《草原》第一課時

《草原》第一課時《草原》第一課時/《草原》第一課時《草原》第一課時《草原》第一課時教課方案之二佚名教課目標(biāo)經(jīng)過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生認(rèn)識草原的漂亮遼闊和草原人民的熱忱好客,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的懷古,遇到民族團結(jié)的教育學(xué)會本課生字新詞,會用"那么那么","既又","不論總"造句提升對動向描繪和靜態(tài)描繪的認(rèn)識認(rèn)識有感情地朗誦課文,背誦第一小節(jié)教課要點經(jīng)過閱讀第一小節(jié),領(lǐng)會草原的美教課難點對于"綠色襯著","墨線色勒"這兩個國畫技巧術(shù)語的理解教課時間三課時教課準(zhǔn)備書中第一幅插圖的幻燈片一張;繪有草原上小丘的國畫兩張一張只有綠色襯著,另一張小丘的線條用墨線勾出導(dǎo)入播放歌曲《草原上漲起不落的太陽》師聽了這段歌曲,你們知道歌中唱的是什么地方嗎板書草原你想知道對于草原的哪些狀況呢那我們今日就一同來學(xué)習(xí)第13課板書13《草原》隨著作者老舍先生去領(lǐng)會草原的風(fēng)情檢查預(yù)習(xí)狀況師課前我已經(jīng)部署大家預(yù)習(xí)了,此刻來認(rèn)識一下預(yù)習(xí)的狀況開火車認(rèn)讀生字,并口頭組詞,師注意正音分段朗誦課文,教師注意實時糾正讀錯的字音和讀破的句子學(xué)習(xí)第一小節(jié)老舍先生是因什么事去草原的接見陳巴爾虎旗師"旗"就相當(dāng)于我們這兒的縣陳巴爾虎旗所在的大草原是個什么樣的呢請大家看投影出示書中第一幅插圖的投影誰來談?wù)勛约嚎吹搅艘粋€什么樣的地方學(xué)生自由講話老舍先生是如何介紹他眼中的草原的呢請大家自己讀讀第1小節(jié),看看從中能得出對草原的哪些認(rèn)識,有不懂的地方能夠畫下來請你先用自己的話談?wù)剬Σ菰母杏X,再談?wù)勈菑牡?小節(jié)的哪些詞句感覺到的議論時抓信以下幾點1,"空氣是那么清鮮,天氣是那么明亮"空氣特別新鮮,天氣特別明朗理解"那么那么"所起到的重申作用練慣用"那么那么"造句,差別比較"清鮮"和"新鮮","明亮"和"明朗"的不一樣2,各處都是綠色——"一碧千里","翠色欲流","綠毯","平川是綠的,小丘也是綠的"等理解"一碧千里","翠色欲流"3,在議論時注意讓學(xué)生紅塵讀自己找出的句子,要求經(jīng)過朗誦把自己對草原上天和地的感覺表現(xiàn)出來在第1小節(jié)中,你還有什么地方不太理解嗎學(xué)生懷疑由其余同學(xué)解疑,教師點拔幫助,主要疑難有下邊幾點1,"一碧千里而其實不茫茫"——這是由于視線寬闊而空氣明亮,因此再遠(yuǎn)的地方也看得很清楚,不會模糊一片2,"綠色襯著","墨線勾畫"——出示兩幅繪有草原上小丘的中國畫,一幅全用綠色襯著,使小丘和草原的界線交融另一幅小丘邊沿用墨線勾出,使小丘的線條清楚地凸現(xiàn)出來,讓學(xué)生比較得出哪一幅是只用"綠色襯著",哪一幅還用上了"墨線勾畫",這樣就形象而深刻地理解這兩個詞再看圖領(lǐng)會只用綠色襯著,不用墨線勾畫的那幅圖,給人以什么樣的視覺成效呢小丘和平地融為一體,和天地融為一體,那濃烈的綠色,甚至都滲透天邊了3,在解決某個疑難以后,讓學(xué)生自由讀讀帶有這個疑難的句子,再次體會該句所表達(dá)的內(nèi)容和境界看到這樣的草原,你想做些什么說些什么學(xué)生自由講話老舍先生有這樣的想法嗎找出來讀一讀,指名讀,指導(dǎo)用"既又"造句不單人被草原的美景沉醉了,連駿馬和大牛都有時靜立不動,仿佛回味著草原的無窮樂趣,草原的確太美了,此刻我們再來看書上的第一幅插圖再次出示投影圖片你能用書中的語句來介紹一下嗎能夠先讀讀背背第1小節(jié)學(xué)生練習(xí)背誦,指名看圖背誦第1小節(jié)分清動,靜描繪在前面一課中,我們已經(jīng)認(rèn)識什么是動向描繪和靜態(tài)描繪,大家談?wù)劚疚牡牡?小節(jié)中哪些是靜態(tài)描繪哪些是動向描繪學(xué)生議論練習(xí)畫出第1小節(jié)中的比喻句,并思慮句中把什么比作了什么議論要點要讓學(xué)生弄清最后一句"在這境地里,邊駿馬和大牛都有時靜立不動,就像回味著草原