湖南省部分地區(qū) 高三上學(xué)期期初語(yǔ)文檢測(cè)試卷匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ湖南省名校聯(lián)盟2024屆高三開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成20-21題。①疫災(zāi)的發(fā)生，既受社會(huì)規(guī)律制約，__①__。隨著社會(huì)歷史的發(fā)展，人口密度不斷提升，人口流動(dòng)性不斷增強(qiáng)，疫災(zāi)不僅流行的頻度越來(lái)越高，流行的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。同時(shí)，隨著人類干擾自然和破壞自然程度的加深，疫病種群不斷增多，疫災(zāi)的破壞性不斷增強(qiáng)。從自然規(guī)律看，寒冷期氣候變化大，疫災(zāi)發(fā)生得相對(duì)頻繁；__②__，疫災(zāi)也相對(duì)稀少。同時(shí)，有的病原體具有自然疫源性，這類疫病所導(dǎo)致的疫災(zāi)流行，具有明顯的地方性，如鼠疫、血吸蟲(chóng)病等；還有的病原體存活需要較嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境，這類疫病也有一定的地方性，如瘧疾、黑熱病、霍亂等。②從春秋戰(zhàn)國(guó)到中華人民共和國(guó)成立的2720年間，我國(guó)至少有893年為疫災(zāi)流行之年。其中，魏晉南北朝時(shí)期的疫災(zāi)頻度為20.99%，為中國(guó)歷史上第一個(gè)疫災(zāi)高峰期；北宋以來(lái)，疫災(zāi)頻度不斷上升，明清疫災(zāi)頻度高達(dá)78.34%，是第二個(gè)疫災(zāi)高峰期。③在中國(guó)古代，__③__，政府蠲免租稅，賑濟(jì)錢糧，施醫(yī)給藥；下罪己詔，祭祀社靈，請(qǐng)求上天寬宥。民間則捐錢捐糧，施醫(yī)給棺；行巫道術(shù)，驅(qū)逐厲鬼；抬神巡游，求神保佑。民國(guó)時(shí)期，疫災(zāi)的應(yīng)對(duì)漸漸步入科學(xué)的、制度化的軌道。但是，當(dāng)時(shí)公共衛(wèi)生體系畢竟處于草創(chuàng)階段，社會(huì)又動(dòng)蕩不安，疫災(zāi)流行之時(shí)，政府和民間的應(yīng)對(duì)效率，總體而言仍然非常低。20.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）21.請(qǐng)分別用一個(gè)并列復(fù)句來(lái)概括第一段和第三段的主要意思。（4分）根據(jù)下面的思維導(dǎo)圖，為“一分鐘試卷”下定義，要求要點(diǎn)完備，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80字。（提示：答案必須為單句）。（4分）湖南省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期8月開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成21~22題。不知幾多人心系著的來(lái)車居然到了，悶悶的一個(gè)車站一變而為擾擾的境界。潘先生當(dāng)火車沒(méi)有駛進(jìn)月臺(tái)之先，早已安排得十分周妥：他領(lǐng)頭，右手提著個(gè)黑漆皮包，左手牽著個(gè)七歲的孩子，①____________，哥哥又牽著他母親。潘先生說(shuō)人多照顧不齊，這么牽著，首尾一氣，猶如一條蛇，什么地方都好鉆了，他又屢次叮囑，教大家握得緊緊，切勿放手；尚恐大家萬(wàn)一忘了，又屢次搖蕩他的左手，意思是教把這警告打電報(bào)一般一站一站遞過(guò)去。首尾一氣誠(chéng)然不錯(cuò)，②______________?；疖噷⑼r(shí)，所有的客人和東西都要涌向車門，潘先生一家的那條蛇就有點(diǎn)尾大不掉了。