高考語文第一輪復(fù)習(xí)古代詩文閱讀：文言文翻譯-課件

1.考點(diǎn)闡釋2.考點(diǎn)精講3.規(guī)律方法4.拓展提升文言文翻譯考點(diǎn)文言文閱讀1.考點(diǎn)闡釋2.考點(diǎn)精講3.規(guī)律方法4.拓展提升文言文翻譯考濡染書卷氣，培育我正義胸中存浩然，振作我精神書湖陰先生壁宋·王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。請(qǐng)看注釋①湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵時(shí)的鄰居。②成畦（qí）：成壟成行。畦：田園中分成的小區(qū)。③護(hù)田：這里指護(hù)衛(wèi)、環(huán)繞著園田。④排闥（tà）：推門闖入。闥：宮中小門。送青來：送來綠色。濡染書卷氣，培育我正義書湖陰先生壁請(qǐng)看注釋①湖陰先生：本名楊“理解并翻譯文中的句子”側(cè)重于考查對(duì)句意的理解和表述，具有綜合性的特點(diǎn)。此考點(diǎn)一般采用主觀題形式，要求翻譯兩至三個(gè)句子。這幾個(gè)句子一般為：①在文中起關(guān)鍵作用的句子，考生須通讀全文才能理解該句；②含有關(guān)鍵詞(重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞)的句子，考生須熟悉關(guān)鍵詞，特別是多義詞，才能確定其意，準(zhǔn)確譯出，這是得分點(diǎn)；③句式較特殊的句子，從表達(dá)方式上看，多為敘事性句子，少有議論性句子。近幾年，翻譯考查越來越趨于全面，實(shí)詞、虛詞、特殊句式皆有涉及，特別注重考查古今同形異義實(shí)詞和詞類活用的翻譯。1.考點(diǎn)闡釋“理解并翻譯文中的句子”側(cè)重于考查對(duì)句意的理解2.考點(diǎn)精講2.考點(diǎn)精講1.

(2013?遼寧卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。公諱堯臣，字伯庸。召試，以著作佐郎直集賢院，知光州。歲大饑，群盜發(fā)民倉稟，吏法當(dāng)死，公曰：“此饑民求食爾，荒政之所恤也?！蹦苏?qǐng)以減死論?！珵槿思冑|(zhì)，雖貴顯不忘儉約。遇人一以誠意，無所矯飾，善知人，多所稱，薦士為時(shí)名臣者甚眾。有文集五十卷?！盐闹挟嫏M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)“此饑民求食爾，荒政之所恤也?！蹦苏?qǐng)以減死論。

(2)遇人一以誠意，無所矯飾，善知人，多所稱，薦士為時(shí)名臣者甚眾。答案：(1)“這不過是饑民求食罷了，這應(yīng)是救濟(jì)饑荒的法令所要體恤的?！庇谑钦?qǐng)求以減免死罪論處。(2)(王堯臣)對(duì)待別人全都真誠，沒有虛假掩飾，善于識(shí)人，常常稱譽(yù)別人，所推薦的人成為當(dāng)時(shí)名臣的很多。第(1)句在翻譯時(shí)，要注意下面幾個(gè)點(diǎn)：“荒政”是指救濟(jì)饑荒的法令；“恤”是體恤的意思；“論”是論處的意思。第(2)句在翻譯時(shí)，要注意下面幾個(gè)點(diǎn)：“遇”是對(duì)待的意思；“矯飾”是虛假掩飾的意思；“稱”是稱譽(yù)的意思。1.(2013?遼寧卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

2.(2012·安徽卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。許君諱曾裕，字高，一字南湖，桐城人也……乃親量度深廣，使其工不得尺寸有差。民咸呼舞，以為數(shù)十年來所未有，因即河漘立石以紀(jì)其事。濱海失業(yè)之民多通海洋以逐利，禁之不止?！葹榉讲鼛子幸哉蛊渥阋?，而遂死。豈其信有命邪？雖然，以君之施設(shè)與夫世之貴顯而力足有為者較焉，豈其有歉于彼邪？嗚呼，可悲也已！1.把原文中句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)民咸呼舞，以為數(shù)十年來所未有，因即河漘立石以紀(jì)其事。(2)雖然，以君之施設(shè)與夫世之貴顯而力足有為者較焉，豈其有歉于彼邪？老百姓都稱道歡舞，認(rèn)為這是幾十年來沒有過的事，于是就在河邊立碑來記下這件事。

即使這樣，把許曾裕的施政(功績)與當(dāng)世那些地位顯赫、憑其權(quán)力足以有所作為的官員相比，(許曾裕的功績)難道比他們少嗎？①因即河漘立石以紀(jì)其事。因：于是的意思。如：驢不勝怒,蹄之。虎因喜,計(jì)之。（《黔之驢》）②“雖然”古今異義，譯為“即使這樣”。

