2023年設(shè)計方案的主要內(nèi)容有(六篇)

第頁共頁2023年設(shè)計方案的主要內(nèi)容有(六篇)設(shè)計方案的主要內(nèi)容有篇一1、學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會z、c、s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。本課包括四局部內(nèi)容。第一局部是三個聲母z、c、s和三個整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲，每個聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個小女孩在黑板上寫字，寫的是字母z，“字”提示z、zi的音，小女孩寫的字母“z”提示z的形。第二幅圖用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形狀提示c的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶，吐絲的“絲”提示s、si的音，蠶的形狀和蠶吐出的絲的形狀提示s的形。第二局部是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習(xí)。第三局部是z、c、s的書寫格式。第四局部是一首兒歌，配有圖畫。z、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的整體認(rèn)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)?！惨弧辰虒W(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)z、c、s和zi、ci、si發(fā)音的錄音帶；字母卡片；畫有四線格的小黑板?！捕匙帜附虒W(xué)學(xué)生發(fā)z、c、s的音有一定困難，可以利用圖，借“字、刺、絲”來讀準(zhǔn)音。老師要講清發(fā)音部位，強(qiáng)調(diào)舌尖一定要向前平伸，頂住上門齒背，提醒學(xué)生注意不要咬著舌尖發(fā)音。老師要做好示范，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)字母的形，要充分利用圖，還可以用口訣記憶：“小2z，半圓c，半個8字就是s?！薄踩痴w認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)本課開場學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)zi、ci、si的讀音時，告訴學(xué)生，把字母z、c、s的音讀長些、響亮些就是zi、ci、si的音?？梢员日罩l(fā)音：zzi，cci，ssi，體會字母和整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音的一樣和不同處。還要讓學(xué)生知道，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si可以直接用來給漢字注音，不能拼讀，要整體認(rèn)記。整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)要打亂順序讀、挑讀，反復(fù)練習(xí)。結(jié)合四聲練習(xí)，告訴學(xué)生i上標(biāo)調(diào)時要去掉上面的點(diǎn)?！菜摹称匆艟毩?xí)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的拼音方法，自己練習(xí)拼讀，然后指名拼讀，同學(xué)評議，老師指點(diǎn)?！参濉硶鴮懼笇?dǎo)z、c、s三個聲母都是一筆寫成。著重指導(dǎo)寫s，它是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊，要寫正，不能歪?！擦硵U(kuò)展活動1、學(xué)生回家做聲母z、c、s的卡片，并讀給家里人聽。2、讀一讀，比一比。zziccissizizacicusise〔七〕課時安排教學(xué)本課可用2-3課時。z、c、s的發(fā)音方法發(fā)z時，舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣，然后舌尖略微放松，形成窄縫，讓氣流自然從窄縫中擠出。發(fā)c時，發(fā)音動作和z根本一樣，只是從窄縫中擠出的氣流較強(qiáng)。發(fā)s時，舌尖向前平伸，和上門齒背接近，中間留一條窄縫，氣流從窄縫中擠出來。z、c、s的發(fā)音部位都是舌尖和上門齒背，發(fā)音時舌頭是平的，叫平舌音，也叫舌尖音。設(shè)計方案的主要內(nèi)容有篇二一、活動名稱：感謝有你——我的母親二、活動目的：1、理解母親為我們的成長付出的辛勞和心血。2、讓學(xué)生感受母愛，體會母愛的無私和偉大，從而產(chǎn)生感恩之情。3、學(xué)會向母親表達(dá)自己的關(guān)愛和感謝。