第4課 《畫山繡水》(定用)

畫山繡水楊朔漁舟唱晚桂林山水甲天下楊朔

（1913～1968）

蓬萊城人，當(dāng)

代著名作家。

1937年在延安

參加革命，先

后在西北、廣西等地參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)；1945年參加中國(guó)共產(chǎn)黨，1946年擔(dān)任新華社隨軍記者；1950年赴朝參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，寫出了他的名篇《三千里江山》；1952年寫出了小說(shuō)集《中國(guó)人民的腳步聲》，近年，人民文學(xué)出版社先后出版了《楊朔散文選》和《楊朔短篇小說(shuō)集》等。楊朔，原名楊毓晉，山東人。散文有《荔枝蜜》《雪浪花》《茶花賦》

中篇小說(shuō)有名的有《三千里江山》。二、檢查預(yù)習(xí)褒貶：香醇：攢聚：剔透：恍惚：圩子：蕭瑟：裊裊：黝黑：泛濫：戳穿：嶙峋：精髓：瞭望：（bāobiǎn）評(píng)論好壞（niǎo）形容聲音婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)tī（suǐ）比喻精華línxúnchúncuánhuǎnghūwéixiāosèyǒufànlànchuōliào默讀一遍課文，然后挑選自己喜歡的段落放聲朗讀，體會(huì)文章的詩(shī)意美。請(qǐng)默讀一遍課文，然后挑選自己喜歡的段落放聲朗讀，體會(huì)文章的詩(shī)意美。文章的標(biāo)題是“畫山繡水”，你是怎么理解的？A、桂林山水的自然美如畫如繡，妙不可言。

B、互文的手法使自然的山水更充滿詩(shī)情畫意。

課文中堪稱“畫山繡水”的景有哪些？

桂林山水（第二段）

漓江水色圖（第四段）

魚(yú)鷹捕魚(yú)圖（第五段）

畫山繡水請(qǐng)給課文分段畫山繡水一.（1一3）寫桂林山水的特點(diǎn)：清奇峭拔二.（4一15）寫漓江上如詩(shī)如畫的景色山巖美麗的傳說(shuō)父子巖寡婦橋望夫石媳婦娘巖三.（16一17）啟示人們面對(duì)極美的江山牢記過(guò)去,暢想未來(lái)分借景抒情總總課文開(kāi)篇引詩(shī)的作用是什么？提示：點(diǎn)明桂林山水和天下山水的關(guān)系，說(shuō)明桂林山水的不平凡，體現(xiàn)了作者對(duì)桂林山水的喜愛(ài)、偏愛(ài)。深入課文（第1自然段）：深入課文（第2自然段）：一、本段寫了桂林山水的什么？有什么特點(diǎn)？提示：水和峰石。水綠，而峰石瘦骨嶙峋、玲瓏剔透、千奇百怪。二、本段運(yùn)用了哪些修辭手法？提示：比喻、反問(wèn)。桂林山水甲天下

以“畫山繡水”為題，妙在何處？提示：題目運(yùn)用了互文的修辭手法，意思是畫出來(lái)、繡出來(lái)的山和水。“畫”和“繡”一般都用來(lái)形容詩(shī)文或景物，“畫”指其中蘊(yùn)涵的詩(shī)意，而“繡”指工巧，有華采。題目揭示了桂林山水的特色，充滿了詩(shī)意，精致優(yōu)美。深入課文（第4、5自然段）：讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現(xiàn)出江山景色的？提示：作者以兩幅畫面來(lái)表現(xiàn)：一幅靜態(tài)的，漓江水色圖；另一幅是動(dòng)態(tài)的，魚(yú)鷹捕魚(yú)圖。亦動(dòng)亦靜，如詩(shī)如畫深入課文（第6－15自然段）：一、文章寫了哪些傳說(shuō)？這些傳說(shuō)體現(xiàn)了什么？提示：“父子巖”、“寡婦橋”、“望夫石”、“媳婦娘（新娘）巖”。

“寡婦橋”表現(xiàn)的是勞動(dòng)人民犧牲自我，樂(lè)于助人的品質(zhì)，而其它的都是寫階級(jí)壓迫和階級(jí)斗爭(zhēng)的。深入課文（第16－17自然段）：二、為什么作者要把神奇美麗的桂林山水的描寫與表現(xiàn)舊時(shí)代“勞動(dòng)人民艱難苦恨的生活”的傳說(shuō)結(jié)合起來(lái)寫？提示：在觀賞如畫的風(fēng)景時(shí)，不要忘記階級(jí)壓迫。這些傳說(shuō)都是舊時(shí)代現(xiàn)實(shí)生活的折射，對(duì)于過(guò)去有一定的意義。體現(xiàn)了作者的寫作意圖，牢記過(guò)去，暢想未來(lái)。

瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想像，可以