偉大的悲劇 教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊) 教案教學(xué)設(shè)計

偉大的悲劇教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)教案教學(xué)設(shè)計偉大的悲劇教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)教案教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】的語句，把握作者的思想感情。3．體味探險悲劇中所包含的人類精神。鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇于犧牲的精神。【學(xué)法指導(dǎo)】2、在通讀的根底上，按照文章主要寫了什么內(nèi)容--從哪些方面寫的--用什么方法寫的--為什么要這樣寫--有什么啟示的思維順序，認真思考。3、閱讀作品要注意聯(lián)系現(xiàn)實生活，對其中的內(nèi)容等做出適當(dāng)?shù)脑u價，感悟作品的內(nèi)涵?！緦W(xué)習(xí)過程】納一個富裕的猶太工廠主家庭。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)的影響。第一次世界大戰(zhàn)前從事外國文學(xué)（主要是詩歌）的翻譯工蘭等人一起從事反戰(zhàn)活動，成為著名的和平主義者。斯自殺。茨威斯的主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。茨威格一身正氣，人道主義和精神自由。出于人道主義的立場，贊美人與人之間的同情、仁愛和寬恕，厭惡資產(chǎn)階級的爾虞我詐、虛偽和冷酷。南極洲是地球上最冷的大陸，但冬季極端氣溫很少低于-40℃,現(xiàn)在聯(lián)的東方站測定的。南極洲的風(fēng)也是獨具個性的。冷空氣從大陸高原上沿著大陸冰蓋的斜坡急劇下滑，形成近地表的高速風(fēng)。風(fēng)向不變的下降風(fēng)將冰面吹不見五指。南極洲還是地球上最枯燥的大陸，幾乎所有降水都是雪和冰雹。極海拔地區(qū)以外，這些氣流很難進入大陸內(nèi)部。但是，在氣旋經(jīng)過的毫米。被淹沒在一片汪洋之中。南極洲最具特色的是沒有土著居民，也沒有發(fā)現(xiàn)任何古人類活動的境，人類無法在南極生存。憂心忡忡小心翼翼踉踉蹌蹌毛骨悚然語無倫次：姍姍來遲：（3）用楷書把以下詞語工整、標(biāo)準(zhǔn)地書寫三遍，力求美觀。姍姍來遲怏怏不樂小心翼翼風(fēng)餐露宿疲憊不堪語無倫次毛骨悚然憂心忡忡洋洋得意精疲力竭耀武揚魯莽大膽答案見課文最后一段。本文節(jié)選了傳記中斯科特一行從南極絕望而歸以至悲壯覆滅的部分。第一部分（1-3斯科特一行奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人第二部分（4-13請概括表達的三件事）（4-7）被認為最身強力壯的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。（8-10）奧茨為了不拖累同伴而單獨走向暴風(fēng)雪--像一個英雄似的走向了死神。到來。）：們的事跡傳遍世界。主動研討一、展示交流預(yù)習(xí)成果。閱讀指導(dǎo)：細節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的詳細細膩的描一細微事實所作的詳細、深入的描寫。它包括場景細節(jié)、服飾細節(jié)、語言細節(jié)、動作細節(jié)、心理細節(jié)。作用：它是刻畫人物性格、推進情節(jié)開展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。運用好細節(jié)描寫可以增強作品的真實性，深化文章的主題。文中令人難忘的細節(jié)，如:①歷盡艱險到達終點，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件，并要斯科特這個失敗者為他完成的業(yè)績作證，而斯科特居然承受了這項任務(wù)，“他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。②負責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博斤的珍貴巖石樣品。③不幸的奧茨先是要求給他十片嗎啡，以圖盡快完畢自己，其他隊員堅決回絕了他的要求；第二天，他單獨走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪，“但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個人敢伸出手去向他握別”。④斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來為止。