三、設(shè)計根據(jù)：小學(xué)階段的孩子思維還處在“自我中心”階段，往往不能站在別人的角度想問題，而且由于獨(dú)生子女能得到來自各方面的關(guān)愛，他們習(xí)慣于別人的關(guān)心和尊重，而無視向關(guān)愛自己的人回饋關(guān)愛，表達(dá)感謝。針對這種情況，藉此母親節(jié)，設(shè)計本次主題班會，使學(xué)生理解母親、感受母親，并懷著一顆感恩的心在實際學(xué)習(xí)和生活中，從一點(diǎn)一滴做起去感恩母親。四、活動過程：一、理解母愛1、師：同學(xué)們我們都有一個最親最近的人，那就是--媽媽，回想一下，你們從呱呱落地長到如今這么大，你能說說媽媽為了你的長大付出了多少辛勞的勞動嗎？我們首先來看一組圖片〔圖一：媽媽在單位上聚精會神地工作。圖二：媽媽在為家里人做飯。圖三：媽媽在給幼小的孩子喂飯。圖四：媽媽在看著孩子在游樂場玩耍。圖五：媽媽在教孩子看圖書。圖六：孩子睡了，媽媽在為孩子洗衣服?！场驹O(shè)計意圖：直觀地讓學(xué)生理解媽媽為了讓孩子歡快的長大，她們付出了很多辛勤的勞動，她們不求回報，不辭辛勞地工作著，勞累著，但是她們還是那么幸福歡快?！?、師：你能結(jié)合你的生活來說說你的媽媽為你做了什么？電腦屏幕依次出示有關(guān)的句子，學(xué)生說媽媽為自己做的事情：當(dāng)我_______________的時候，媽媽______________________?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生知道自己可以長這么大，是由于媽媽在一點(diǎn)點(diǎn)地教自己知識，對媽媽要心懷感謝之情?！慷⒏惺苣笎?、師：媽媽為你做了這么多，你想說點(diǎn)什么呢？〔學(xué)生談?wù)勛约旱南敕??！场驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生感受母愛，表達(dá)自己對母親的感謝之情?！?、小組配樂朗讀散文《媽媽》。【設(shè)計意圖：渲染感人氣氛，調(diào)動學(xué)生情緒?！?、過渡：孩子們，在媽媽無微不至的關(guān)心下，你們歡快地長大著，母愛是最偉大的，最純潔的。我們來看看有關(guān)偉大母愛的圖片?！矆D：車禍中的母親用身體保護(hù)著孩子，自己卻被撞成了重傷。在打著吊瓶的時候還在為孩子喂奶。玉樹大地震中的一位母親同樣用身體為自己的孩子擋住了砸下來的石板?；馂?zāi)中的一位母親想到自己的孩子還在失火的屋里，就不顧一切的沖到屋里，用身體護(hù)著孩子把孩子救出來了，自己卻由于傷勢過重而往世了?！硯煟和瑢W(xué)們，你想對這些母親說什么？【設(shè)計意圖：讓孩子更進(jìn)一步理解到母親對孩子無私的愛，這種愛會感動天地，感動世界上所有的人，每一個還有母親的孩子應(yīng)該感到幸福，應(yīng)該好好地愛自己的母親?！?、師小結(jié)：世界上每一個母親都是愛孩子的，在危險降臨的時候，母親可以用自己的生命來保護(hù)自己的孩子，多么無私的愛??！三、感恩母愛1、師：古今中外，許多有識之士都對母親滿懷感恩之情，都很孝順自己的母親，讓我們讀讀這些格言：〔1〕世界上的一切榮耀和驕傲，都來自母親。--高爾基〔2〕世界上其它一切都是假的、空的，惟有母愛才是真的、永久的。普列姆昌德〔3〕為什么母親的溫順會感人淚下呢？因為母親對兒女的操勞是無代價的。鈴木健二〔4〕全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。--惠特曼【設(shè)計意圖：通過朗讀，體會名人對母親的感恩之情，以情帶情，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對母親的愛?！?、小聲播放《世上只有媽媽好》，師：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，你們都有疼你愛你的好媽媽，就要珍惜媽媽對你們的愛，同時也要回報媽媽的愛，常懷感恩的心，讓媽媽感受到你對她的愛。在即將到來的母親節(jié)，你預(yù)備為媽媽做什么？〔生自由發(fā)言〕【設(shè)計意圖：讓孩子用行動來回報媽媽對自己的愛，把自己的愛化作生活中的實際行動?！克?、總結(jié)升華一個不懂得感恩的人，就像一條不會呼吸的魚兒，一刻也不能生存；一個懂得感恩的人，就像花兒遇到蜜蜂，就像沙漠遇到綠洲，就像千里馬遇到伯樂，世界如此美妙！讓我們懷著感恩的'心，對著世界放聲歌唱“感恩的心，感謝有你，伴我一生……”〔全班齊唱《感恩的心》完畢本次主題班會〕【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在歌聲中回味母愛，用一顆感恩的心去善待自己那可敬可親的媽媽?！吭O(shè)計方案的主要內(nèi)容有篇三▲認(rèn)識幾和第幾▲義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)一年級實驗教科書〔江蘇教育版〕第16頁的例題，第16—17頁“想想做做”的習(xí)題▲1、通過觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個和第幾個，并在實際中加以運(yùn)用。