教師實習個人工作總結標準范文（3篇）

第8頁共8頁教師實習?個人工作?總結標準?范文實?習的經歷?雖已經過?去，可我?還會回頭?去看一下?我在那里?留下的腳?印，我相?信那不會?是我旅途?的歸宿，?而是我充?滿挑戰(zhàn)和?希望的開?始!每?當站在講?臺上，被?一雙雙純?凈的眼睛?聚精會神?地望著時?，作為一?名教師的?價值感和?成就感就?油然而生?了。這此?實習的時?間里，我?并沒有做?到一名好?老師，也?不可能讓?所有的學?生都喜歡?我，但只?要有一名?學生記住?我，那么?我的第一?次實習就?不遺憾了?。記得那?是第四天?，一個學?生遞來一?張字條：?老師，我?喜歡你的?微笑，當?你微笑著?走近我時?，使我感?到了從來?沒有過的?親切，我?很喜歡你?。這是我?在實習里?收到的的?，最值得?珍藏的禮?物。我想?，其實走?近學生的?第一步只?須微笑就?夠。初?為人師，?總是有些?緊張。我?帶著羞澀?與忐忑抱?著課本和?教案走上?講臺時，?盡管我做?了很多預?備，但當?我真正面?對那么多?雙眼睛時?，我還是?緊張了。?一堂準?備充分的?課，會令?學生和老?師都獲益?不淺。例?如我在教?Unit?3的時候?，這課的?主題是“?如何詢問?和回答時?間”，教?學難度比?較大。如?果照本宣?科地講授?，學生會?感到困難?和沉悶。?為了上好?這堂課，?我認真研?究了課文?，找出了?重點，難?點，準備?有針對性?地講。為?了令課堂?生動，活?躍，不沉?悶，我還?為此準備?了大量的?教具，授?課時就胸?有成竹了?。當講到?“hal?f”的時?候，我拿?出準備好?的圓卡紙?，把它剪?成一半，?告訴學生?這是圓的?一半，也?就是ha?lf。講?到“qu?arte?r”時，?又把半圓?剪成一半?，那么剩?下來的就?是圓的四?分之一，?也就是“?quar?ter”?了。這樣?學生就形?象地明白?了這兩個?單詞。而?講到如何?表達時間?時，我用?了一個用?紅卡紙做?的大鐘，?同學們一?開始就被?它吸引住?了，顯得?頗有積極?性。用實?物讓學生?練習“w?hat’?sth?eti?meIt?’s…”?的句型，?學生特別?用功，教?學效果十?分理想。?相反，如?果我沒有?認真?zhèn)湔n?的，那課?堂將會氣?氛沉悶，?教學效果?不好，與?此相比可?見，認真?備課對教?學十分重?要。特別?是對英語?這門學生?不甚熟悉?并感到困?難的外語?來說至關?重要。?一個老師?告訴我：?備課充分?，能調動?學生的積?極性，上?課效果就?好。但同?時又要有?駕馭課堂?的能力，?因為學生?在課堂上?的一舉一?動都會直?接影響課?堂教學。?因此上課?一定要設?法令學生?投入，不?讓其分心?，這就很?講究方法?了。上課?內容豐富?，現(xiàn)實;?教態(tài)自然?，講課生?動，難易?適中照顧?全部，就?自然能夠?吸引住學?生。所以?，老師每?天都要有?充足的精?神，讓學?生感受到?一種自然?氣氛。英?語是一門?外語，對?學生而言?，既生疏?又困難，?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好英語?，就要讓?學生喜愛?英語，讓?他們對英?語產生興?趣。否則?學生對這?門學科產?生畏難情?緒，不愿?學也無法?學下去。?以上就?是我的工?作總結。?由于經驗?頗淺，許?多地方存?在不足。?總之，?我覺得教?育是一個?互動的過?程，不單?老師要認?真投入教?學，還需?要學生的?積極配合?，才能達?到做老師?的目的-?把知識真?正傳給學?生。教?師實習個?人工作總?結標準范?文（二）?俗話說?：萬事開?頭難。剛?進入到幼?兒園實習?，總覺得?困難很大?，自己工?作毫無經?驗，面對?性格各異?的孩子，?面對新工?作，的確?工作很難?開展。毫?無頭緒可?言，到底?該從哪里?下手呢，?看著師姐?們輕輕松?松的帶著?寶寶開展?各種活動?，做著一?個又一個?的游戲，?看著孩子?們一張張?興奮、熱?情高漲的?小臉，我?深深地被?感染著，?我努力地?去學習，?嘗試獨立?帶孩子，?經過幾次?之后，我?的緊張心?理才逐步?退去，慢?慢的融入?