大象版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) （肺是怎樣呼吸的）課件

肺是怎樣呼吸的大象版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材大象版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《人體的呼吸器官》的第三課。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說教材

《肺是怎樣呼吸的》是大象版最新版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第3課。本課通過體驗(yàn)呼吸過程情境，提出問題“呼吸器官是怎樣把空氣吸到肺里的？”引導(dǎo)學(xué)生了解人體呼吸系統(tǒng)的組成；通過制作肺模型和閱讀資料來搜集證據(jù)，了解肺的工作原理和工作狀態(tài)。經(jīng)過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和資料分析，得出結(jié)論。最后通過對(duì)測(cè)量及數(shù)據(jù)的比較和分析，了解呼吸保健的有關(guān)知識(shí)。二、說學(xué)情

四年級(jí)的小學(xué)生有較好科學(xué)習(xí)慣和科學(xué)思維，對(duì)科學(xué)課有一定的熱情程度，他們已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析歸納能力，并且能很好的進(jìn)行小組合作。學(xué)生通過動(dòng)手制作肺模型，并對(duì)其進(jìn)行操作來模擬呼吸器官的工作過程。通過閱讀膈的作用圖片，學(xué)生可以更加直觀地理解呼吸器官是如何工作的。通過實(shí)驗(yàn)操作，在情境中發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)搜集證據(jù)，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在學(xué)習(xí)單上，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出結(jié)論。三、說教學(xué)目標(biāo)（1）知道人體呼吸系統(tǒng)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，了解肺的呼吸過程。（2）通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集證據(jù)的能力。（3）能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因等方面表現(xiàn)出探究興趣。（4）了解人體肺和其他器官是怎樣共同工作完成呼吸的，注意呼吸器官的衛(wèi)生保健。四、說教學(xué)重難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集證據(jù)的能力。教學(xué)重點(diǎn)利用肺模型來解釋呼吸的過程和原理。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語言描述、實(shí)物演示、知識(shí)渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，但自制力和理解力相對(duì)較差，通過豐富的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)世界。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)未知事物有很強(qiáng)的探究欲望。在老師引導(dǎo)下能自行完成探究活動(dòng)，教師可以進(jìn)行大膽的放手。六、說教學(xué)過程板塊一：情境導(dǎo)入，揭示課題（出示幾個(gè)小朋友體驗(yàn)呼吸過程圖片）幾個(gè)小朋友們?cè)诠珗@圍坐在一張小桌子旁，體驗(yàn)呼吸的過程，在他們呼吸時(shí)，呼吸器官是怎樣把空氣吸到肺里呢？生1：是鼻子一用力就把空氣吸進(jìn)去了。生2：可能是咽把空氣從鼻子里擠進(jìn)肺里去。生3：可能某些肌肉把胸腔擴(kuò)大了，空氣就流進(jìn)去了，像吸筒吸水一樣。以上都是我們的猜想。同學(xué)們可以根據(jù)你們的猜想假設(shè)，以小組為單位設(shè)計(jì)并制作一個(gè)肺模型，來驗(yàn)證你們的猜想。（出示人體呼吸器官圖）老師的材料超市中有這些物品，請(qǐng)思考你們需要哪些材料，分別用它們來代表哪些呼吸器官？板塊二：小組合作設(shè)計(jì)并制作肺模型（學(xué)生分組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)）步驟1：先觀察可以利用的材料有哪些。步驟2：思考這些材料適合模擬哪些呼吸器官，例如：氣球模擬肺，橡皮膜模擬膈等。步驟3：在學(xué)習(xí)手冊(cè)中用文字或者圖畫的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師提示：各小組都完成了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，接下來我們即將進(jìn)入動(dòng)手操作的板塊了。在實(shí)驗(yàn)開始之前請(qǐng)同學(xué)們聽清楚老師的要求：請(qǐng)同學(xué)們按照你們的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行操作，制作過程中小組成員要分工合作，注意安全。步驟4：可以按照課本中的提示圖解進(jìn)行制作。步驟5：完成制作肺模型后，利用模型進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，觀察、記錄操作過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并且結(jié)合肺模型來解釋呼吸的過程。板塊三、匯報(bào)與交流肺模型工作原理各個(gè)小組基本都完成了實(shí)驗(yàn)，哪個(gè)小組愿意來分享一下，你們組是如何制作肺模型的，并且用你們制作的肺模型來演示呼吸的過程。（學(xué)生匯報(bào)前請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料《膈的作用》，結(jié)合圖像和制作的肺模型說說一說膈是怎樣配合其他呼吸器官來共同完成呼吸過程的生1：下拉橡皮膜時(shí)，氣球體積變大，有空氣進(jìn)入氣球；也就是說膈向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，肺部擴(kuò)張?bào)w積變大，有氣體進(jìn)入。生2：松開橡皮膜時(shí)，氣球體積變小，有空氣從氣球中排出。也就是說，膈向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，肺部體積變小，氣體排出。生3：下拉橡皮膜時(shí)，氣球體積變大，有空氣進(jìn)入氣球；也就是說膈向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，肺部擴(kuò)張?bào)w積變大，有氣體進(jìn)入。松開橡皮膜時(shí)，氣球體積變小，有空氣從氣球中排出。也就是說，膈向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，肺部體積變小，氣體排出。板塊四、通過觀察比較分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納概括得出結(jié)論經(jīng)過制作和操作肺模型，你比較一下吸氣與呼氣時(shí)的不同。生：吸氣時(shí)，膈下壓，肺部擴(kuò)張，氣體進(jìn)入；呼氣時(shí)，膈上提，肺部收縮，氣體排出。剛才我們分析了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，閱讀了相關(guān)資料，了解了肺的工作原理，應(yīng)得出怎樣的結(jié)論？請(qǐng)概括出來。生：膈是用于幫助進(jìn)行呼吸運(yùn)動(dòng)的呼吸肌，膈與肺等呼吸器官相互配合來共同完成呼吸工作，吸氣時(shí)，膈下壓，肺部擴(kuò)張，氣體進(jìn)入；呼氣時(shí)，膈上提，肺部收縮，氣體排出。板塊五：課堂總結(jié)分析并推測(cè)肺和其他各呼吸器官是怎樣共同工作的。與我們當(dāng)初的假設(shè)一致嗎？現(xiàn)在又怎樣想？七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)四年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅。

