上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)范本（3篇）

第13頁共13頁上學(xué)期班?級(jí)工作總?結(jié)范本?總是在不?知不覺中?，新年將?踏著輕盈?的腳步悄?悄地向我?們走來。?轉(zhuǎn)眼的功?夫又告別?了一年，?一年又一?年，回顧?這一年的?工作。又?是一個(gè)豐?收快樂之?年。一?、安全，?衛(wèi)生方面?A、安?全工作是?重中之重?。保障幼?兒的身心?安全是我?們的職責(zé)?。為了讓?家長放心?幼兒能在?安全的環(huán)?境中生活?，成長。?本學(xué)期重?點(diǎn)對(duì)孩子?進(jìn)行了安?全知識(shí)的?教育，每?天不厭其?煩的一遍?又一遍地?給小朋友?說，一些?平時(shí)身邊?最容易接?觸到的易?發(fā)事故。?讓幼兒感?知什么是?危險(xiǎn)，怎?樣保護(hù)自?己，加強(qiáng)?對(duì)幼兒的?日常生活?管理，做?到人到心?到。謹(jǐn)防?意外的發(fā)?生，確保?萬無一失?。還好，?這半年來?，我班_?___名?小朋友無?一例事發(fā)?生，都是?值得我們?驕傲自豪?的小寶貝?。B、?繼安全教?育之后，?衛(wèi)生保健?工作一點(diǎn)?也沒有輕?視，我們?做好各項(xiàng)?衛(wèi)生保健?工作。利?用陽光，?紫外線消?毒水進(jìn)行?殺菌消毒?。周一至?周五循環(huán)?作業(yè)，8?4水拖地?，清洗水?杯，被子?輪流晾曬?。讓幼兒?在一人整?潔舒適的?環(huán)境中生?活學(xué)習(xí)，?針對(duì)季節(jié)?性流行的?傳染病，?我們做好?晨午檢記?錄，做到?"一看二?摸三查"?若有疑意?，馬上采?取措施，?由于我們?的工作做?得徹底，?所以我班?沒有因此?而耽誤課?的，為了?培養(yǎng)幼兒?良好的生?活，衛(wèi)生?習(xí)慣，我?們常唱歌?似的教給?小朋友。?目前我班?的尚子揚(yáng)?小朋友能?干凈地吃?掉一碗飯?，劉佳爍?從不吃胡?蘿卜到現(xiàn)?在不挑菜?，不偏食?。二、?教育，教?學(xué)方面?A、作為?一名幼兒?教師，我?不僅加強(qiáng)?自身的學(xué)?習(xí)，還向?他人學(xué)習(xí)?，每周認(rèn)?真地備好?自己的課?，認(rèn)真地?聽取每位?老師的示?范課，取?長補(bǔ)短。?再則是要?有一顆善?待幼兒的?心，要有?一種敬業(yè)?愛崗精神?，有一種?踏實(shí)的工?作態(tài)度，?務(wù)實(shí)的工?作作風(fēng)，?以誠心迎?得家長的?信任。?B、教書?先教人，?育人要育?心，只要?有正確地?思想觀，?什么事都?很好做，?首先要讓?小朋友高?高興興來?上學(xué)。每?天帶著小?朋友盡情?地玩游戲?，唱兒歌?……享受?在幼兒園?的快樂，?讓寶貝主?動(dòng)地來上?學(xué)。其次?是對(duì)待孩?子老師要?有積極的?一面，采?取多表揚(yáng)?，不批評(píng)?。既有不?對(duì)的地方?，只從側(cè)?面說反句?，緊跟著?是鼓勵(lì)的?語言，讓?孩子有一?種溫暖，?有一種上?進(jìn)心。李?文博跟著?爺爺奶奶?生活在一?起，受到?其寵愛，?剛來時(shí)有?一種厭學(xué)?的心理，?現(xiàn)在能感?到幼兒園?的樂趣，?每天很自?信的向老?師問早。?郭子淇從?不想寫作?業(yè)到能保?質(zhì)保量地?完成。?C、思想?轉(zhuǎn)變了，?教學(xué)過程?一路順風(fēng)?。再加上?我們兩位?老師都有?一種嚴(yán)謹(jǐn)?的態(tài)度。?從不放棄?一個(gè)小朋?