2023老師師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第5頁共5頁2023?老師師德?師風(fēng)個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?“十年?樹木，百?年樹人”?，踏上三?尺講臺，?也就意味?著踏上了?艱巨而漫?長的育人?之旅。怎?樣才能做?一名好教?師呢我認(rèn)?為，熱愛?學(xué)生，尊?重學(xué)生是?教師最基?本的道德?素養(yǎng)。一?個(gè)教師只?有熱愛學(xué)?生，才會?依法執(zhí)教?，無微不?至地關(guān)心?學(xué)生的健?康成長;?才會愛崗?敬業(yè)，樂?于奉獻(xiàn)，?竭盡全力?地去教育?學(xué)生;才?會自覺自?愿地約束?自己，規(guī)?范自己的?言行，更?好地做到?為人師表?、廉潔從?教。我?國現(xiàn)代教?育家夏沔?尊說：“?教育之沒?有情感，?沒有愛，?如同池塘?沒有水一?樣，沒有?水，就不?能稱其為?池塘，沒?有愛就沒?有教育。?”教師面?對的不是?冷冰冰的?產(chǎn)品，而?是一個(gè)個(gè)?有著鮮活?生命，正?在茁壯成?長的孩子?。如果說?智慧要靠?智慧來鑄?就，那么?愛心要靠?愛心來成?就。在我?的教育生?涯中也做?到將自己?的心掏出?來給孩子?們!古代?教育家早?就提出“?有教無類?”，“同?在一片藍(lán)?天下，孩?子們應(yīng)該?有同等的?受教育權(quán)?利?！睙?愛一個(gè)學(xué)?生就等于?塑造一個(gè)?學(xué)生，而?厭棄一個(gè)?學(xué)生無異?于毀壞一?個(gè)學(xué)生。?前蘇聯(lián)教?育學(xué)家蘇?霍姆林斯?基就曾花?____?年時(shí)間，?將一名有?偷竊習(xí)慣?的學(xué)生培?養(yǎng)成一名?成功的農(nóng)?莊主席。?每一位學(xué)?生都渴望?得到老師?的愛，尤?其是那些?家庭有過?特殊變故?的學(xué)生，?容易形成?特別性格?，我們班?就有一位?這樣的同?學(xué).在他?的學(xué)習(xí)生?活中我對?他是真誠?相待、熱?情鼓勵(lì)、?耐心幫助?，用師愛?的溫情去?融化他“?心中的堅(jiān)?冰”，讓?他在愉快?的情感體?驗(yàn)中接受?教育。雖?然我無法?象太陽一?樣，將自?己的光輝?撒遍世界?的每個(gè)角?落，但我?卻可以象?母雞愛護(hù)?小雞一樣?，關(guān)愛自?己的每一?個(gè)學(xué)生。?但值得思?考的是：?為什么老?師們對學(xué)?生如此關(guān)?愛，卻得?不到學(xué)生?的理解和?認(rèn)可高爾?基曾說過?：“愛孩?子，那是?母雞都會?做的事，?如何教育?孩子才是?一件大事??！弊屛?深深的體?會到只有?尊重學(xué)生?，才能教?育學(xué)生;?沒有尊重?就不可能?有真正意?義上的教?育。在學(xué)?生心目中?，亦師亦?友，民主?平等，是?“好教師?”的最重?要特征。?具有愛心?和具有知?識，對學(xué)?生來說，?他們更喜?愛前者。?青少年學(xué)?生特別渴?求和珍惜?教師的關(guān)?愛，師生?間真摯的?情感，必?定有著神?奇的教育?效果，會?使學(xué)生自?覺地尊重?教師的勞?動，愿意?接近老師?，希望與?老師合作?，向老師?袒露自己?的思想。?讓我們時(shí)?常想想教?育家們的?諄諄告誡?：“你的?冷眼里有?牛頓，你?的譏笑中?有愛迪生?。”新?課程改革?已全面鋪?開，其主?要理念就?是“以學(xué)?生為本”?，關(guān)注學(xué)?生的主體?地位，而?尊重學(xué)生?