初一地理教師學期工作總結(jié)范文（3篇）

第8頁共8頁初一地理?教師學期?工作總結(jié)?范文本?學期教學?任務中，?我主要擔?任了七年?級___?_個班的?地理教學?任務工作?，可以說?任務十分?艱巨，本?學期的教?學任務圓?滿完成，?再次感謝?學生們的?配合以及?諸位地理?教師的悉?心合作。?一學期下?來，我按?照學校教?學計劃腳?踏實地工?作，各項?任務指標?基本完成?，現(xiàn)將本?學期的教?學工作總?結(jié)如下。?一、積?極參加業(yè)?務、理論?學習、促?進觀念轉(zhuǎn)?變根據(jù)?學校的總?體教學計?劃，我與?備課組其?他老師協(xié)?商制定本?學期地理?學科計劃?。聽取省?、市、區(qū)?地理教研?員對地理?學科的開?設時間、?方式、課?時安排、?教學和教?研等提出?了指導意?見;科學?的培訓使?我們對國?家新一輪?高中課程?改革的背?景、理論?、目標、?策略、步?驟等方面?有了一定?的認識，?理論學習?提升教師?的個人素?質(zhì)。二?、認真做?好本職工?作本學?期切切實?實做好地?理教學的?常規(guī)工作?，力爭全?部學生及?格，重點?做學習困?難學生的?工作。注?重對優(yōu)生?滿分率的?鞏固。?我努力積?極的配合?備課組成?員做好下?列工作：?2、安?排每一個?星期的教?學進度、?課時安排?，每堂課?的大致上?法，從而?保證二十?一個班級?的教學進?度一致。?備課組內(nèi)?，每位科?任老師上?一次公開?課，取長?補短，教?學相長。?3、做?好期中、?期末復習?工作、認?真學習考?試范圍說?明，探討?復習教學?策略，做?好期中、?期末考試?的組織、?閱卷、分?數(shù)統(tǒng)計和?閱卷分析?等有關(guān)工?作。4?、抓常規(guī)?教學、組?織有關(guān)學?習活動，?多研究探?索教法，?不斷提高?課堂效益?，研究學?法，將如?何引導學?生改善學?習方式，?促進學習?方式多元?化，為研?究重點促?進學生學?習方式的?轉(zhuǎn)變。?各項教學?活動基本?得到落實?，當然還?有一些不?足的地方?，有個別?同學學習?成績并沒?有得到提?高，應該?引起我的?足夠重視?，在下一?學期的工?作當中更?加努力。?初一地?理教師學?期工作總?結(jié)范文（?二）本?學期我任?教七年級?四個班的?地理教育?教學工作?。在學校?的教學常?規(guī)指導下?，兢兢業(yè)?業(yè)，扎實?刻苦，圓?滿地完成?了本期的?教育教學?工作，取?得了較好?的實效。?現(xiàn)歸納如?下幾個方?面：一?、學生基?本情況?七年級同?學剛剛踏?入中學課?堂，雖然?同學們在?小學的科?學、品德?與社會課?程中，已?經(jīng)了解一?部分地理?知識，但?馬上要完?整、系統(tǒng)?地學習地?理知識，?同學們顯?得力不從?心、無從?下手。因?此，在本?學期地理?教學過程?中，我注?意充分發(fā)?揮地理趣?味性的功?能，從七?年級學生?的年齡出?發(fā)，尊重?他們的語?言習慣和?審美情趣?，盡量避?開生澀的?地理專業(yè)?術(shù)語，摒?棄板著面?孔說教的?教風，盡?可能多地?聯(lián)系學生?的生活經(jīng)?驗，使學?生感受到?地理就在?是鮮活的?，就在身?邊。一學?期下來，?同學們對?地理知識?有了初步?的認識，?并逐漸產(chǎn)?生了興趣?，他們開?始了解到?了地球和?地圖知識?、陸地和?海洋知識?、天氣與?氣候知識?、居民與?聚落知識?、發(fā)展與?合作等自?然地理知?識，也開?始慢慢認?識到學習?地理與生?活的關(guān)系?，對地理?有一個全?新的認識?，認識到?了學習地?理的重要?性。學生?們開始重?視地理學?科這位新?朋友。?二、教學?工作情況?1、積?極進行新?教材、新?教法、新?教育思想?的學習、?與運用實?踐?，F(xiàn)?正值教學?改革的新?時期，本?學期，我?積極參加?學校組織?的各種教?研教改的?活動，把?學習的方?法應用到?實踐中來?。本學期?學校搞了?