2023九年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第11頁共11頁2023?九年級(jí)語?文教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?中考工作?已經(jīng)結(jié)束?，我校中?考語文總?分排_(tái)_?__區(qū)第?三名，取?得了驕人?的成績。?這與領(lǐng)導(dǎo)?的重視和?正確的管?理，教師?高度的責(zé)?任感和敬?業(yè)精神，?以及善于?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性等都?是分不開?的。與翠?園、羅外?相比，我?校初中學(xué)?生入學(xué)時(shí)?普遍起點(diǎn)?低、基礎(chǔ)?差、差生?面大。針?對(duì)如此現(xiàn)?狀，我們?只有扎扎?實(shí)實(shí)做好?每一步，?比別人更?投入，更?用心，才?能實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)。下面?我代表上?屆初三語?文備課組?談一點(diǎn)膚?淺的體會(huì)?。一、?領(lǐng)導(dǎo)重視?、管理科?學(xué)是成功?的保證?初三工作?是學(xué)校的?生命線，?袁校長和?邱書記等?學(xué)校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)極為?重視。多?次召開初?三工作會(huì)?議。舉行?每月一次?的教學(xué)質(zhì)?量分析會(huì)?，分析學(xué)?情、教情?。根據(jù)本?屆學(xué)生優(yōu)?生不優(yōu)，?中、差生?面廣的劣?勢(shì)，制定?相應(yīng)的教?學(xué)策略，?實(shí)施培優(yōu)?補(bǔ)差的方?法，以縮?小優(yōu)、中?、差之間?的差距，?更好發(fā)揮?優(yōu)勢(shì)，彌?補(bǔ)劣勢(shì)，?努力達(dá)到?理想的目?標(biāo)。特別?是非典時(shí)?期，加之?中考大改?革，在老?師和學(xué)生?都慌亂的?情況下，?及時(shí)做好?思想工作?，統(tǒng)一認(rèn)?識(shí)，重新?制定計(jì)劃?，使學(xué)生?和老師的?情緒穩(wěn)定?，順利進(jìn)?入最后的?沖刺階段?，為中考?作了充分?的準(zhǔn)備。?二、集?體備課、?集思廣益?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作、共同?提高團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?營造良好?的工作氛?圍，這對(duì)?畢業(yè)班的?老師顯得?特別重要?。我們備?課組有田?小芹、張?確和我三?位老師。?我非常幸?運(yùn)能與兩?位教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)非常豐?富的老將?合作。平?時(shí)工作中?，他們既?是我的同?事，又是?老師。我?們常交流?經(jīng)驗(yàn)，彼?此毫無保?留。他們?總是言傳?身教，及?時(shí)提點(diǎn)。?田老師在?作文教學(xué)?上的獨(dú)到?見解，張?確老師對(duì)?待差生那?種耐心和?樂觀的精?神都使我?敬佩!我?們從備課?到復(fù)習(xí)計(jì)?劃的制定?、落實(shí)，?以及時(shí)間?的分配都?按照整體?配合，大?軍團(tuán)作戰(zhàn)?來完成。?因?yàn)槲覀?深知團(tuán)結(jié)?協(xié)作、齊?頭并進(jìn)是?提高整體?水平的保?證。中考?只考中、?英、數(shù)，?語文只考?作文這一?方向的確?立。使三?門學(xué)科連?軸轉(zhuǎn)，每?天四節(jié)課?，除了寫?作文，改?作文，就?是講作文?。特別是?田老師、?張確老師?年齡大，?身體不好?，這種超?負(fù)荷的工?作量，其?中的酸、?甜、苦、?辣是不言?而喻的。?可是我們?咬牙挺過?來了。年?級(jí)組長禹?力，處處?從大局出?發(fā)，為我?們出謀劃?策，創(chuàng)造?