2023年幼兒園的大班教案

2023年幼兒園的大班教案幼兒園的大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1。激發(fā)幼兒探究的愛好，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中，培育幼兒的視察力。

2。通過視察，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途。

3。初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生深厚的愛好。

4。主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

5。體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培育幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。

活動(dòng)打算：

蠟燭若干、透亮玻璃瓶6個(gè)、玻璃杯1個(gè)、火柴、打火機(jī)。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂、課前對(duì)幼兒進(jìn)行的平安教化。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，觀賞燭光，引起幼兒的愛好。

1。老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受漂亮而又溫馨的燭光。

2。引導(dǎo)幼兒視察點(diǎn)燃的'蠟燭，說說自己看到的好玩現(xiàn)象。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且很燙；小火苗會(huì)隨風(fēng)"跳舞"，說一說小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。）

3。引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)燭火的樣子。

二、通過觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。

1。老師請(qǐng)幼兒共同來觀賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片。

2。引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過蠟燭？（停電的時(shí)候，過生日的時(shí)候，掛燈籠的時(shí)候等。）

三、通過嬉戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生深厚的愛好。

1。請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)當(dāng)如何點(diǎn)燃蠟燭（火柴、打火機(jī)）

2。引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅（用手扇或用嘴吹）

3。老師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣？（熄滅）

4。老師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn)，驗(yàn)證這種方法。

（1）幼兒操作試驗(yàn)：罩上杯子后，蠟燭會(huì)漸漸熄滅。

（2）蠟燭為什么會(huì)熄滅？（幼兒自由發(fā)言）

（3）罩上杯子后蠟燭會(huì)熄滅，還會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？（杯子會(huì)發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會(huì)有小水珠，火焰熄滅時(shí)有一股煙味）

5。老師小結(jié)：蠟燭燃燒時(shí)須要空氣，當(dāng)蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會(huì)熄滅。

活動(dòng)延長：

蠟還可以繪畫，請(qǐng)幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜愛的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，勻稱的涂在畫上，就會(huì)顯現(xiàn)出漂亮的蠟染畫。

活動(dòng)反思：

在組織這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課之前，我提前給孩子做了具體的平安工作講解，因?yàn)閾?dān)憂從來沒有接觸過火的孩子在試驗(yàn)的過程中會(huì)驚慌、膽怯 ，再有怕孩子會(huì)不當(dāng)心燒著手。當(dāng)活動(dòng)一起先，孩子們就很投入，探究的主動(dòng)性也很高，也很留意平安問題，就這樣在孩子們的帶動(dòng)下，我漸漸放開手，和孩子們一起來探究，效果很好。

小百科：蠟燭，是一種日常照明工具，主要用石蠟制成，在古代，通常由動(dòng)物油脂制造?？扇紵l(fā)出光亮。此外，蠟燭的用途也非常廣泛：在生日宴會(huì)、宗教節(jié)日、集體哀悼、紅白喜事等活動(dòng)中也有重要用途。在文學(xué)藝術(shù)作品中，蠟燭有犧牲、奉獻(xiàn)的象征意義。

幼兒園的大班教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛春天、喜愛春天的陽光，樂意和同伴一起溝通自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的摯友》。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、培育幼兒高自控性和興奮奮性。

教學(xué)打算：

太陽圖片、春天美妙的景色圖片

教學(xué)過程：

一、出示太陽的圖片，老師提出幾個(gè)問題供小摯友探討。

1、太陽是什么樣子的?

2、你們喜愛太陽嗎？

3、太陽照在身上是什么感覺呢？

4、曬太陽的好處有哪些？

5、曬太陽的壞處有哪些？

二、詩歌：太陽，我喜愛你（將已有閱歷進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒觀賞）圖一（已畫好）：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，我們一起找太陽做摯友吧。

老師說：“太陽，太陽我喜愛你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真漂亮”。

每天說：“太陽，太陽，我喜愛你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的.懷里?！?/p>

忙忙說：“太陽，太陽，我喜愛你，你讓校內(nèi)里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做摯友”

寧寧說：“太陽，太陽，我喜愛你，你照在我的臉上是好舒適的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”

