小學(xué)學(xué)校教師的培訓(xùn)總結(jié)（3篇）

第小學(xué)學(xué)校教師的培訓(xùn)總結(jié)（3篇）

小學(xué)學(xué)校教師的培訓(xùn)總結(jié)（通用3篇）

小學(xué)學(xué)校教師的培訓(xùn)總結(jié)篇1

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、在培訓(xùn)范圍內(nèi)的全體教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，特別是進(jìn)行五步六動(dòng)教學(xué)模式的推廣應(yīng)用研究，使教師整體素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)實(shí)施課堂改革的需要。

2、建立以教研組為單位的研究體，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)，在教學(xué)實(shí)踐與探索中不斷提升教師的教育教學(xué)能力。

2、選拔部分骨干教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提升他們的教學(xué)品位，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用。

4、以薔薇工作室為載體，以青藍(lán)結(jié)對活動(dòng)為紐帶，做好新教師的培養(yǎng)工作，使新教師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作，為我校的發(fā)展積蓄力量。

二、主要工作

（一）逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)規(guī)范化管理

本學(xué)期，我校的培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，教導(dǎo)處的主要職責(zé)是在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；⑤檔案建設(shè)；三是教研組備課組基礎(chǔ)層，組長主要職責(zé)是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研和集體備課活動(dòng)。

（二）探索教師專業(yè)化成長途徑

1、以教育博客為平臺，加強(qiáng)教師自我反思。結(jié)合自我的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，利用學(xué)校現(xiàn)有資源，借助集體力量和個(gè)人一起備課、評課，全過程地研究、反思、改進(jìn)。通過教育博客這一平臺，強(qiáng)調(diào)內(nèi)省式反思、交流式反思、學(xué)習(xí)式反思、研究式反思的方法運(yùn)用，引導(dǎo)教師以教學(xué)后記、反思日記、成長自傳、觀摩交流、理論對照等形式加強(qiáng)教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的自我反思。

2、教師集體同伴互助。本學(xué)期突出引導(dǎo)教師展開互助的三類形式：對話、協(xié)作、幫助。針對我校新教師較多的實(shí)際情況，學(xué)校以薔薇工作室為載體，為青年教師創(chuàng)造必要的條件，使新任教師盡快適應(yīng)和勝任教學(xué)崗位，不斷豐富和更新學(xué)科知識；加強(qiáng)“師帶徒”活動(dòng)和“名師臨摹”活動(dòng)，以學(xué)科骨干教師資源共享帶動(dòng)其他教師共同提高。

3、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，切實(shí)做到請進(jìn)走，走出去。聘請教育專家、教研員、校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)和知名度的教師，以“外請內(nèi)招”的形式積極開展學(xué)術(shù)專題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)校指定各科教師閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)加強(qiáng)教師自學(xué)理論、獨(dú)立思考，規(guī)定每位教師撰寫讀書筆記，以切實(shí)提高教師專業(yè)理論水平

4、加強(qiáng)教師讀書學(xué)習(xí)。書籍是人類進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想?！弊x書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。我校積極鼓勵(lì)老師讀書。首先，鼓勵(lì)老師積極利用學(xué)校圖書室資源，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。其次，鼓勵(lì)老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通過記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、基本功大賽、賽課等形式，促進(jìn)新標(biāo)課學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。

（三）突出兩類教師的針對性培訓(xùn)

1、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的使用和培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)首先是思想政治素質(zhì)，同時(shí)在業(yè)務(wù)能力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面，對骨干教師提出要求，對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子，完善骨干教師考核機(jī)制，并以此為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，充分發(fā)揮他們在教育教學(xué)中的作用，展示其示范輻射作用，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

2、以青藍(lán)師徒結(jié)對活動(dòng)為抓手，提高青年教師的組課能力。學(xué)校為青年教師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識；加強(qiáng)“師帶徒”活動(dòng)和“名師臨摹”活動(dòng)，以學(xué)科骨干教師資源共享帶動(dòng)其他教師共同提高。

三、培訓(xùn)措施

1、建立組織機(jī)構(gòu)，提高認(rèn)識。建立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，把培訓(xùn)工作擺到日程上來，提高學(xué)校教師的認(rèn)識，自覺參加培訓(xùn)。

2、通過各種競賽活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)廣大教師積極參與，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

3、建立學(xué)習(xí)督察制度，加強(qiáng)對理論學(xué)習(xí)的督促檢查，不能走過場、玩花樣、搞形式、不加重教師負(fù)擔(dān)，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)過程管理，建立教師師徒結(jié)對資料，完善教師個(gè)人成長檔案，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案。

小學(xué)學(xué)校教師的培訓(xùn)總結(jié)篇2

20__年的教師節(jié)是中國第一個(gè)教師節(jié)。九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的'美德，我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過這個(gè)教師節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長的好習(xí)慣，開展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)。活動(dòng)當(dāng)天少先隊(duì)隊(duì)長進(jìn)行了“感恩教師”國旗下講話，號召全體學(xué)生，感恩老師，尊重老師;為老師唱一首祝福的歌，為老師獻(xiàn)上節(jié)日的祝福語;并且還舉行了教師節(jié)書畫比賽。在這樣濃烈的氣氛下，我校教師度過了一個(gè)快樂的教師節(jié)。本次慶祝教師節(jié)活動(dòng)算是完美落幕，這次活動(dòng)的特色主要有以下幾點(diǎn)：

