彈幕用戶的使用動機與行為研究(碩論)

11Animation，comic，game的簡稱，國內翻譯為動畫，漫畫，游戲。研究背景：研究背景：隨著互聯(lián)網的極速發(fā)展，各類層出不窮的互聯(lián)網新事物在浪潮翻滾中經歷著改朝換面。雖然微博，微信，F(xiàn)acebook等“新”型應用在智能手機的全面普及中占山為王，但在這個創(chuàng)新為王時代卻永遠不會缺乏挑戰(zhàn)者，憑借對重新定位細分市場、攫取用戶的碎片化時間、挖掘新時代的用戶心理等方方面面的把控,各種全新的應用形式例如snapchat，same，各類直播app等，大有翻江倒海，反客為主之勢。在互聯(lián)網視頻觀看范疇，一種嶄露頭角的趨于“實時”互動性質的視頻觀看方式在網絡上逐漸流行開來。隨著youtube和niconico動畫等共享視頻網站的崛起，彈幕這一種新的媒介形式開始慢慢走進大眾視野。彈幕的鼻祖網站出現(xiàn)在日本，一個成立于2006年12月12日的網站——Niconico。起初它只在ACGi亞文化圈流行。該視頻網站最初以分享日本二次元動漫作品為主，后來以為提供彈幕這一即時評論功能，支持受眾隨時發(fā)送想法而受到用戶熱愛，其點擊量出乎意外的超越了日本原來傳統(tǒng)的視頻網站，截止至2015年其注冊會員已超過4800萬人。日本niconico動畫這一網站用戶數(shù)量不斷增加，尤其是在二次元世界影響巨大，于是迅速擴展到我國ACG文化圈。國內最早仿效Niconico建立的彈幕視頻網站有AcFun（又稱A站）和Bilibili（嗶哩嗶哩動畫彈幕網，又稱B站），經過幾年的苦心經營，它們開始受到熱捧，彈幕愛好者的數(shù)量也不斷增加。A，B站等最早一批紅起來的彈幕視頻網站開始逐漸聚集年輕用戶特別是動漫文化等小眾文化愛好者，接著通過一系列的社會化運營策略進一步向外擴展知名度和收獲新用戶，隨后理所當然的進入了大眾媒體的聚光燈之下，各大傳統(tǒng)網絡視頻網站開始仿效退出相似的彈幕產品，截止至目前國內四大門戶視頻網站均已上線彈幕功能。最近幾年，彈幕的蓬勃發(fā)展已不再局限于一塊小小的電腦屏幕之中。2014年，國內首部彈幕電影《小時代》上線與觀眾見面，隨后在十月份，娛樂電視行業(yè)的領頭羊湖南衛(wèi)視也在其金鷹節(jié)晚會上嘗試在電視上引進“彈幕”。2015年一月，首例彈幕戶外廣告《大主宰》現(xiàn)身京城，2016年淘寶雙十一活動也試水彈幕，彈幕的風頭似乎一時無兩，從小眾文化圈走進大眾視野似乎只用了兩三年時間?？墒聦嵤?，彈幕視頻在國內互聯(lián)網圈已經經過了9年的摸爬滾打。彈幕的原意是指戰(zhàn)爭時一排排子彈打過來類似幕布一樣密集的場景。在彈幕視頻網站出現(xiàn)后，彈幕用于指代從視頻上飄過的，以滾動的方式呈現(xiàn)的文字。彈幕評論是針對某一畫面或某一情節(jié)觀眾發(fā)出來的文字，其具有與傳統(tǒng)網頁評論所缺失的針對性和即時性。彈幕的不斷發(fā)展有賴于網絡技術的不斷進步和網民數(shù)量的增加，根據(jù)我國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）在北京公開的數(shù)據(jù)內容我們就可以知道，一直到2016年底，國內網民人數(shù)是7.31億，普及率是53.2%，超出世界平均3.1個百分點，超出亞洲一般水平7.6個百分點。全年總共增加網民人數(shù)是4299萬人，漲幅是6.2%。我國網民人數(shù)和歐洲人數(shù)大致相等。網絡的普及為視頻網站的壯大提供了堅實的技術支撐。這幾年彈幕快速發(fā)展，并迅速向電視，影院等傳統(tǒng)媒介蔓延，給觀眾帶來了全新的觀看體驗。在彈幕剛面世的時候，人們似乎還無法接受這樣的觀看模式，覺得大量的彈幕遮擋影響觀看體驗，甚至有人下定論說其不過是曇花一現(xiàn)的亞文化浪潮，但現(xiàn)在這種聲音漸漸消失，彈幕以其互動性、短暫性、共時性等特征逐步俘獲人心。綜上，彈幕視頻進入人們的視野是在最近的三四年的時間里，學術領域內對彈幕視頻這一新興的文化現(xiàn)象還處于嬰兒學步的階段，本文希望通過對彈幕視頻的實證研究，能夠對彈幕視頻的發(fā)展獻出一份微薄之力。研究目的：隨著彈幕的日趨流行，彈幕視頻這種形式也被越來越多的人們所熟知。筆者認為，雖然經過這幾年的蓬勃發(fā)展，即從小眾亞文化到被大眾文化所吸收，收編。一個嶄新的媒介傳播形式的傳播和擴散已不像傳統(tǒng)媒體時代般輕松，尤其是在現(xiàn)在選擇性以及消息傳播性非常高的互聯(lián)網傳媒氛圍。實際上，使用者對特定媒介或特定平臺的挑選主要是因為特定的社會以及心理需要。對有關資料進行匯總以及分析之后我們就可以知道，即便對新媒體的分析始終是專家分析的關鍵部分，但是對彈幕的深入分析并不多，重點是有關分析觀點與彈幕在部分行業(yè)的使用兩大方面。本分析嘗試利用調查問卷以及焦點組織訪談相融合的方式，探究彈幕用戶背后動機對行為的作用和關聯(lián)，主要是達到下面的目標：探究整理彈幕使用原因的種類。分析各種彈幕使用動機對行為的深入以及維持時期的影響；探究人口變量學上的差別對使用因素以及行為的作用。研究意義：理論意義：網絡萌生以及科技的進步讓之前的傳播學觀念遇到非常明顯的挑戰(zhàn)，特別是在最近一段時間，眾多類型的網絡類型數(shù)目持續(xù)增加，逐漸進入到大眾的日常生活中，其中彈幕就是比較重要的形式。本人在分析資料之后得知，關于彈幕等全新媒介類型的分析并不多，大多數(shù)分析是從上述媒介所展現(xiàn)出來的文化學理論等定性層面進行分析，基本上沒有使用實證方式且站站在用戶層面去開展有關分析。筆者希望從受眾著手，利用定性以及定量相融合的模式分析使用者對彈幕視頻使用的原因以及具體行為，來探究且預估此類視頻的后續(xù)前景。本分析不只主動為彈幕的分析準備理論作用，此外還能為全新媒體氛圍中用戶對媒介使用動機的有關分析做出貢獻?，F(xiàn)實意義：在現(xiàn)在激烈的產品對抗中，同質化情況非常明顯，首先產品出現(xiàn)之后就會萌生眾多相似的多種版本。也就是說，必須全面了解使用者的心理需要，了解使用者為何選擇上述媒介產品，以及此后會出現(xiàn)怎樣的具體行為就是目前的重點，如此能可以加快媒介產品的創(chuàng)新發(fā)展，得到良好的效益。本人希望利用本分析掌握使用者對彈幕視頻的了解狀況以及選擇的原因，進而可以為彈幕使用以及創(chuàng)新指出合理的建議，此外根據(jù)尋找出的問題為運營商修訂處理方案準備依據(jù)。此外，利用對彈幕使用者動機和行為的資料來全面的探究雙方的具體關系，其可以幫助彈幕市場劃分準備充足的憑證。文獻綜述：本分析根據(jù)所要探究的問題以及目的對有關資料進行整理以及匯總，重點從下面幾個部分對有關資料進行分析：一相關分析資料；二是互聯(lián)網新媒體環(huán)境下媒介的使用動機與行為的研究。第二章理論及文獻探討理論基礎：本分析重點將大眾傳播學以及心理學的有關觀點當做前提。動機觀點指出，動機是造成大眾舉動的內在動因以及動力，此外動機強度會對有關舉動的持續(xù)性以及強度造成影響。使用與滿足理論與動機理論脈搏相通，其指出受眾是積極自主的媒介應用者，自身會因為多種動機挑選以及應用媒介，此外可以非常全面的了解到自身實際需要進行整理。1.1動機及其與行為的關系動機概念的界定人們對動機的認識經歷了很長的一個階段，并不斷發(fā)展，動機首先是一個心理學上的概念。在20世紀六七十年代以后，關于動機研究的普遍趨勢是，學者們越來越重視自我調節(jié)在動機過程中的調控作用，將自我，情緒以及其他各種認知變量結合早一起，而并非像之前那樣把動機劃分到人的本能、需求、內驅力以及外部誘因，比如刺激、懲罰等。根據(jù)上述情況，本分析使用張愛卿為動機下確定的概念，也就是，在自我調整的狀況下,個體讓本身的內在需要比如本能、需求、動力等和行為的外在誘因目的、懲處等相調整,進而產生激發(fā)、維持行為的動力因素。（張愛卿,2002）。需要和動機不同，前者是后者的前提，是大宗自主性的前提以及根源。在需要達到特定層面的時候，也就是特定的需要變成個體的希望，急切的要得到某些需要，此外受到外部誘因激發(fā)之后，就會轉變成動機。1.1.2動機與行為的關系心理學專家一般會通過動機定義來詮釋行為強度，把趨強的舉動當做較高動機水平的結果。第二，還會利用動機定義來詮釋相對行為的持續(xù)度。指出高水平動機行為，即便具體的強度不高，但是其一般也會繼續(xù)進行。