2、開展語言表達(dá)才能?！軈^(qū)別幾個和第幾個，并在實際中運(yùn)用▲新授課〔概念課〕▲課本投影，圖畫，道具▲1、出示排隊買票圖過渡：王老師想帶小朋友們到動物園去玩，但是在進(jìn)入動物園之前，先得買票，你們看，動物園一大早就有人來排隊買票了。2、問答：〔1〕這時有幾個人在排隊？〔5個人〕〔2〕請小朋友們數(shù)一數(shù)戴帽子的小男孩排在第幾？〔第2〕不戴帽子的小男孩呢？〔第5〕〔3〕反過來，排在第2的是誰？排在第5的又是誰？這里的第2指的是幾個人？第5指的是幾個人？指出：這里的第2、第5不是2個人和5個人，而是指排在第2個或第5個的那個人。說明：排隊的時候我們都從前面數(shù)起，在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時候。[分析^p：嚴(yán)密結(jié)合排隊買票的情景，引導(dǎo)學(xué)生初步感受到幾和第幾的不同，使學(xué)生初步體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)]1、出示“想想做做”第2題〔左圖〕過渡：小明買好票來找小麗?！?〕問：小麗住在第幾層？你是怎么數(shù)的？〔同桌討論交流〕指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的?！?〕問：假如小麗住在3樓應(yīng)該出如今哪個陽臺？誰愿意上來指給大家看看？〔3〕老師想理解哪些同學(xué)住的是樓房？你家住幾樓？2、出示“想想做做”第1題過渡：動物園里有“點(diǎn)燈籠”的游戲，你想試一試嗎？〔1〕老師點(diǎn)燈籠學(xué)生答復(fù)○●○○○問：點(diǎn)的是第幾個燈籠？你是怎么數(shù)的？那假如從右邊開場數(shù)呢？是第幾個？指出：注意數(shù)的時候要說清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起?！稹稹稹瘛饐枺喝缃顸c(diǎn)的是第幾個燈籠？○○○●●問：從右邊看點(diǎn)了幾個燈籠？〔2〕老師提要求學(xué)生涂色。叫一位小朋友上老涂色。左邊第3個，左邊3個右邊第2個，右邊2個問：這里的第2個和2個意思一樣嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：幾和第幾〔板書〕〔3〕書上練習(xí)過渡：大家都想來點(diǎn)燈籠，下面我們翻開書本第16頁第1題一起來涂一涂。從左邊起點(diǎn)4個燈籠？〔●●●●○〕指名上來涂色從左邊起點(diǎn)第4個燈籠？〔○○○●○〕[分析^p：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是不僅檢驗前面對新知的感悟，還著重對幾和第幾的內(nèi)容通過學(xué)生動手畫一畫幫助理解才能較差的學(xué)生。]3、出示“想想做做”第2題過渡：讓我們一起來看猴子撈月亮的表演。問：同學(xué)們看哪只猴子比擬特別？它是第幾只猴子，你是怎么數(shù)的？〔說：老師將這個問題交給小組討論，每組選個同學(xué)匯報你們討論出來的結(jié)果〕得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數(shù)起，戴帽子的是第4只。4、出示“想想做做”第3題過渡：動物園的小動物們聽說山那邊有場精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢！〔1〕問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？〔2〕問：下山的動物有幾只？誰第一？誰第二？［分析^p：每個畫面都引導(dǎo)學(xué)生自由地說，在說的過程中感悟幾和第幾的不同，同時，把“想想做做”第３題和第４題整合成學(xué)生喜歡的動畫情景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛顯得生動活潑。］５、出示“想想做做”第４題過渡：山那邊正舉行什么比賽呢？問：１號車前面有幾輛車？是哪些車？問：５號車前面是幾號車？后面又是幾號車？問：４號車前面是幾號車？后面又是幾號車？問：除了這幾個問題外，你還想到什么考考大家？〔小組討論〕追問：前３名是哪些車？第２名是幾號車？前３名和第３名一樣嗎？為什么？小結(jié)：“幾”和“第幾”是不一樣的，“幾”表示一共有多少個，“第幾”只表示其中的某一個?！舶鍟常鄯治鯺p：采用學(xué)生合作討論的形式，使學(xué)生學(xué)會聽取別人的意見；注重學(xué)生之間的互相評價，讓學(xué)生互助，真正成為學(xué)習(xí)的主人。］１、“想想做做”第５題過渡：小動物們回家了，小動物們的家住在幾樓幾號呢？假如豎著看有幾層，就說是幾樓。橫著看有幾家，也就說是幾號。小兔家豎著看在５樓，橫著看在第一號，所以它家?。禈且惶枴枺河姓l可以告訴大家熊貓家住幾樓幾號？小貓呢？小象呢？引導(dǎo)：自己的座位是幾排幾座，自家住房是幾樓幾號等。