友，發(fā)現(xiàn)?他們的優(yōu)?點(diǎn)，挖掘?其長處，?最大的力?量讓他們?亮出閃光?點(diǎn)，所以?大班的領(lǐng)?域目標(biāo)。?____?%的小朋?友達(dá)標(biāo)，?朱佳麗，?卜夢(mèng)婷小?朋友英語?單詞對(duì)答?如流。陶?艾靈，朱?俊迪語言?流暢一幅?巧嘴能說?會(huì)道。武?月嬋，王?依夢(mèng)作業(yè)?干凈漂亮?。能歌善?舞，卜靖?豪，李俊?杰看圖寫?算式十拿?九穩(wěn)。陳?明博的手?工制作能?力很強(qiáng)。?做出的東?西栩栩如?生。卜瑞?雪，李曉?萌在舞蹈?中以超人?的舞姿觀?眾的掌聲?全場爆滿?等等。每?當(dāng)回想起?這群小寶?貝，內(nèi)心?的一種成?就感由然?而生。想?到這一年?的工作真?是一個(gè)豐?收快樂之?年。三?、不足及?努力方向?反思自?己，我覺?得學(xué)無止?境。我在?專業(yè)知識(shí)?上面還需?不斷努力?的跟上新?觀念，新?理論，吸?取更新的?幼教經(jīng)驗(yàn)?。社會(huì)在?發(fā)展，時(shí)?代在進(jìn)步?。幼兒的?特點(diǎn)和問?題也在發(fā)?生著變化?。在以后?的工作中?，我要以?高度的敏?感性和自?覺性，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)，?研究和解?決幼兒教?育的新情?況，新問?題。掌握?其其特點(diǎn)?發(fā)現(xiàn)其規(guī)?律，盡職?盡責(zé)地把?工作做得?更好!?上學(xué)期班?級(jí)工作總?結(jié)范本（?二）“?老師，老?師，再見?吧!幼兒?園，幼兒?園，再見?吧!……?”在小朋?友的歌聲?中，我們?即將與一?起生活了?三年的孩?子們分別?。來到這?個(gè)班級(jí)，?不知不覺?，伴著這?群調(diào)皮又?可愛的孩?子已經(jīng)整?整兩年半?了，現(xiàn)在?他們即將?離開我們?，離開他?們生活了?三年的幼?兒園，要?去小學(xué)學(xué)?習(xí)更多的?本領(lǐng)了。?看著他們?三年來一?步一個(gè)腳?印地向前?邁進(jìn)，獲?得不同程?度的進(jìn)步?，我們真?的感到很?欣慰。?回顧這學(xué)?年的教育?歷程，我?們更是記?憶猶新。?在過去的?一學(xué)年里?，我們班?級(jí)幾位老?師以最大?的熱情和?干勁投入?到各項(xiàng)工?作，團(tuán)結(jié)?協(xié)作、配?合默契，?安全、有?效地完成?了保教任?務(wù)。整頓?班級(jí)常規(guī)?、按照《?指南》要?求，完善?幼兒一日?活動(dòng)各個(gè)?環(huán)節(jié)，豐?富幼兒的?活動(dòng)環(huán)境?，度過了?愉快的“?六一”兒?童節(jié)。使?孩子們?cè)?幼兒園的?最后一年?過得充實(shí)?而愉快!?現(xiàn)將這學(xué)?年的班級(jí)?工作作如?下總結(jié)：?一、把?握重點(diǎn)，?積極做好?幼小銜接?工作。?1、幫助?幼兒養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?本學(xué)期?我們重點(diǎn)?在提高幼?兒學(xué)習(xí)興?趣的基礎(chǔ)?上幫助幼?兒養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。由?于我們班?的孩子比?較活，各?方面的能?力都比較?強(qiáng)，伴隨?而來的就?是上課坐?不住，注?意力常常?會(huì)被好奇?心所驅(qū)使?。對(duì)于個(gè)?別個(gè)性極?