他用黑漆皮包做前鋒，胸腹部用力向前抵，居然進(jìn)展到距車門只兩個(gè)窗洞的地位，但是他的七歲的孩子還在距車門四個(gè)窗洞的地方，被擠在好些客人和坐椅之間，一動(dòng)不能動(dòng)，潘先生前進(jìn)后退都沒(méi)有希望，只得自己失約，先放了手，隨即驚惶地發(fā)命令道：“你們看著我！你們看著我！”21.文中兩波浪線的句子運(yùn)用了“悶悶”與“擾擾”兩個(gè)疊詞，請(qǐng)結(jié)合句意簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果（4分）答：____________________________________________22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字（4分）答：____________________________________________湖南省衡陽(yáng)八中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試卷7．（9分）閱讀以下兩段分別來(lái)自《紅樓夢(mèng)》和《孔雀東南飛》的文字，完成下列各小題。甲：這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。乙：雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙。（1）班級(jí)古典文學(xué)鑒賞交流會(huì)上，同學(xué)們對(duì)《紅樓夢(mèng)》和《孔雀東南飛》中人物的外貌描寫展開(kāi)了研討。甲文和乙文中畫橫線的句子分別是關(guān)于王熙鳳和劉蘭芝的外貌描寫，請(qǐng)你分析兩處在寫法上的共同點(diǎn)和各自的表達(dá)效果，擬出發(fā)言簡(jiǎn)稿。（2）脂硯齋評(píng)論：“非如此眼，非如此眉，不得為熙鳳?！奔孜漠嫴ɡ司€的句子是關(guān)于王熙鳳眼和眉的描寫?！暗P”與“三角”“柳葉”與“吊梢”看似違和；語(yǔ)序上，“丹鳳”“柳葉”在前，“三角”“吊梢”在后，絕非無(wú)意為之。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者這樣調(diào)遣詞語(yǔ)的好處。湖南省衡陽(yáng)市部分校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。山被直著劈開(kāi)，于是當(dāng)中有七八里谷地。大約是那刀有些彎，結(jié)果谷地中央高出如許，愈近峽口，便愈低。森森冷氣漫出峽口，收掉一身黏汗。近著峽口，倒一株大樹(shù)，連根拔起，似谷里出了什么不測(cè)之事，把大樹(shù)唬得跑，一跤仰翻坐那里，峽頂一線藍(lán)天，深得令人不敢久看。一只鷹在空中移來(lái)移去，峭壁上草木不甚生長(zhǎng)，石頭生鐵般銹著。一塊巨石和百十塊斗大石頭，昏死在峽壁根，一動(dòng)不動(dòng)。巨石上伏兩只四腳蛇，眼睛眨也不眨，只偶爾吐一下舌芯子，與石頭們賽呆。因有人在峽中走，壁上時(shí)時(shí)落下些許小石，聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見(jiàn)去向。順路上去，有三五人家在高處。臨路立一幢石屋，門開(kāi)著，卻像睡覺(jué)的人。門口一幅布旗靜替垂著，愈近人家，便有稀松的石板墊路。中午的陽(yáng)光慢慢擠進(jìn)峽谷，陰氣浮開(kāi)，地氣熏上來(lái)，石板有些顫。似乎有了噪音，細(xì)聽(tīng)卻什么也不響。忍不住干咳一兩聲，總是自討沒(méi)趣。一世界都靜著，不要誰(shuí)來(lái)多舌。21．文中加點(diǎn)的“移”“銹”分別換用為“飛”“立”，為什么表達(dá)效果不如原文好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。22．文中畫橫線句子運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。湖南省懷化市雅禮實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文試卷閱讀下面的文字，完成下列各題。