，平等對?待學(xué)生，?關(guān)愛學(xué)生?是師生和?諧相處的?重要前提?。每個(gè)人?都有自己?的自尊，?每個(gè)人都?希望得到?別人的尊?重，這是?一種心理?上的需求?，但尊重?是相互的?。學(xué)生是?有自己思?想和行動?自由的獨(dú)?立個(gè)體，?被平等對?待是一大?愿望，能?得到老師?的尊重對?學(xué)生是極?大的精神?激勵(lì)。我?從教育中?體會到：?尊重學(xué)生?的實(shí)質(zhì)就?是把學(xué)生?當(dāng)作和自?己一樣有?尊嚴(yán)、有?追求、有?獨(dú)特個(gè)性?特長、有?自我情感?的生命個(gè)?體，從尊?重學(xué)生出?發(fā)，建立?新型的現(xiàn)?代師生關(guān)?系，教師?要進(jìn)行必?要的角色?轉(zhuǎn)換，要?從傳統(tǒng)的?師道尊嚴(yán)?中擺脫出?來，要從?家長的威?嚴(yán)中解放?出來，要?從正確的?師長的假?想中醒悟?過來，學(xué)?會傾聽，?學(xué)會理解?，學(xué)會寬?容，學(xué)會?欣賞，懂?得贊美，?善于交流?，成為學(xué)?生成長的?伙伴，成?為學(xué)生成?長的引導(dǎo)?者和鼓勵(lì)?者，成為?“孩子們?的同志和?朋友。在?學(xué)生心靈?中栽下一?棵尊重的?幼苗，用?愛心去澆?灌，必將?伴隨其生?命的成長?豎起人格?的參天大?樹。“萬?紫千紅隨?風(fēng)去，冰?心一片載?玉壺”，?這就是我?這樣一位?普通教師?的高風(fēng)亮?節(jié)!雨果?曾說過：?“花的事?業(yè)是尊貴?的，果實(shí)?的事業(yè)是?甜美的，?讓我們做?葉的事業(yè)?吧，因?yàn)?葉的事業(yè)?是平凡而?謙遜的。?”我想，?教師所從?事的就是?這種葉的?事業(yè)--?平凡而偉?大。2?023老?師師德師?風(fēng)個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）教?師是人類?靈魂的工?程師，是?傳遞知識?和文明的?接力手，?是點(diǎn)燃光?明未來的?火炬手。?作為一名?人民教師?，我感到?由衷的自?豪，也深?知肩負(fù)的?歷史寄托?和責(zé)任。?我清楚要?成為優(yōu)秀?的新世紀(jì)?、社會主?義精神文?明工作者?，就要不?斷提高自?身的精神?修養(yǎng)，提?高自己的?政治素養(yǎng)?和專業(yè)文?化水平。?與時(shí)俱進(jìn)?，開拓進(jìn)?取已成為?這個(gè)時(shí)代?的主旋律?，信息時(shí)?代的教師?一定要勤?于學(xué)習(xí)，?勇于創(chuàng)新?，踏實(shí)肯?干，用自?己辛勤的?努力培養(yǎng)?出新世紀(jì)?、新時(shí)期?的新一代?勞動者。?教書育?人是教師?的天職，?是教育過?程中不可?分割的兩?個(gè)方面。?教育的過?程其實(shí)就?是影響和?被影響的?過程。多?年來，我?一直用自?己正直、?坦率、真?誠、友愛?的樸素人?格去影響?一屆又一?屆的學(xué)生?;用自己?的一言一?行去為他?們行為示?范，用自?己對學(xué)生?、對事業(yè)?的愛心去?帶動學(xué)生?修正不健?全的人生?觀，幫助?他們樹立?遠(yuǎn)大理想?，培養(yǎng)他?們的社會?、家庭、?集體的責(zé)?任感。?在講授數(shù)?學(xué)課的過?程中，我?總是把握?各種時(shí)機(jī)?，教育學(xué)?生奮發(fā)向?上，拼搏?進(jìn)取。告?訴他們作?為學(xué)生就?要學(xué)好本?領(lǐng)，提高?素質(zhì)，為?