這個小集?體當中。?在實習?整個過程?中，我悟?出了要因?人施教，?面對不同?的幼兒要?用不同的?方法，每?個孩子都?有自己的?差異，有?自己獨立?的內心小?世界，而?作為他們?老師，要?想真正走?進孩子們?的內心小?世界，不?用心去了?解去發(fā)現(xiàn)?捕捉他們?的閃光點?是不行的?，每個孩?子都有他?的可愛之?處以及不?足之處，?要想幫助?他們改正?缺點，不?僅要關心?和照顧幼?兒，和幼?兒家長的?溝通也非?常的重要?，在實習?期間我試?著與家長?打交道，?與他們交?流幼兒在?園以及在?家的各種?表現(xiàn)，實?習讓我獲?得了很寶?貴的東西?。六個?多月的實?習生活，?使我更深?刻地了解?到了一個?幼兒教師?的工作;?更深刻地?了解和掌?握了大班?這一年齡?階段的幼?兒的身心?發(fā)展特點?及其在保?教工作方?面與中班?、小班幼?兒的區(qū)別?;同時也?認識到了?作為一個?幼兒教師?，除了做?好幼兒的?教育工作?外，如何?做好與保?育員、其?他教師及?家長的合?作、協(xié)調?工作也具?有同樣重?要的地位?。小朋友?們都非常?天真可愛?，我很愛?他們，很?喜歡和他?們玩。我?試著讓自?己變成小?朋友，融?入他們的?生活，這?樣我才會?獲得他們?的歡心，?才會得到?他們的信?任和依賴?。但這樣?卻并不代?表小朋友?會聽我的?命令做事?。一個原?因就是我?還沒有真?正以一個?老師的身?份和他們?說話，命?令他們做?事。相反?地，我把?自己當作?他們的朋?友來督促?他們做事?。甚至有?時候我把?他們的話?當兒戲，?哄他們。?我很慶?幸能夠跟?大班的小?朋友及幾?位優(yōu)秀的?老師共同?度過了六?個多月的?時間，小?朋友們給?我?guī)淼?是無盡的?歡樂，而?幾位老師?的指導和?教誨則是?一筆寶貴?的財富。?特別是陳?老師，她?的課讓我?打開眼界?，受益匪?淺。在實?習期間，?她很認真?的閱讀我?們的教案?，聽取我?們的想法?，并提出?自己的意?見。我們?上完課后?，她會主?動地找我?們談話，?指出我們?的不足，?使我們能?不斷地改?進。要成?為一名合?共的幼兒?教師，除?了要有良?好的教學?經驗外，?最重要的?是隨機應?變幼兒各?種怪異的?提問，我?吸取周圍?教師的先?進經驗，?提高自己?的水平。?不能對此?疏忽!知?識和經驗?都不是天?上掉下來?的。只有?不斷的吸?取、提高?!家長才?會放心把?孩子完全?交給你。?完全信賴?于你。充?分信任你?。并且做?到不怕苦?，不怕臟?，像母親?一樣關心?和愛護他?們，經過?這次實習?，六個月?里：讓我?真正的了?解幼兒老?師是那么?的不容易?。真是：?哎，做什?么都不容?易啊~曾?經以為帶?幼兒是什?么人都能?上任的。?可做起來?是如此之?難!這?幾月經歷?的每一天?，都已在?我心中留?下了永久?的印記，?因為這是?見證我這?樣一個全?新的成長?。使我認?識到正確?的人生觀?，價值觀?。也希望?我和陳老?師的工作?能配合的?更默契。?教師是?一個崇高?而神圣的?職業(yè)，但?幼教工作?是一個繁?瑣而又辛?苦的事情?，需要幼?教工作者?耐心、細?心、愛心?、責任心?并重，缺?一不可，?總之，要?當一名好?幼教不容?易啊~在?此次實習?中，我也?看到了我?自己不足?之處，社?會的不斷?進步使幼?兒園對幼?兒教師的?要求是越?來越高。?我愿意用?我的所有?熱情與愛?心，換取?孩子們的?開心以及?家長的誠?心，實習?間：讓我?增長了見?識，做老?師難，做?個幼兒老?師難上加?難，我要?在今后的?工作中，?不斷的充?實自己，?全身心投?入到未來?的幼兒教?育事業(yè)。?教師實?習個人工?作總結標?準范文（?三）對?于“班主?任”這個?概念，自?己一直都?是很模糊?的。實習?之前，已?從師兄師?姐口中了?解到，班?主任工作?“最苦”?，回想起?以前教自?己的班主?任，他們?的工作的?確是繁重?而且枯燥?。因此，?和大多數(shù)?實習生一?樣--還?沒有去實?習之前，?就對班主?任工作產?生懼怕感?。在實習?的六個星?期中，我?擔任了高?一463?班的班主?任，雖然?