“菜籃子”一頭連著農(nóng)民群體，一頭連著城鎮(zhèn)居民。①，“菜籃子”連著“菜園子”，關(guān)系農(nóng)民的錢袋子。從播種、澆水、剔苗、施肥直到成熟，蔬菜豐產(chǎn)來(lái)得不容易。眼下天氣越來(lái)越冷，②，蔬菜就只能爛在地里，農(nóng)戶的生產(chǎn)收入就會(huì)受到影響。從需求側(cè)看，蔬菜供給關(guān)系城鎮(zhèn)居民一日三餐，菜價(jià)波動(dòng)也容易引發(fā)其他農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格聯(lián)動(dòng)。民以食為天，保供給就是保民生。解決蔬菜滯銷問(wèn)題、全面提升“菜籃子”穩(wěn)產(chǎn)保供能力刻不容緩。

“菜籃子”產(chǎn)品易腐爛、難保存、價(jià)格運(yùn)行空間大，產(chǎn)銷銜接的難度自然大。當(dāng)務(wù)之急是暢通鮮活農(nóng)產(chǎn)品“綠色通道”，給田間地頭的蔬菜找到去處。對(duì)各地來(lái)說(shuō)，有必要進(jìn)一步③，既引導(dǎo)本地龍頭企業(yè)做好農(nóng)超對(duì)接、農(nóng)社對(duì)接、直采直供等，也要努力拓展外埠貨源，積極組織產(chǎn)銷對(duì)接。當(dāng)前，線上購(gòu)物需求旺盛。各地可以嘗試對(duì)農(nóng)產(chǎn)品線上消費(fèi)實(shí)施專項(xiàng)補(bǔ)貼，或在線上搭建信息共享的供銷互助平臺(tái)，號(hào)召全社會(huì)消費(fèi)助農(nóng)。只有多措并舉打通流通堵點(diǎn)，才能及時(shí)解決蔬菜滯銷賣難問(wèn)題，確保蔬菜等鮮活農(nóng)產(chǎn)品及時(shí)出村、上路、進(jìn)城、上桌。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。23.簡(jiǎn)述第二段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ湖南省名校聯(lián)盟2024屆高三開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成20-21題。①疫災(zāi)的發(fā)生，既受社會(huì)規(guī)律制約，__①__。隨著社會(huì)歷史的發(fā)展，人口密度不斷提升，人口流動(dòng)性不斷增強(qiáng)，疫災(zāi)不僅流行的頻度越來(lái)越高，流行的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。同時(shí)，隨著人類干擾自然和破壞自然程度的加深，疫病種群不斷增多，疫災(zāi)的破壞性不斷增強(qiáng)。從自然規(guī)律看，寒冷期氣候變化大，疫災(zāi)發(fā)生得相對(duì)頻繁；__②__，疫災(zāi)也相對(duì)稀少。同時(shí)，有的病原體具有自然疫源性，這類疫病所導(dǎo)致的疫災(zāi)流行，具有明顯的地方性，如鼠疫、血吸蟲(chóng)病等；還有的病原體存活需要較嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境，這類疫病也有一定的地方性，如瘧疾、黑熱病、霍亂等。②從春秋戰(zhàn)國(guó)到中華人民共和國(guó)成立的2720年間，我國(guó)至少有893年為疫災(zāi)流行之年。其中，魏晉南北朝時(shí)期的疫災(zāi)頻度為20.99%，為中國(guó)歷史上第一個(gè)疫災(zāi)高峰期；北宋以來(lái)，疫災(zāi)頻度不斷上升，明清疫災(zāi)頻度高達(dá)78.34%，是第二個(gè)疫災(zāi)高峰期。③在中國(guó)古代，__③__，政府蠲免租稅，賑濟(jì)錢糧，施醫(yī)給藥；下罪己詔，祭祀社靈，請(qǐng)求上天寬宥。民間則捐錢捐糧，施醫(yī)給棺；行巫道術(shù)，驅(qū)逐厲鬼；抬神巡游，求神保佑。