分析指出引致行為的動力以及內在因素就是動機，且會對行為強度以及持續(xù)時間造成影響，然而雙方的關聯(lián)，一般更加繁雜。最早分析動機的專家馬斯洛指出，有些行為缺少動機，有些行為的動機并不清晰，也有一些行為的動機非常清楚。我國專家張愛卿（2002）在對人類行為動機啊開展分析的時候，提出動機和行為的關聯(lián)一般展現(xiàn)在下面幾個部分；首先、出現(xiàn)動機并不一定就會出現(xiàn)行為，行為出現(xiàn)也需要其余因素，比如外部環(huán)境原因等。其次、部分行為缺少動機，比如被迫舉動。再次、相同動機也許會造成眾多行為的表現(xiàn)類型。最后、相同行為受到眾多動機影響。馬義爽以及王春利（2002）等專家也指出了相似理論。本文使用動機和行為的關系分析當做理論前提。從之前專家分析的結果中我們可以知道，動機就是造成行為的內部因素以及動力，其也會對行為強度以及持續(xù)時間造成影響。動機和行為兩者存在一定的因果關系，此外上述行為的后面也許隱藏了眾多動機。1.2網絡環(huán)境下用戶的媒介使用動機與行為的研究綜述：我們可以知道，人的日常行為活動例如讀書、吃飯等都是為了滿足某種需要而進行的，同時，類似像看電影，聽廣播，看視頻，使用微信陌陌等新媒體的媒介接觸行為也是受需要驅動的，而動機往往與需要相聯(lián)系。媒介使用動機隸屬于動機范疇下，其本身是變化多端的，在使用某一種媒介時，用戶的使用行為會根據(jù)自身的使用動機的不一樣而有不同的表現(xiàn)形式。例如說，用戶的媒介使用動機和用戶的自身心理活動有關，用戶的自尊會影響到SNS使用者的使用動機強度，Barker(2009)在他的研究中說到?；ヂ?lián)網時代環(huán)境下媒介使用動機與行為的研究對象主要集中在微博、微信與社交網絡等，與彈幕相關的相對較少。發(fā)展于08年，火于10年的微博，在經過這么多年的研究，有關其媒介動機與行為的研究比較多。之于微博之前的博客，與微博一脈相承,Hofmok(2004在其研究中提出了6點關于博客的使用動機，主要是：社會交往特點、關于自我表達部分、娛樂、虛度時間、信息得到以及專業(yè)學習。金兼斌教授(2005)也在其研究中提出了關于博客的使用動機的4個主題：情感需求滿足，使用者的相對優(yōu)越性，文化價值性和相對不利性。劉曉艷(2012)則是將使用動機與自我認同理論相結合，通過對大學生用戶的研究，得出大學生的自我認同感直接受到微博的影響，同時，自我表露也會產生間接的影響。在社交領域方面，也有很多學者做了相關研究。使用社交網絡的最主要的動機是獲取信息，娛樂、社會交往和個人認同，這研究結論闡明了人們使用社交網絡的重要動機，Brandtzaeg和Heim在研究中發(fā)現(xiàn)。郝若琦(2010)通過對美國大學生使用Facebook的研究指出男性和女性在使用動機上的區(qū)別，女性使用facebook更多是想要通過其完善和維護現(xiàn)有的社會關系，并學會從中獲得信息和娛樂，尋求精神上的滿足。男性則更多的利用facebook去開拓新的社交關系。汪璇(2010)對國內版的facebook“人人網”進行了研究，通過用戶對不同功能使用，如照片分享，撰寫日記，日常分享三方面進行內容分析，以此來對比不同性別在自我呈現(xiàn)上的不同特征。Wang(2004)在對虛擬社區(qū)用戶的使用行為的兩個維度方面進行研究，分別是社區(qū)參與水平和對社區(qū)的貢獻程度；參與水平的測定時通過用戶每天泡在社區(qū)的時間來界定，貢獻程度則是通過觀察使用者是否與社區(qū)里的其他人有積極的交流問答，為社區(qū)貢獻的程度來衡量。在國內學者趙茂磊(2005)的研究中，通過對非交易類虛擬社區(qū)的用戶分析，把用戶參加行為劃分成具體的水平以及層次，此處參與水平包括對時間和頻率的測量，參與層次則包含用戶的瀏覽、被動、主動、管理等；他的研究指出，使用者的參與時間和參與層次受到內在使用動機和個人認同的影響較大，對參與頻率影響最大的則是使用者的外在動機。1.3使用與滿足理論：在動機和需求的具體分析中，馬斯洛五層需求觀點就清楚的提出，大眾會自主尋求各個層次需要的滿足，需求金字塔從塔頂?shù)剿滓来问亲晕业膶崿F(xiàn)與自尊、社會歸屬感、安全感、生理需求。使用與滿足理論是動機理論的延展。當人們完成或實現(xiàn)低級層次的需求時，之后需求就會轉向下一層次。上述觀點將人當成自主尋求的人，與使用與滿足理論中人們是如何通過對大眾傳播的利用的看法是一樣的。1.3.1使用與滿足理論的提出與發(fā)展：使用與滿足理論（Katz,Blumer,&Gurevich,1974）里清晰的表達了其五個基本論點：（1）媒介使用者利用媒體是自主的,有針對性的。（2）其主要目標是滿足自身需要以及目標。（3）大眾媒介和其余需求滿足模式互相影響,但是其只能達到使用人員的少量需要。（4）受眾明白自身的動機和需求,可向分析人員清楚的敘述自身的使用行為。（5）受眾可開展理性評判,因此不需要對媒介進行價值評判。上述理論為本分析準備了有關理論前提，使用者因為特定的目的以及需求利用媒介，且利用具體的活動來展現(xiàn)出各種種類以及各種程度的主動性，其是本次分析最終成立的基礎。第四個觀點分析了具體的方式，既然受眾了解自身的動機和需要，就可向分析人員清楚的敘述個人的使用行為，因此上述人員的動機就可利用調節(jié)、訪問溝通、實驗等方式得到。使用和滿足觀點就是傳播學分析的典型轉折，其使得傳播研究從以前的“媒介效果”角度轉變?yōu)椤懊浇槭褂谩币暯牵ㄎ绦沌?1992）。大眾有實力且可以在現(xiàn)實中做到參加大眾傳播活動中，上述觀點在卡茨等人以前就開始被眾多專家注意到。在上世紀中，專家（herzog,1944）就逐漸對民眾觀看報紙，收聽廣播等現(xiàn)實舉動出現(xiàn)的動力開展整理，進行了極具創(chuàng)新作用的使用和滿足分析。在專家們逐漸對民眾利用媒介的因素開展劃分的時候，上述分析就步入全新的發(fā)展時期。在上述時期中，具備典范作用的分析就是麥奎爾等（Mcquail，Blumler&Brown，1972）指出受眾使用和滿足的不同種類，主要是（1）大眾利用消費娛樂媒介等來逃避現(xiàn)實生活的負擔，釋放自我，以便得到精神上的滿足。（2）人際關系媒介可達到民眾集群和結伴的需要。在此處人際關系被分為，擬態(tài)以及實際生活中人際關系。（3）自我認同和確認，媒介可用在探究以及明確個體的認同感和自我。（4）環(huán)境監(jiān)管媒介可達到對相關社會和外部環(huán)境的信息需要。近些年的研究，學者們把目光轉向把特定媒介的使用動機和目標、效益以及媒介最終結果等變量聯(lián)系在一起（Faber，2000；Rubin，1994）。在上述時期使用和滿足觀點具備解釋以及預估水平。聽眾獲得刺激性娛樂和信息的動機與主持人之間的準社會互動存在相互作用（Rubin，Step，2000）。其次，也有分析人員指出受眾了解媒介并非提前設定的而是偏向儀式化以及習慣性°Rubin（1984）的分析全面探究了有目標的媒介使用和一般習慣性使用兩者的差距，分析指出，此類媒介儀式性的應用大部分將娛樂當做目標，其中工具性的使用就是為了全面達到一定的目的，比如搜查消息等。1.2.2使用與滿足理論與新媒體使用和滿足觀點經受了歷史的檢驗，在目前以互聯(lián)網媒體為特征的全新媒體時期,上述觀點是否可以詮釋新媒體的利用、大眾利用“舊”媒體的動機是否符合全新媒體等眾多問題開始得到重視。LouisLenug以及RanWei(2000)利用對手機的使用和滿足分析得知，上述觀點,尤其是創(chuàng)新擴散觀點共同的使用的時候就能詮釋手機使用動機。陳錫均(2007)等專家指出,在上述觀點的前提上對博客、互聯(lián)網游戲、溝通軟件等工具的使用和滿足狀況開展探究,指出在互聯(lián)網環(huán)境中,上述觀也具備實際的效果，可以為新媒體分析準備關鍵的理論基礎。此外,在目前媒體轉變以及延伸中受眾得到數(shù)據(jù)、休閑、社會溝通等能力以及需求的狀況中,我們需要全面的感悟大眾在使用新媒體中的各個動機。文獻探討國內外彈幕研究現(xiàn)狀2.1.1國外彈幕研究現(xiàn)狀由于彈幕這一新型的受眾參與形式最早出現(xiàn)于日本，該國專家學者關于彈幕的研究比較全，研究形式多樣，內容豐富。在國外的研究中，主要梳理日本學者的研究內容。