《李時(shí)珍》獲獎教案

《李時(shí)珍》獲獎教課設(shè)計(jì)《李時(shí)珍》獲獎教課設(shè)計(jì)/《李時(shí)珍》獲獎教課設(shè)計(jì)《李時(shí)珍》獲獎教課設(shè)計(jì)《李時(shí)珍》獲獎教課設(shè)計(jì)一、教課目的1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)李時(shí)珍一心為病人排除難過而學(xué)醫(yī)的高尚思想，學(xué)習(xí)他在編寫《本草綱目》的過程中表現(xiàn)出來的謹(jǐn)慎的態(tài)度和忘我的工作精神。2、依照供給的段意練習(xí)給課文分段。3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。4、朗誦課文。背誦課文第五自然段。二、教課要點(diǎn)學(xué)慣用自然段合并法給課文分段。三、教課難點(diǎn)認(rèn)識全文的主要內(nèi)容。第一課時(shí)一教課目的初讀課文，認(rèn)識課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。二教課過程1、揭露課題1、板書課題。問你知道李時(shí)珍是一個(gè)如何的人嗎？2、簡介李時(shí)珍。誰能向大家介紹李時(shí)珍這個(gè)人物？2、初步感知課文內(nèi)容、理清層次投影出示思慮題。學(xué)生自學(xué)1、輕聲讀課文、讀準(zhǔn)字音、聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)本課生字、新詞，勾勒出不懂的問題。2、課文主要講了李時(shí)珍的哪兩件事，分別在哪幾個(gè)自然段講的？3、檢查預(yù)習(xí)1、出示幻燈片認(rèn)讀生字詞。談自己對生字詞的理解。說出自己用的是什么解詞方法？要點(diǎn)①完美完滿。②口嘗認(rèn)真鑒別，嘗嘗滋味。③疑難病癥指原由不明、很難醫(yī)治的疾病。④寒冷炎暑特別寒冷的冬季，特別酷熱的夏季。⑤流傳傳下去，傳開去。2、指讀課文。3、課文主要講了李時(shí)珍發(fā)奮學(xué)醫(yī)和編寫《本草綱目》兩件事。板書發(fā)奮學(xué)醫(yī)2－3自然段編寫藥書4－6自然段4、懷疑、歸納問題提出不懂的問題。有些問題可由學(xué)生解決，有些難題由師生共同歸納。5、部署作業(yè)1、正確、流暢地讀課文。2、熟記生字詞，思慮議論課上歸納后的問題。第二課時(shí)一教課目的深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，品嘗中朗誦。二教課過程1、回首導(dǎo)入，明確目標(biāo)上節(jié)課我們初讀了《李時(shí)珍》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字、新詞，理清了層次，認(rèn)識了文章內(nèi)容，這節(jié)課我們更進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)第1自然段1、指名讀。問讀了第1自然段，你知道了什么？什么樣的人材能夠稱為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？什么樣的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家能被稱為偉大的呢？2、齊讀。3、學(xué)習(xí)第2、3自然段1、輕聲讀2、3自然段。小組議論，教師點(diǎn)撥，全班溝通。、李時(shí)珍的父親為何不肯意讓兒子當(dāng)醫(yī)生，以后為何又贊同了？、李時(shí)珍為何要發(fā)奮學(xué)醫(yī)？、李時(shí)珍為何能說出一張對癥古方？想像一下李時(shí)珍是如何到處留心、暗地記下藥方的。、李時(shí)珍的父親是否是只是由于李時(shí)珍說出了一張古方而贊同他學(xué)醫(yī)的呢？父親被他堅(jiān)定的信心和勤苦學(xué)習(xí)的精神所感人。、從這兩自然段中你領(lǐng)會到李時(shí)珍是個(gè)如何的人？2、齊讀2至3自然段。