民國(guó)時(shí)期，疫災(zāi)的應(yīng)對(duì)漸漸步入科學(xué)的、制度化的軌道。但是，當(dāng)時(shí)公共衛(wèi)生體系畢竟處于草創(chuàng)階段，社會(huì)又動(dòng)蕩不安，疫災(zāi)流行之時(shí)，政府和民間的應(yīng)對(duì)效率，總體而言仍然非常低。20.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）21.請(qǐng)分別用一個(gè)并列復(fù)句來(lái)概括第一段和第三段的主要意思。（4分）根據(jù)下面的思維導(dǎo)圖，為“一分鐘試卷”下定義，要求要點(diǎn)完備，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80字。（提示：答案必須為單句）。（4分）20．①也受自然規(guī)律的制約②溫暖期氣候較穩(wěn)定③每當(dāng)疫災(zāi)發(fā)生時(shí)【分析】第一段中，第一句話是主旨句。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的提示，與“既受……制約”結(jié)構(gòu)上相照應(yīng)，第一空的形式應(yīng)該是“又受……制約”，根據(jù)下文“隨著社會(huì)歷史的發(fā)展”“從自然規(guī)律看”兩處確定要補(bǔ)寫的關(guān)鍵詞為“自然規(guī)律”。第二空前面是分號(hào)，前后兩句語(yǔ)意形成對(duì)比，應(yīng)該填寫與“寒冷期氣候變化大”相反的情況；第三段“疫災(zāi)”一詞反復(fù)出現(xiàn)，為關(guān)鍵詞，按照邏輯關(guān)系，應(yīng)該是“在中國(guó)古代，什么情況下政府會(huì)怎樣做”，據(jù)此推斷第三空應(yīng)該與“疫災(zāi)發(fā)生”有關(guān)。21．第一段：疫災(zāi)的發(fā)生，既受社會(huì)規(guī)律制約，也受自然規(guī)律的制約。第三段：疫災(zāi)的應(yīng)對(duì)，既是政府的行為，又是民間的行為?！痉治觥款}目要求用并列復(fù)句來(lái)概括段意，首先應(yīng)想到表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“既……又……”“一邊……一邊……”等。第一段中第一句是文段的中心句，且包含表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，符合要求，可以直接作為答案。第三段，關(guān)鍵詞語(yǔ)是“疫災(zāi)”，根據(jù)“政府蠲免租稅……”“民間則捐錢捐糧”，可表述為“疫災(zāi)的應(yīng)對(duì)，既是政府的行為，又是民間的行為”。22．“一分鐘試卷”是由美國(guó)帕曲卡·克羅斯提出的，以課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)為測(cè)試內(nèi)容，以反饋教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為目的，在課堂結(jié)束前進(jìn)行的一種測(cè)試形式。（22題相關(guān)分析見(jiàn)《高中暑假自主學(xué)習(xí)作業(yè)本》“語(yǔ)言作業(yè)四”P51第5題相應(yīng)答案內(nèi)容）湖南省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期8月開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成21~22題。不知幾多人心系著的來(lái)車居然到了，悶悶的一個(gè)車站一變而為擾擾的境界。潘先生當(dāng)火車沒(méi)有駛進(jìn)月臺(tái)之先，早已安排得十分周妥：他領(lǐng)頭，右手提著個(gè)黑漆皮包，左手牽著個(gè)七歲的孩子，①____________，哥哥又牽著他母親。