彈幕形式發(fā)端于日本的Niconico動畫，所日本學者在研究時，沒有直接使用”弾幕”這個詞而是以出現(xiàn)彈幕形式的現(xiàn)象級網站”Niconico動畫”為研究對象，或是使用彈幕的本意，即“視聴者受眾評論)為了得到更為準確的內容，筆者選擇了以下3個比較權威的數(shù)據(jù)庫進行了檢索，主要有日本國立國會圖書館、CiNii、日本情報處理學會。日本國立國會圖書館的藏書包括了明治后日本出版的所有出版物，是日本的國家圖書館、CiNii是日本最大的學術論文數(shù)據(jù)庫。日本情報處理學會于1960年成立，是日本信息處理領域最大的學會。在這3個網站進行搜索時，分別設置”二3二3動畫”、”弾幕”、。“視聴者為關鍵詞，并通過學科的分類標簽和文章摘要對主要內容進行甄別，篩選岀與本文研究內容相關的文獻。從日本國立國會圖書館的詳細搜索可以看到將”二3二3動畫”設為關鍵詞進行搜索時，搜到的結果為224個，其中書籍是81個，論文和相關報道為109篇。從CiNii上通過”二7二3動畫”進行搜索時，得到相關論文150篇。在日本情報處理學會的電子圖書館上通過＂二3二3動畫＂進行搜索時，得到相關信息307條。Niconico動畫作為日本國內的視頻分享網站，無論是注冊用戶量和投稿的視頻數(shù)量，在日本可以說是最大規(guī)模的。在Niconico動畫上投稿的視頻，受眾和視頻投稿者可在觀看視頻時自由發(fā)布彈幕，這些彈幕從視頻畫面上飄過。由于受眾可根據(jù)自己的喜好循環(huán)觀看，彈幕的數(shù)量也不斷增加，受歡迎的視頻中有1000萬以上的彈幕也是常有的，因此有專家認為彈幕功能是Niconico動畫取得今日成績的最大因素。由于Niconico動畫發(fā)明了新的受眾參與形式，關于它的研究非常豐富，視角也比較多樣，甚至有學者?？跔款^成立了相關的學會來研究這一形式為代表的受眾參與現(xiàn)象，分析受眾參與的價值。日本學者江都浩一郎牽頭成立了“二li學會￥。該學會是以研究用戶參加型價值宗旨的新學會。該學會雖然以Niconico命名，但研究領域不限于研究Niconico動畫網站，而是研究視頻分享網站出現(xiàn)后引發(fā)的傳播新現(xiàn)象探究受眾參與型模式的價值所在。江渡浩一郎在《A一子參加型巧価値客追究于吝新>學會二3=3學會試水》一文中指岀了二3二3動畫建立的背景和”二〕二3學會目”的研究方向。他認為二3二：：動畫是包含視頻投稿者和受眾的巨大的交流場。視頻投稿者、受眾和評論投稿者都是作為用戶進行參與，網絡全體構成了受眾參與型的模式。受眾參與型促進了新的內容生產，同時，受眾參與型也驅動著生態(tài)系全體。文章指岀了受眾參與的巨大推動作用，Niconico動畫網站之所以受到歡迎，就是滿足了受眾的互動交流需求，在這種需求的驅動下進行內容的生產和傳播，充分體現(xiàn)受眾參與型視頻網站的巨大價值。濱野智史在《架構的生態(tài)系》一書中，用架構的觀點來分析運種網絡服務。并在解讀二3二：7動畫時，提岀了”虛擬同步”和”N次創(chuàng)作”的新概念。池田晃人等人在《二3二3動畫？〕2H三討子吝言及內容（三基勺v7/^->3>0/^三訪0分類》一文中提到，日本的視頻共享網站Niconico動畫最大的特征是發(fā)送彈幕，而對于受眾來說，比起視頻內容，能夠在播放中的視頻的任意時間和位置發(fā)送彈幕更有價值更具吸引力。他們指岀，Niconico動畫的弾幕只是它的特征的一部分，更有價值的是利用視頻中彈幕的信息進行視頻推薦和視頻檢索的應用。他們通過對彈幕的內容進行分類解讀，探究如何更加便捷地從Niconico動畫中獲得自己所需的內容。川本洋輔等人在《二:!=3勤畫子視聴玄J:<9楽Ltt妨必■八—>A>?t妨？二3二n用語辭書拡張》一文中指岀，Niconico動畫的彈幕僅僅是在畫面上流動，為受眾帶來樂趣是遠遠不夠的。因此如果有根據(jù)彈幕發(fā)現(xiàn)用戶的特定嗜好，并將與彈幕相關的標簽和大百科記事等相關信息自動附加的功能的話，能帶給受眾更好的用戶體驗。因此他們從大百科中選取彈幕中經常岀現(xiàn)的用語開展研究，組成機械可讀的擴張固有表現(xiàn)詞典，嘗試為彈幕添加各種各樣的信息。龜井且有等人在《擬似同期爸用動畫共有（二J:吞tf尹才視聴者感情高揚》一文中提岀這樣的假設：在利用虛擬同步的視頻共享網站上，視頻中重疊的彈幕是引起視聽者感情高揚的原因。他們通過對比實驗的方法來驗證假設，首先選岀能夠激發(fā)拉塞爾圓環(huán)模型的四種感情的視頻。其次，把這些視頻向Niconico動畫網站上投稿，抽岀這些視頻上重疊率高的具有代表性的彈幕。再次，將這些彈幕重疊放在原先的視頻上做成帶彈幕的視頻，并分別測定實驗人員在觀看帶彈幕的視頻和原視頻時感情的強烈程度。最后，根據(jù)實驗結果，確認帶有各種感情的彈幕與感情高揚之間的關系，同時利用感情屯、理學和神經科學的觀點來對這些現(xiàn)象進行考察。實驗表明，基本感情＂喜＂＂怒＂的感情強度上升情況更易受到彈幕的影響。另一方面，”哀”幾乎不受彈幕的影響。再者，在多種多樣的感情中，＂驚愕＂的感情強度上升情況最容易受影響，受到的影響也最大。在今后的課題方面，研巧者表示想進行關于＂樂＂的進一步實驗和考察，及利用＂虛擬同步"的"場的共享"支援體系的開發(fā)。村上直至、伊東榮典等人在《動畫卞一K義t二杉W吝視聴者3A>h?分析》一文中指岀，受眾發(fā)送的彈幕在視頻畫面上展示的時間只有幾秒，但是與視頻內容相關的彈幕非常多，這使得利用彈幕對視頻進行分類成為可能。文章通過抽取規(guī)定時間段內的關鍵詞標簽進行研究，分析彈幕和視頻分類的關系，活用標簽和彈幕的關系，構筑搜索體系，不斷提高系統(tǒng)的切合性。由于彈幕最早岀現(xiàn)于日本，日本專家學者對其的研究己經非常細，而且更加關注實用性。研究更多地是利用Niconico動畫上積累的龐大數(shù)據(jù)量進行分析，探討彈幕內容對受眾感情變化的影響，探討標簽對受眾選擇所需內容的影響，如何改進標簽便受眾能更加迅速地搜索到所需內容。他們還對彈幕的附加內容和意義進行了補充，根據(jù)彈幕的內容延伸岀的詞典和大百科內容等。2.2.2國內彈幕研究現(xiàn)狀梳理國內最早的關于彈幕彈幕的文獻可以追溯到2013年底，陳一、曹圣琪（2013）以青年亞文化的視角作為切入點，指岀了彈幕的共時性和狂歡性特征，互聯(lián)網即時彈幕可以突破時間以及空間的限制，組建奇妙的共時性關聯(lián)，產生相對虛擬的部落式欣賞環(huán)境，上述環(huán)境在強化之后，就能轉變成獨特的“狂歡”。同時，彈幕以其特殊的準入制度，在主流文化與其之間筑起了一道墻，要變成彈幕族的一份子，就需要了解固定的語言系統(tǒng)，相同的愛好等，且對一定的故事內容、畫面、聲音產生大致類似的反應。從2014年開始，關于彈幕的文獻研究開始涌現(xiàn)，主要從以下幾個方面展開：一、彈幕的傳播模式及文化研究領域的探究；二、彈幕在各個領域的應用以及營銷模式的探討。三、彈幕使用者即彈幕族的理論解讀。從傳播學的角度，學者們給岀了自己的看法。有學者從準社會交往的框架下對彈幕進行研究，受眾通過彈幕來表達對所觀看的彈幕視頻角色的準社會交往，彈幕長度會由于角色種類的差別而岀現(xiàn)明顯的差別，上述差別也許就是因為對角色認知以及評估差距造成的；在管控角色變量以后，受眾對角色想法傾向對對照的彈幕評論長度有正面影響，態(tài)度良好的話，彈幕長度一般就更長；大眾對角色準社會表達種類對對照的評論長度的作用是不一樣的（馬志浩、葛進平，2014）。也有學者以大眾傳播游戲理論來解讀彈幕，其認為用戶的彈幕使用行為預示著新的網絡互動形式的產生大眾傳播游戲觀點指出：出現(xiàn)沒有信息傳播特點的傳播，其自身就只有一個目標，就是給大眾帶來歡樂。彈幕視頻是與斯蒂文森所闡述的側重傳播方式的媒介相似，其主要作用就是以高基層的即時性信息方式展現(xiàn)出來，為大眾帶來歡快（謝梅，2014）。還有學者運用蘭德爾-柯林斯的互動儀式鏈理論予以關照認為：彈幕視頻觀看模式是一種以互聯(lián)網為依托，自我認同為ACG文化族群成員身份的網絡使用者，以身體的非物理在場為空間站位所開展的虛擬互動儀式（鄧昕，2015）。有專家使用霍爾編碼/解碼觀點去分析，身為獨特的互聯(lián)網亞文化的彈幕依舊開展意識形態(tài)活動，不屬于原始文本但依靠其出現(xiàn)，一直和原始文本開展話語爭奪或者妥協(xié)，利用文字符碼對其余可視文本的自然粘性，讓彈幕變成網絡社會大眾觀變化不得不注意到的關鍵部分，其不只回應了編碼/解碼觀點以大眾為核心的分析傾向，也指出了上述觀點在目前傳播圖景中的全新解答。