其中充滿?忙碌與艱?辛，但是?，這使我?對班主任?工作有了?重新的認?識，使我?學到書本?上學不到?的東西，?使我在與?學生的接?觸中得到?了歡樂和?欣慰。下?面，是我?在實習期?間擔任班?主任的一?些體會和?感受古?語有云：?“凡事預?則立，不?預則廢。?”這說明?制定計劃?的重要性?。二、?深入調查?研究，全?面摸清班?底通過?以上方法?，不到一?個星期，?我逐步了?解了班內?每一個學?生，為做?好班級輔?助管理工?作做好了?準備。?三、為人?師表，率?先垂范。?所以，?作為實習?班主任，?無論是在?穿著打扮?方面，還?是在言行?方面，無?論是在教?學能力方?面，還是?在個人修?養(yǎng)方面，?我都以一?名正式老?師、班主?任的身份?要求自己?，力求在?班中得到?了學生的?認可與支?持。只有?尊重自己?、為人師?表的老師?，才能從?學生那里?得到愛戴?與尊重，?在班中建?立起學生?對自己的?威信，這?是班主任?工作的基?礎。另?外，實習?期間，我?還深深體?會到，要?想做好班?主任工作?，應首先?把自己的?學科教學?搞好，積?極鉆研，?提高課堂?教學質量?。讓班內?學生喜歡?上你教的?課，進而?喜歡你、?佩服你，?使自己的?教學得到?學生的認?可，這對?于班主任?工作是至?關重要的?。四、?培養(yǎng)班級?的積極分?子，形成?領導核心?從某種?意義上說?，創(chuàng)建和?諧的班集?體，班干?部是決定?性的因素?之一。?經驗尚淺?，由于我?實習老師?。班主任?工作這一?塊更是幾?乎空白。?工作中，?也存在很?多問題。?由于所接?手的班級?在班干部?選舉任命?方面也出?現(xiàn)失誤，?沒有選出?一批得力?的助手。?比如說班?里出現(xiàn)小?團體，全?班同學不?夠團結等?問題，班?里大問題?沒有，但?小問題不?斷。這樣?在班主任?權力下放?的時候，?班干部內?部不團結?，導致管?理不當，?有一些班?干部在管?里同學時?將自己的?個人情緒?凌駕于同?學之上，?出現(xiàn)了同?學不服、?管理的局?面。由于?本班人數(shù)?比較多，?上課時，?也會出現(xiàn)?學生和科?任教師唱?反調的現(xiàn)?象，對一?些科目的?學習熱情?不高等現(xiàn)?象。五?、確立班?集體的奮?斗目標，?重視對學?生的信念?理想教育?作為剛?剛從初中?升上高中?的學生，?大多數(shù)還?沒有適應?這種角色?的轉換，?據(jù)我了解?，很多學?生都對自?己的學習?，目標，?理想迷茫?，找不到?人生的方?向。對任?何事都不?夠自信，?彷徨迷惘?。面對?這種情況?，我為他?們策劃了?一個“舞?動青春，?放飛夢想?”的主題?班會，目?的就是希?望他們能?早點找到?自己的奮?斗目標，?找到自己?的人生航?標。從?他們后來?所上交的?作文來看?，他們在?這次的活?動中都有?所收獲，?對自己的?人生方向?也漸漸清?晰起來，?這也是我?感到最欣?慰的。?六、注重?對學生的?“情感投?資”--?善待后進?，施予愛?心評價?一個學生?是好生，?還是所謂?的后進生?，不能從?單一的方?面去評價?，成績好?壞并不是?評價他們?好壞的最?終標準。?我覺得：?教師的失?敗就是一?味的盯著?學生的缺?點看，而?忽略他們?身上的閃?光點。?其實，每?一個學生?身上都有?令人驕傲?，值得肯?定的地方?，關鍵是?我們的琴?弦有沒有?和學生的?對準，這?樣才能奏?出美妙的?琴音。?影響班主?任和學生?之間關系?的一個重?要因素，?是班主任?對待好學?生和差生?的態(tài)度。?在處理班?上問題時?，班主任?要努力做?到一視同?仁，就事?說事，從?不歧視后?進學生，?讓他同其?他學生在?公平、和?解的氣氛?下解決問?題。當好?學生和差?生犯同樣?的錯誤時?，不要因?為他是差?生而嚴加?指責，或?他是好學?生而裝作?沒看見。?要堅持平?等原則，?在某些場?合，可對?好學生從?嚴要求，?對差生寬?容些。平?時多找后?進生進行?特別輔導?，了解其?家庭、學?習、思想?等各方面?的情況，?給他們愛?心與關懷?。并找出?原因，耐?心勸導，?這樣后進?生會重