［分析^p：把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中來，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的才能。］２、發(fā)散練習(xí)出示水果課件說：告訴同學(xué)你喜歡吃的東西是第幾個，讓同學(xué)們猜猜你喜歡吃的是什么？通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？總結(jié)，布置作業(yè)《同步練習(xí)》下課▲板書設(shè)計：幾和第幾幾：表示一共有多少個第幾：只表示其中的某一個▲教學(xué)流程：本課分三步走：從買票情境圖的初步感知到連續(xù)動畫情境的感悟，最后是游戲的深化穩(wěn)固，有易到難，層次明晰。在拓展應(yīng)用中注意與生活實際聯(lián)絡(luò)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。設(shè)計方案的主要內(nèi)容有篇四新小區(qū)一般都帶有飄窗，沒有飄窗的戶型還真少了，那么飄窗的其實是個寶地，假如可以撤除那利用空間可大了，下面來看以下5個飄窗設(shè)計方案，保你都喜歡。1.撤除原來的飄窗，窗戶邊上做了一個寫字臺，上側(cè)面有個書架，下面有儲物柜，一舉多用，非常實用。2.原飄窗不改動，在基層上加出一排的柜子，和寫字的臺面。這樣就多了好多的儲物柜，寫字辦公非常舒適。3.完全當(dāng)一個榻榻米打造的休閑空間，側(cè)面還做了一個書柜，看上面吊柜空間，利用到了極致，非常實用。4.假飄窗，沒有飄窗的戶型可以考慮這樣設(shè)計，多了兩個儲物柜，和一排飄窗矮柜。5.在原來飄窗上進(jìn)展改造，也是加做了一排抽屜，剛好可以寫字，也可以儲物，很實用。設(shè)計方案的主要內(nèi)容有篇五一、前言為全面貫徹黨的教育方針和小學(xué)《數(shù)學(xué)》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，深化探究新的教育形式。針對目前小學(xué)教育普遍存在課堂過于嚴(yán)肅，授課方式單一，師生交流互動受到限制，學(xué)生未能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及局部學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高等問題。我校數(shù)學(xué)教研組根據(jù)實際情況，結(jié)合各年級的學(xué)生特點(diǎn)，特舉辦形式多樣、課題豐富的數(shù)學(xué)興趣小組活動。旨在培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)____觀念，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好的向外拓展，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和成長奠定良好的根底。二、指導(dǎo)思想深化貫徹小學(xué)《數(shù)學(xué)》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。本著張揚(yáng)學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和專長的教育理念，促進(jìn)第一課題的教學(xué)，豐富學(xué)生的課外生活，激化學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用才能，積極培養(yǎng)學(xué)生動手理論才能和創(chuàng)新精神，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷進(jìn)步。三、活動安排1.活動時間：周三下午2.活動地點(diǎn)：以教室為主(視詳細(xì)活動工程靈敏安排)3.活動課題：口算、速算;思維開發(fā);行程問題;解決問題的邏輯思維訓(xùn)練4.活動形式：課題授課式、交流座談式、演講式、競賽式、課外活動等5.活動分組：學(xué)生自由選擇感興趣的活動小組四、活動內(nèi)容各個不同興趣小組中在以數(shù)學(xué)為中心教學(xué)的根底上，同時強(qiáng)化對各個興趣小組課題的側(cè)重點(diǎn)和數(shù)學(xué)根底知識的訓(xùn)練。選用貼近校園、貼近學(xué)生、貼近生活的題材，例如最新科研成果、科學(xué)微妙、興趣游戲、生活指南等，還可以增加一些奧數(shù)和興趣數(shù)學(xué)的內(nèi)容。傳授講究興趣性、知識性、邏輯性和思維性相結(jié)合。五、活動措施以數(shù)學(xué)教研組為核心，成立數(shù)學(xué)興趣活動小組。小組活動應(yīng)制定目的明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細(xì)的活動方案，包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時安排、輔導(dǎo)老師安排等內(nèi)容。