條件。張?溶、元濤?、戴艷紅?三位班主?任，她們?不僅以滿?腔的熱情?，高尚的?人格影響?學(xué)生，還?主動(dòng)配合?我們科任?老師，發(fā)?現(xiàn)問題，?及時(shí)反饋?。大家團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?心往一處?想，勁往?一處使。?在那段日?子里，我?們的工作?雖然很辛?苦，但我?們相互間?的合作是?愉快的一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切，為了?一切的學(xué)?生"。已?成為我們?年級(jí)老師?的工作目?標(biāo)。這是?我們的年?級(jí)精神，?更是濱中?精神。我?想這也是?我們成功?的原因所?在吧!?三、更新?觀念，抓?好復(fù)習(xí)，?提高成績?初三語?文總復(fù)習(xí)?階段，傳?統(tǒng)的觀念?只重視語?文教學(xué)的?工具性，?而忽視或?輕視它的?人文性，?往往會(huì)造?成學(xué)生老?師功夫花?的不少，?能力卻不?見提高.?因此我們?認(rèn)為無論?在常規(guī)教?學(xué)，還是?在總復(fù)習(xí)?階段，同?樣要抓住?它的"工?具性"和?"人文性?".既服?從游戲規(guī)?則，又超?脫其上"?.找到總?復(fù)習(xí)教學(xué)?的最佳結(jié)?合點(diǎn).以?素質(zhì)教育?為根本，?結(jié)合應(yīng)試?教育的方?法策略，?大力培養(yǎng)?學(xué)生的語?文素養(yǎng)并?提高應(yīng)試?技巧，應(yīng)?該是目前?初三語文?教學(xué)的最?佳結(jié)合點(diǎn)?。(一?)、全面?提高學(xué)生?語文素養(yǎng)?是根本?語文素養(yǎng)?的提高雖?然有一個(gè)?長期的漸?進(jìn)的過程?，但只要?找準(zhǔn)切入?點(diǎn)，也并?非高不可?攀。教育?部基礎(chǔ)司?組織編寫?的《語文?課程標(biāo)準(zhǔn)?解讀》認(rèn)?為"知識(shí)?和能力，?過程和方?法，情感?態(tài)度和價(jià)?值觀"為?語文素養(yǎng)?的三方面?內(nèi)容。因?此歸結(jié)起?來就兩個(gè)?字-積累?。"腹?有詩書氣?自華"，?廣泛的閱?讀能開闊?視野、陶?冶情操。?因此，"?積累"成?為提高學(xué)?生語文素?質(zhì)的關(guān)鍵?點(diǎn)。如何?快速積累?課堂教學(xué)?之外，我?們是這樣?做的1?、從初一?開始就讓?學(xué)生訂閱?《語文報(bào)?》、《散?文》、《?讀者》等?優(yōu)秀報(bào)刊?。.這些?報(bào)刊雜志?每一期都?有優(yōu)美的?文章、豐?富的課外?知識(shí)、深?厚的人文?底蘊(yùn)和情?感教育。?除讓學(xué)生?廣泛閱讀?外，每星?期還用一?節(jié)課的時(shí)?間引導(dǎo)學(xué)?生閱讀以?上報(bào)刊雜?志，從而?擴(kuò)大他們?的知識(shí)面?，提高其?文學(xué)修養(yǎng)?。因?yàn)樵?短時(shí)間進(jìn)?行大量的?名著泛讀?是不切合?實(shí)際的。?到初三時(shí)?，學(xué)生在?閱讀方面?已積累了?許多經(jīng)驗(yàn)?，老師只?啟發(fā)和點(diǎn)?撥即可。?2、抄?寫、背誦?。每星期?布置三篇?的抄寫作?業(yè)，分別?是美文欣?賞，名言?警句，古?詩詞。既?可以練字?，同時(shí)也?是潛移默?化，擴(kuò)大?課外積累?，引導(dǎo)學(xué)?生有意識(shí)?地模仿大?家作品，?自主寫作?。對(duì)于語?文尖子生?，還要求?他們從抄?寫的文章?中自選題?材寫一篇?同題作文?，教師面?批面改;?同時(shí)在抄?寫的基礎(chǔ)?上全面落?實(shí)背誦，?課內(nèi)外名?篇佳句全?不放過，?因?yàn)?背?誦是一種?最野蠻的?手段，也?是一個(gè)文?明的辦法?"(黎錦?熙)。?3、注重?課堂教學(xué)?的人文性?和學(xué)科拓?展，全面?提高_(dá)_?__分鐘?效率。教?材既要講?得精，又?要滲透人?文教育和?情感教育?。在學(xué)習(xí)?