本課涉及利用材料制作肺模型，當(dāng)學(xué)生們不了解模擬實(shí)驗(yàn)所“模擬”的真正意義，只是簡(jiǎn)單地利用材料制作，那么這個(gè)板塊就失去了其設(shè)計(jì)的意義，所以讓學(xué)生理解肺模型與呼吸系統(tǒng)的關(guān)系是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。

肺模型的制作過程不是本節(jié)課學(xué)生認(rèn)知的重點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)知的重點(diǎn)在于利用肺模型來解釋呼吸的過程和原理。這對(duì)于學(xué)生們來說是比較抽象的，建議教師給予足夠的關(guān)注并及時(shí)提供必要的指導(dǎo)。

不足之處：有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)，學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。改進(jìn)措施：我們要關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多表揚(yáng)鼓勵(lì)他們，教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊孩子們的視野。

在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭(zhēng)取逐步提高自己的教學(xué)水平。3.肺是怎樣呼吸的大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

感受呼吸過程把雙手放在肋部，感受吸氣和呼氣時(shí)胸部的變化雙手放在腹部，感受吸氣和呼氣時(shí)腹腔的變化呼吸器官是怎樣把空氣吸入肺里的？提出問題猜想假設(shè)右肺左肺膈肺內(nèi)是如何進(jìn)行氣體交換的？膈位于胸腔的底部，腹腔的頂部，是將胸腔和腹腔分開的結(jié)構(gòu)胸腔容積的擴(kuò)大和縮小，與膈的運(yùn)動(dòng)有關(guān)吸氣膈（（吸入空氣時(shí)，膈下壓，胸腔容積擴(kuò)大，肺部也就隨之?dāng)U張，于是外界氣體就會(huì)被吸入。呼氣膈（（呼氣時(shí)，膈上提，胸腔容積縮小，肺部也就隨之收縮，氣體就會(huì)被呼出。（（（（吸氣呼氣膈肌收縮膈肌舒張膈頂下降膈頂上升用力吸