奇奇說：“太陽，太陽，我喜愛你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小摯友都長得壯壯的?！?/p>

三、激勵(lì)幼兒續(xù)編詩歌：

發(fā)揮小摯友們的想象力，將其改為詩歌。

四、嬉戲：找太陽帶領(lǐng)小摯友到戶外找太陽、找尋陽光、充分感受陽光照在身上是什么感覺。

幼兒園的大班教案3

設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》指出：科學(xué)教化的價(jià)值趨向不再是注意靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而是注意兒童的情感看法和兒童探究解決問題的實(shí)力。幼兒是教化活動(dòng)的主動(dòng)參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛好、須要、及接受實(shí)力相吻合，大班的孩子喜愛探究，喜愛嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，做做，特別感愛好，在“分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我希望供應(yīng)給幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo)，一步一步深化，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)覺、歸納“分類”的特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：通過活動(dòng)使幼兒能從生活、嬉戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

實(shí)力目標(biāo)：通過幼兒的操作、探究，培育幼兒發(fā)覺、視察比較、歸納事物特征的邏輯思維實(shí)力;

情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過活動(dòng)使幼兒能從生活、嬉戲中感受事物的`關(guān)系，學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過幼兒的操作、探究，培育幼兒發(fā)覺、視察比較、歸納事物特征的邏輯思維實(shí)力;

活動(dòng)打算：小動(dòng)物圖片、各種圖形、撲克牌。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

在漂亮的大森林里，大象伯伯蓋了一間美麗“愛心屋”，里面住了很多的小動(dòng)物，你們想知道都有誰嗎?這么多的動(dòng)物住在一間房子里太擁擠了，于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動(dòng)物們依據(jù)不同特征分房住，這可難壞了小動(dòng)物們，大一班的小摯友，我們能幫助他們嗎?

二、新學(xué)問

1、幼兒利用圖片操作分一分

2、幼兒說一說分的理由

3、師小結(jié)：按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。

小動(dòng)物們住在三間房里還是覺得擁擠，于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了六間半圓形的房子。小摯友們想一想怎么分房住。

4、利用小動(dòng)物圖片二次分類。

5、幼兒自主分類。

6、幼兒說出分類理由。

7、老師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。

三、活動(dòng)------分撲克牌

四、嬉戲“圖形寶寶“抱團(tuán)嬉戲

1、幼兒8人一組，按特征分類

2、請(qǐng)幼兒說出分類的理由。

3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、形態(tài))

五、活動(dòng)延長

將大一班幼兒按不同特征分一分。

幼兒園的大班教案4

活動(dòng)過程：

一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好

（出示擠花袋）今日老師帶來了一種很特殊的作畫工具

二、幼兒探究運(yùn)用作畫工具的方法

1、提問：你在畫的.時(shí)候，發(fā)覺了什么？

2、老師小結(jié)

三、引導(dǎo)幼兒觀賞范例

1、以故事引出：“好玩的臉”

2、提問：什么地方很好玩？

3、假如你是畫師，你想畫一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>

四、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)

五、講評(píng)

1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>

2、你還喜愛哪張臉？為什么？

4大班語言小松鼠拜年

目標(biāo)：

1、讓幼兒溝通了解過新年的感受，共享節(jié)日的歡樂。

2、通過故事和嬉戲培育幼兒講禮貌的好習(xí)慣。

過程：

一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比：

1、介紹國外過年的習(xí)俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國過年風(fēng)俗的欲望。

2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風(fēng)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等

二、故事“小松鼠拜年”

1、小摯友你們過年說了哪些話，別人給你們壓歲錢應(yīng)當(dāng)說什么？

2、聽故事“小松鼠拜年”

3、小松鼠學(xué)了什么新本事？

它望見老松鼠爺爺后說了什么，做了什么？

老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠？為什么要嘉獎(jiǎng)他呢？

4、再聽一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。

三、嬉戲：拜年

老師交代玩法，請(qǐng)一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必需給大人拜年，對(duì)他們說新年的祝愿，得到禮物后一起唱歌。