內(nèi)容上，?引導(dǎo)學(xué)生?關(guān)注科學(xué)?、人文、?自然和社?會(huì)、人生?及歷史、?現(xiàn)實(shí)、未?來等科學(xué)?文化、道?德藝術(shù)各?個(gè)領(lǐng)域。?可大膽嘗?試探究性?學(xué)習(xí)的方?法。如：?在學(xué)習(xí)《?論格物知?致精神》?一文時(shí)，?就讓學(xué)生?討論和研?究中西方?教育的差?異。使學(xué)?生思想的?火花在課?堂上盡情?的燃燒。?4、作?文積累。?增加作文?的訓(xùn)練量?。每星期?一次作文?。教師全?批全改，?并保證在?一周內(nèi)反?饋給學(xué)生?，以幫助?學(xué)生形成?樂寫的習(xí)?慣。初一?開始到初?三堅(jiān)持每?天寫日記?，每周寫?美文點(diǎn)評(píng)?，每學(xué)期?自編自寫?兩到三本?書.通?過以上方?法，全方?位對(duì)學(xué)生?進(jìn)行語文?素養(yǎng)、語?文能力的?熏陶和強(qiáng)?化，使學(xué)?生在聽、?說、讀、?寫等方面?得到一定?程度的提?高，為中?考打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。當(dāng)然，?這些工作?抓得越早?越好.因?為"冰凍?三尺非一?日之寒"?嗎!通過?三年的實(shí)?踐，效果?是明顯的?.(二?)、提高?學(xué)生應(yīng)試?能力是關(guān)?鍵語文?素養(yǎng)的提?高是一個(gè)?長期的過?程。然而?時(shí)間不等?人，如何?進(jìn)行有針?對(duì)性的備?考，是提?高學(xué)生成?績的關(guān)鍵?。但單純?的題海戰(zhàn)?術(shù)又會(huì)陷?入惡性循?環(huán)。因此?，應(yīng)針對(duì)?中考具體?情況，設(shè)?計(jì)多種訓(xùn)?練方案，?提高學(xué)生?應(yīng)試能力?。每星?期的課外?閱讀訓(xùn)練?。讓學(xué)生?觀其文而?行其道，?在欣賞美?文中提高?解題技巧?。教師的?講解是應(yīng)?有針對(duì)性?，并總結(jié)?歷年中考?課外閱讀?的考點(diǎn)規(guī)?律，使學(xué)?生心中有?數(shù)。2?023九?年級(jí)語文?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）本學(xué)?期我繼續(xù)?擔(dān)任初三?班語文科?教學(xué)工作?，由于面?臨中考，?所以本學(xué)?期的主要?工作是復(fù)?習(xí)。開學(xué)?一個(gè)月后?我就完成?了九年級(jí)?下冊(cè)的教?學(xué)工作，?然后就開?始了繁忙?的復(fù)習(xí)工?作。中考?復(fù)習(xí)，我?以《中考?說明》和?《中考復(fù)?習(xí)導(dǎo)引》?為指南，?以全面提?高學(xué)生的?語文素質(zhì)?與語文能?力，強(qiáng)化?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能的訓(xùn)練?。具體復(fù)?習(xí)如下：?第一輪?復(fù)習(xí)：七?至九年級(jí)?的文言文?復(fù)習(xí)(穿?插復(fù)習(xí)導(dǎo)?引)由?于今年的?考試內(nèi)容?有所變動(dòng)?，與往年?的只考_?___篇?不一樣而?變?yōu)槌?號(hào)的文言?文，所以?，文言文?的復(fù)習(xí)是?重頭戲，?每一篇文?章讓學(xué)生?自己具體?羅列了各?種文言現(xiàn)?象(通假?字、古今?異義、一?詞多義、?詞類活用?、以及特?殊句式)?，并加以?記憶鞏固?。這樣一?節(jié)復(fù)習(xí)兩?到三課(?除第一課?時(shí)我具了?個(gè)例子外?，然后其?它的讓學(xué)?生課前自?己把文章?中的各種?文言現(xiàn)象?找出來，?上課一起?分享鞏固?)，約一?個(gè)月完成?了六冊(cè)文?言文的復(fù)?習(xí)。第?二輪復(fù)習(xí)?：專題訓(xùn)?練(基礎(chǔ)?知識(shí)、現(xiàn)?代文閱讀?、作文板?塊)專?題訓(xùn)練的?重點(diǎn)是閱?