彈幕賦權大眾參與編碼的權利，且使用中介性身份評估意義解構的兩端。所以，彈幕最突出的特點就是使用者的狂歡，最后才是具備爭奪作用的場域（周雅，2016）。彈幕與動機理論概述：彈幕的由來：彈幕這個詞匯最早是軍事詞匯用語，其常常用來形容用極度強烈且密集的炮火去轟炸某一領域，再到后來被引入到游戲世界中，一些卷軸射擊的游戲被形象化地稱為彈幕射擊游戲。再到后來，彈幕一詞被引入到視頻領域。從頭說來，彈幕指代的即時性評論的被新賦予的意義是源于日本著名的視頻網站NICONICO。彈幕在日語中讀作北仏去＜(danmaku),在日文中也指代的是一種戰(zhàn)爭用語?！皬椖弧币辉~漂洋過海來到中國，其指代的意義與也發(fā)生了一點變化，和NICONICO上彈幕的含義有所區(qū)別。在國內，一般我們會認為，從視頻表面飄過或者閃現(xiàn)的即時性用戶言論都可以稱之為彈幕。而在日本，只有當視頻在同一時刻被大面積同樣的評論所覆蓋至看不清視頻本身時，才能被稱之為彈幕。因此，彈幕實際上是用戶在欣賞網絡視頻的時候，利用播放器中的彈幕編寫區(qū)可以馬上撰寫公開文字或符號內容。上述評論會被網站儲存起來，在視頻被再次點播時便與視頻文件一起在播放器上加載，出現(xiàn)于視頻中對應的時間點上，為所有后來觀看的用戶所看到2。這就會形成一種現(xiàn)象：某個視頻剛上線的時候往往彈幕較少，而隨著時間推移，視頻的彈幕會越來越多，熱門視頻的彈幕甚至會如“彈雨”一般密集。當然，偶爾網站也會對某些過量的彈幕進行一定的清理，用戶也可以選擇關閉彈幕，或者選擇只看某些用戶發(fā)出的彈幕。所以，彈幕在本研究中是指用戶在觀賞視頻的時候，利用播放器中的彈幕編寫區(qū)可以馬上撰寫公開文字或符號內容。上述評論會被網站儲存起來，在視頻再次被播放時存儲的彈幕便會和視頻文件一起在播放器上加載，并出現(xiàn)在相應的時間點上，后面的用戶便可以看到。這就往往會出現(xiàn)這樣一種情形：當某個視頻初上線時，彈幕往往少得可憐，而當過一段時間后，視頻的彈幕會越來越多，一些超級熱門的視頻甚至會遮蓋住整個屏幕。一般情況下，網站的運營人員會對某些過量的彈幕進行清理，當然用戶也可以選擇關閉彈幕，或者選擇彈幕出現(xiàn)的位置，例如視頻的下端、上端，或者也可以選擇屏蔽某些關鍵詞。彈幕的類型：根據(jù)彈幕的內容屬性，可以把彈幕分為趣味娛樂型和知識型彈幕兩類。（1）娛樂型的彈幕主要包括吐槽類彈幕、純遮蓋型彈幕、劇情預告類彈幕、劇透性質的彈幕等。類似這種類型的彈幕一般攜帶很少信息，多半是強烈的個人情緒或態(tài)度表達，具有調侃戲謔的精神。吐槽型的彈幕：最為常見的彈幕，它常常帶有戲謔的意味，容易激發(fā)新的笑點，這類彈幕在一定程度上體現(xiàn)了彈幕的吐槽文化。訪談中，有很多受訪者表示這類彈幕是他們喜歡彈幕的重要原因。表態(tài)類彈幕：視頻中的人物常常會引發(fā)觀眾的喜惡，觀眾會真實地通過彈幕表達對主人公的喜愛或者討厭，發(fā)展到一定程度還會形成有規(guī)模的站隊或對罵行為。遮蓋型彈幕：這類彈幕一般出現(xiàn)在熱度很高的視頻上，觀眾用彈幕表達自己看到某個畫面時強烈的情緒，又稱為彈幕禮儀。預警類彈幕：常常以“前方高能請注意”等形式出現(xiàn)，一般是作為某些會引起觀眾強烈反應的畫面前(比如說突然的恐怖畫面，或有什么不可描述的情景即將上演等)。其隨后常常會跟隨著遮蓋類字幕的出現(xiàn)，甚至其本身就成為了遮蓋類字幕的預警。看起來是預警，但這類彈幕并不會嚇跑觀眾，而會讓觀眾對接下來的劇情更有興趣。劇透類型的彈幕：這類彈幕多半夾雜有觀眾強烈的惡搞情緒，故意擾亂后來觀眾的觀影期待，也有被認為是對劇情走向不滿，自己的期待落空，提示后面的觀眾不要抱太大期待。但也不排除故意劇透的彈幕，此類彈幕往往會被舉報，隨即被管理員清空?？斩鷱椖唬嚎斩辉~起源于日語，原意是幻聽的一絲，專指一種將原歌曲中的歌詞，故意替換成與其發(fā)音類似的語句，寫出與原歌詞意思不一樣，更可能不相關的新的歌詞，以達到戲謔或雙關目的的文字游戲，尤其在一些日語動漫前奏中出現(xiàn)，這類彈幕需要一定的想象力和創(chuàng)新精神，把無厘頭的內涵發(fā)揮得淋漓盡致。(2)知識型彈幕包括字幕彈幕、針對劇情或術語的解釋性彈幕、考據(jù)類彈幕、修正性彈幕等。這類彈幕往往提供能促進受眾理解作品的信息，常常廣受眾所歡迎。字幕型彈幕：顧名思義即為視頻字幕。由于專業(yè)彈幕視頻網站往往采取用戶自主上傳視頻資源的規(guī)則，存在不少資源因為剛剛上線或者非正版來源而缺乏字幕的情況，部分會員便將翻譯字幕以彈幕形式發(fā)布于視頻里。解釋性彈幕：多半針對相關劇情或專業(yè)術語進行注解，部分視頻因為存在系列或者番外，最新加入的受眾不一定能理解或有前期的背景信息積累，而視頻字幕又不能完全解釋明白，因此部分彈幕觀眾會已彈幕形式對相關知識點進行簡短的說明?？紦?jù)類彈幕：考究視頻中出現(xiàn)的地點、房屋、等各種物品，各種招式名字以及故事情節(jié)（典故），而且試著在現(xiàn)實世界中找到其原型與之對應起來。這要求這類觀眾是一群同時熟知三次元（即現(xiàn)實生活）和二次元（即動漫世界）的事物。也有考證類彈幕用于指出某些情節(jié)和動作是模仿抄襲源于哪些創(chuàng)作。修正性彈幕：一般用于指出字幕組的翻譯錯誤，或者某個詞匯存在不同翻譯版本，修正性彈幕對此進行補充修正為大家更熟知的詞匯。彈幕視頻網站的發(fā)展：如上文所言，彈幕視頻并不是國內最先創(chuàng)作的，日本知名NICONICO視頻網站是最先設計此類視頻的，也是最早讓彈幕聲名鶴起的網站。NICONICO創(chuàng)立于2006年底，其名字在日語中是笑的意思。最初，其是把儲存在YouTube上的影片增加了即時留言字幕的功能，自身并未開展電影上載業(yè)務；2007年2月23日后,YouTube禁止NICONICO動畫抓取其影片，于是NICONICO所屬公司推出自己的動畫分享服務，NICONICO才逐步建立起了主要基于用戶上傳共享的動漫影視資源庫3。在2014年底，NICONICO已與YouTube并列為日本最大的兩家視頻網站，擁有3200萬注冊用戶，211萬付費高級會員oNICONICO已成為日本年輕人中最受歡迎的視頻網站，由于其廣泛的影響力，2012年11月曰本政黨黨首辯論會首次通過NICONICO面向網民進行直播，網民可以實時發(fā)表評論，吸引了約140萬人參與討論。隨著NICONICO在日本的大獲成功，國內的網站也開始了學習模仿的過程。目前最為知名的兩家專業(yè)彈幕網站是AcFun和Blibl（i即我們經常聽到的A站與B站）AcFun取意為AnimeComicFun，于2007年6月創(chuàng)立，起初為動畫連載的網站，2008年3月模仿日本NICONICO做出了彈幕式播放器后迅速走紅，被稱為中國版的NICONICO。從其網站標題'AcFun彈幕視頻網——中國宅文化基地”便可看出，AcFun主要定位于圍繞動漫文化搭建開放的交流討論分析平臺，除了主打彈幕視頻，文章區(qū)往往也是其一大特色。Blibli，中文譯稱“嗶哩嗶哩”，其前身為Mikufans，是由原AcFun用戶“bishi”創(chuàng)建于2009年,2010年1月24日更名為Bliblio在早期Bilibli比AcFun擁有更穩(wěn)定的運行系統(tǒng)，因此搶奪了不少AcFun的早期用戶。同時，Blibli擁有與AcFun不同的彈幕系統(tǒng)，其網站標題命名為“嗶哩嗶哩彈幕視頻網一一（。-°）o口乾杯~”，風格更偏輕松娛樂，而AcFun則逐步趨向于嚴肅綜合的路線，二者風格慢慢形成了一定區(qū)隔。AcFun和Blibli都曾實行過嚴格的會員準入制度，以Blibli為例，在網站實名注冊以后用戶只能成為普通的注冊會員,而要成為正式會員只有兩種途徑：正式會員花費網站硬幣購買邀請碼贈給注冊會員,或通過一份100道題的測試（全面涵蓋動漫與天文地理歷史等各方知識,被網民稱為“中國御宅學高考）”4。雖然網站上的大部分視頻會員與普通用戶都可以觀看,但部分視頻只有正式會員才可以觀看（這些視頻常被稱為“只有會員才知道的世界）”；過去只有會員才可以發(fā)送彈幕表達自己的見解和發(fā)布評論,普通用戶只能發(fā)送部分彈幕。在A站和B站這類專業(yè)彈幕視頻網站以外,之前的視頻網站也開始研究設計了與之類似的產品。其中最為具有代表性的是騰訊視頻的飛幕，它對A站和B站的彈幕規(guī)則進行了改造,如彈幕的顏色、出現(xiàn)的位置由騰訊規(guī)定,只占據(jù)畫面

