第六單元議論文結(jié)構(gòu)課件統(tǒng)編高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

議論文找眉眼立骨架抓要點(diǎn)找眉眼有的放矢，言必有中——議論的針對(duì)性

針對(duì)性是思辨類或論述類文本的重要屬性，作者一般都是有感而發(fā)，或者為了解決實(shí)際生活中存在的某些問(wèn)題。

任務(wù)一：

請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景知人論世，思考本單元前四課都是針對(duì)什么發(fā)出什么觀點(diǎn)？完成下表

有的放矢，言必有中課文針對(duì)的現(xiàn)象或問(wèn)題提出的觀點(diǎn)或主張《勸學(xué)》《師說(shuō)》《反對(duì)黨八股》《拿來(lái)主義》有的放矢，言必有中課文

針對(duì)的現(xiàn)象或問(wèn)題提出的觀點(diǎn)或主張《勸學(xué)》《師說(shuō)》《反對(duì)黨八股》《拿來(lái)主義》學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的意義認(rèn)識(shí)不足的情況“學(xué)不可以已”當(dāng)時(shí)士大夫“恥學(xué)于師”的社會(huì)風(fēng)氣“古之學(xué)者必有師”一些同志存在著黨八股的文風(fēng)問(wèn)題。反對(duì)黨八股，樹立馬克思主義的文風(fēng)。文化界對(duì)于本國(guó)文化和外來(lái)文化的錯(cuò)誤態(tài)度“我們要運(yùn)用腦髓放出眼光，自己來(lái)拿!”觀點(diǎn)的針對(duì)性談?wù)摰脑掝}——針對(duì)某問(wèn)題，某現(xiàn)象、某觀點(diǎn)受眾——針對(duì)某身份、某立場(chǎng)、某種思想觀念的對(duì)象

寫作者——自身的身份、職業(yè)、立場(chǎng)、觀念、寫作目的理思路梳結(jié)構(gòu)有條不紊，言之有物——論證結(jié)構(gòu)

任務(wù)二：明確文章的針對(duì)性，確定文章的論點(diǎn)，才能有的放矢，但若想讓論點(diǎn)站住腳，將觀點(diǎn)說(shuō)清楚，還要有條不紊。那么請(qǐng)大家思考討論這四篇文章是如何有條不紊地論證觀點(diǎn)的？論證結(jié)構(gòu)是怎樣的？有條不紊，言之有物

《勸學(xué)》結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖學(xué)不可以已（1）學(xué)習(xí)的意義（2）學(xué)習(xí)的作用（3）提高自己改變自己完善自己學(xué)習(xí)的方法（4）彌補(bǔ)不足達(dá)到目的注重積累貴在堅(jiān)持用心專一是什么為什么怎么辦層進(jìn)式提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題議論文的基本結(jié)構(gòu)模式一層進(jìn)式結(jié)構(gòu)引論（提出論點(diǎn)或論題）

本論（證明論點(diǎn)）

結(jié)論（照應(yīng)）論證分論點(diǎn)1：為什么論證分論點(diǎn)2：怎么辦論證分論點(diǎn)3：怎么樣層進(jìn)有條不紊，言之有物

《師說(shuō)》結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖古之學(xué)者必有師（1）分析現(xiàn)狀（2）（反面論證）孔子從師（3）正面論證縱比自比橫比寫作緣由：贈(zèng)李蟠（4）提出觀點(diǎn)分析觀點(diǎn)從師的必要性對(duì)比式議論文的基本結(jié)構(gòu)模式二對(duì)比式結(jié)構(gòu)引論（提出論點(diǎn)）

本論（證明論點(diǎn)）

結(jié)論（評(píng)析照應(yīng)）正面反面對(duì)比論點(diǎn)論據(jù)小結(jié)論點(diǎn)論據(jù)小結(jié)（理論、事實(shí)）（理論、事實(shí)）有條不紊，言之有物