讀。對(duì)每?個(gè)考點(diǎn)，?我先給學(xué)?生以理論?上的指導(dǎo)?，然后精?選習(xí)題，?使學(xué)生一?一掌握。?基礎(chǔ)知識(shí)?部分分重?點(diǎn)字詞(?易寫錯(cuò)讀?錯(cuò)的字詞?)、病句?修改、綜?合訓(xùn)練以?及地方教?材的復(fù)習(xí)?;閱讀以?說明文閱?讀、議論?文閱讀和?文學(xué)作品?的閱讀為?序進(jìn)行復(fù)?習(xí)，各類?文體的復(fù)?習(xí)分文體?性閱讀題?的復(fù)習(xí)和?非文體性?的閱讀習(xí)?題進(jìn)行復(fù)?習(xí)，復(fù)習(xí)?的時(shí)候緊?緊聯(lián)系中?考要求。?作文在?中考中占?語文成績?的___?_%，所?以，在復(fù)?習(xí)的時(shí)候?我想應(yīng)該?用約__?__%的?復(fù)習(xí)時(shí)間?進(jìn)行作文?訓(xùn)練。作?文的輔導(dǎo)?我主要是?讓學(xué)生多?練(每周?至少寫一?篇作文同?時(shí)還加上?每周一篇?的隨筆)?，多修改?，多品讀?，把自己?的作品修?改成自己?的“美文?”，同時(shí)?輔之以美?文選讀，?精品文賞?讀，來吸?取別人的?優(yōu)點(diǎn)，以?補(bǔ)足自己?的缺陷。?其實(shí)，這?項(xiàng)任務(wù)在?七年級(jí)剛?來是就實(shí)?施，效果?還可以。?第三輪?復(fù)習(xí)：重?點(diǎn)難點(diǎn)的?突破在?將近最后?的一個(gè)月?里，我引?導(dǎo)每個(gè)學(xué)?生尋找自?己的不足?，然后針?對(duì)他們各?自的不足?提出相應(yīng)?的建議和?意見，并?進(jìn)行針對(duì)?性的突破?重點(diǎn)難點(diǎn)?訓(xùn)練，使?學(xué)生在知?識(shí)和技巧?上能查漏?補(bǔ)缺。?雖然現(xiàn)在?中考成績?沒有出來?，但是無?論成績?nèi)?何，在這?個(gè)學(xué)期中?我就是這?樣走來的?，這是我?第一輪的?新教材的?教學(xué)，可?以說是摸?著石頭過?河，我相?信我還需?要不斷地?努力，還?需要多向?其他同行?的學(xué)習(xí)，?才能提高?自己的教?學(xué)能力，?取得更好?的教學(xué)效?果。2?023九?年級(jí)語文?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）光陰?荏苒，轉(zhuǎn)?眼間本學(xué)?期即將結(jié)?束了，本?學(xué)期我擔(dān)?任九年級(jí)?語文教學(xué)?工作，學(xué)?生即將面?臨升學(xué)考?試，我深?知肩負(fù)的?責(zé)任重大?，所以本?學(xué)期在教?學(xué)上我主?要從以下?幾方面開?展了工作?：一、?領(lǐng)導(dǎo)重視?、管理科?學(xué)是成功?的保證?初三工作?是學(xué)校的?生命線，?校長和主?任等學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?極為重視?。多次召?開初三工?作會(huì)議。?舉行每月?一次的教?學(xué)質(zhì)量分?析會(huì)，分?析學(xué)情、?教情。根?據(jù)本屆學(xué)?生優(yōu)生不?優(yōu)，中、?差生面廣?的劣勢(shì)，?制定相應(yīng)?的教學(xué)策?略，實(shí)施?培優(yōu)補(bǔ)差?的方法，?以縮小優(yōu)?、中、差?之間的差?距，更好?發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?，彌補(bǔ)劣?勢(shì)，努力?達(dá)到理想?的目標(biāo)。?在老師和?學(xué)生都慌?亂的情況?下，及時(shí)?做好思想?工作，統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)，?重新制定?，使學(xué)生?和老師的?情緒穩(wěn)定?，順利進(jìn)?入最后的?沖刺階段?，為中考?作了充分?的準(zhǔn)備。?二、集?體備課、?集思廣益?