幼兒園的大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自然界萬物都少不了雨。

2、了解水形態(tài)的不斷改變。

3、知道雨水會(huì)給我們帶來哪些好處。

4、懂得雨水形成的奇妙。

活動(dòng)打算：

1、透亮杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè)、玻璃紙1張、50—60℃熱水、吸水布、溫度計(jì)1個(gè)、A3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支、籃子1個(gè)、試驗(yàn)方桌1個(gè)。

2、故事《小雨點(diǎn)旅行記》動(dòng)畫片。

3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風(fēng)等圖片投影片。

活動(dòng)過程：

一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受

1、說一說：各自喜愛或不喜愛下雨天的理由。

師：小摯友們，你們喜愛下雨天嗎？喜愛或者不喜愛的理由是什么？

追問：雨天可以做哪些事情？

2、思索：雨水會(huì)給我們帶來哪些好處？

追問：為什么人們會(huì)說春雨貴如油？

小結(jié)：雨天雖然會(huì)給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發(fā)芽，小動(dòng)物要靠著雨水來解渴；雨水使空氣清爽，連公路也會(huì)被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。

二、試驗(yàn)：雨從哪里來

1、揣測

師：既然雨水是這么重要，小摯友們，你們知道雨水是從哪里來的嗎？（幼：水蒸氣升到空中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會(huì)變成雨點(diǎn)掉下來。）

2、試驗(yàn)驗(yàn)證

師：我們來做個(gè)小試驗(yàn)來發(fā)覺雨水形成的奇妙吧！

老師操作：

第一步：老師將熱水倒進(jìn)杯子里，讓幼兒視察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個(gè)都是透亮的，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。

其次步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒視察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象。

師：你們看這一塊不透亮的地方是不是很像云彩?。?/p>

第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒視察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象。

提問：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會(huì)形成大水珠？

（水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝聚成小水珠。但由于玻璃紙上的'溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時(shí)才會(huì)凝聚成大水珠。）

3、說明試驗(yàn)，思索雨的形成過程

試驗(yàn)記錄：老師邊說明邊在展示板上畫圖。我們起先把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽光照耀海水，使海水經(jīng)過太陽光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會(huì)往上升，遇到玻璃紙后就變成很小的水珠，這些水珠就像云朵一樣。因?yàn)椴ＡЪ埖臏囟纫彩潜容^高的，杯子里面的水珠就不會(huì)再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后，玻璃板的溫度很低，小水珠就會(huì)變成大水珠，最終就變成雨點(diǎn)落下來了。

小結(jié)：雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽光照耀變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵，云朵遇到冷空氣又凝聚成雨點(diǎn)落下來。

三、觀賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》

1、觀賞多媒體故亊《小雨點(diǎn)旅行記》

導(dǎo)語：小摯友們，你們?cè)诳吹倪^程中要留意，小雨點(diǎn)在旅行途中都遇到了哪些“親戚”？

2、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”里，為小雨點(diǎn)找“親戚”。

提問：請(qǐng)你們?nèi)D片中找找誰是小雨點(diǎn)的“親戚”？

追問：說說你們的理由。為什么浪花、冰雹、雪花和小雨點(diǎn)是“親戚”？

小結(jié)：水有不同的形態(tài)：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。

思索：小雨點(diǎn)的其他“親戚”

活動(dòng)延長：

請(qǐng)小摯友們回家以后跟爸爸媽媽一起找尋小雨點(diǎn)的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)上下來整個(gè)過程還是比較順當(dāng)?shù)?，也存在一些問題：

1、整個(gè)內(nèi)容偏多，在第三部分倉促結(jié)束的狀況下仍舊超時(shí)5分鐘左右。

2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。

3、試驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會(huì)影響試驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板四周要包邊，避開劃傷手指。

4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個(gè)問題可以刪掉的。

附故事：小雨點(diǎn)旅行記

在藍(lán)藍(lán)的天空中，有一座美麗的云房子，她呀，又雪白又輕快，里面住著可愛的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)每天從云房子的窗戶里看著地面，心里想：一個(gè)人住在云房子里面多沒勁呀，要是能到地面上去看看，那該多好?。?/p>