如：雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!（《唐雎不辱使命》）③“豈……邪”固定句式：難道……嗎？如：趙王豈以一壁之故欺秦邪？（《廉藺列傳》）審題：本題涉及一詞多義、古今異義及介詞結(jié)構(gòu)后置句。第(1)題中“咸”，都；兩個(gè)“以”意義不同，前者為“認(rèn)為”，后者為“連詞，來”；“因”是連詞，于是，就。第(2)題中“雖然”古今異義，譯為“即使這樣”；“豈其有歉于彼邪”，注意特殊句式——介詞結(jié)構(gòu)后置句的翻譯。2.(2012·安徽卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。1．審清重要實(shí)詞，精準(zhǔn)對(duì)譯實(shí)詞文言語句翻譯重在審題，可從如下三點(diǎn)去審題：①從詞性上看，以動(dòng)詞居多，其次是形容詞、名詞。②從頻率上看，120個(gè)常用實(shí)詞及次常用實(shí)詞（以課本出現(xiàn)的居多），可能是關(guān)鍵實(shí)詞。③從特殊性看，與現(xiàn)代同形的詞語（如“妻子”“親信”）可能是關(guān)鍵實(shí)詞；用其本義實(shí)在講不通的通假字可能是關(guān)鍵實(shí)詞；符合活用規(guī)律的詞語可能是關(guān)鍵實(shí)詞。對(duì)于專有名詞、國號(hào)、年號(hào)、人名、物名、地名、職稱、器具等一般實(shí)詞，我們一般可以采用留的方法照錄不翻譯。

對(duì)于關(guān)鍵實(shí)詞，我們一般采用換、意的方法來進(jìn)行對(duì)位翻譯，即把句中的通假字、多義詞、古今異義詞、活用詞語、特殊難解詞語準(zhǔn)確理解了，并且在譯文中體現(xiàn)出來。3.規(guī)律方法1．審清重要實(shí)詞，精準(zhǔn)對(duì)譯實(shí)詞3.規(guī)律方法【演示題1】（2012年新課標(biāo)全國卷）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。今賢否雜糅，風(fēng)俗澆浮，兵未強(qiáng)，財(cái)未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。（5分）審題：

這一句得分點(diǎn)集中在關(guān)鍵實(shí)詞“雜糅”“澆浮”“內(nèi)治”和重要虛詞“宜”?！半s糅”取混雜意，“澆浮”取澆薄虛浮意，“內(nèi)治”取國內(nèi)安定太平意，“宜”取應(yīng)當(dāng)意。翻譯：如今有德才和無德才的人混雜一道，風(fēng)俗澆薄虛浮，兵力未強(qiáng)，財(cái)力未富，應(yīng)當(dāng)臥薪嘗膽以求國內(nèi)安定太平。

【演示題1】（2012年新課標(biāo)全國卷）審題：這一句得分點(diǎn)2.審清關(guān)鍵虛詞，因句而譯勿虛文言語句翻譯重在審題，審出可能成為得分點(diǎn)的關(guān)鍵虛詞也很重要。如何辨識(shí)出可能成為得分點(diǎn)的關(guān)鍵虛詞呢？可以從如下兩個(gè)方面來審清：⑴《考試說明》規(guī)定考查的18個(gè)虛詞是十分重要的得分點(diǎn)。只要句中出現(xiàn)，就要格外留心。⑵虛詞主要指副詞、連詞、介詞。對(duì)于虛詞我們可以分出兩類，一類是必須譯出的。①有實(shí)詞義項(xiàng)的虛詞是一定要譯出實(shí)義的。如作代詞的“之”“其”等。②現(xiàn)代漢語中有與之相對(duì)應(yīng)的虛詞進(jìn)行互換的，如“之”“而”“以”“于”等。

另一類是不必譯出的，如起語法作用的“之”，發(fā)語詞及句末助詞等。對(duì)于不需譯出的虛詞，采用刪的方法，不可強(qiáng)行譯出。3.規(guī)律方法2.審清關(guān)鍵虛詞，因句而譯勿虛3.規(guī)律方法【演示題2】（2012年天津卷）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語：而先生獨(dú)能以一刀圭活之，仆所以心折而信以為不朽之人也。（4分）審題：得分點(diǎn)集中在重要虛詞“所以”和關(guān)鍵實(shí)詞“活”“心折”。“所以”這一重要虛詞在現(xiàn)代漢語中有與之相對(duì)應(yīng)的虛詞進(jìn)行互換，選擇對(duì)譯成“……的原因”即可，“心折”取“從內(nèi)心折服”意，“活”取“救活”意。翻譯：而唯獨(dú)一瓢先生能用少許藥物救活我，（這）就是我從內(nèi)心折服而確實(shí)認(rèn)為他是不朽之人的原因。