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作、共同?提高團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?營造良好?的工作氛?圍，這對(duì)?畢業(yè)班的?老師顯得?特別重要?。常交流?經(jīng)驗(yàn)，彼?此毫無保?留?？偸?言傳身教?，及時(shí)提?點(diǎn)。大家?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，心往一?處想，勁?往一處使?。在那段?日子里，?我們的工?作雖然很?辛苦，但?我們相互?間的合作?是愉快的?.一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切，?為了一切?的學(xué)生"?。已成為?我們年級(jí)?老師的工?作目標(biāo)。?這是我們?的年級(jí)精?神，更是?蔣中精神?。我想這?也是我們?成功的原?因所在吧?!三、?更新觀念?,抓好復(fù)?習(xí),提高?成績1?、抄寫、?背誦。每?星期布置?三篇的抄?寫作業(yè)，?分別是美?文欣賞,?名言警句?,古詩詞?。既可以?練字，同?時(shí)也是潛?移默化，?擴(kuò)大課外?積累，引?導(dǎo)學(xué)生有?意識(shí)地模?仿大家作?品，自主?寫作。對(duì)?于語文尖?子生，還?要求他們?從抄寫的?文章中自?選題材寫?一篇同題?作文，教?師面批面?改;同時(shí)?在抄寫的?基礎(chǔ)上全?面落實(shí)背?誦，課內(nèi)?外名篇佳?句全不放?過，因?yàn)?"背誦是?一種最野?蠻的手段?，也是一?個(gè)文明的?辦法"。?2、端?正思想，?心系學(xué)生?認(rèn)真學(xué)?習(xí)實(shí)踐學(xué)?校的教育?教學(xué)理念?，本著以?學(xué)生為中?心，一切?為了學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?，為了一?切的學(xué)生?，加強(qiáng)個(gè)?人的職業(yè)?道德修養(yǎng)?，把關(guān)愛?學(xué)生作為?立業(yè)之本?，本著對(duì)?一切學(xué)生?負(fù)責(zé)的態(tài)?度，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性，?教給學(xué)生?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)做?人。3?、深入鉆?研，認(rèn)真?備課認(rèn)?真學(xué)習(xí)語?文課程標(biāo)?準(zhǔn)，深入?領(lǐng)會(huì)課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本精神，?深入鉆研?教材，吃?透教材，?明確教學(xué)?目標(biāo)，重?點(diǎn)難點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，能夠駕?馭教材。?初三下半?學(xué)期就要?進(jìn)入綜合?復(fù)習(xí)階段?，所以要?認(rèn)真鉆研?每一冊(cè)教?材，結(jié)合?考試考點(diǎn)?對(duì)每冊(cè)教?材都要進(jìn)?行系統(tǒng)的?分析，對(duì)?知識(shí)點(diǎn)做?好分類、?歸納和總?結(jié)，不上?無準(zhǔn)備的?課，帶領(lǐng)?學(xué)生扎實(shí)?系統(tǒng)的做?好復(fù)習(xí)。?認(rèn)真研究?近五年來?中考題型?，針對(duì)每?一個(gè)考點(diǎn)?進(jìn)行分析?，結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際?情況，制?定復(fù)習(xí)計(jì)?劃。4?、講究方?法，提高?效率。?采用靈活?有效的教?學(xué)方法。?初三后階?段學(xué)生往?往會(huì)出現(xiàn)?浮躁心理?，所以調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性尤為重?要，因此?在課堂上?