的上半部分，同時推出點贊制度來決定彈幕的停留時間。研究設計與方法：研究模型主要由三部分組成控制變量，因變量和自變量。其中，控制變量為彈幕用戶的年齡，性別，教育程度和注冊時間，自變量為用戶的使用動機，因變量為彈幕用戶的使用行為。人口統(tǒng)計特征—使用動機年齡便捷性人口統(tǒng)計特征—使用動機年齡便捷性性別教育程度公開表達注冊時間記錄信息性匿名替代參與水平使用行為本文的研究模型本文的研究模型研究對象：彈幕使用者研究問和假設：研究問和假設：第一需要分析微博使用者最終動機和行為兩者的關聯(lián)?？疾烨嗄暧脩絷P于彈幕的使用動機與使用行為雙方的關系，從具體的參與以及深度兩部分開展分析；前者一般也包含使用時間以及次數(shù)。假定一：彈幕使用者最初動機對其時間有正面的作用，其動機明顯的話，那么相應的時間也會更長。Ala:信息性動機越強，用戶的使用時間就越長。A1b:便捷易用性動機越強，用戶的使用時間就越長。A1c:公開表達性動機越強，用戶的使用時間就越長.A1d:記錄動機越強，用戶的使用時間就越長。A1e:娛樂消遣動機越強，用戶的使用時間就越長。A1f:習慣性動機越強，用戶的使用時間就越長。A1g:時尚性動機越強，用戶的使用時間就越長。A1h:社會提升動機越強，用戶的使用時間就越長。A1i:匿名替代性動機越強烈，用戶的使用時間就越長。A1j:習慣與陪伴性動機越強，用戶的使用時間就越長。假設B2:用戶的使用動機對發(fā)布頻率有正向影響，即用戶的使用動機越強烈,發(fā)布彈幕頻率越高。B2a:信息性動機越強，用戶的使用時間就越長。B2b:便捷易用性動機越強，用戶的使用時間就越長。B2c:公開表達性動機越強，用戶的使用時間就越長.B2d:記錄動機越強，用戶的使用時間就越長。B2e:娛樂消遣動機越強，用戶的使用時間就越長。B2f:習慣性動機越強，用戶的使用時間就越長。B2g:時尚性動機越強，用戶的使用時間就越長。B2h:社會提升動機越強，用戶的使用時間就越長。B2i:匿名替代性動機越強烈，用戶的使用時間就越長。B2j:習慣與陪伴性動機越強，用戶的使用時間就越長。問題二：用戶動機和參與層次兩者的關聯(lián)是怎樣的？假設C3:使用動機對參與層次有積極的作用，也就是動機越明顯，層次就更高。C3a:信息性動機越強，用戶的參與層次就越高。C3b:便捷易用性動機越強，用戶的參與層次就越高。C3c:公開表達性動機越強，用戶的參與層次就越高.C3d:記錄動機越強，用戶的參與層次就越高。C3e:娛樂消遣動機越強，用戶的參與層次就越高。C3f:習慣性動機越強，用戶的參與層次就越高。C3g:時尚性動機越強，用戶的參與層次就越高。C3h:社會提升動機越強，用戶的參與層次就越高。C3i:匿名替代性動機越強烈，用戶的參與層次就越高。C3j:習慣與陪伴性動機越強，用戶的參與層次就越高。問題三：使用群體人口統(tǒng)計特點和動機存在什么樣的關系？也就是性別、文化程度等各種用戶在動機上出現(xiàn)怎樣的差異？假設四：人口統(tǒng)計特征在用戶使用動機上有明顯差異。4a:性別的不同會對使用動機有影響。4b:受教育程度的不同會對使用動機有影響。假設五：人口統(tǒng)計特征在用戶使用行為上有明顯差異。5a:性別的不同會對使用行為有影響。5b:受教育程度的不同會對使用行為有影響。5c:職業(yè)的不同會對使用行為有影響。研究方法:問卷設計本分析一般使用訪談法以及問卷調查法開展。在問卷進行設計以前,本人邀請八名彈幕使用者開展小范圍的溝通交流,利用開放式回答的方式掌握上述人員使用彈幕的動機以及具體的狀況。在上述人員回復的前提上，參照用戶需要調查問卷等,設計了本分析中有關彈幕使用狀況的問卷。本問卷總共設置37道題,被劃分成三個方面。首先，重點針對彈幕用戶具體行為的闡述，其次是對用戶使用動機的敘述,總共指出12個問題來評測使用最終的動機。最后是對用戶人口統(tǒng)計特點的敘述,重點包含性別、年紀、教育情況以及使用時間等。變量的操作性定義及測量自變量—動機通過之前的文獻整理以及分析,在吸收博客、微博、微信等動機分析結論的前提上,本分析從個人原因以及社會原因著手,在彈幕易用性、實用性以及趣味性等部分著手,精煉了用戶利用彈幕的眾多原因。此外,和八位彈幕用戶對使用動機開展全面的溝通,且根據(jù)上述溝通對動機的命名以及劃分實施修正,大致明確了用戶的眾多動機，且將其當做自變量。(1)便捷性表示和其余網絡使用方式進行比較,由于在了解以及使用上更加賓利高效，因此被大眾喜歡以及認可。其從彈幕撰寫簡短、公開模式方方便兩個部分進開展分析。在對彈幕開展早期它你就的時候就可以知道,了解以及使用便利高效是用戶喜歡或普遍使用的關鍵因素，所以此處把其設定成動機變量。(2)公布表達動機表示大眾為了闡述個人感情，或發(fā)表感想、看法而撰寫彈幕。在上述因素的促使下，用戶或撰寫彈幕闡述感情、表達內心看法，或將撰寫彈幕當做撰寫個人看法以及建議的方式。個人表達就是Trammell(2004)等專家在對新媒體使用者撰寫因素開展分析的時候整理出的動機。黃鈕棠等(2005)表明，大眾通過新媒體不只可以闡述個人感情、記載內心看法而撰寫的動機個人表達，也有為公開個人評論以及看法,創(chuàng)建公共討論平臺而撰寫的動機公開評論。本分析指出公開闡述動機，包含不同的層面。(3)記載kevin等(2003)等專家的分析指出，把新媒體當做結束特定工作，比如籌集實用資料、記載內心看法以及觀點的方式,是大眾使用新媒體的關鍵因素。次數(shù)依照彈幕的特點,重點分析大眾的記載動機,也就是為了記載日常感悟和社會經歷，儲存以后會用到的資料或信息。（4）信息性動機表示用戶為了達到獲得或擴散消息的需求。因為彈幕更新效率快、可馬上公開等特征，彈幕中包含眾多專業(yè)解釋以及其余多種類型的消息。此外，彈幕公開方便等特征也讓其在信息擴散上表現(xiàn)出獨有的優(yōu)點。Doholakia等（2004）、Flanagin以及Matzger（2001）都曾經在分析的時候提出信息性需要是用戶參加的關鍵因素。（5）匿名替代動機在匿名平臺中脫離實際限制，表現(xiàn)出之前被隱藏的一面，是大部分人參加等虛擬平臺的關鍵因素，此外將互聯(lián)網當做平臺，具備不真實性以及匿名性的彈幕也是如此。此處的“匿名取代”因素，表示用戶因為可展現(xiàn)出和實際生活中不同的自我或者不真實的，或者是日常生活中不會展現(xiàn)出來的一面而撰寫彈幕。在黃任棠（2005）等專家對博客的分析中，匿名性被當做非常關鍵的動機。（6）社會交往動機表示用戶因為社會關系以及溝通的因素而撰寫彈幕。此動機變量一般隱含二個層面，首先就是人士志趣相投的朋友，增加生活趣味，得到鼓勵和扶持。其次就是窺探其他人的生活以及動態(tài)，尤其是個人喜歡的明星、動漫人物，和上述人物開展“準社會溝通”。在對之前虛擬社區(qū)的動機分析中，甚至全部專家的分析結論都表明下列事實得到友誼、認識朋友和得到他人認可，是大眾參加虛擬社區(qū)中非常關鍵的因素。在對彈幕用戶的分析中我們可以知道，社會溝通訴求就是以上人員使用彈幕的重要因素。（7）社會提升動機表示用戶因希望利用彈幕得到其他人的支持以及贊揚,以便更好的提高在其他人心中的形象而撰寫彈幕。本人在溝通的時候也得知,希望個人公開的消息被認可,希望得到大部分人的贊揚以及重視就是部分用戶不斷撰寫彈幕的關鍵因素（8）娛樂消遣動機表示彈幕可以為大眾打發(fā)時間、舒緩壓力、得到愉快感以及輕松感而被大眾使用。Trammell等（2004）等專家都在分析中指出，利用觀看或和其他人溝通而得到愉悅以及輕松就是其使用媒介，參與虛擬平臺的關鍵因素。（8）習慣與陪伴動機Rubin（1984）就把具體的使用模式劃分成“儀式性”以及“工具性”此處前者主要表示以輕松、陪伴以及消遣為特點，并不是為了達到一定的目標。此處指出的后者就是用戶撰寫彈幕并不是因為特定的功利性因素，而是習慣以及陪伴，在無聊的時候就想去玩。其和“娛樂消遣”動機共同出現(xiàn)，主要是分析用戶對彈幕的儀式性使用。大部分分析指出“儀式性”是非常關鍵的模式。比如強月新、張明新（2007）對農村民眾觀看電視因素的分析中提出，“陪伴需要”以及“感情娛樂”是比較關鍵的變量，對民眾的收看舉動有非常關鍵的作用。（9）新潮時尚動機陳紅梅（2006）對新媒介用戶使用因素開展分析的時候指出，“時尚”就是大部分開展媒介寫作的關鍵因素。對于發(fā)展時間很短，剛結束從少數(shù)到普遍發(fā)展的彈幕來說，使用其就被大部分人當做是全新的舉動。上述動機也就是分析用戶因覺得彈幕是全新的潮流而使用的行為。