寒風(fēng)大哥雖然總是板著臉，其實(shí)，他的心腸可好了，最愛幫助人。一天，當(dāng)他從小雨點(diǎn)的窗前經(jīng)過時(shí)，聽到小雨點(diǎn)自言自語。就敲敲小雨點(diǎn)的窗戶，大聲說：“小雨點(diǎn)，你不是想去地面上嗎？那就打開窗戶吧，我來幫你！不過，你要記住，你在地面上只能呆三天，三天后必需回來，好嗎？”

下雨點(diǎn)聽了寒風(fēng)大哥的話，興奮極了，別說三天，就是三個(gè)小時(shí)也不錯(cuò)呀！于是，他連忙打開窗戶。哇，小雨點(diǎn)只覺得渾身一涼，好象被什么東西托著，漸漸瓢出了云房子。眼看著離地面越來越近，小雨點(diǎn)想：不知我會(huì)落在哪里呢？沒等他想好，只聽下面?zhèn)鱽怼皣W嘩“的聲音，小雨點(diǎn)落在一條寬寬的大河里。

小雨點(diǎn)睜大眼睛，正新奇的東張西望，一個(gè)粗粗的嗓門響了起來：“小雨點(diǎn)，歡迎你來做客。”“你是誰呀？”小雨點(diǎn)歪著腦袋問?！拔沂悄愕谋砀?，名字叫浪花，我會(huì)帶你去看很多好玩的東西?！毙∮挈c(diǎn)跟著浪花表哥，蹦蹦跳跳地來到了一座山腳下；浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說：“瞧，那兒住著你的雪花表姐，她又文雅又漂亮。”“哇，雪花表姐！”小雨點(diǎn)早就從媽媽那兒聽說過她的名字了。他用力向上揮揮手，大聲喊道：“雪花表姐，你好??！我是小雨點(diǎn)，你聽見我的聲音了嗎？”

浪花表哥要趕路了，小雨點(diǎn)戀戀不舍地離開了雪花表姐住的大山。

小雨點(diǎn)一邊走，一邊觀賞河邊五彩繽紛的花朵，突然，腦袋上被重重地砸了一下?！鞍ミ海钦l這么壞，打我的頭！”小雨點(diǎn)生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭，苦笑著說：“準(zhǔn)是那淘氣的冰雹表弟溜出來了，他呀，總是喜愛搗亂?！?/p>

就這樣，小雨點(diǎn)跟著浪花大哥去了好多地方。這天，小雨點(diǎn)瞇起了眼睛，他猛地記起了寒風(fēng)大哥的話。哎呀，不知不覺，三天的時(shí)間已經(jīng)到了，準(zhǔn)是太陽公公來接自己了。小雨點(diǎn)覺得身上越來越熱，渾身變的輕飄飄的，眼看就要升到空中了，他連忙向浪花表哥告辭：“浪花表哥，我要走了，再見！”“再見，小雨點(diǎn)，歡迎你在來做客?！崩嘶ū砀缇o緊地拉著小雨點(diǎn)，還真有點(diǎn)舍不得呢！

現(xiàn)在，小雨點(diǎn)又回到了自己的云房子了，不過，他信任，自己肯定有機(jī)會(huì)再見到浪花表哥、雪花表姐。不過，最好別遇到那個(gè)淘氣的冰雹弟弟。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不行缺少的一部分，是幾乎全部的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園的大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒感受詩歌的意境美，教化幼兒心中有他人。

2.用清楚連貫的語言進(jìn)行表達(dá)自己的想象、意愿。

3.在理解詩歌的.基礎(chǔ)上嘗試仿遍。

活動(dòng)打算

1.課件一：小鳥；課件二：小魚小溪；課件：三農(nóng)田、青蛙；課件四：鬧鐘

2.配樂朗誦錄音，孫悟空頭飾。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌，嘗試仿遍。

難點(diǎn)：綻開想象，合理仿編。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.老師戴上頭飾，引起幼兒想象

