教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) （呼吸與健康生活）新課件

呼吸與健康生活

呼吸會(huì)變化嗎？一、聚焦

我們?cè)诓煌臓顟B(tài)下，呼吸會(huì)發(fā)生什么變化？跑步時(shí)睡覺時(shí)

1.吸進(jìn)來的氣體與呼出去的氣體有什么區(qū)別？二、探索

二氧化碳則變多。

呼出去的氣體：氮?dú)鈹?shù)量不變，氧氣比吸進(jìn)來時(shí)減少，

2.呼吸是氣體交換的過程二、探索

呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行氣體交換，使氧氣進(jìn)入血液同時(shí)排出二氧化碳。

3.人體的哪些活動(dòng)會(huì)影響每分鐘的呼吸次數(shù)二、探索

先猜測(cè)：人體在安靜狀態(tài)下1分鐘的呼吸次數(shù)。再實(shí)驗(yàn)：人體在安靜狀態(tài)下1分鐘的呼吸次數(shù)。活動(dòng)手冊(cè)P5202120安靜狀態(tài)下1分鐘的呼吸次數(shù)大約20次。

3.人體的哪些活動(dòng)會(huì)影響每分鐘的呼吸次數(shù)二、探索

你知道人體哪些活動(dòng)會(huì)影響每分鐘的呼吸次數(shù)嗎？跑步、跳繩、游泳、走路、跳動(dòng)等354568活動(dòng)手冊(cè)P5我們慢走后呼吸次數(shù)增加得少，劇烈運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)增加得多。三、研討

1.運(yùn)動(dòng)后，為什么呼吸次數(shù)會(huì)增加？三、研討

2.伴隨呼吸次數(shù)的改變，你注意到心跳速度的變化了嗎？中間稍偏左安靜狀態(tài)下與運(yùn)動(dòng)1分鐘后的心跳次數(shù)

人在不同狀態(tài)下不僅呼吸次數(shù)會(huì)發(fā)生變化，心跳次數(shù)也會(huì)發(fā)生變化。運(yùn)動(dòng)后，心跳次數(shù)會(huì)增加。

四、拓展

經(jīng)常鍛煉身體，會(huì)增大我們的呼吸量，獲得更多的氧氣。氧氣氧氣氣體交換氧氣二氧化碳安靜肺更多的氧氣隨堂訓(xùn)練一、判斷題。隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練二、選擇題。隨堂訓(xùn)練降水量的測(cè)量

降水是天氣的一個(gè)基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。你知道哪些降水的形式？雨雪冰雹制作雨量器測(cè)量降水量制作雨量器怎樣才能知道降水的多少呢？雨量器是測(cè)量降水量多少的裝置。制作雨量器試著做個(gè)簡(jiǎn)易雨量器。1.找一個(gè)直筒透明杯子，杯子的高度在15厘米以上；2.以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫好刻度，紙條的長(zhǎng)度略小于直筒杯子的高度；3.取一段長(zhǎng)于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶的中間；制作雨量器試著做個(gè)簡(jiǎn)易雨量器。4.一個(gè)同學(xué)手持杯子，另一個(gè)同學(xué)把粘在刻度紙條的透明膠帶豎直粘到杯子的外側(cè)面，要使刻度的底部正好和杯子內(nèi)側(cè)底部對(duì)齊；5.用粘貼刻度紙條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。測(cè)量降水量用噴壺模擬降雨，交流我們是怎樣收集和測(cè)量降水量的。測(cè)量降水量下雨前將雨量器放在開闊的地方。為了防止降到地面的雨水濺進(jìn)來，要把雨量器放在稍高處。降雨結(jié)束后，將雨量器放在水平的桌面上，視線和雨量器內(nèi)的水面保持平行時(shí)讀取雨量器上的刻度數(shù)。測(cè)量降水量氣象學(xué)家根據(jù)降水量的多少，來區(qū)分下雨的等級(jí)。等級(jí)小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小時(shí)的降水量小于10毫米10～25毫米25～50毫米50～100毫米100～200毫米大于200毫米測(cè)量降水量在下雨的天氣里，用自制的雨量器測(cè)量24小時(shí)內(nèi)的降水量，對(duì)照等級(jí)表，就可以確定下雨的等級(jí)了。選擇上面或附近沒有遮擋物的較開闊地點(diǎn)，固定好雨量器，避免被風(fēng)吹倒。每24小時(shí)記錄一次降水量，做