“微課堂”教學(xué)反思

“微課堂”教學(xué)反思課題《北京》教學(xué)反思一、教材簡析課文開頭說北京是一座美麗的城市，中間介紹了北京的古跡、現(xiàn)代化建筑、交通、綠化等方面的情況，讓人感到北京是一座具有豐富文化內(nèi)涵和濃郁現(xiàn)代氣息的城市，結(jié)尾自然地發(fā)出贊嘆：“北京真美啊!我們愛北京，我們愛祖國的首都!”二、教學(xué)目標(biāo)抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)北京的美，練習(xí)有感情朗讀課文，通過朗讀表達(dá)對北京，對祖國的熱愛之情。運(yùn)用學(xué)過的方法。理解重點(diǎn)詞語，學(xué)習(xí)文章的寫法，練習(xí)背誦。三、教學(xué)重難點(diǎn)朗讀和感悟本文的關(guān)鍵，讓學(xué)生對北京的名勝古跡和現(xiàn)代化建設(shè)成就有真切的感受，從而對北京產(chǎn)生熱愛和向往之情。教學(xué)時(shí)，我加強(qiáng)了朗讀，通過多種形式的讀讓學(xué)生感受北京的美；也通過直觀的圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對北京的興趣。本課的教學(xué)難點(diǎn)是抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)北京的美，練習(xí)有感情朗讀課文。四、白板運(yùn)用本課的教學(xué)難點(diǎn)是抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)北京的美，練習(xí)有感情朗讀課文。為了突破這一難點(diǎn)，我采用了探究、合作的學(xué)習(xí)方式，先來共同學(xué)習(xí)第二自然段。然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生合作學(xué)習(xí)3、4自然段。在突破難點(diǎn)的過程中借助了白板技術(shù)，教師將學(xué)生對第二自然段圈點(diǎn)批畫的呈現(xiàn)在白板上，這個(gè)過程中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，既有教師的點(diǎn)撥，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。圈點(diǎn)批畫加深了對文章的感悟和理解，為有感情朗讀打下了基礎(chǔ)，同時(shí)也幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師讓學(xué)生直接到白板上圈點(diǎn)批畫，更加直觀。在理解詞語時(shí)，教師還運(yùn)用聚光燈功能，使學(xué)生通過觀察圖片，理解了重點(diǎn)詞語的意思。在生字教學(xué)中，白板也得以充分利用，讓學(xué)生來描出重點(diǎn)筆畫，在白板上寫下提土旁的字，都使得生字教學(xué)更加直觀、有效。四、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)在課堂上教師重視了方法的指導(dǎo)，如：理解詞語的方法，“莊嚴(yán)”合成字義和聯(lián)系學(xué)生升旗的生活實(shí)際；“寬廣”找近義詞，結(jié)合十一參加升旗群眾之多的新聞。矗立、綠樹成蔭、鮮花盛開觀察圖片。還有對疊詞“來來往往”的理解引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)疊詞的特點(diǎn)，對“川流不息”這一詞語的理解，則借助字理解詞。對比喻句的理解，教師也引導(dǎo)學(xué)生尋找本體、喻體之間的相似點(diǎn)。對第二自然段描寫景物的方法，通過表格的形式也進(jìn)行了指導(dǎo)，并借助表格練習(xí)背誦，提高課堂實(shí)效。朗讀設(shè)計(jì)形式多樣，有教師范讀、指名讀、男女生配合讀、評讀、引讀等多種方式。五、不足之處1、課時(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)更加合理，寫字環(huán)節(jié)來不及完成，應(yīng)保證十分鐘寫字時(shí)間。2、對第二段三句話說同