提問：孫悟空能七十二變，本事可真大！假如你也想孫悟空那樣可以改變，你想變成什么？為什么？

2.出示小姑娘的圖片，滲透課題。

提問：有位小姑娘的愿望是變成小鳥和種子，你們知道這是為什么呢？

二、綻開

1.播放配樂朗誦錄音，幼兒初步觀賞詩歌，感受意境。

提問：小姑娘的愿望是變成什么

（我愿是一只小鳥，我愿是一粒種子）

2.利用教具，幫助幼兒理解詩歌。

（1）媽媽把小鳥拋向哪里？小鳥會(huì)做什么？為藍(lán)天做些什么？

（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌的句子進(jìn)行回答，豐富詞匯:拋、增加朝氣）

（2）媽媽把種子拋向哪里？種子會(huì)做什么？為大地做些什么？

（豐富詞匯：撒、披上綠衣）

3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加入自編動(dòng)作。

（如拋向藍(lán)天、撒向大地、小鳥翱翔、種子發(fā)芽等）

4.運(yùn)用課件學(xué)習(xí)仿編詩歌。

（1）課件一：小魚、小溪，老師示范仿編詩歌。

例：出示小魚和小溪，老師編出：

我愿是一條小魚，媽媽把我投入小溪，我就會(huì)游來游去，給小溪帶來快樂。

（2）課件二：農(nóng)田、青蛙，引導(dǎo)幼兒利用圖片形象試編詩歌。

例：我愿是一只小青蛙，媽媽把我放入田地，我就會(huì)張開大嘴，為田地捕獲害蟲。

（3）接著出示課件，激勵(lì)幼兒大膽想象，仿編詩歌。

例：我愿是小鬧鐘，把我放在床頭，我就會(huì)丁玲丁玲，叫醒上班的媽媽。

5.幼兒自由選擇圖片，進(jìn)行仿編活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒綻開想象，合理仿編。

三、結(jié)束

嬉戲：變變變

玩法：老師或幼兒手持“金箍棒”扮演孫悟空，師幼共同說兒歌：孫悟空七十二變，一變變成×××，當(dāng)兒歌說至，一變變成×××?xí)r，幼兒用動(dòng)作表示自己的改變，“孫悟空”人選一名幼兒說出自己的愿望。

延長活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒將自己的愿望用繪畫等形式表現(xiàn)出來。

附

我愿…..（兒童詩）

我愿是一只小鳥，

媽媽把我拋向藍(lán)天，

我就會(huì)翱翔，

給藍(lán)天增加朝氣。

我愿是一粒種子，

媽媽把我撒向大地，

我就會(huì)發(fā)芽，

給大地披上綠衣。

幼兒園的大班教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.相識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)打算

1．各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

2．2只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)記。

三、活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入1）老師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

2）老師："小摯友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？"3）引導(dǎo)小摯友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)當(dāng)把垃圾扔到垃圾桶里。

老師："對(duì)，我們就應(yīng)當(dāng)把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"2、相識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。

1）老師展示垃圾寶寶的"家"。

2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，老師并進(jìn)行肯定的引導(dǎo)。

老師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們相識(shí)它們嗎？"讓幼兒說說。

老師："小摯友們真棒，都相識(shí)了這些標(biāo)記，接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"3、垃圾分類1）幼兒第一次操作：垃圾分類2）檢查分類狀況。

3）老師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（老師與幼兒一起看，不對(duì)的進(jìn)行探討，應(yīng)當(dāng)放在哪里。）4）老師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的`家。

5）幼兒其次次操作：垃圾分類老師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有很多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類，老師一旁指導(dǎo)。）4、老師小結(jié)。

1）老師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告知大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢？"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。

2）老師："那讓老師告知你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小摯友們可以接著畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們削減了工作量。所以我們小摯友在平常不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今日做起。

幼兒園的大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解垃圾的來源，熟識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3、情愿為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)切幼兒區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。

教學(xué)難點(diǎn)：為環(huán)保宣揚(yáng)做一些力所能及的事。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(干凈和臟亂的小區(qū)環(huán)境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片)

學(xué)問預(yù)備——請(qǐng)幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起勞倫收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片

活動(dòng)過程：

環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來源

放錄像(干凈和臟亂的小區(qū))提問：“你們寵愛哪個(gè)小區(qū)？為什么？”“垃圾從哪兒來？”“垃圾有何危害？”

環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理

播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們?cè)撛趺醋觯俊?/p>

環(huán)節(jié)三：游戲——送垃圾“回家”