【演示題2】（2012年天津卷）審題：得分點(diǎn)集中在重要虛詞“

3.審清譯明特殊句式要審出譯句中的特殊句式，必須具備“語言標(biāo)志意識(shí)”。特殊句式總有一定的語言標(biāo)志，如判斷句多以“者……也”或“乃、即、皆、則”等作標(biāo)志；被動(dòng)句多以“于”“見”“為”作標(biāo)志，等等。

容易忽略的是定語后置句和賓語前置句，無被動(dòng)標(biāo)志的被動(dòng)句，無判斷標(biāo)志的判斷句和表反問的固定句式。3.規(guī)律方法3.要審出譯句中的特殊句式，必須具備“語言標(biāo)志意【演示題3】（2012年江蘇卷）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語：君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣！（3分）審題：得分點(diǎn)集中在特殊句式“狀語后置句”和關(guān)鍵詞“能此”。對(duì)于“狀語后置句”這一倒裝句，必須用“調(diào)”的方法將固定的句式調(diào)到位，需將“于言事官”這一介賓短語調(diào)到謂語“賢”的前面?！澳艽恕比　澳軌蜻@樣（做）”意。翻譯：你作為一個(gè)縣令能夠這樣（做），比言事的官員好多了！

【演示題3】（2012年江蘇卷）審題：得分點(diǎn)集中在特殊句式“4．審清文意文境，通順保證滿分

文言翻譯文意不通順一般有兩種情況：

⑴不顧語境，就句譯句，導(dǎo)致文意偏差。

⑵表達(dá)有語病，或違背生活常理。針這兩種情況，我們既要字字落實(shí)，一一對(duì)應(yīng)，保證直譯，又要靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況增減詞語，做到不亂譯，使語句連貫通順。同時(shí)下筆之前，最好在草稿紙上寫出幾個(gè)關(guān)鍵詞語，以便組織語言。譯好之后，可檢查一下有無不通順之處，一定要保持與原句語氣、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的對(duì)應(yīng)。3.規(guī)律方法4．審清文意文境，通順保證滿分3.規(guī)律方法【演示題4】（2012年遼寧卷）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語：從弟穆亦有美譽(yù)，欲陵折顗，顗陶然弗與之校，于是人士益宗附之。（5分）審題：得分點(diǎn)集中在關(guān)鍵實(shí)詞“折”“?！薄白凇?。折”取“折服”意，“?！边@一假借字取本字“較”的“計(jì)較”意，“宗”有四個(gè)意項(xiàng)，分別是“宗廟”、“宗族”、“尊奉、尊崇”、“宗旨”，在此句因?yàn)楹竺孢B接的是“附之”，“附”此處可取依附意，“之”指代前面的周顗，在此譯作“他”。由此“宗”在此句中只能取動(dòng)詞意項(xiàng)，即“尊奉、尊崇”。

翻譯：堂弟周穆也有美好的聲譽(yù)，想壓倒折服周顗，周顗態(tài)度和悅，不與他計(jì)較，于是人們更加尊崇依附周顗。

【演示題4】（2012年遼寧卷）審題：得分點(diǎn)集中在關(guān)鍵實(shí)詞“4.拓展提升4.拓展提升1.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。張良出，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。”(1)沛公奉卮酒為壽，約為婚姻。(2)籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。(3)旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。

答案(1)沛公舉起酒杯祝項(xiàng)伯健康，(又)跟他約定結(jié)為兒女親家。(2)造冊(cè)登記官吏和百姓，封存官庫，等待項(xiàng)將軍來(處理)。派部隊(duì)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來和意外事故。(3)明天不可不早些來向項(xiàng)王道歉。

答案/顯隱1.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。答案2.閱讀下面的文言文，完成后面的問題。卜式傳卜式，河南人也。以田畜為事。時(shí)漢方事匈奴，式上書，愿輸家財(cái)半助邊。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也?！笔拐咴唬骸凹邑M有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生與人無爭，邑人貧者貸之，不善者教之，所居，人皆從式，何故見冤？”使者曰：“茍，子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之，如此匈奴可滅也?！笔拐咭月?。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿許。”于是上不報(bào)式。式歸，復(fù)田牧?！跏讲辉笧槔?，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之?！笔郊葹槔?，布衣草履而牧羊。歲余，羊肥息。上過其羊所，善之。式曰：“非獨(dú)羊也，治民猶是矣。以時(shí)起居，惡者輒去，毋令敗群?！鄙掀嫫溲裕故街蚊?，有政聲。上以式樸忠，拜