自變量（動機）操作化測量參考來源便捷性動機我使用彈幕的一個原因是發(fā)布彈幕只要三言兩語就能參與訪談，Davis（1989）我使用彈幕的一個原因是在手機，電腦，平板電腦都能方便的觀看彈幕。公開表達動機我使用微博等媒介的一個原因是這是一個可以公開表達的平臺黃鈺棠等（2005）Trammell等（2004）信息性動機彈幕上有很多有用的信息和知識，能使我從中學習到很多東西。Wang等（2003）Kevin等（2003）金兼斌等（2004）可以獲得網友的一些建議可以接受分享一些感興趣的知識和信息娛樂消遣動機它能使我從日常生活中的壓力和煩惱中解脫出來Cheung（2011）

新潮時尚性動機我使用彈幕的一個原因是玩微博很流行也很時尚陳紅梅（2006）訪談習慣性動機沒有特別原因，習慣性打開用來打發(fā)時間訪談記錄動機我使用新媒介的一個原因是它可以隨時記錄并保存我的日常生活軌跡、靈感和想法Kevin等（2003）訪談匿名替代我使用新媒介的一個原因是在于其匿名性黃鈺棠等（2005）社會交往我使用新媒介的一個原因是希望從中結交一些志同道合的朋友。趙茂磊（2005）汪名彥（2006）訪談我使用新媒介的一個原因是它有助于消解我的孤獨寂寞我使用彈幕的一個原因是我可以分享我自己一些有意思的觀點給同時觀看視頻的網友社會提升我使用信息型媒介的一個原因是我希望在上面展現(xiàn)自己的學識和魅力，從而贏得他人的認可和贊賞金兼斌等（2004）研究設計：變量操作化概念以及評估在本分析中設計重點變量：使用動機就是自變量，統(tǒng)計學特點是控制變量，具體行為是因變量。自變量：使用動機本人把目前互聯(lián)網氛圍中有關用戶動機分析、彈幕特點以及焦點組織溝通結論結合起來，嘗試指出眾多年輕受眾用戶使用動機：信息性等各種部分。因變量：使用行為本分析的因變量是具體的使用行為，其一般表示用戶觀看彈幕視頻，撰寫公開彈幕，參加具體的互動等舉動。本人把使用行為分類成不同的維度，一般是參與水平以及深度。前者可以利用兩個指標來測評，主要是使用頻率以及具體的時間。使用頻率是指在看有彈幕的視頻時有多少次是開啟彈幕。另一個指標是使用時間。表示用戶特定時期內欣賞彈幕視頻的時間。參與深度一般表示用戶在觀看彈幕以后的參加程度，通常使用觀看、自主參加，自主制作來代表。瀏覽表示使用者不參加互動，單純的觀看彈幕，主動參與是指用戶主動發(fā)布彈幕，與彈幕互動。主動制作是指主動上傳并制作彈幕視頻控制變量其一般包含性別、年紀、教育情況以及注冊時期。此外，因為彈幕發(fā)展時間并不長，普及起來也就是最近一段時間。所以對“注冊時間”開展評估的時候,時間超出“兩年”以及“一到兩年”的人都可以被當做“最早使用者”，時間是半年到一年半年的人可以被劃分到“中期使用者”,“零到半年啲可以被當做“初期使用者”。具體問卷，參考附錄。研究抽樣與實施因為觀看彈幕是網絡中出現(xiàn)的使行為，分析主體一般就是互聯(lián)網中的彈幕用戶，所以調查使用互聯(lián)網分析方式，第一就是把設定詳細的問卷展示在網站上，此后把具體的鏈接地址發(fā)布在各彈幕愛好者QQ群，論壇和群組中，以發(fā)紅包的方式讓用戶填寫，且利用在問卷發(fā)布模式中設定“IP地址不能重復”來制約填寫者多次填寫答卷。因為彈幕用戶數(shù)量眾多且具備無法預知的特征，本分析重點采使用偶遇抽樣的方式，但是為了確保樣本的完全覆蓋性，問卷將互聯(lián)網鏈接的方式多次發(fā)放：一是筆者所加入的比較活躍的彈幕愛好者QQ群；二是一些虛擬社區(qū)，如百度貼吧；三就是微信等眾多通訊方式。此外，盡量讓本人和受訪人員的朋友以及影響深遠的彈幕使用者宣傳等，以使盡可能多的彈幕使用者看見。調查問卷具體下放時期是2017年2月23號到3月九號。在兩個星期的時間內持續(xù)發(fā)放，本次分析一共得到問卷346份，此處包含可以使用的問卷317份，有效率是91.6%，滿足調查統(tǒng)計探究需要。收回之后開展具體的選擇，評判要求一般包含三條，首先就是問卷內問題是否完全回答；其次是內容使用李克特量表測量的問題是否選擇了相同答案；三是利用問卷第一題去除了一些不適用彈幕的人。統(tǒng)計方法對于得到的樣本資料,本文一般使用軟件,利用下面的分析方方式開展敘述以及探究。(1)統(tǒng)計敘述探究對各變量的平均數(shù)值等進行分析，來敘述被試人員的微博狀況、最終動機以及態(tài)度等。(2)可靠性探究或信度探究在對數(shù)據(jù)進開展全面探究以前析，最重要的是對分析模型以及假定中變量的測量開展可靠度研究?？煽慷饶茉u估出工具問卷的真實度以及平穩(wěn)性。(3)因子探究是利用合并歸類的模式把眾多變量簡化成公共變量或公共因子的重要研究方式。因為本分析所包含的變量指標很多,因此使用到的因子探究法來查找具體的公共因子，之后把提取得到的內容轉變成新變量。(4)相關性探究就是分析變量之間機密關系的分析模式。本文重點開展的有關探究就是用戶各動機和具體行為所包含的參與水平以及層次之間的相關性探究。（5）多元回歸探究等是眾多自變量的最優(yōu)組合創(chuàng)建回歸方程來預估因變量的相關聯(lián)情況探究。使用上述方式可評估出被試用戶各種使用動機對具體行為的作用情況。數(shù)據(jù)分析與發(fā)現(xiàn)描述性統(tǒng)計分析自變量的描述統(tǒng)計分析在描述性統(tǒng)計探究中，通常使用數(shù)據(jù)來對各指標開展預估。其中，平均數(shù)值超出3代表大本部分人比較認可此類說法，均值高就表示更認可。在分析動機的時候，均值高就表示上述動機越明顯。下表就是自變量眾多題目的休書性統(tǒng)計量表，其中包含是三個部分。N均值標準差7.我使用彈幕的一個原因是他可以通過手機、電腦、平板電腦等多種渠道觀看或發(fā)布，方便快捷。3173.230.9188.我使用彈幕的一個原因是相對于觀看網頁下的視頻評論或在評論網站中寫視頻評論，觀看彈幕或3173.480.960

發(fā)布彈幕評論，更9?我使用彈幕的一個原因是通過彈幕，我可以公開表達自己的評論、想法、心情和觀點。3173.620.90510.我使用彈幕的一個原因是它可以隨時記錄并保存我日常觀看視頻時的一些想法、心情、靈感。3173.340.92611.我使用彈幕的一個原因是觀看彈幕可以讓我了解到目前最新的網友對該視頻的評論和想法。3173.850.90912.我使用彈幕的一個原因是我可以分享我自己一些有意思的觀點給同時觀看視頻的網友。3173.680.92013.我使用彈幕的一個原因是觀看彈幕可以看到很多有用的知識和信息，能使我從中學到很多東西。3173.260.97214.我使用彈幕的一個原因是通過發(fā)表彈幕能宣泄自己喜悅或憤懣的情緒。3173.310.97715.我使用彈幕的一個原因，彈幕形成的圍觀效果讓人感覺有很多人在同時觀看，它有助于消解我的3173.481.054孤獨寂寞。16.我使用彈幕的一個原因是它能讓我暫時從現(xiàn)實生活的煩惱和壓力中解脫出來。3173.251.02117?我使用彈幕沒有什么特別的原因，我習慣有事沒事就打開彈幕看會兒。3173.361.00718.我使用彈幕的一個原因是我希望能從中結識一3172.811.000

些志同道合的朋友。19.我使用彈幕的一個原因是能獲得來自網友對該視頻所提的建議（例如“前方高能預警”）和幫助或解釋（特定劇情3173.631.00020.我使用彈幕的一個原因是在于它的匿名性一一在彈幕上，我可以表現(xiàn)出一個不一樣的自我。3173.131.03521.我使用彈幕的一個原因是現(xiàn)在玩彈幕很流行也很時尚。3173.171.01822.我使用彈幕的一個原因是希望在彈幕上展示我的學識和魅力，從而贏得他人的認可和贊賞。3172.861.01023.我使用彈幕的一個原因是它能給我提供娛樂和消遣。3173.650.86924.我使用彈幕的一個原因是它非常有趣，能在觀看視頻的同時帶來更多歡樂。3173.800.871上表中對眾多問題的得分開展了全面的探究，一般包含均值以及標準差的統(tǒng)計。在對用戶動機各題目的描述性探究中，得知指出來的大多數(shù)動機均值都超出3，是有很少的敘述“社會交往2”，“提升”等動機的陳述均值低于3，其并未得到大多數(shù)使用人員的判定。在均值超出3的動機敘述中，信息性1是其中最高的，為3.83，其次分別是娛樂消遣3（3.78），社會交往3（3.66），信息性3（3.60），這說明這三個是彈幕用戶最明顯的四種動機。其中社會交往2，以及社會提升的敘述均值低于3，表明一些使用人員不認可此動機就是撰寫彈幕的原因。另外，分析標準差我們就可以知道，全部標準差在1左右，這表明各種用戶在具體動機上差別明顯。此外上述不同展現(xiàn)在娛樂消遣上，和信息性1等項目上表現(xiàn)得最大。1.3因變量的描述統(tǒng)計分析利用對使用行為的敘述統(tǒng)計性探究我們就可以知道，現(xiàn)在用戶對彈幕使用達到比較高的層次，乃至會出現(xiàn)產特定的依賴性。在發(fā)表次數(shù)上，我一般只瀏覽不發(fā)布，偶爾發(fā)布1、2條的用戶占比73.07%。在觀看時間上，49.85%的用戶每天觀看不足一小時，25.38%的用戶每天欣賞超出2小時，此處8.98%的用戶每天觀看此類視頻時長超出4小時。參與水平選項人數(shù)比例你觀看發(fā)表彈幕的頻率我一般只瀏覽不發(fā)布偶231.24爾發(fā)布1、2條6%平均每個視頻1~3條548.98%平均每個視頻3~6條2916.72%平均每個視頻6條以上473.07%