親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。

提問：你們熟識(shí)這個(gè)垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的`？可回收垃圾桶是什么顏色的？不行回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？

環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)記

結(jié)合自身說說我們?cè)撊绾螑巯Лh(huán)境，引出設(shè)計(jì)標(biāo)記。

導(dǎo)入：愛惜我們的環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

鼓舞幼兒爭做“小小環(huán)保宣揚(yáng)員”，設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)記”，張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣揚(yáng)畫。

活動(dòng)延長：

收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)。

幼兒園的大班教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、視察冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。

2、了解動(dòng)物，植物過冬的方式。

3、學(xué)習(xí)初淺的分類，統(tǒng)計(jì)學(xué)問。

4、學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動(dòng)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

6、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解動(dòng)物，植物過冬的方式。

2、難點(diǎn)：視察冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。

活動(dòng)打算

1、大幅冬天背景圖一張，有關(guān)動(dòng)物，植物過冬的圖片若干。

2、音樂磁帶。雪花頭飾。

3、分類統(tǒng)計(jì)表若干（與幼兒人數(shù)相等）。

4、小動(dòng)物圖片，白紙。彩筆。剪刀若干。

活動(dòng)過程

一、冬天到了

1、嬉戲《大風(fēng)和樹葉》和音樂表演《雪花姑娘》導(dǎo)入主題——冬天來了。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的閱歷，說一說冬天的.感受（天氣冷，手凍僵了）。

3、出示畫面，激發(fā)幼兒找尋冬天的樂趣，引導(dǎo)幼兒有目的地視察冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述視察的結(jié)果，豐富幼兒已有的閱歷。

二、動(dòng)物過冬方法多

1、老師小結(jié)，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：人很能干，能想出許多方法使自己暖溫煦和地過冬，那動(dòng)物是怎樣過冬的呢？

2、聽故事《小松鼠找摯友》，請(qǐng)幼兒講解并描述動(dòng)物過冬的方法，并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中，幫小動(dòng)物安家。

3、在幼兒視察，講解并描述的基礎(chǔ)上老師簡潔歸納動(dòng)物過冬的方法（有換皮毛的有冬眠的有儲(chǔ)存糧食的有飛往南方的）強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)改變愛護(hù)自己的實(shí)力。

4、幼兒操作：按不同的過冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。

三、植物過冬有方法

1、引導(dǎo)幼兒思索：人和動(dòng)物都有方法度過寒冷的冬天，植物用什么方法過冬呢？

2、通過看圖片，視察實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種，了解他們的過冬方式。

3、出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷探討：這些都是春夏的蔬菜。鮮花，為什么冬天也有呢？讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖，玻璃暖房種植，給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

四、漂亮的雪景

1、引導(dǎo)幼兒探討：我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的）。

2、探討留住冬天的方法。

3、分組活動(dòng)（折剪雪花。畫雪人，幫小動(dòng)物安家）然后合作布置一幅漂亮的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。

活動(dòng)延長

五、溫煦我們的身體

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的嬉戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動(dòng)能使身體溫煦，教化幼兒不要怕冷。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受冬天帶來的快樂。孩子們對(duì)冬天感愛好，特別急迫的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)敬重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)建，較好的調(diào)動(dòng)了他們參加活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。

幼兒園的大班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒探究繩子的多種玩法。

2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)實(shí)力和創(chuàng)建性思維實(shí)力。

活動(dòng)打算：

長繩短繩若干

活動(dòng)過程：

一、起先部分：

熱身操。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入小摯友，今日我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

2、自由玩繩：

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，探究一人、兩人和多個(gè)人玩繩的方法。

3、介紹玩法：

(1)跳繩：

幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。

(2)踩繩跳：

每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

(3)走小路：

兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

(4)走鋼絲：

把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié)。

2、放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感愛好的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長時(shí)間坐著聽你講，確定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中愛好盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了嬉戲的歡樂，能夠主動(dòng)主動(dòng)參加探究繩子的改變，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培育了幼兒的探究精神，創(chuàng)建了條件讓幼兒實(shí)際參與了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的`相關(guān)發(fā)展。

活動(dòng)培育了幼兒的探究精神，創(chuàng)建了條件讓幼兒實(shí)際參與了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)覺的樂趣。

