2017年高一英語人教版必修3教案：Unit5Reading+Word版含解析

教學(xué)設(shè)計(jì)Reading陳群，福建省莆田秀嶼區(qū)大丘中學(xué)教師。本教學(xué)設(shè)計(jì)獲福建省教學(xué)設(shè)計(jì)大賽三等獎。設(shè)計(jì)理念新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“教師要轉(zhuǎn)變在教學(xué)中的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，真正成為學(xué)習(xí)的主體”。本節(jié)課的設(shè)計(jì)就是以此為出發(fā)點(diǎn)，同時也以新課標(biāo)的五大理念為指導(dǎo)。在教學(xué)過程中能引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、探究，發(fā)揮潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。因此在設(shè)計(jì)這節(jié)閱讀課時，在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生實(shí)際的多種任務(wù)，力求通過多種閱讀活動訓(xùn)練學(xué)生各種閱讀技能，使課堂容量大，節(jié)奏加快。既刺激學(xué)生全身運(yùn)動，又調(diào)動積極性，使整個教學(xué)過程成為學(xué)生主動吸收和輸送信息的行動過程。教學(xué)目標(biāo)1．Targetlanguage目標(biāo)語言a．重點(diǎn)詞匯和短語：Atlantic，continent，eastward，surround，harbour，extremely，within，border，slightly，port，settledown，haveagiftforb．重點(diǎn)句子：1）Ratherthantaketheaeroplanealltheway，theydecidedtoflytoVancouverandthentakethetrainwesttoeastacrossCanada.2）Canadahasmorefreshwaterthananyothercountryintheworld.2．Abilitygoals能力目標(biāo)1）KnowsomethingaboutCanada；2）Enablestudentstogetthemainideaofthepassage；3）Developstudents'readingskills；4）Getstudentstoknowhowtousemaps.3．Emotionalaim情感目標(biāo)Stimulatestudents'interestandloveforlearningaboutforeigncountries.教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)Getstudentstolearndifferentreadingskills，especiallytheabilityofunderstandingtheimpliedmeanings.2．教學(xué)難點(diǎn)Learningdifferentreadingskillsfordifferentreadingpurposes.教學(xué)策略1．教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、地圖等。2．教學(xué)方法1）采用圖片、地圖、討論、提問等形式引入課文。2）采用多種閱讀微型技能，包括略讀、找讀、理解大意、分清文章的事實(shí)和觀點(diǎn)、推測理解等等。這實(shí)際上是交際、信息和思維三大能力的培養(yǎng)。3）采用多種活動形式，如教師與個別學(xué)生，教師與全班學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的活動。形式多樣，有利于課堂教學(xué)的開展，活躍課堂氣氛。3．教學(xué)手段采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，屏幕呈現(xiàn)板書和與內(nèi)容相關(guān)的加拿大地圖、風(fēng)景圖片和旅游路線圖，這使課堂內(nèi)容豐富充實(shí)，又幫助學(xué)生更好地了解加拿大，掌握課文，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程1．Warming-up引入（5分鐘）教師分別展示圖片以及播放有關(guān)加拿大的錄像介紹，不需要學(xué)生詳細(xì)記錄細(xì)節(jié)，只是了解圖片的主要內(nèi)容。1）為學(xué)生展示有關(guān)加拿大的圖片。T：Doyouliketraveling？/Whatcanyousee？（amapleflap…）2）教師展示有關(guān)加拿大地理風(fēng)光的錄像資料。T：CanyoudescribeCanadabyusingsomewords?3）T：WhatelsedoyouknowaboutCanada?然后展示地圖、動物圖片。設(shè)計(jì)意圖：通過看圖片、錄像引導(dǎo)學(xué)生講出加拿大一些情況，如它在世界地圖上的地理位置、廣闊、美麗、著名動物等，使學(xué)生對本節(jié)課的話題有所了解，并對了解加拿大產(chǎn)生興趣。從另一個角度，先給學(xué)生一個語言上的input，激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望。2．Pre-reading（2分鐘）通過提問兩個問題，了解學(xué)生對加拿大的看法。①WouldyouliketotakeatriptoCanada?②WhatthreewordswouldyouusetodescribeCanada?設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生產(chǎn)生了解加拿大的興趣，準(zhǔn)備接受新信息。3．Reading（29分鐘）1）Skimming（5分鐘）要求學(xué)生通讀全文，可忽略生詞，但要求了解文章大意、標(biāo)題和找出并畫出旅游路線圖。①What'sthepassagemainlyabout?②Whatis“TheTrueNorth”？③Howmanycitiesarementionedinthetext?Whatarethey?設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)歸納信息。通過相關(guān)信息來歸納大意，抓住文中人物的行蹤也就抓住了行文的線索，零散的信息就有機(jī)地串聯(lián)起來了。2）Skipping（5分鐘）把文章劃分段落并歸納每個段落的大意。Part1．（1）ThegirlswentonatriptoCanada.Part2．（2）DannyLin'sbriefintroductiontoVancouver.Part3．（3-5）WhattheysawontheirtripacrossCanada.學(xué)情預(yù)設(shè)：剛開始學(xué)生可能不會歸納，教師不要袖手旁觀，可以給學(xué)生必要的引導(dǎo)與提示。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)習(xí)的主體。3）Detailed-reading①Usetheinformationinthepassagetofillinthetable.（P35，Ex2）（6分鐘）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀，尋找細(xì)節(jié)性內(nèi)容，完成表格，掌握正確信息。設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生在理解大意的基礎(chǔ)上加深對課文重點(diǎn)細(xì)節(jié)的理解。②Asking-and-answeringbystudentsthemselves（5分鐘）學(xué)生分小組活動（4人一小組），輪流就文中學(xué)到的知識提問回答。設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生是否理解文章的細(xì)節(jié)并培養(yǎng)他們應(yīng)用文中相關(guān)語言的組織能力。③Paraphrase（8分鐘）要求學(xué)生提出他們感到難理解的長句，通過分析句子結(jié)構(gòu)，理解長句和難句，更好地理解課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題并主動解決問題，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。4．Group-work（6分鐘）分小組討論：假設(shè)你們有一個七天的假期，即將出去旅行。要求同學(xué)們以小組合作在中國地圖上畫出旅游的路線，討論訂出旅游計(jì)劃，然后每組派一個代表上臺，把他們的旅行路線圖在實(shí)物投影儀上展示出來并向全班作report。學(xué)生此時已非常熟悉文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，進(jìn)入用英語進(jìn)行交際環(huán)節(jié)。學(xué)生都能說出自己的想法及旅游的路線（完成本課教學(xué)目標(biāo)）。學(xué)情預(yù)設(shè)：在這一環(huán)節(jié)中中下水平的學(xué)生可能不會主動展開對話，適當(dāng)?shù)臅r候可以參與到學(xué)生的活動中去。在活動中，教師多用評價性語言：Excellent/Welldone/Great。設(shè)計(jì)意圖：增加開放性的任務(wù)型活動，使學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)。同時，讓他們學(xué)會合作，發(fā)展與人溝通的能力，進(jìn)一步提高語言實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生的思維能力、想象力、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。5．Summary（2分鐘）從總體上把握文章結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)：寫作手法（用第三人稱、按時間順序描述）。提醒學(xué)生將來進(jìn)行寫作訓(xùn)練時，可以模仿這篇文章的手法。6．Homework（1分鐘）布置學(xué)生課后熟讀課文，找出有用的詞匯和措辭，最后做36頁的練習(xí)2～3。板書設(shè)計(jì)Unit5Canada—“TheTrueNorth”S