢復，而第一組則由于第二天的強化訓練“重寫”了對藍色方塊的記憶，不再對它產(chǎn)生恐懼。動物實驗和人類測試結果相似，這說明記憶并非一成不變，而是可以被新信息“覆蓋”，前提是這一過程必須在喚起記憶后某一時間段內(nèi)進行。第42頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月注意第43頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月第44頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月注意！第45頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月1.如何引起人的注意？2.為什么要引起人的注意？3.如何保持人的注意？4.不注意會怎么樣？5.如果出現(xiàn)注意障礙會怎么樣？第46頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月注意的定義是人的心理活動對一定對象的指向和集中。第47頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月注意的功能選擇功能維持功能調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能第48頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月注意的外部表現(xiàn):第49頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月注意的種類無意注意指既無目的、又不需要意志努力參與即可完成的注意有意注意有預定目的，必要時還需一定意志努力才能完成的注意。第50頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月引起無意注意的特點：刺激物本身的特點：新穎性、強度、變化、差異性人本身的狀態(tài)：需要、興趣、情緒、個性以及健康狀態(tài)第51頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月第52頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月有意注意主要受意識控制、調(diào)節(jié)，與心理活動的任務、目的性及意識水平有關。第53頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月第54頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月“有意后注意”第55頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月注意的特征廣度分配穩(wěn)定性轉移護理人員應培養(yǎng)自己哪些注意品質第56頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月注意的廣度指一個人在同一時間內(nèi)能夠清楚地覺察或認識客體的數(shù)量。0.1S內(nèi)成人一般能把握到8至9個黑色圓點，把握到4至6個互不關聯(lián)的外文字母。第57頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月與知覺特點（集中、規(guī)律、相似、有聯(lián)系等）及個人的經(jīng)驗、任務等有關第58頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月注意的廣度第59頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月注意的穩(wěn)定性指注意能夠長時間地保持在某種事物或從事某種活動上的能力。第60頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月狹義的注意穩(wěn)定性：注意保持在同一對象上的時間“注意的起伏現(xiàn)象”廣義的注意穩(wěn)定性：注意保持在同一活動上的時間第61頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月注意的穩(wěn)定性第62頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月注意的分配指在同一時間內(nèi)，注意分配在兩種或幾種不同的動作與對象上。第63頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月注意的分配的條件同時進行的兩種活動，其中一種必須是熟練的幾種活動之間必須具有緊密的聯(lián)系第64頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月注意的分配第65頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月注意的轉移指根據(jù)一定目的、主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象，或由一種活動轉移到另一種活動上去。第66頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月注意的轉移第67頁，課件共70頁，創(chuàng)作于2023年2月注意與教學喚起學生無意注意增強學生有意注意交替利