幼兒園的大班教案11

活動(dòng)內(nèi)容：古詩《絕句》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)美妙大自然的酷愛之情。

2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。

3.采納字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動(dòng)打算：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.師幼自由溝通相識(shí)的飛禽引入課題。

2.老師利用課件引導(dǎo)幼兒簡潔了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色特別好看，常常站在樹枝上展示它好聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會(huì)用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，常常是排成一行。

3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、綻開

1.前兩句采納幼兒給詩配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己對(duì)詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒說明其含義。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的'柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。）

2.后兩句采納看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字；千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色似乎含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬里路，這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停岸，或者干脆叫一個(gè)字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整觀賞古詩。

4.老師采納字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動(dòng)詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色似乎含在窗戶里一樣；泊：停岸、停靠。

5.學(xué)問拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個(gè)季節(jié)的景色？你是從哪里知道的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？

三、結(jié)束

幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

大班語言領(lǐng)域活動(dòng)：反義詞

大班語言領(lǐng)域活動(dòng)：反義詞

一活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)實(shí)物，圖片的視察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發(fā)展幼兒思維靈敏性和培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

二活動(dòng)打算

1實(shí)物：娃娃，書，糖，藥

2多媒體課件

三活動(dòng)過程

1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

（1）出示珍寶盒引起幼兒愛好。

師：小摯友，今日老師帶了一個(gè)珍寶盒，里面住著許多對(duì)好摯友，老師請(qǐng)一個(gè)小摯友來摸珍寶。

（2）請(qǐng)幼兒視察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出高矮，長短。

師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

老師與幼兒以摸珍寶的方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。

如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出大??；如書，引導(dǎo)幼兒說出厚?。蝗缏犈氖炙俣?，引導(dǎo)幼兒說出快慢

3、請(qǐng)幼兒說說自己還知道什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩嬉戲“找相反好摯友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

5．師幼互動(dòng)嬉戲“和我說的做的不一樣”，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。

6．帶小摯友出去找反義詞。

師：總結(jié)：小摯友們，只要我們有一顆擅長發(fā)覺的心，我們就能在生活中找到許多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個(gè)小摯友找到的反義詞最多。

幼兒園的大班教案12

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

每天飯后漫步，孩子們常常會(huì)停下來捉捉小蟲什么的給同伴們看，孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就剛好抓住幼兒對(duì)四周環(huán)境的一個(gè)偶發(fā)性的關(guān)注點(diǎn)，又利用我園地處農(nóng)村，離幼兒園不到50米處就有一大片農(nóng)田的`便利，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過捉蚯蚓活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解蚯蚓的外形特征、生活習(xí)性及用處。

2.培育幼兒細(xì)致視察的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)四周環(huán)境樂于探究的情趣。

二、活動(dòng)打算

1.活動(dòng)前先與保育員、保安師傅溝通，說明活動(dòng)目的與也許過程。

2.支配詳細(xì)地塊，考察周邊環(huán)境的平安性。

3.工具：鋤頭、小塑料桶、玻璃瓶、放大鏡、白色塑料布等

三、活動(dòng)過程

(一)捉蚯蚓。

1.啟發(fā)提問：

a.老師打算帶你們琪捉蚯蚓，哪里會(huì)有蚯蚓呢?

b.怎樣才能發(fā)覺蚯蚓?

2.幼兒分組，分發(fā)工具，指定跟隨人員(配班老師、保育員、保安)。

3.帶領(lǐng)幼兒來到事先已踩點(diǎn)的農(nóng)田，起先分組挖蚯蚓，要求每組把挖來的其中三條放在白色的塑料布上以便視察，其余放玻璃瓶和塑料桶內(nèi)帶回幼兒園放自然角。

(二)引導(dǎo)幼兒分組視察、溝通對(duì)蚯蚓的相識(shí)。

1.視察、了解蚯蚓的外形特征

a.細(xì)致看看，捉來的蚯蚓是怎么樣的?

b.用放大鏡看看蚯蚓，能發(fā)覺什么?

c.蚯蚓有沒有眼睛?沒有眼睛它怎么鉆到泥土里的?

