記敘文中的議論和抒情

記敘文中的議論和抒情————劉義蘭概念以及作用：記敘文中的議論，它是在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，直接表明作者對人物、事件的看法，在文章中起畫龍點(diǎn)睛的作用。在記敘中抒情，就是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，把自己內(nèi)心的情感（或喜或悲，或熱愛或厭惡，或贊美或批評）抒發(fā)出來，深化文章的主題思想。精彩的議論抒情可以揭示生活的意義，升華文章的主題。材料（記敘、，描寫）是文章的“血肉”，思想（議論、抒情）是文章的“靈魂”。議論抒情所在的位置：敘事之前：

例如.：《從百草園到三味書屋》中的第一段是這樣寫的：“我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園?！奔訖M線的句子“但那時(shí)卻是我的樂園?！本褪亲h論抒情的句子，作用是引出下文的百草園的快樂生活。”

議論抒情所在的位置：敘事之中：例如：《羚羊木雕》這篇文章的中間有這樣的內(nèi)容：“……我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”當(dāng)我抬起頭來的時(shí)候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會再跟我好了……我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。……”文中加橫線的句子就是議論抒情句，用冷冷的月光烘托我對朋友后悔后的傷心痛苦之情。議論抒情所在的位置：敘事之后：例如：《羚羊木雕》這篇文章的最后一段是這樣寫的：“我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍ε笥逊椿诹?。我做了一件多么不光彩的事呀！”這一段作為結(jié)尾段直接議論抒情，表達(dá)了作者因?yàn)檫@件事而傷心自責(zé)的情感。進(jìn)議論抒情要注意避免幾個(gè)問題：

“空”：議論沒有切中所記事物的深刻意義，沒有結(jié)合文章的具體內(nèi)容，泛泛而談，成為空洞的說教和時(shí)髦的口號。對策：議論和抒情要做到“實(shí)”。議論抒情要和記敘緊密結(jié)合。表達(dá)對所敘述的事情的看法或針對這件事所抒發(fā)的情感，是由這件事引發(fā)開來的，不是無中生有的東西。進(jìn)議論抒情要注意避免幾個(gè)問題：2、“偏”：議論抒情和記敘脫節(jié)，各敲各的鑼，議論抒情和所記敘的事情是脫節(jié)的，猶如寫作文偏題。對策：議論和抒情要做到“準(zhǔn)”。抒情和議論是作者對這件事的獨(dú)特體會，不是人云亦云的東西。議論和抒情的內(nèi)容是圍繞文章的主旨來談的。進(jìn)議論抒情要注意避免幾個(gè)問題：3、“濫”：議論多而且不當(dāng)，即亂發(fā)議論。對策：議論和抒情要做到“精”。針對一個(gè)點(diǎn)來議論和抒情，將這個(gè)點(diǎn)說透。方法指導(dǎo)：如何議論：一般在文章的結(jié)尾，結(jié)合這篇文章所記敘的事情，表明自己對這件事情的看法，這件事情是好或是壞，對自己有著怎樣的影響，自己有著怎樣的期待等等。這件事有著怎樣的意義，給自己怎樣的啟示或思考等等。在文章的結(jié)尾進(jìn)行議論，往往能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，揭示文章的主旨。如何抒情：（1）直接抒情（直抒胸臆）直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。即直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心強(qiáng)烈的感情抒發(fā)、傾吐出來。例如：魏巍的《我的老師》一文中，作者在記敘了蔡老師的幾件小事后這樣寫道：“蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！”又說：“我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)