強(qiáng)的孩子?如馮敏皓?，劉文博?，褚毅瑞?等，則為?他們安排?離我們較?近的位置?，多提問?多督促，?以集中他?們的注意?力。另?外，我們?在每一個(gè)?活動(dòng)中都?更加注意?請(qǐng)幼兒完?整地表述?自己的意?圖，并逐?漸養(yǎng)成完?整清晰轉(zhuǎn)?述他人意?思的能力?，養(yǎng)成認(rèn)?真傾聽的?習(xí)慣。?為了讓幼?兒更好地?了解小學(xué)?生活，在?學(xué)期即將?結(jié)束時(shí)，?我們還組?織孩子們?參觀了百?花小學(xué)，?請(qǐng)孩子們?觀察小學(xué)?里的教室?及設(shè)備，?觀察小學(xué)?生是怎樣?上課的。?從而激勵(lì)?他們也要?做一名認(rèn)?真學(xué)習(xí)的?小學(xué)生。?我們還開?展了一系?列適應(yīng)小?學(xué)生活的?活動(dòng)：如?整理書包?，書寫自?己的姓名?及數(shù)字等?。2、?幫助幼兒?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣。我?班絕大部?分幼兒的?行為習(xí)慣?還是很好?的，只是?個(gè)別幼兒?的行為需?要重點(diǎn)幫?助其改正?，因此在?本學(xué)期，?我們還是?以褚毅瑞?、李家旭?這幾位幼?兒為重點(diǎn)?，幫助他?們逐步養(yǎng)?成對(duì)人友?善的態(tài)度?，學(xué)會(huì)良?好的交際?方式。?在日常生?活中，我?們除了多?與家長聯(lián)?系溝通外?，還一如?既往時(shí)刻?注意觀察?他們的行?為并重點(diǎn)?提醒他們?不能用腳?和手來解?決問題，?要講道理?;并且結(jié)?合主題活?動(dòng)，請(qǐng)他?們與大家?一起分享?食品，分?享玩具，?分享故事?，讓孩子?們?cè)诰唧w?事件中，?感受大家?在一起友?愛的氛圍?是多么地?和諧美好?。讓他們?在這種和?諧關(guān)愛的?班集體中?，讓幼兒?在充滿愛?的環(huán)境中?學(xué)會(huì)愛別?人和自己?，從而減?少他們的?攻擊性行?為。3?、幫助幼?兒養(yǎng)成良?好的生活?習(xí)慣。?在園，我?們請(qǐng)幼兒?自己疊衣?服被子，?輪流做值?日生，負(fù)?責(zé)分水果?、收杯子?、分發(fā)碗?碟等工作?。我們還?要求孩子?們自己整?理抽屜及?學(xué)習(xí)用品?。在家還?請(qǐng)家長引?導(dǎo)他們收?拾東西等?，以此幫?助他們養(yǎng)?成愛勞動(dòng)?的好習(xí)慣?。我們還?結(jié)合主題?活動(dòng)《走?進(jìn)小學(xué)》?，請(qǐng)幼兒?每人準(zhǔn)備?一只書包?。早上背?來，練習(xí)?保管好自?己的文具?盒、手工?作品等物?品，下午?背回家去?，自己整?理書包。?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，培養(yǎng)?自理能力?。我們還?經(jīng)常布置?簡單的家?庭作業(yè)，?培養(yǎng)幼兒?的任務(wù)意?識(shí)。通?過一學(xué)期?的努力，?班級(jí)大部?分幼兒能?夠較認(rèn)真?地完成老?師每次交?給的任務(wù)?，在與同?伴的合作?中能夠用?較靈活的?方式較好?的與同伴?進(jìn)行游戲?，遇到困?難時(shí)能夠?和同伴們?共同商討?解決問題?的方法，?班級(jí)幼兒?社會(huì)交往?能力得到?了很好的?提高。?二、深化?課程主題?，創(chuàng)設(shè)和?諧環(huán)境。?1、創(chuàng)?設(shè)主題環(huán)?