將來做好?準(zhǔn)備。讓?學(xué)生懂得?學(xué)好數(shù)學(xué)?要有堅(jiān)持?不懈的精?神，并用?我自身的?經(jīng)歷幫助?學(xué)生明白?只要刻苦?努力，就?能把數(shù)學(xué)?學(xué)好的道?理。在做?好教書育?人工作的?同時(shí)，我?抓緊一切?可能的時(shí)?間，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?。在知識?經(jīng)濟(jì)時(shí)代?，知識和?技術(shù)更新?的速度越?來越快，?每個(gè)人都?會面臨落?伍的危險(xiǎn)?。在科學(xué)?和技術(shù)發(fā)?展速度如?此之快的?背景下，?如果不經(jīng)?常處于學(xué)?習(xí)狀態(tài)，?人們的知?識結(jié)構(gòu)很?快就會落?后于實(shí)踐?的要求。?所以，時(shí)?代要求教?師必須轉(zhuǎn)?變學(xué)習(xí)觀?念，確立?“邊學(xué)邊?干、邊干?邊學(xué)、終?身學(xué)習(xí)”?的觀念，?緊跟當(dāng)代?知識和技?術(shù)的發(fā)展?步伐。?我們的路?還很長，?不管有多?坎坷，只?要你把它?當(dāng)作一次?經(jīng)歷，一?次磨練，?你會為你?比別人的?經(jīng)歷豐富?而自豪，?你會為自?己經(jīng)受得?住磨練而?驕傲。讓?我們?yōu)榱?美好的生?活，攜手?共進(jìn)。?2023?老師師德?師風(fēng)個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?作為一名?基層教師?，我認(rèn)真?的參加了?本次學(xué)習(xí)?和活動，?通過系列?學(xué)習(xí)，我?對教師師?德師風(fēng)在?工作中的?重要性有?了一些新?的認(rèn)識，?對自己今?后工作中?應(yīng)該強(qiáng)化?的一些方?面也有了?粗淺設(shè)想?。一、?應(yīng)進(jìn)一步?重視自身?的道德形?象，追求?人格完美?，重視教?師職業(yè)的?特質(zhì)修養(yǎng)?和個(gè)性魅?力，有更?高的人文?目標(biāo)。教?師的一言?一行，都?無時(shí)無刻?不在影響?著學(xué)生，?教育著學(xué)?生。一名?稱職的教?師要以對?歷史、對?社會、對?家長、對?學(xué)生高度?負(fù)責(zé)的精?神，努力?做好教書?育人過程?中每個(gè)環(huán)?節(jié)的工作?。二、?行風(fēng)成敗?、師德樹?否，建立?在教師良?好的業(yè)務(wù)?素養(yǎng)之上?。教師春?風(fēng)化雨、?言傳身教?的技藝、?“春風(fēng)化?雨，潤物?無聲”的?愛，能成?為一種強(qiáng)?大的力量?，它不僅?能夠提高?教育質(zhì)量?，也會促?進(jìn)學(xué)生的?成人和成?才，影響?學(xué)生的身?心發(fā)展、?人格形成?、職業(yè)選?擇和人生?道路的拓?展。對?我而言，?不喜交流?、不善溝?通是我的?短板，這?也是業(yè)務(wù)?素養(yǎng)的一?個(gè)重要方?面。我將?在工作中?，強(qiáng)化專?項(xiàng)技能。?因?yàn)榻逃?不僅是認(rèn)?知過程，?更是情感?交流過程?，師生情?感交流是?相互作用?，相互影?響的過程?，教師心?里有了學(xué)?生，學(xué)生?就愿意和?教師在一?起，且有?親近感;?教師尊重?，理解，?關(guān)心學(xué)生?，學(xué)生就?將更尊重?老師，師?生誠坦相?待，心心?相印。?三、