1、主題鮮明，效果明顯：教師節(jié)當(dāng)天舉行的活動(dòng)目的就是祝全體老師教師節(jié)快樂，讓老師在教師節(jié)當(dāng)天能夠感受到節(jié)日的氣氛。我們這次舉辦的活動(dòng)緊扣“感謝師恩，愛在我心”的主題，并以“向老師祝?！钡姆绞阶屝Ч用黠@，活動(dòng)當(dāng)天早上被祝福的老師們都非常開心的向我們詢問活動(dòng)的更多細(xì)節(jié)，并送給同學(xué)們很多的祝福，有的老師說：“這一大早上就收到來自同學(xué)們的節(jié)日祝福，真的是有開心有感動(dòng)”這句話說出了許多接受祝福的老師的心聲。

2、參與面廣，認(rèn)可度高：這次活動(dòng)全體的教師和學(xué)生都參與到了其中。在學(xué)生給老師送祝福語的那一刻，老師們的臉上都露出了甜甜的笑容，聽著同學(xué)們感恩的歌聲，老師們的心就更甜了。同學(xué)們的祝福，老師們的感激匯合在一起，整個(gè)學(xué)校充滿了溫馨的氣息。

在書畫比賽時(shí)，同學(xué)們更是把對老師的感恩續(xù)寫在紙上，一張張漂亮并有深意的畫，更是帶給了老師們無限的歡樂。老師們也回贈了他們的熱情，開心地與同學(xué)們聊，在閑聊中，師生的距離拉近了。

3、計(jì)劃周密，準(zhǔn)備充分：宣傳過程中，各工作人員配合得比較好，任勞任怨，自始至終都為這次活動(dòng)操心，這保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

本次活動(dòng)中，各部門積極配合，作好宣傳，動(dòng)員同學(xué)們積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來，營造了一個(gè)尊師重教的良好氛圍;學(xué)生們也都積極響應(yīng)，在為老師們送祝福的同時(shí)，也營造了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的校園氣氛。

活動(dòng)雖然短暫，但活動(dòng)中的美麗卻讓人無法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續(xù)努力，讓美麗成就每一天。

小學(xué)學(xué)校教師的培訓(xùn)總結(jié)篇3

一學(xué)期的工作即將結(jié)束了,為了今后更好地完成教育教學(xué)任務(wù),全面提高同學(xué)整體素質(zhì),加大我校實(shí)驗(yàn)課程改革力度,現(xiàn)將本學(xué)期來我校實(shí)驗(yàn)課程改革方面的情況,做以簡單回顧。

一、健全組織、強(qiáng)化管理，是實(shí)驗(yàn)課改順利推進(jìn)的保證。

開學(xué)初，按學(xué)區(qū)實(shí)驗(yàn)課程改革的工作要點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，制定了我校課改工作計(jì)劃，充沛利用課改的有利時(shí)機(jī)建立了“學(xué)校——實(shí)驗(yàn)班級——實(shí)驗(yàn)教師”三級教研組織，以學(xué)校實(shí)驗(yàn)為平臺，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，堅(jiān)持課改例會制度，和時(shí)分析研究問題，總結(jié)推廣實(shí)驗(yàn)中的有效做法和經(jīng)驗(yàn)，全面了解和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)進(jìn)度。

在教育教學(xué)管理中，學(xué)校充沛發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督職能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入一線，檢查指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)管理工作，糾正缺乏，協(xié)助教師生長。在教學(xué)中，以轉(zhuǎn)變觀念為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師大膽工作，走適合自身實(shí)際，符合課改理念之路。充沛發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，和時(shí)瀏覽有關(guān)資源為教學(xué)服務(wù)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念，嘗試新教法的目標(biāo)，不時(shí)更新新的教學(xué)理念。注重實(shí)效，注重方法，注重過程，積極引導(dǎo)教師采用參與式教學(xué)，構(gòu)建和諧課堂，讓同學(xué)學(xué)的輕松、輕松、愉快。

2、通過學(xué)習(xí)《課程規(guī)范》，讓教師懂得：教學(xué)的最終目標(biāo)不是給受教育者適應(yīng)實(shí)際，而是改造，創(chuàng)立新的實(shí)際，從而培養(yǎng)出有發(fā)明能力的人。重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。

3、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與同學(xué)生活、現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。引導(dǎo)教師挖掘課堂潛力，挖掘課程潛力，挖掘同學(xué)潛力，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊同學(xué)視野。同時(shí)，在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)，參與式學(xué)習(xí)，互動(dòng)式學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)，為同學(xué)營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供實(shí)驗(yàn)的平臺，從而將課堂教學(xué)拓展到課外，從而加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

1、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們在強(qiáng)化訓(xùn)練，合作探究的基礎(chǔ)，加強(qiáng)案例式分式，強(qiáng)調(diào)合作，實(shí)踐，綜合，倡議集體備課，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，走課改之路。

2、利用截取遠(yuǎn)程資源，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，更新觀念，增加知識，提高技能。

3、鼓勵(lì)教師苦練基本功，極大地調(diào)動(dòng)了我校教師的積極性和主動(dòng)性，提高了我校教師的整體素質(zhì)。

四、狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作，重實(shí)效。

健全教學(xué)管理制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，提倡超周備課，各科教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)審閱后方才進(jìn)入課堂教學(xué)，狠抓課后輔導(dǎo)，給學(xué)困生開“小灶”，引導(dǎo)他們正確生長。精心組織好每一堂課，引導(dǎo)教師積極挖掘教材潛力，重點(diǎn)是培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新思維能力。堅(jiān)持“兩主一線”的教學(xué)模式，深化課改。深入鉆研教材，明確重、難點(diǎn)，掌握關(guān)鍵。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)反思，吸取教訓(xùn)，不時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。狠抓作業(yè)批改工作，力爭要求每位教師做到精批細(xì)改，必要時(shí)做到面批面改。強(qiáng)化“三結(jié)合”式的教育教學(xué)工作，要求教師首先制定計(jì)劃，并