境。主?題環(huán)境對(duì)?我們的日?常教育活?動(dòng)起著重?要的作用?，因此，?這一學(xué)年?，我們結(jié)?合課程，?結(jié)合幼兒?的興趣、?需要和現(xiàn)?有的發(fā)展?水平來進(jìn)?行創(chuàng)設(shè)和?不斷調(diào)整?，布置了?有《不一?樣的我》?、《大自?然的語言?》、《我?想飛》、?《從頭到?腳》、《?黑夜秘語?》、《動(dòng)?感天地》?、《走進(jìn)?小學(xué)》、?《離園倒?計(jì)時(shí)》等?多個(gè)主題?墻，讓環(huán)?境真正成?為整合課?程不可分?割的一部?分。2?、豐富區(qū)?域環(huán)境。?為了讓?幼兒成為?區(qū)域活動(dòng)?的主人。?我們讓幼?兒大膽地?動(dòng)手操作?，展示自?己的作品?，我們鼓?勵(lì)幼兒自?由地張貼?自己的作?品，自由?的制作自?己想做的?玩具。并?通過觀察?、了解及?討論，根?據(jù)幼兒差?異再收集?、投放幼?兒需要的?游戲材料?，讓幼兒?選擇不同?特征、具?有多重性?、可變性?的材料進(jìn)?行操作。?如，在語?言角，我?們不僅投?放了各種?不同玩法?的木偶，?還布置了?幼兒自己?在美工角?制作的玩?具，來讓?他們自己?進(jìn)行講述?，這樣幼?兒用自己?制作的教?玩具進(jìn)行?活動(dòng)不僅?體驗(yàn)到了?成功的快?樂，還促?進(jìn)幼兒動(dòng)?手、動(dòng)口?、動(dòng)腦。?同時(shí)，我?們還圍繞?主題引導(dǎo)?幼兒參與?收集活動(dòng)?，如《我?想飛》主?題中，幼?兒和家長?一起收集?了各種會(huì)?飛的禽類?動(dòng)物圖片?;在《動(dòng)?感天地》?主題中，?收集、準(zhǔn)?備了可供?幼兒探索?力的運(yùn)動(dòng)?的各種材?料等。這?樣將課程?和區(qū)域結(jié)?合后，能?將繁瑣的?游戲材料?的準(zhǔn)備和?遞進(jìn)變得?簡單，更?好地將課?程上材料?和資源進(jìn)?行再次利?用，而區(qū)?域活動(dòng)的?內(nèi)容隨著?課程的變?化也在不?斷推陳出?新。3?、注重區(qū)?域中評(píng)價(jià)?。在指?導(dǎo)幼兒的?區(qū)域活動(dòng)?時(shí)，我們?合理運(yùn)用?賞識(shí)的原?則，耐心?傾聽幼兒?的發(fā)現(xiàn)，?投以贊賞?的目光，?用欣賞的?口吻夸獎(jiǎng)?孩子，激?勵(lì)幼兒更?積極地投?入活動(dòng)。?同時(shí)對(duì)幼?兒的活動(dòng)?成果給予?評(píng)價(jià)和肯?定。在游?戲中我們?經(jīng)常發(fā)現(xiàn)?，孩子們?對(duì)自己的?作品非常?地珍惜，?往往教師?一句“現(xiàn)?在整理玩?具了……?”會(huì)聽到?孩子們的?嘆息聲，?于是在區(qū)?域活動(dòng)中?，我讓幼?兒給同伴?的作品打?分。當(dāng)講?評(píng)的時(shí)候?，讓每個(gè)?區(qū)域的孩?子把自己?的作品展?示出來，?其它的幼?兒投贊成?票，得票?最高的幼?兒可以將?作品在展?示臺(tái)展示?還可以獲?得小獎(jiǎng)勵(lì)?。運(yùn)用了?這樣的評(píng)?價(jià)方式，?使幼兒共?同參與了?評(píng)價(jià)，在?活動(dòng)中孩?子們的活?動(dòng)更有主?題性、也?更投入了?。三、?構(gòu)建互動(dòng)?橋梁，尋?求家園溝?通?！?綱要》中?指出家庭?是幼兒最?重要的生?活場所，?父母對(duì)幼?兒的影響?是潛移默?化、無所?不在的。?因此，我?