《反對(duì)黨八股》結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖指出黨八股有八大罪狀（1）逐條分析（2~9）分析危害與解決辦法拋棄黨八股（10）采取馬列文風(fēng)提出問(wèn)題分析問(wèn)題總結(jié)觀點(diǎn)空話連篇，言之無(wú)物（2）裝腔作勢(shì)，借以嚇人（3）無(wú)的放矢，不看對(duì)象（4）語(yǔ)言無(wú)味，像個(gè)癟三（5）甲乙丙丁，開中藥鋪（6）不負(fù)責(zé)任，到處害人（7）流毒全黨，妨害革命（8）傳播出去，禍國(guó)殃民（8）并列式議論文的基本結(jié)構(gòu)模式三并列式結(jié)構(gòu)引論提出中心論點(diǎn)，橫向展開

本論

分點(diǎn)論述，分層論證結(jié)論深化論點(diǎn)，總結(jié)全文分論點(diǎn)1+論據(jù)+分析論證分論點(diǎn)2+論據(jù)+分析論證分論點(diǎn)3+論據(jù)+分析論證并列有條不紊，言之有物

《拿來(lái)主義》結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖分析現(xiàn)狀（1~6）提出觀點(diǎn)（7）錯(cuò)誤態(tài)度（8）反面論證正確態(tài)度（9~10）正面論證為什么是什么怎么樣逃避主義虛無(wú)主義投降主義占有挑選創(chuàng)新立破破立閉關(guān)主義送去主義送來(lái)主義拿來(lái)主義因果先破后立破中有立層進(jìn)對(duì)比破立式定中心立骨架學(xué)以致用，小試牛刀

——編寫提綱

任務(wù)三：

請(qǐng)針對(duì)作文要求，嘗試給作文用不同的論證結(jié)構(gòu)列提綱。作文材料：

從古至今，學(xué)習(xí)是永恒的話題，本單元通過(guò)不同時(shí)代不同人的視角給我們展示了“學(xué)習(xí)之道”，然而，作為高中生，面臨沉重的升學(xué)考試壓力，很多同學(xué)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，不愿學(xué)習(xí)；有些同學(xué)則學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，只是“被動(dòng)”學(xué)習(xí)；也有一些同學(xué)很努力卻不得其法，不會(huì)“學(xué)習(xí)”等，假如你是老師，面對(duì)現(xiàn)狀，你如何“勸學(xué)”？請(qǐng)針對(duì)材料談?wù)勀阏J(rèn)為的“學(xué)習(xí)之道”。（題目自擬）分論點(diǎn)擬寫角度一：“是什么”角度《讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣》①學(xué)習(xí)，是個(gè)人成長(zhǎng)的必需；②學(xué)習(xí)，是人類進(jìn)步的階梯；

/社會(huì)進(jìn)步的基石③學(xué)習(xí)，是民族繁榮的保證。

/是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)標(biāo)題：《學(xué)習(xí)之樂(lè)》①學(xué)習(xí)可增長(zhǎng)知識(shí)，充實(shí)頭腦，一樂(lè)也；②學(xué)習(xí)可開闊視野，豐富情感，二樂(lè)也；③學(xué)習(xí)可提高素養(yǎng)，完善德行。三樂(lè)也。分論點(diǎn)擬寫角度二：“為什么”角度標(biāo)題：《“學(xué)”以成“人”》①學(xué)習(xí)使人頭腦睿智；②學(xué)習(xí)使人心胸開闊；③學(xué)習(xí)使人精神高尚?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”①學(xué)習(xí)需要明確的目標(biāo)；②學(xué)習(xí)需要良好的方法；③學(xué)習(xí)需要不懈的堅(jiān)持。分論點(diǎn)擬寫角度三：“怎么辦”角度①以學(xué)為船，遨游知識(shí)海洋。

②以學(xué)為翅，翱翔夢(mèng)想天空。

③以學(xué)為梯，攀登人生險(xiǎn)峰?！段覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人能力的體現(xiàn)。

是什么②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才能提高效率，實(shí)現(xiàn)理想。（作用）為什么③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就要掌握方法，堅(jiān)持不懈。（做法）怎么樣分論點(diǎn)擬寫角度四：“綜合”《學(xué)以成才》①只有學(xué)習(xí)才能使人真正成才。

中心論點(diǎn)②學(xué)習(xí)能幫