4、學(xué)習(xí)第4自然段要點(diǎn)、難點(diǎn)1、默讀第4自然段。學(xué)生自學(xué)、教師點(diǎn)撥、全班溝通。出示思慮題這一自然段每句話說的是什么？能夠分紅幾層？分層的依照是什么？本段第一句在文中起什么作用？過渡第二句和第三句是什么關(guān)系？因果李時(shí)珍信心從頭編書的原由是什么？舊藥物書不全、不詳、不對。2、指導(dǎo)朗誦。要讀出舊藥物書缺點(diǎn)將給病人帶來的危險(xiǎn)語氣學(xué)生練讀。范讀。指名讀。5、學(xué)習(xí)5、6、7自然段1、學(xué)法導(dǎo)入，明確目標(biāo)。課文前4自然段經(jīng)過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，在教師的指引下，大家學(xué)得特別好，老師相信在5－7自然段的學(xué)習(xí)中，大家會表現(xiàn)得更好?？墒切枰崾敬蠹业氖牵谝灰h(huán)繞這個(gè)問題出示幻燈片，先認(rèn)真地、輕聲地讀課文，注意要邊讀、邊勾、邊想，而后小組議論。2、教師點(diǎn)撥，全班溝通。、學(xué)習(xí)溝通第5自然段。要點(diǎn)、難點(diǎn)①李時(shí)珍為編書做了哪些準(zhǔn)備工作？李時(shí)珍從累積經(jīng)驗(yàn)和到各地采藥雙方面做準(zhǔn)備。②哪句話歸納了這個(gè)自然段的內(nèi)容？第一句③李時(shí)珍親身采藥碰到了哪些困難？他是怎么做的？讀后你有何體會？學(xué)生應(yīng)回答出①不怕勞累、饑餓、寒冷、累積經(jīng)驗(yàn)，擁有認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。②討教醫(yī)生、農(nóng)民、漁民、獵人，表現(xiàn)了虛心的態(tài)度，謹(jǐn)慎的精神。③親口品嘗藥材，他不管危險(xiǎn)，表示了他為編書有獻(xiàn)身的精神。、指導(dǎo)朗誦第5自然段。練讀。范讀。指名讀。、溝通學(xué)習(xí)第6、7自然段。①你如何理解終于一詞？說明結(jié)果得來極不簡單，可聯(lián)合上文回答。②為何說《本草綱目》一書是中藥書本中的一部偉大的著作？規(guī)模大，中外流傳。6、總結(jié)1、課文7個(gè)自然段，分別表達(dá)了李時(shí)珍發(fā)奮學(xué)醫(yī)、編書等內(nèi)容。你喜愛哪部分內(nèi)容？為何？2、李時(shí)珍是偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，從課文內(nèi)容看，他擁有哪些尊貴質(zhì)量？3、指讀全文。7、板書設(shè)計(jì)第三課時(shí)一教課目的、讀懂單元學(xué)習(xí)提示，用自然段合并法給課文分段，達(dá)成有關(guān)作業(yè)。二教課過程1、學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示本單元的要點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是什么？這類方法的一般步驟如何？溝通，在書上標(biāo)注。2、說全問的主要內(nèi)容。3、歸納各自然段段意。默讀課文，獨(dú)立歸納四人小組溝通段意和歸納的方法。達(dá)成有關(guān)作業(yè)。4、段意合并的方法給課文分段。獨(dú)立操作把周邊的同一意思的自然段合并一段。思慮3、4、5自然段按板書把課文分紅三段。5、總結(jié)１、梳理內(nèi)容師這篇課文寫李時(shí)珍從小發(fā)奮學(xué)醫(yī)，內(nèi)行醫(yī)過程中發(fā)現(xiàn)藥物書有很多弊端，他懷著對人民負(fù)責(zé)的精神，信心重編新藥物書，作了認(rèn)真準(zhǔn)備，終于寫成。反應(yīng)了他為人民不怕艱辛、不怕危險(xiǎn)、扎實(shí)認(rèn)真，一心為人民的好思想、好質(zhì)量。師請大家讀全文，提出不懂的問題。出示小黑板由于李時(shí)珍＿＿＿＿＿因此立下為窮人治病的志愿、由于李時(shí)珍＿＿＿＿＿因此他父親贊同他學(xué)醫(yī)了、由