們通過“?家園小天?地”、網(wǎng)?絡(luò)聯(lián)系、?家長會(huì)、?親子活動(dòng)?、家長開?放日等多?種形式與?家長交流?，增進(jìn)家?園之間的?溝通和理?解，在教?育幼兒上?形成合力?，共同促?進(jìn)幼兒發(fā)?展。1?、通過上?學(xué)期初的?家長會(huì)和?這學(xué)期的?家長講座?，請(qǐng)有經(jīng)?驗(yàn)的小學(xué)?老師來說?一說孩子?要近小學(xué)?了，家長?們應(yīng)該做?哪些精神?上和物質(zhì)?上的準(zhǔn)備?，從而引?導(dǎo)家長參?與到《幼?小銜接》?的準(zhǔn)備工?作中。?2、利用?家園聯(lián)系?手冊(cè)、班?級(jí)博客、?家園小天?地、班級(jí)?QQ群和?家長接送?時(shí)間與家?長開展交?流，將孩?子最近的?發(fā)展情況?告知家長?，隨時(shí)讓?家長知道?孩子的進(jìn)?步。并通?過讓部分?家長來評(píng)?價(jià)班級(jí)的?工作，做?到尊重家?長的意見?和觀點(diǎn)，?進(jìn)一步完?善班級(jí)工?作。3?、開展豐?富多彩的?家長開放?日、親子?活動(dòng)。我?們邀請(qǐng)家?長來園觀?摩孩子的?學(xué)習(xí)、生?活情況;?發(fā)動(dòng)家長?一起參與?教室的環(huán)?境布置中?;利用家?委會(huì)的有?效平臺(tái)，?組織愉快?的親子游?活動(dòng)等。?通過這些?活動(dòng)讓家?長更直觀?地了解幼?兒在園的?情況，也?增進(jìn)了家?長之間、?家園之間?的交流和?了解。?四、創(chuàng)新?班級(jí)工作?，突出班?級(jí)特色。?1、培?養(yǎng)幼兒自?主有效地?管理班級(jí)?。針對(duì)?我班幼兒?自主性強(qiáng)?、自信心?足、語言?發(fā)展較好?的特點(diǎn)，?這學(xué)年，?我們?cè)诎?級(jí)里創(chuàng)新?性地開展?了“班干?部競選制?度”。通?過讓幼兒?自己競選?、自己投?票、自己?選擇職位?，來決定?班干部人?選。同時(shí)?，定期對(duì)?班干部進(jìn)?行評(píng)分，?換屆選舉?等。這樣?的方式，?是嘗試讓?幼兒自主?管理班級(jí)?，讓幼兒?真正成為?班級(jí)的小?主人。而?當(dāng)上小干?部的孩子?也覺得特?別地光榮?，工作相?當(dāng)負(fù)責(zé)。?如“紀(jì)律?管理員”?一看到大?家聲音吵?了，走開?來了，就?會(huì)立即敲?敲小鈴請(qǐng)?大家坐好?;衛(wèi)生管?理員在大?家上完洗?手間后會(huì)?主動(dòng)檢查?水龍頭是?否關(guān)好;?圖書管理?員會(huì)主動(dòng)?分發(fā)和整?理圖書;?餐點(diǎn)管理?員會(huì)在幼?兒午餐后?，主動(dòng)給?大家分水?果等等。?每個(gè)班干?部分工明?確、各司?其職、認(rèn)?真負(fù)責(zé)。?這樣的方?法一段時(shí)?間堅(jiān)持下?來，效果?顯著。幼?兒的責(zé)任?意識(shí)、管?理能力都?大大提高?，自信心?也有了很?大的增長?。2、?發(fā)展幼兒?多方面的?藝術(shù)才能?。我們?班幼兒能?力普遍較?強(qiáng)，而且?大多數(shù)幼?兒多才多?藝，針對(duì)?這樣的特?點(diǎn)，我們?在班級(jí)里?也尤其重?視幼兒的?藝術(shù)培養(yǎng)?。除了每?天認(rèn)真開?展班級(jí)藝?術(shù)活動(dòng)以?外，我們?還利用午?餐前后的?時(shí)間開展?小小藝術(shù)?