潘先生說(shuō)人多照顧不齊，這么牽著，首尾一氣，猶如一條蛇，什么地方都好鉆了，他又屢次叮囑，教大家握得緊緊，切勿放手；尚恐大家萬(wàn)一忘了，又屢次搖蕩他的左手，意思是教把這警告打電報(bào)一般一站一站遞過(guò)去。首尾一氣誠(chéng)然不錯(cuò)，②______________。火車將停時(shí)，所有的客人和東西都要涌向車門，潘先生一家的那條蛇就有點(diǎn)尾大不掉了。他用黑漆皮包做前鋒，胸腹部用力向前抵，居然進(jìn)展到距車門只兩個(gè)窗洞的地位，但是他的七歲的孩子還在距車門四個(gè)窗洞的地方，被擠在好些客人和坐椅之間，一動(dòng)不能動(dòng)，潘先生前進(jìn)后退都沒(méi)有希望，只得自己失約，先放了手，隨即驚惶地發(fā)命令道：“你們看著我！你們看著我！”21.文中兩波浪線的句子運(yùn)用了“悶悶”與“擾擾”兩個(gè)疊詞，請(qǐng)結(jié)合句意簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果（4分）答：____________________________________________22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字（4分）答：____________________________________________21.①“移”意為移動(dòng)，比“飛”顯得遲緩；從原文語(yǔ)境看，是從峽谷底部向峽頂“一線藍(lán)天”仰望，距離遠(yuǎn)，鷹之飛翔，仿佛只是渺小的點(diǎn)在緩慢移動(dòng)。（3分）②“銹”意為銹蝕，契合“生鐵”這一喻體，峭壁上的石頭，黑如生鐵，銹跡斑斑，凸顯其悠久、荒涼、靜寂。（3分）【解析】本題考查詞語(yǔ)解釋與分析運(yùn)用詞語(yǔ)的表達(dá)效果的能力。文中加點(diǎn)的兩個(gè)單音節(jié)詞都是動(dòng)詞，作者之所以用“移、銹”，而不用“飛、立”，與作者寫作此文（《峽谷》整體的立意構(gòu)思（或說(shuō)意境）緊密相關(guān)，作者著重表現(xiàn)峽谷的蠻荒、古老、靜寂、蒼涼、幽深、神秘等特點(diǎn)，而且其觀察立足點(diǎn)在峽谷底部，因此他所用的“移、銹”就鍍上了特別的韻味。22.擬人。（1分）把連根拔起的“大樹(shù)”比擬為人，它被谷里的什么不測(cè)之事給嚇唬了，跌跤翻坐在那里，化靜為動(dòng)，想象奇崛，以此烘托峽谷的幽深、神秘不可測(cè)。（3分）【解析】本題考查正確使用常見(jiàn)修辭手法的能力。畫線句使用了擬人的修辭手法，分析擬人手法，須指出擬體與本體分別是什么，使用該擬體旨在突出本體的什么特點(diǎn)，進(jìn)而說(shuō)明這樣修辭的表達(dá)效果。湖南省衡陽(yáng)八中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試卷7．（9分）閱讀以下兩段分別來(lái)自《紅樓夢(mèng)》和《孔雀東南飛》的文字，完成下列各小題。甲：這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。乙：雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙。（1）班級(jí)古典文學(xué)鑒賞交流會(huì)上，同學(xué)們對(duì)《紅樓夢(mèng)》和《孔雀東南飛》中人物的外貌描寫展開(kāi)了研討。甲文和乙文中畫橫線的句子分別是關(guān)于王熙鳳和劉蘭芝的外貌描寫，請(qǐng)你分析兩處在寫法上的共同點(diǎn)和各自的表達(dá)效果，擬出發(fā)言簡(jiǎn)稿。（2）脂硯齋評(píng)論：“非如此眼，非如此眉，不得為熙鳳。”甲文畫波浪線的句子是關(guān)于王熙鳳眼和眉的描寫?！暗P”與“三角”“柳葉”與“吊梢”看似違和；語(yǔ)序上，“丹鳳”“柳葉”在前，“三角”“吊梢”在后，絕非無(wú)意為之。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者這樣調(diào)遣詞語(yǔ)的好處。7．