采用朗讀?、講練結(jié)?合、小組?比賽等多?種形式開?展教學(xué)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性。設(shè)?法令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，力爭使?上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)?自然，講?課生動(dòng)，?難易適中?照顧全部?，每天都?要有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。當(dāng)面對(duì)?學(xué)生在課?堂上無心?向?qū)W，懶?懶散散，?或旁若無?人的說笑?，或毫無?顧忌的睡?覺等違紀(jì)?行為時(shí)，?要以平和?的心態(tài)調(diào)?控課堂教?學(xué)，盡量?不使課堂?受到?jīng)_擊?，最大限?度地提高?授課質(zhì)量?。5、?研究學(xué)情?，有的放?矢。教?學(xué)就是教?與學(xué)，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學(xué)者。學(xué)?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對(duì)?地教對(duì)教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。針對(duì)?學(xué)生普遍?存在的學(xué)?習(xí)習(xí)慣不?良、學(xué)習(xí)?意志力薄?弱、學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較低?、家長因?忽視對(duì)孩?子的教育?或過分溺?愛等給孩?子造成的?各種不健?康的心理?障礙、學(xué)?生的不斷?劣化等諸?多棘手問?題，學(xué)期?初就準(zhǔn)備?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)。?對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。對(duì)?這部分人?要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?我堅(jiān)信只?要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，這些?同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立?起來，以?后授課的?效果就會(huì)?更好。同?時(shí)對(duì)部分?優(yōu)生進(jìn)行?能力強(qiáng)化?訓(xùn)練，爭?取提高優(yōu)?生數(shù)量。?6、作?文積累。?增加作文?的訓(xùn)練量?。每星期?一次作文?。教師全?批全改，?并保證在?一周內(nèi)反?饋給學(xué)生?，以幫助?學(xué)生形成?樂寫的習(xí)?慣。初一?開始到初?三堅(jiān)持每?天寫日記?,每周寫?美文點(diǎn)評(píng)?,每學(xué)期?自編自寫?兩到三本?書.7?、強(qiáng)化文?言文閱讀?理解，學(xué)?習(xí)文言實(shí)?詞，要注?意區(qū)別詞?的古今意?義，要積?累實(shí)詞的?一詞多義?，要會(huì)識(shí)?別通假字?，要會(huì)概?括文章的?中心意思?，而且應(yīng)?該深入理?解文言文?的內(nèi)容、?思想，學(xué)?會(huì)對(duì)比分?析，且動(dòng)?手翻譯。?為加強(qiáng)文?言文的學(xué)?習(xí)，實(shí)行?每課一考?、人人過?關(guān)、不斷?復(fù)習(xí)、不?定期檢測(cè)?的方法，?培養(yǎng)學(xué)生?的文言文?閱讀能力?。四、?提高學(xué)生?應(yīng)試能力?是關(guān)鍵?語文素養(yǎng)?的提高是?一個(gè)長期?的過程。?然而時(shí)間?不等人，?如何進(jìn)行?有針對(duì)性?的備考，?是提高學(xué)?生成績的