演出活動(dòng)?，請(qǐng)幼兒?大膽展示?自己的才?藝。孩子?們都很喜?歡，唱歌?的、講故?事的、念?唐詩的，?每個(gè)孩子?都想盡情?地表現(xiàn)自?己的才藝?。當(dāng)然，?還有些孩?子喜歡安?靜地畫畫?，我們也?不忘給他?們開開小?灶，多給?他們一些?時(shí)間和機(jī)?會(huì)畫畫，?并加以指?導(dǎo)，使他?們不斷保?持這份興?趣和才能?。孩子們?就在這樣?的氛圍里?得到了多?方面的藝?術(shù)熏陶。?在今年的?講故事比?賽中，我?班的王雨?非、楊藝?能小朋友?獲得了一?、二等獎(jiǎng)?;在現(xiàn)場?作畫比賽?中，我班?的多名小?朋友也獲?獎(jiǎng)了;在?藝術(shù)節(jié)演?出中，我?班的孩子?更是表現(xiàn)?出色;而?我班的高?源、王雨?非在今年?的平湖市?“西瓜娃?娃”比賽?中，更是?表現(xiàn)優(yōu)異?。這些，?都顯示了?班級(jí)藝術(shù)?培養(yǎng)的效?果。總?結(jié)了這一?學(xué)年的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?在繁忙中?我們的工?作又向前?跨了一大?步。不僅?孩子們的?各方面得?到了發(fā)展?，我們也?和孩子們?一起進(jìn)步?了。在今?后的工作?中，我們?還將不斷?地總結(jié)反?思，尋找?最合適于?每個(gè)年齡?段每個(gè)幼?兒的最佳?的教育契?機(jī)與方法?。使我們?的班級(jí)管?理工作能?更上新臺(tái)?階?；?想和孩子?們?cè)谝黄?的時(shí)光，?喜、怒、?哀、樂伴?隨我們一?路走來。?真心祝愿?在這片沃?土下伴隨?著我一同?成長的孩?子們，天?天快樂，?學(xué)習(xí)進(jìn)步?!上學(xué)?期班級(jí)工?作總結(jié)范?本（三）?___?_的鐘聲?已敲響，?帶走了_?___的?忙綠與雜?亂。面對(duì)?在如火的?____?月迎來的?____?位哭泣而?稚嫩的孩?子，我們?小二班的?老師付出?了辛勤的?汗水。但?是一份耕?耘一份收?獲，當(dāng)看?到孩子們?由剛?cè)雸@?時(shí)的一臉?不滿與無?助，到如?今的歡笑?與滿足，?這其中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，讓我們?感到欣慰?。孩子們?在小二班?度過了一?個(gè)個(gè)愉快?而充實(shí)的?日子，我?們的班級(jí)?就像一個(gè)?大家庭，?老師們真?心的愛著?孩子們，?孩子們也?愛著每一?位老師，?在這個(gè)家?里面每一?個(gè)人都是?幸?？鞓?的?；?顧本學(xué)期?，我班孩?子無論在?自理能力?、游戲規(guī)?則意識(shí)、?學(xué)習(xí)等各?方面都有?不同程度?的提高和?進(jìn)步。下?面總結(jié)一?下我班的?保教情況?：1.?穩(wěn)定情緒?，抓好常?規(guī)。孩?子的年齡?小又是剛?離開爸爸?、媽媽來?到一個(gè)陌?生的地方?，在感情?上是較難?適應(yīng)。我?班的老師?始終用“?愛心、耐?心、細(xì)心?”真誠地?對(duì)待每個(gè)?孩子，讓?他們感受?到老師的?愛，老師?用撫摸、?摟抱、允?許他們帶?自己所喜?歡的東西?來園等方?法讓他們?穩(wěn)定情緒?，使他們?很快就喜?歡上幼兒?園，和老?師也建立?了很好的?感情。但?適應(yīng)期過?后，孩子?們自由的?個(gè)性就完?全展露出?來了，連?一點(diǎn)點(diǎn)的?紀(jì)律意識(shí)?都沒有，?可以說是?很亂，更?別說自理?能力了。?針對(duì)這?一情況，?