2.溝通探討蚯蚓的習(xí)性

a.蚯蚓喜愛吃什么?

b.它喜愛怎樣的泥土?

c.蚯蚓怎樣爬行?

建議幼兒碰碰蚯蚓，視察它怎樣爬。

d.引導(dǎo)幼兒視察捉來的半條蚯蚓，問：它還能活嗎?

3.溝通探討：蚯蚓有什么用?

(三)整理結(jié)束。

(四)延長活動(dòng)：

接著視察自然角里的蚯蚓，了解蚯蚓的再生、糞便等。

幼兒園的大班教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視察，讓幼兒發(fā)覺重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。

2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清晰地說動(dòng)身現(xiàn)的規(guī)律，培育幼兒多樣性思維。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)觀賞規(guī)律。

二、活動(dòng)打算：

小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂三、活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入、發(fā)覺規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家裝扮的.特別美麗，它買

來了很多氣球、旗子和水果，淘氣的小兔把它們擺放的很美麗①以1面紅色，1面黃色重復(fù)排列的組圖（彩旗）②以2個(gè)藍(lán)色，2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的，這就是今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請(qǐng)小摯友們吃水果水果的擺放讓小摯友們發(fā)覺有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)覺小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

2、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并嘗試接著規(guī)律排列。--小兔邀請(qǐng)三個(gè)摯友來家作客，他們各走一條路來小兔家，讓幼兒視察三條路的不同點(diǎn)，并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

胖貓的路：123123123老師小結(jié)：哦，原來它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律3、請(qǐng)幼兒來幫忙

鋪路師：大灰狼聽說小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小摯友來幫助他們把原來的路鋪好吧！

老師小結(jié)：小摯友特別棒，動(dòng)物們興奮的去小兔的新家。

4、幼兒操作師：小兔來考考大四班的小摯友，看你們懂得了這些規(guī)律沒有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰最聰慧哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動(dòng)結(jié)束1、創(chuàng)建

規(guī)律，表演規(guī)律，找尋生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小摯友按1個(gè)男生，1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì)，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

幼兒園的大班教案14

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：

《綱要》細(xì)則在大班語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出："引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)仿編、創(chuàng)編詩歌。"由于大班幼兒的語言發(fā)展處于詞匯量快速增加的時(shí)期，利用flash的形式仿編詩歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩歌的溫馨、和諧、美妙畫面感染幼兒的童心，并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá)，能使其在表達(dá)中嘗試運(yùn)用各種詞匯，在仿照中駕馭句子的句式，因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。

2．感受仿編詩歌的樂趣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：根據(jù)句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩歌。

（二）難點(diǎn)：理解詩句結(jié)構(gòu)，合理仿編。

四、活動(dòng)打算：

（一）學(xué)問閱歷打算：課前聽本詩歌，熟識(shí)詩歌內(nèi)容。

（二）物質(zhì)材料打算：反映詩歌內(nèi)容的flash。

五、活動(dòng)過程：

（一）學(xué)習(xí)并理解詩歌

1、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候，你喜愛嗎？有什么感覺？

2、觀賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看，邊示范朗誦詩歌梳子?jì)寢層檬嶙邮嶂业念^發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹的梳子？它是怎樣給樹梳頭發(fā)的？

船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？

重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3．學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒有感情、有語氣地朗誦。

（二）分析詩歌句式，為仿編做打算

提問：你發(fā)覺這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的`？

與幼兒共同小結(jié)：假如我們把詩歌里不一樣的地方接著變一變，把他們做的事情接著變一變，再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來，那么我們小摯友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好？

（三）仿編詩歌

1、想一想，生活中還有沒有這樣密切的好摯友？一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"？

2、這些事情假如用詩歌里的話說出來，可以怎樣說？

3、幼兒仿編，并用自己喜愛的方式記錄仿編內(nèi)容。

老師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"密切及內(nèi)在的關(guān)系。

4、請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家共享，老師展示

5、集體共同選擇幾個(gè)好玩的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌：

引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。

例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)

六、活動(dòng)延長：

（一）激勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長共享。

（二）激勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。

七、老師反思：

幼兒喜愛的詩歌不僅要