【分析】（1）本題考查學(xué)生比較鑒賞作品的人物描寫手法和表達(dá)效果的能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行比較和分析。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著中相關(guān)人物描寫調(diào)遣詞語(yǔ)的好處的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）兩處都運(yùn)用鋪陳的手法，對(duì)人物的外貌進(jìn)行濃墨重彩的工筆刻畫。王熙鳳出場(chǎng)時(shí)的外貌描寫，可謂工筆，作者濃墨重彩，寫出了一個(gè)貴族少婦的形象。寫服飾，先概括通體的形象，再作鋪張的描寫，從頭飾、裙飾和服裝三方面，極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮，顯示她的華貴、得勢(shì)；也暗示她的貪婪、俗氣。寫容貌詳細(xì)入微，出神入化。三角眼，吊梢眉，美麗容貌隱藏著刁鉆和狡黠。她雖春風(fēng)滿面，討人喜歡，卻隱含著可怕的威勢(shì)。蘭芝嚴(yán)妝，運(yùn)用一連串的夸張性的鋪陳排比，旨在寫她的美，更表現(xiàn)了她的從容鎮(zhèn)定，蘭芝用自己美，向丈夫表達(dá)了自己對(duì)他的愛(ài)，向婆婆表示了她的無(wú)辜和堅(jiān)強(qiáng)?！半u鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通”，寫出了劉蘭芝離開(kāi)焦家時(shí)的矛盾心情。欲曙即起，表示她不愿在焦家生活的決心，嚴(yán)妝辭婆是她對(duì)焦母的抗議與示威。打扮時(shí)的事事四五通，表示了她對(duì)焦仲卿的愛(ài)，欲去又不忍遽去的微妙心理。（2）“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！边@和我們傳統(tǒng)寫美人手法有點(diǎn)相同，但又有不同，“丹鳳、柳葉”后多了“三角、吊梢”，“粉面、丹唇”卻“威不露、笑先聞”。丹鳳眼是一種很美的眼形，狹長(zhǎng)，眼尾上揚(yáng)，再配上同樣上揚(yáng)的“吊梢眉”，則整個(gè)眉目十分有神采，隱含英氣。王熙鳳是“柳葉吊梢眉”，足可看出王熙鳳的性情強(qiáng)勢(shì)、粗放。長(zhǎng)著這樣的眉眼的熙鳳在美貌的背后就有可能藏有狡黠、狠毒、性巧、通變的個(gè)性。丹鳳眼、柳葉眉突出王熙鳳外表的美麗嫵媚，三角眼和吊梢眉突出王熙鳳內(nèi)心的刁鉆狠毒。從外到內(nèi)在，并不違和。非如此眼，非如此眉，不得為熙鳳。一眼一眉，一顰一笑都刻上了王熙鳳的烙印。“丹鳳”“柳葉”在前，“三角”“吊梢”在后，符合描寫人物從形到神、從外到內(nèi)的邏輯順序。這部分外貌描寫將王熙鳳極有心機(jī)，善于做作的本質(zhì)表現(xiàn)了出來(lái)。答案：（1）兩處都運(yùn)用鋪陳的手法，對(duì)人物的外貌進(jìn)行濃墨重彩的工筆刻畫。甲文極力鋪寫熙鳳出場(chǎng)時(shí)服飾的質(zhì)地、顏色、樣式，突出了王熙鳳形象的華麗富貴，顯示她顯赫的身份地位；乙文寫出了劉蘭芝被遣歸時(shí)從頭到腳的鄭重裝束和儀態(tài)的美麗多姿，表現(xiàn)了劉蘭芝自尊堅(jiān)強(qiáng)的性格，以及反抗精神。（2）丹鳳眼、柳葉眉突出王熙鳳外表的美麗嫵媚，三角眼和吊梢眉突出王熙鳳內(nèi)心的刁鉆狠毒。從外到內(nèi)在，并不違和?！暗P”“柳葉”在前，“三角”“吊梢”在后，符合從形到神、從外到內(nèi)的邏輯順序?！军c(diǎn)評(píng)】人物描寫的方法：1.正面描寫：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。2.側(cè)面描寫：景物烘托，其他人或物的襯托或反襯。湖南省衡陽(yáng)市部分校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。山被直著劈開(kāi)，于是當(dāng)中有七八里谷地。