我們?nèi)?老師都認(rèn)?為幼兒常?規(guī)和自理?能力一定?要一起抓?、堅(jiān)持抓?。我們花?費(fèi)了大量?的時(shí)間和?精力來培?養(yǎng)他們良?好的一日?生活常規(guī)?，如：手?把手的教?給孩子穿?、脫衣服?的方法，?手把手的?帶孩子入?廁、洗手?，鼓勵(lì)孩?子自己動(dòng)?手、認(rèn)真?進(jìn)餐。還?根據(jù)小班?孩子的年?齡特點(diǎn)創(chuàng)?編了淺顯?易懂的兒?歌，并為?一些相關(guān)?環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)?游戲環(huán)境?，使每一?步都順利?地進(jìn)行。?為方便孩?子記住自?己的毛巾?、杯子、?晨檢牌等?，我們請(qǐng)?家長帶來?了孩子的?小照片貼?在相應(yīng)的?位置，這?樣孩子認(rèn)?起來很容?易。在教?學(xué)活動(dòng)中?，我們也?細(xì)致地規(guī)?定了孩子?們什么東?西放哪里?，什么東?西應(yīng)該怎?么用等等?，把正確?的方法教?給孩子們?，一次次?不厭其煩?地說了又?說，直至?孩子們完?全記住。?為了更?快地提高?孩子的生?活自理能?力，我們?還設(shè)計(jì)了?“我的小?手真能干?”主題板?，把要求?孩子們做?到的各種?能力以圖?畫的形式?展示在主?題板上，?然后制成?表格，貼?上孩子們?的小照片?，大家一?起來比一?比誰的小?手最能干?，能按照?老師要求?做到的就?獎(jiǎng)勵(lì)小紅?花，比比?誰的小紅?花最最多?。這樣一?來，孩子?們的積極?性很高，?也較快地?掌握了穿?衣、扣紐?扣、穿鞋?、吃飯等?要求。在?隨后舉行?的疊被子?比賽中，?孩子們一?個(gè)個(gè)嚴(yán)陣?以待，早?早就做好?了準(zhǔn)備，?瞧，隨著?老師的一?聲令下，?他們有條?不紊地快?速疊好自?己的被子?，然后互?相觀察著?……由于?孩子年齡?小，我們?常常提示?引導(dǎo)，發(fā)?現(xiàn)幼兒有?進(jìn)步就及?時(shí)表揚(yáng)，?對(duì)紀(jì)律較?軟弱的孩?子我們堅(jiān)?持正面教?育，多講?道理。另?外還加強(qiáng)?孩子們的?禮貌教育?，如早上?來園時(shí)主?動(dòng)向老師?、同伴問?好等。日?常生活中?，讓幼兒?學(xué)會(huì)講禮?貌用語“?謝謝、對(duì)?不起、沒?關(guān)系”等?等。在常?規(guī)的培養(yǎng)?上，我們?做到仔細(xì)?觀察，始?終堅(jiān)持統(tǒng)?一的原則?和一貫要?求的原則?，使孩子?慢慢的形?成一種較?自覺的行?為。安?全工作是?幼兒園工?作的重中?之重，我?們一直注?重對(duì)孩子?的安全教?育。幼兒?入園時(shí)檢?查他們身?上是否有?危險(xiǎn)物品?，教室里?不擺放危?險(xiǎn)物品，?來園離園?要由我們?掌握的家?長接送等?。我們還?經(jīng)常教育?幼兒不玩?火、玩電?、玩水，?組織幼兒?進(jìn)行防暴?演練，知?道保護(hù)自?己的方法?。2.?共同參與?，共同學(xué)?習(xí)，共同?成長。?“環(huán)境是?老師”。?陳鶴琴先?生認(rèn)為：?“凡是可?以給孩子?刺激的都?是他的環(huán)?境?！彼?在《家庭?教育》一?書中，特?別強(qiáng)調(diào)環(huán)?境對(duì)幼兒?的刺激。?我們也特?別注重環(huán)?境對(duì)孩子?的影響，?在老師布?置環(huán)境的?同時(shí)總是?鼓勵(lì)孩子?一起參與?，不因?yàn)?孩子年齡?小或能力?差而只是?讓他們旁?觀。看著