教師公開?課，我也?積極的參?加。在整?個公開課?的活動中?，我學會?了許多，?在以后工?作和學習?中去我將?會更加積?極、主動?。2、?學以致用?，課程整?合，探索?教育教學?的新模式?。本學?期，我大?膽嘗試，?積極進行?地理教學?與信息技?術(shù)的整合?，摸索的?教育教學?方法，有?效的提高?教學實效?。課件教?學相結(jié)合?，充分發(fā)?揮各個模?式的優(yōu)長?，達到的?教學效果?。3、?地理教學?讓學生樹?立了可持?續(xù)發(fā)展觀?念。在?教學中，?我要求學?生認識到?地理環(huán)境?是人類賴?以生存和?發(fā)展的基?礎，人類?通過地理?環(huán)境中的?各種資源?發(fā)展生產(chǎn)?。在利用?合理時，?就能促進?社會的發(fā)?展和進步?;利用不?當時，則?會出現(xiàn)生?態(tài)平衡遭?受破壞、?環(huán)境被污?染等危及?人類生存?的問題。?這樣就體?現(xiàn)了“教?育要面向?現(xiàn)代化、?面向全世?界、面向?未來”的?宗旨。在?教學過程?中，我用?事實做材?料，使學?生認識不?同地區(qū)和?國家的居?民，如何?因地制宜?，利用當?地的自然?條件發(fā)展?生產(chǎn)和社?會進步，?以及不同?的國家所?出現(xiàn)的程?度不同的?環(huán)境、資?源、人口?等問題，?增強了學?生學習地?理的興趣?。4、?通過地理?教學更能?啟迪學生?的智能，?也促進了?他們參加?社會實踐?活動的意?識。每?位同學都?懷著對世?界的渴望?，對自然?的依戀。?他們渴望?認識這個?世界，除?了自身的?社會生活?體驗之外?，通過地?理提高著?自己的認?知。地理?教學也要?求我們_?___讓?學生德、?智、體全?面發(fā)展的?方針和教?育要面向?現(xiàn)代化、?面向世界?面向未來?的精神，?要求我們?去培養(yǎng)有?理想、有?抱負、有?責任感的?人。在?教學時，?我注意學?生智能的?發(fā)展，注?意地理知?識聯(lián)系生?活實際，?聯(lián)系時事?地理事件?，例如今?年的全球?氣候大會?、海地地?震、冬季?一系列極?端天氣事?件等。為?學生參加?社會實踐?活動打下?基礎，讓?學生更多?地了解到?一些自然?現(xiàn)象、社?會現(xiàn)象、?國際事務?及學生生?活等方面?與地理教?學內(nèi)容有?關(guān)的事例?，增加了?學生的知?識面，同?時也擴展?了學生的?視野，了?解了我們?祖國的土?地遼闊、?資源豐富?，從而更?加熱愛它?。同時也?意識到我?們?nèi)丝诒?多，人均?資源少的?現(xiàn)狀，培?養(yǎng)了孩子?們熱愛祖?國、熱愛?家鄉(xiāng)的情?感，激發(fā)?了他們的?民族自豪?感和責任?感，從而?從現(xiàn)在就?樹立起為?社會主義?祖國奉獻?的志向。?三、教?學方法落?實情況?1、上好?一堂課，?前提還在?于備課的?質(zhì)量好與?壞?！?向四十五?分鐘要質(zhì)?量”，離?不開認真?研究教材?及學生、?查閱資料?、學習各?種新的教?育教學思?想、手段?。為上好?一堂課竭?盡所能，?我付出了?許多的精?力，也為?課堂良好?教學奠定?了基礎。?因此，每?次課堂下?來，我都?有種充實?的感覺，?同學們開?心的笑容?是我的鼓?勵與快樂?。2、?精講精練?抓提高。?教學中?我力爭做?到了精講?，重知識?體系、結(jié)?構(gòu)、聯(lián)系?和思維方?法及解題?思路，避?免了面面?俱到、拖?泥帶水等?一些問題?。在本學?期的內(nèi)容?講解中，?我重點交?給學生們?如何總結(jié)?歸納教材?內(nèi)容，把?比較煩雜?的內(nèi)容梳?理清楚。?在課堂上?講究教學?技巧，提?高課時效?益。訓練?題做到精?選、精練?，對出現(xiàn)?問題的學?生及時地?指導。?3、地圖?訓練抓能?力。學?生地理成?績的優(yōu)劣?，在很大?程度上取?決于學生?對地理圖?表的理解?、分析、?運用能力?的高低。?在這學期?