大約是那刀有些彎，結(jié)果谷地中央高出如許，愈近峽口，便愈低。森森冷氣漫出峽口，收掉一身黏汗。近著峽口，倒一株大樹(shù)，連根拔起，似谷里出了什么不測(cè)之事，把大樹(shù)唬得跑，一跤仰翻坐那里，峽頂一線藍(lán)天，深得令人不敢久看。一只鷹在空中移來(lái)移去，峭壁上草木不甚生長(zhǎng)，石頭生鐵般銹著。一塊巨石和百十塊斗大石頭，昏死在峽壁根，一動(dòng)不動(dòng)。巨石上伏兩只四腳蛇，眼睛眨也不眨，只偶爾吐一下舌芯子，與石頭們賽呆。因有人在峽中走，壁上時(shí)時(shí)落下些許小石，聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見(jiàn)去向。順路上去，有三五人家在高處。臨路立一幢石屋，門開(kāi)著，卻像睡覺(jué)的人。門口一幅布旗靜替垂著，愈近人家，便有稀松的石板墊路。中午的陽(yáng)光慢慢擠進(jìn)峽谷，陰氣浮開(kāi)，地氣熏上來(lái)，石板有些顫。似乎有了噪音，細(xì)聽(tīng)卻什么也不響。忍不住干咳一兩聲，總是自討沒(méi)趣。一世界都靜著，不要誰(shuí)來(lái)多舌。21．文中加點(diǎn)的“移”“銹”分別換用為“飛”“立”，為什么表達(dá)效果不如原文好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。22．文中畫橫線句子運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。21．“移”字寫出了鷹在人們的視線之內(nèi)移動(dòng)，從而襯托出天空的高遠(yuǎn)遼闊。“銹”字生動(dòng)形象地寫出了峭壁上石頭的堅(jiān)硬。22．運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了大樹(shù)倒伏的情狀?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生學(xué)生對(duì)語(yǔ)句表達(dá)效果的把握能力。“移”是移動(dòng)的意思，這里是說(shuō)鷹在天空中飛來(lái)飛去，但是在人的視線當(dāng)中，鷹非得速度并不是特別快，就像在移動(dòng)一樣，并不是鷹的飛行速度慢，而是因?yàn)樘炜盏膹V闊，所以運(yùn)用了襯托的手法，寫出了天空的廣闊和遼遠(yuǎn)。“銹”是生銹的意思，本處是說(shuō)峭壁上的石頭就像生鐵生銹一樣銹在峭壁上，甚至草木也不在這樣的峭壁上生長(zhǎng)，從而寫出了峭壁上石頭的堅(jiān)硬。22．本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)修辭手法的把握能力。本句話是在描寫近著峽口處一棵倒伏的大樹(shù)，“把大樹(shù)唬得跑，一跤仰翻坐那里”中將大樹(shù)人格話，生動(dòng)形象地寫出了大樹(shù)倒伏的情狀。湖南省懷化市雅禮實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文試卷閱讀下面的文字，完成下列各題。

“菜籃子”一頭連著農(nóng)民群體，一頭連著城鎮(zhèn)居民。①，“菜籃子”連著“菜園子”，關(guān)系農(nóng)民的錢袋子。從播種、澆水、剔苗、施肥直到成熟，蔬菜豐產(chǎn)來(lái)得不容易。眼下天氣越來(lái)越冷，②，蔬菜就只能爛在地里，農(nóng)戶的生產(chǎn)收入就會(huì)受到影響。從需求側(cè)看，蔬菜供給關(guān)系城鎮(zhèn)居民一日三餐，菜價(jià)波動(dòng)也容易引發(fā)其他農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格聯(lián)動(dòng)。民以食為天，保供給就是保民生。解決蔬菜滯銷問(wèn)題、全面提升“菜籃子”穩(wěn)產(chǎn)保供能力刻不容緩。

“菜籃子”產(chǎn)品易腐爛、難保存、價(jià)格運(yùn)行空間大，產(chǎn)銷銜接的難度自然大。當(dāng)務(wù)之急是暢通鮮活農(nóng)產(chǎn)品“綠色通