你觀看彈幕視頻的時間（每天）不足1小時1649.815%1?2小時8024.77%2~3小時4012.38%3?4小時134.02%4小時以上298.98%在被使用戶的參加層面中，題目設定了四個檔次，主要是瀏覽，偶爾參與，主動以及積極參與，主要表示用戶各種參與等級。瀏覽的（我一般只瀏覽不發(fā)布彈幕）的最多，為177人，占整個樣本的54.8%，其次是偶爾參與的（我會偶爾發(fā)布幾條彈幕，看到精彩的內容時），為123人，占樣本的38.08%，和主動參與行為（我會偶爾發(fā)布幾條彈幕，看到精彩的內容時，14人，4.33%）。積極參與行為（我是資深彈幕玩家，不僅經常發(fā)布彈幕，還會投稿或給up主投幣）比值最低，只有2.79%。這表明彈幕視頻中出現(xiàn)眾多“潛水員”，用戶大部分依舊是淺層次使用時期，深度也并不高。之后，我們也探究了用戶性別以及使用行為的關聯(lián)。對其開展“crosstabs”探究，得出雙方的交互表。使用行為男女發(fā)表頻每周0?2次01.96%

率每周2~4次11.49%5.88%每周4~6次20.95%11.27%每周6次以上58.11%73.53%使用時間不足1小時39.86%50%1?2小時26.35%20.1%2~3小時10.81%11.76%3~4小時4.05%3.43%4小時以上9.46%7.35%參與層次瀏覽45.27%53.92%偶爾參與35.81%34.31%主動參與7.43%1.47%積極參與2.03%2.94%從上表中我們就可以知道，在此類用戶的參與水平以及層次上，女性和男性用戶有明顯的差異。在具體頻率上，對于“偶爾發(fā)布一兩條”的選擇，女性明顯超出男性，這表明潛水用戶中，女性人數(shù)比較高；在具體時間上，劃分比較顯著，女性具體時間在“每天不足1小時”的選擇上比值超出男性，但是“3到4小時”，和“超出4小時”選擇上，男性比值就更高，表明在具體時間上，女性使用相對較而言更少。但是在參與層次上，女性觀看行為比值更高，但是在自主參與以及積極參與部分上，男性比值明顯更高。這說明男性在彈幕的參與層次上普遍比女性高，更加積極。調查問卷的信度分析信度(reliability),也就是可靠性，其表示使用相同的方式對統(tǒng)一對象開展多次測量的時候，其得到的結果相符合的情況(風笑天，2009)。信度的測量可分為穩(wěn)定度測量和一致性測量。穩(wěn)定度測量，一般通過再測信度或復本信度進行檢測，目的是衡量同樣的測量工具重復測量某變量時，能在多大程度上得到相同結果。但在實際研究中，這兩種信度類型的穩(wěn)定度測量過于理想化，往往是難以達到操作要求的，因此本研究不考慮穩(wěn)定度測量。而一致性測量，一般通過計算折半信度系數(shù)或Cronbach'a系數(shù)進行檢測，用以測量問卷內部的相關程度。本研究將通過檢驗Cronbach‘a系數(shù)得出各變量的信度。A值越接近1表示各題項之間的一致性越高，即問卷的信度越高。對于a值對應的信度高低程度，不同學者有其不同的觀點。按照統(tǒng)計學的一般標準，參考范圍如下Cronbach'a值的參考范圍可信度a<0.5不可信a<0.6勉強可信，需要修改問卷a>0.6一般可信a>0.7比較可信a<0.8非?？尚旁陂_展全面探究以前，本分析提前對測量可信度進行了spss軟件驗證。具體探究結果展示，目前問卷的Alpha系數(shù)是0.864，此處動機以及行為各方面題項的Alpha系數(shù)主要是0.905，0.733，這三個a值均屬于比較可信范圍，這說明本次分析問卷的可信度很高。調查問卷的效度分析效度(validity),也被叫做有效性或者精準度。其表示測量方式或評測手法可以精準的計算出所要計算的變量的效果，也就是說可以精準的、全面的計算事物屬性的程度(風笑天，2009)通常來講，效度可以被分為下面幾種：表面效度(facevalidity)準則效度(criterion-relatedvalidity)以及結構效度(constructvalidity)進行結構效度分析的常用方法是因子分析法(factoranalysis)，即將某一變量的所有題項集合到不同的公共因子中，再由這些公共因子構成該變量量表的基本框架；如果這一量表框架與該量表所要測量的理論框架相吻合，且所提取的因子對原始變量的方差貢獻率高，表示該量表的結構效度較高。本研究采用探索性因子分析法對調查問卷進行結構效度上的檢驗。2.1適合性檢驗——Bartlett球體檢驗和KMO檢驗首先，要進行Bartlett球體檢驗和KMO檢驗。Bartlett球體檢查中，綜合各變量顯著有關就表明數(shù)據(jù)可以做因子探究。但是KMO檢驗一般是對比觀測變量間的單一有關系數(shù)預計偏相關系數(shù)的相對大小，在0到1的范疇中，越靠近1就表明更加適合因子研究。開展因子探究需要達到下面幾個要求：樣本量和變量數(shù)的比值是5:1；綜合樣本數(shù)目超出100。之前的條件本分析全部達到，對變量的KMO以及Bartlett球形檢驗進行分析之后，因子探究就能馬上開展。此外，也需要對量表開展檢驗，以便刪除不符合的敘述，提升高效性。依照統(tǒng)計學的普通要求，KMO值對應含義的參考范疇為：KMO值的參考范圍

KMO值得效度KMO<0,5完全不佳，需要重新修正題項KMO<0.6不太好KMO>0.6可以接受KMO>0.7比較好KMO>0.8非常好對于本分析來說，自變量指標更多，提取因子比較關鍵，所以對自變量開展因子探究，且把得到的主因子儲存成全新的變量，用在后續(xù)的探究鉆研上。旋轉成份矩陣a成份1239.我使用彈幕的一個原因是通過彈幕，我可以公開表達自己的評論、想法、心情和觀點。.728.176.18912.我使用彈幕的一個原.724因是我可以分享我自己一些有意思的觀點給同時觀看視頻的網友。8.我使用彈幕的一個原.705因是相對于觀看網頁下的視頻評論或在評論網站中寫視頻評論，觀看彈幕或發(fā)布彈幕評論，更7.我使用彈幕的一個原.667因是他可以通過手機、電腦、平板電腦等多種渠道觀看或發(fā)布，方便快捷。10.我使用彈幕的一個原.659因是它可以隨時記錄并保存我日常觀看視頻時的一些想法、心情、靈感。11.我使用彈幕的一個原.586因是觀看彈幕口」以讓我了解到目前最新的網友對該視頻的評論和想法。**.259.284.133.048.500.159.031.290.399-.12414.我使用彈幕的一個原.503因是通過發(fā)表彈幕能宣泄自己喜悅或憤懣的情緒。23.我使用彈幕的一個原.234因是它能給我提供娛樂和消遣。24.我使用彈幕的一個原.224因是它非常有趣，能在觀看視頻的同時帶來更多歡樂。17.我使用彈幕沒有什么.014特別的原因，我習慣有事沒事就打開彈幕看會兒。15.我使用彈幕的一個原.299因，彈幕形成的圍觀效果讓人感覺有很多人在同時觀看，它有助于消解我的孤獨寂寞。.210.772.772.641.636.276.150.032.244.12019.我使用彈幕的一個原因疋冃匕獲得來自網友對該視頻所提的建議（例如.257“前方咼能預警”）和幫助或解釋（特定劇情16.我使用彈幕的一個原.180因是它能讓我暫時從現(xiàn)實生活的煩惱和壓力中解脫出來。22.我使用彈幕的一個原.134因是希望在彈幕上展示我的學識和魅力，從而贏得他人的認可和贊賞。18.我使用彈幕的一個原.163因是我希望能從中結識一些志同道合的朋友。20.