三、味讀：在文中找出下面的句子并加以理解。（1）“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也這里作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。古語說：“成者王侯敗者寇”，在一定程度上是對人們承受心理以及社會現(xiàn)實氣氛的提醒。對斯科特南極探險悲劇的評判，茨威格顯然以作傳的事實，在給失敗者以應(yīng)有的歷史位置，在啟迪人們?nèi)ド钊腴L久地思考事件的意義。（2）“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響?！北憩F(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？揚威、洋洋得意”的挪威國旗的.獵獵作響傳達出斯科特和伙伴此刻的心情，在痛苦萬分的斯科特眼中，風(fēng)中的挪威國旗就是他的對手，就是勝利者阿蒙森的得意神色的表白。（3）“斯科特承受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。”斯科特為什么要承受這項為他人業(yè)績作證的任務(wù)？他不承受不行嗎？在老實、守信的文化傳統(tǒng)的熏陶下的斯科特不能不承受這項為他人業(yè)績作證的任務(wù)。正因為這樣，他的人格的高尚，才贏得人們的尊敬。（4）“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話?！本渲械摹靶闹械暮Ｊ序讟恰笔侵甘裁矗孔髡邽槭裁匆@樣比喻？“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠祖國、親人和朋友的懷想，它們與嚴(yán)酷的現(xiàn)實形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。（5）“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中消滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！边@句話運用了什么表達方式？在全文中起什么作用？課后結(jié)尾處的這段議論可作點題的主旨句。作為偉大作家的茨威格在審視斯科特南極探險悲劇時，將目光更多地投向事件給人精神上的震撼和啟迪，更多地思考事件所折射出的人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。傾注了作者全部所有人仰慕。1、斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？請在課文里找出相關(guān)的事例說明。課文頌揚的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。甚至不惜為團體、為同伴獻出生命，奧茨單獨走向茫茫風(fēng)雪去迎接死神只為減輕隊員負擔(dān)即是撼人心魄的例證。愛之情正是支撐他們英勇行為的強大動力之一，斯科特最后的遺書完全是愛的真情流露。4、斯科特還具有令人敬仰的誠信風(fēng)度，在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于成認失敗，并愿意“在世界面前為另一個人完成的認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神鼓舞。一、課堂檢測。給以下加點字注音。二、課外延伸閱讀。下面是張雪梅寫的《登上南極第一天》中的兩個片斷，仔細閱讀后，答復(fù)以下問題。爾什國際機場。乘著俄羅斯站的兩輛裝甲車，沿著機場公路行駛。天空晴朗，丘陵上都是積雪，沿途路邊筑起了雪壩。不遠的海面上漂浮著幾塊老越冬隊員敲鼓，一個敲鑼，抬頭看旗桿上飄揚著五星紅旗。在間來南極之前，有一些朋友說那很冷吧，你們住帳篷嗎？其實科考隊員住宿的生活棟是兩層小樓，據(jù)說與周圍的幾個考察站相比，長城站的建立設(shè)施是一流的。這里的建筑全部架在半空中，當(dāng)然用的是發(fā)電棟。窗外是嗚嗚的風(fēng)聲，室內(nèi)暖融融的。在海景，看得見通往企鵝島的路和遠處的納爾遜冰蓋，近處總有幾只賊鷗在水邊，從事海洋動物研究的王自磐教授說它們就喜歡在有人的地方呆著。（1）和斯科特相比，中國南極科考隊到南極有什么不同之處？條件均很優(yōu)越。（2）和斯科特當(dāng)年抵達南極所見到的景物相比，今天的南極有什么有機場有公路，生活條件優(yōu)越，長城站建筑設(shè)施是一流的。嗎？你怎樣看待這個問題？當(dāng)年是競賽，今天是科考。為人類環(huán)境的保護和研究作奉獻。因為抬頭看到旗桿上飄揚的五星紅旗，這里的“家”指祖國。（5）南極是一個冰雪覆蓋荒無人跡的地方，現(xiàn)在為什么會窗外嗚嗚因為這里的建筑設(shè)施是一流的，有發(fā)電棟，可用電暖氣取