每學(xué)期進(jìn)展一次活動檢測和活動總結(jié)，以便交流和提供借鑒。同時教研組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查，催促各興趣小組正常標(biāo)準(zhǔn)地開展活動。六、活動要點(diǎn)認(rèn)真組建數(shù)學(xué)興趣小組，帶著學(xué)生走進(jìn)豐富的數(shù)學(xué)世界。1.開學(xué)初組織成立數(shù)學(xué)興趣小組。制定興趣小組活動方案，落實詳盡的興趣小組活動方案，表達(dá)小組的特色。2.興趣小組活動定課程，為開展廣泛的數(shù)學(xué)活動提供實在素材。把學(xué)生的數(shù)學(xué)活動落實到實處，為學(xué)生安排一定的時間，每周的活動有老師專門指導(dǎo)。力求做到周周有內(nèi)容，有目的。3.開展讀報和閱讀數(shù)學(xué)書籍活動，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，讓學(xué)生享受讀報的快樂。要求有條件的學(xué)生自行購置數(shù)學(xué)書籍，課外閱讀的書籍還可以向?qū)W校圖書館借閱。老師在學(xué)生開展閱讀前都搜集了一些書籍中的背景資料給學(xué)生。教材中的“考慮題”和“你知道嗎”等內(nèi)容老師都在數(shù)學(xué)興趣活動課上組織學(xué)生閱讀并指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)慕榻B拓展些的知識，鼓勵學(xué)生自行閱讀、獨(dú)立考慮等。利用生活中的數(shù)學(xué)資，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的實用價值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4.開展豐富多彩的活動，為數(shù)學(xué)興趣小組活動提供動力支撐。七、活動目的1.讓學(xué)生對寫作、閱讀等語文知識的興趣得到進(jìn)一步進(jìn)步。2.增強(qiáng)課堂互動性，活潑學(xué)生的思維，進(jìn)步學(xué)生語言表達(dá)才能。3.使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。4.在心里素質(zhì)上，讓學(xué)生更自信，并學(xué)會去欣賞。5.讓學(xué)生的課外知識得到豐富，興趣得到開展。設(shè)計方案的主要內(nèi)容有篇六①提出問題a．可以獨(dú)立提出問題，且問題具有進(jìn)展科學(xué)探究的價值;b．能在老師同學(xué)協(xié)助下提出合適進(jìn)展科學(xué)探究的問題;c．可以提出問題，但問題沒有太大科學(xué)探究的價值。②問題猜測與探究結(jié)果的符合程度a．完全符合;b．不完全符合;c．不是很符合。③實驗過程a．實驗方案新穎，能正確使用實驗儀器，能如實記錄數(shù)據(jù)，能進(jìn)展科學(xué)的分析^p與處理;b．可以制定實驗方案，實驗操作根本正確，數(shù)據(jù)記錄根本符合要求，可以分析^p處理數(shù)據(jù);c．實驗方案不成熟，實驗操作不純熟，實驗數(shù)據(jù)記錄與處理粗心大意。④科學(xué)探究方法a．完全掌握;b．根本掌握;c．沒有掌握?！驹u價標(biāo)準(zhǔn)】將四項的分加起來，a為5分，b為3分，c為2分。總分＞15分，為優(yōu);11分≤總分≤15分，為良;8分≤總分＜11分，為差。①參與熱情a．積極配合分工，認(rèn)真完成任務(wù)，擅長提出自己的觀點(diǎn)與建議;b．服從工作分配，完成任務(wù)，可以發(fā)表自己的觀點(diǎn);c．在組員的提醒催促下根本完成任務(wù)，但不肯參加小組討論。②學(xué)習(xí)態(tài)度a．擅長動腦，提出問題并努力尋求解決;b．能在組員提示下或借助輔導(dǎo)書解決問題;c．不擅長動腦，遇到問題總想依賴別人。③合作意識a．協(xié)調(diào)分工，堅持原那么，尊重別人，擅長與組員交流;b．能承受別人提出的合作要求，并完成自己的任務(wù)，不擅長交流;c．只是完成分配的任務(wù)，不愿多做，也不愿和小組交流?！驹u價標(biāo)準(zhǔn)】將三項的分加起來，a為8分，b為6分，c為4分?？偡郑?0分，為優(yōu);14分≤總分≤20分，為良;12分≤總分＜14分，為差。①提出問題a．能認(rèn)真考慮，能提出合適探究的問題;b．能在老師的啟發(fā)下提出問題;c．提出的問題不具有科學(xué)探究價值。②猜測與假設(shè)a．能對問題的解決方式與實驗結(jié)果提出合理的假設(shè);b．對問題的解決方式提出假設(shè)，但不能合理預(yù)測實驗結(jié)果;c．對問題解決方式的假設(shè)與實驗結(jié)果的預(yù)測不合理。③制定方案與設(shè)計實驗a．能制定合理的探究方案，設(shè)計的探究方案新