我使用彈幕的一個原.186因是在于它的匿名性一—在彈幕上，我可以表現(xiàn)出一個不一樣的自我。.614.546.050.005.253.115.428.836.783.71221.我使用彈幕的一個原.187.300.699因是現(xiàn)在玩彈幕很流行也很時尚。13.我使用彈幕的一個原.338.244.407因是觀看彈幕可以看到很多有用的知識和信息，能使我從中學到很多東西。**提取方法：主成份。旋轉法：具備Kaiser要求的正交旋轉法。a.旋轉在六次迭代后收斂。從得到的結論我們就可以知道，動機量表的KMO是0.869，sig值是0.000，取值十分合理，達到因子探究的標準。Lederer和Sethi(1991)提出因子分析過程中如果遇到以下三個情況，應該篩選測量題項；1.當一個因子只有一個單獨題項；2.在題項所屬因子里面假如負荷量低于0.5；3?在題項在全部因子中負荷量低于0.5，或者其中兩個因子超出0.5。上述三條原則是建立在統(tǒng)計學意義上的，然而在人文學科研究中，還需要考慮到專業(yè)上的意義，因為因子分析最終目的是為解釋研究問題而服務的。因此，本研究將參照上述三條統(tǒng)計學原則，并結合研究問題和傳播學角度，對探索性因子分析結果進行解讀對18個測算彈幕用戶具體動機的題目開展驗證性因子探究（N=300）,通過主成分因子分析法選擇，得出主因子。通過方差最大法對矩陣開展全面正交旋轉，得出最后的矩陣。因為信息性1的載荷量都低于0.5以及信息性2的載荷量中兩個超出0.5，所以在本分子中去除。此后再使用相同方式開展因子探究，得出主因子，總共可解釋總方差是61.4%。旋轉成份矩陣a成份1239.我使用彈幕的一個原因是通過彈幕，我可以公開表達自己的評論、想法、心情和觀點。.754.199.14112.我使用彈幕的一個原因是我可以分享我自己一些有意思的觀點給同時觀看視頻的網友。.730.272.137-.007-.007.132.1328.我使用彈幕的一個.702.298原因是相對于觀看網頁下的視頻評論或在評論網站中寫視頻評論，觀看彈幕或發(fā)布彈幕評論，更7.我使用彈幕的一個原因是他可以通過手機、電腦、平板電腦等多種渠道觀看或發(fā)布，方便快捷。.686.15210.我使用彈幕的一個原因是它可以隨時記錄并保存我日常觀看視頻時的一些想法、心情、靈感。.671.06314.我使用彈幕的一個原因是通過發(fā)表彈幕能宣泄自己喜悅或憤懣的情緒。.521.22423.我使用彈幕的一個原因是它能給我提供娛樂和消遣。.235.780.256.380.246.017.017.391.39124.我使用彈幕的一個.200.771原因是它非常有趣，能在觀看視頻的同時帶來更多歡樂。17.我使用彈幕沒有什.033.654么特別的原因，我習慣有事沒事就打開彈幕看一會兒。15.我使用彈幕的一個.313.648原因，彈幕形成的圍觀效果讓人感覺有很多人在同時觀看，它有助于消解我的孤獨寂寞。19.我使用彈幕的一個.244.620原因是能獲得來自網友對該視頻所提的建議（例如“前方高能預警”）和幫助或解釋（特定劇情16.我使用彈幕的一個.210.564原因是它能讓我暫時從現(xiàn)實生活的煩惱和壓力中解脫出來。.218.085.09022.我使用彈幕的一個.157.063.840原因是希望在彈幕上展示我的學識和魅力，從而贏得他人的認可和贊賞。18.我使用彈幕的一個原因是我希望能從中結識一些志同道合的朋友。.187.021.76820.我使用彈幕的一個原因是在于它的匿名性一—在彈幕上，我可以表現(xiàn)出一^不一樣的自我。.201.264.71821.我使用彈幕的一個原因是現(xiàn)在玩彈幕很流行也很時尚。.195.308.716提取方法：主成份。旋轉法：具有Kaiser標準化的正交旋轉法。a.旋轉在6次迭代后收斂。依照旋轉之后的因子矩陣把3個因子稱作：使用動機1，包括“9.我使用彈幕的一個原因是通過彈幕，我可以公開表達自己的評論、想法、心情和觀點”等6個題項、使用動機2，包括“23.我使用彈幕的一個原因是它能給我提供娛樂和消遣”等6個題項、使用動機3，包括“22.”等不同的題目。把上述因子儲存成全新的變量，以便在此后有關探究中使用。

依照旋轉之后的因子矩陣把三個因子稱作：表達記錄動機、情感性動機（以及社會性動機。把上述因子儲存為全新的動機變量，然后再此后的有關探究中使用。相關分析兩個變量間關系的緊密情況，可利用此分析來驗證。此分析最明顯的特征就是變量不必劃分主次，被放到相同地位上。各種變量的關系強度通常依照Spearman系數(shù)。3.您平均每天觀看彈幕視頻的時間是？5.卜面哪些能更貼切4?您發(fā)的描述3.您平布彈幕您在觀均每天的頻率看彈幕觀看彈更接近視頻時幕視頻于下面經常從使用使用使用的時間哪一事的活動機動機動機是？項？動？1231.303**.316**.168**.215**.079?000.000.003.000.162Pearson相關性顯著性（雙側）NN3173173173173173174.您發(fā)布彈幕Pearson.303**的頻率更接近相關性于下面哪一顯著性.000項？（雙側）.576**.000.076.179.040.474.360**.000N3173173173173173175.下面哪些能Pearson更貼切的描述相關性您在觀看彈幕顯著性視頻時經常從（雙側）事的活動？N.316**.000317.576**.000317317.169**.002317.068.224317.280**.000317使用動機1Pearson.168**.076.169**.000.000相關性（雙側）使用動機2Pearson相關性（雙側）.003317.215**.000317.179317.040.474317.002317317.068.000.2241.0003173171.0003173171.000317.0001.000317使用動機3Pearson.079.360**.280**.000.0001相關性顯著性.162.000.0001.0001.000（雙側）N317317317317317317**.在.01水平（雙側）上顯著相關。上表所示為Pearson相關性分析結果，包括了相關系數(shù)、顯著性P值和樣本量。兩者相關系數(shù)的顯著性P值大于0.05，表示不顯著，即表示兩者不相關；兩者相關系數(shù)的顯著性P值小于0.05，表示顯著，即表示兩者相關；兩者相關系數(shù)的顯著性P值小于0.01，表示非常顯著，即表示兩者相關。相關的兩者相關系數(shù)為正，表示呈正相關；相關系數(shù)為負，表示呈負相關。相關的兩者相關系數(shù)絕對值越接近1表示兩者相關程度越高；絕對值越接近0表示兩者相關程度越低?？芍浩骄刻煊^看彈幕視頻的時間和使用動機1、使用動機2的相關系數(shù)在顯著性0.01水平（雙側）上非常顯著，相關系數(shù)分別為0.168、0.215，均呈正相關；平均每天觀看彈幕視頻的時間和使用動機3的相關系數(shù)在顯著性0.05水平（雙側）上不顯著，即平均每天觀看彈幕視頻的時間和使用動機3不存在相關；因為動機1、動機2以及查看時間表現(xiàn)出正向關聯(lián)，所以假定“Ala:信息性動機強，具體使用時間就更長。“A1b:方便易用性動機強，具體時間就更長?！盇1c:公開表述性動機強，具體時間就更長.”A1d:記載動機強，具體使用時間就更長?！癆1e:娛樂消遣動機強，具體使用時間就更長。A1f:習慣性動機強，具體使用時間就更長?！狈鲜聦?。假設A1下其它自假設不成立。發(fā)布彈幕的頻率和使用動機3（社會性動機）的相關系數(shù)在顯著性0.01水平（雙側）上非常顯著，相關系數(shù)為0.360，呈正相關；發(fā)布彈幕的頻率和使用動機1、使用動機2的相關系數(shù)在顯著性0.05水平（雙側）上不顯著，即平均每天觀看彈幕視頻的時間和使用動機1、使用動機2不存在相關；因此假設“Big:時尚性動機越強，具體使用時間更長?！癇1h:社會提升動機強，具體使用時間更長?！盉1i:匿名替代性動機越明顯，具體時間更長。假定B2下其余假設不符合事實。哪些能更貼切的描述您在觀看彈幕視頻時經常從事的活動和使用動機1、使用動機3的相關系數(shù)在顯著性0.01水平（雙側）上非常顯著，相關系數(shù)分別為0.169、0.280，均呈正相關；哪些能更貼切的描述您在觀看彈幕視頻時經常從事的活動和使用動機2的相關系數(shù)在顯著性0.05水平（雙側）上不顯著，即哪些能更貼切的描述您在觀看彈幕視頻時經常從事的活動使用動機2不存在相關。因此