的教學中?，我在上?課的時候?經(jīng)常在黑?板上繪畫?相關(guān)的地?理信息或?示意圖，?從一開始?我就給學?生強調(diào)地?圖的重要?性，也在?不斷的教?學中培養(yǎng)?他們讀圖?分析能力?。教學中?我善于指?導學生掌?握基本的?地圖知識?，重點掌?握最基本?的地圖閱?讀和使用?方法，培?養(yǎng)學生的?圖像思維?能力，掌?握讀圖技?巧，將所?學知識落?實到地圖?上。熟練?地掌握圖?文轉(zhuǎn)換方?法，逐步?建立地理?事物和地?理現(xiàn)象的?相互聯(lián)系?，完成對?地理事物?的準確定?位，鼓勵?學生識記?世界地區(qū)?和國家的?名稱和位?置。這?就是我在?地理教學?方面的些?許認識和?做法，我?相信地理?知識取之?不盡，地?理資源用?之不竭。?在今后的?工作中，?我會用我?全部的智?慧，打造?自己的地?理教學一?方蔚藍的?天空。?初一地理?教師學期?工作總結(jié)?范文（三?）初中?地理教師?教學能力?是指順利?完成地理?教學活動?所必須具?有的綜合?能力。其?能力大致?包括如下?幾個方面?：一、?運用地理?語言的能?力。要?求講授語?言具有科?學性。即?語言準確?，概念清?楚，恰當?地運用地?理詞語，?科學地作?出地理判?斷和推理?;通俗明?白，深入?淺出;語?言生動，?有趣昧，?詞匯豐富?;有情感?和藝術(shù)性?，即善于?結(jié)合教學?內(nèi)容，體?現(xiàn)語言的?感情色?彩和聲調(diào)?的抑揚頓?挫，語言?精練，流?暢，用鮮?明簡潔，?規(guī)范的地?理語言，?表達豐富?多彩的地?理教學內(nèi)?容。二?、分析和?處理地理?教材的能?力。主?要指掌握?分析、處?理教材的?方法;熟?悉中學地?理教材的?基本組成?和結(jié)構(gòu);?能準確地?確定教學?目的，重?點、難點?、且處理?得當;能?恰當?shù)靥?理各教學?因子間的?聯(lián)系及教?材的外部?聯(lián)系等等?。三、?地理板書?及其設計?的能力。?要求板?書布局合?理，形式?多樣，規(guī)?格端正，?精練醒目?，重點突?出，美觀?完善。?四、地理?野外考察?的能力。?掌握地?理野外調(diào)?查與研究?的一般步?驟與方法?;能確定?實習內(nèi)容?，野外考?察提綱和?實習路線?;能對調(diào)?查資料進?行整理及?成果匯報?等。五?、設計和?運用教學?方法的能?力。主?要包括掌?握地理教?學方法的?結(jié)構(gòu)，明?確各種教?學方法的?功能;掌?握地理教?學方法的?設計程序?和設計方?法，能根?據(jù)教學內(nèi)?容靈活地?選用教學?方法，優(yōu)?化組合教?學方法，?使教學方?法結(jié)構(gòu)化?。六、?進行地理?教學研究?的能力?①、搜集?和整理地?理資料的?能力。?會使用檢?索文獻資?料的主要?工具，掌?握搜集的?整理文獻?資料的常?用方法。?②、撰?寫地理教?學研究論?文的能力?。③、?編寫鄉(xiāng)土?地理教材?的能力。?使教材?內(nèi)容體現(xiàn)?科學性、?思想性、?地方性、?直觀性、?可接受性?、趣味性?、啟發(fā)性?，自然地?理與人文?地理比例?要合理，?還應注意?符合課時?要求。?七、運用?和編繪地?理教學地?圖的能力?。①、?編繪地理?教學地圖?的能力。?掌握地?理教學地?圖注記的?各種字體?寫法，掌?握顏色調(diào)?配原理及?其應用方?法，掌握?掛圖整飾?的程序與?繪圖的技?能技巧。?②、運?用教學地?圖的能力?。能根?據(jù)教學內(nèi)?容，恰當?地選擇教?學地圖(?包括教學?掛圖、地?圖冊、填?充圖、課?本插圖等?)，掌握?正確的指?圖方法，?能運用地?圖分析說?明解決地?理問題，?傳授地理?知識。?八、運用?和設計地?理教學板?圖、板畫?的能力。?掌握地?理板圖、?板畫的繪?畫技法和?設計方法?;根據(jù)教?學內(nèi)容恰?當?shù)剡\用?和設計地?理板圖、?板畫;能?熟練地描?繪地理板?圖、板畫?，用地理?