人物動作描寫課件

作文片段訓(xùn)練動作描寫出神韻作文片段訓(xùn)練動作描寫出神韻1

描寫人,是容易的。描寫人的心靈，則是艱難的，因為心靈應(yīng)該通過人的肢體的姿態(tài)和動作去表現(xiàn)。

——達(dá)·芬奇描寫人,是容易的。描寫人的心靈，則是艱難的2猜猜他是誰？猜猜他是誰？31、在那山坡前，戰(zhàn)經(jīng)八九個回合，他漸漸不濟(jì)將來，釘鈀難舉，氣力不加?！谴糇拥溃骸吧成闱疑锨皝砼c他斗著，讓我出恭來?！彼皖櫜坏蒙成涣锿禽锊蒉堤}荊棘葛藤里，不分好歹，一頓鉆進(jìn)，哪管刮破頭皮，搠傷嘴臉，一轂轆睡倒，再也不敢出來。但留半邊耳朵，聽著梆聲。1、在那山坡前，戰(zhàn)經(jīng)八九個回合，他漸漸不濟(jì)將來，釘鈀難舉，氣4豬八戒豬八戒52、那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來，他又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在他面前。他將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。那只大蟲急著掙扎，被他盡氣力捺定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬？他把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。他把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。2、那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來，他又只一跳，6武松武松7

動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。通過描寫8動作描寫的內(nèi)容：

頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個性特征更加鮮明。動作描寫的內(nèi)容：9

寫人物要多行動少說話。

——高爾基寫人物要多行動少說話。10

只有描寫行動,人物才能站起來。

—老舍只有描寫行動,人物才能站起來。11明星演技大比拼請同學(xué)們用豐富的肢體語言表演所給語段的內(nèi)容。相信自己，你就是大明星。明星演技大比拼請同學(xué)們用豐富的肢體語言表演所給語段的內(nèi)容。相12男孩吃飯、女孩吃飯、老人吃飯。大家一起來表演

“同樣是吃飯，為什么你們的動作會截然不同呢？”身份不一樣，男孩吃飯、大家一起來表演“同樣是吃飯，為什么13狼吞虎咽繼續(xù)：

今天你們早飯沒吃，到了12點(diǎn)鐘。好了，好不容易回到家中吃午飯，怎么吃？狼吞虎咽繼續(xù)：今天你們早飯14無奈的慢慢地吃

今天你11點(diǎn)半的時候吃了兩個面包，12點(diǎn)鐘坐下來吃中飯，你又怎么吃？無奈的慢慢地吃今天你11點(diǎn)半的時候吃了兩個面包，115方法一：

選用準(zhǔn)確的動詞描寫方法一：

選用準(zhǔn)確的動詞描寫16魯迅的《從百草園到三味書屋》中有一段關(guān)于捕鳥動作的描寫：

開一塊雪，出地面，用一支短棒起一面大的竹篩來，下面些秕谷，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便住了。

掃露支撒看拉罩魯迅的《從百草園到三味書屋》中有一段關(guān)于捕鳥動作的描寫：

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“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑（走）而去。

我終于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動（走動），我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。

我慢慢地把身體移（靠）過去。“看見了。”我說。我小心翼翼地伸出左腳去探（找）那塊巖石，而且踩到了它。

下列句子中劃線的動詞如果換成小括號里的動詞，好嗎？為什么？“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖18錘煉恰當(dāng)?shù)膭釉~填空，比比誰填得好！

天?。∫t到了。我（）開被子，（）下床來，（）過襯衣，（）上鞋子，幾步（）進(jìn)洗手間，然后（）下毛巾，在臉上（）了幾下，飛快（）出屋子。錘煉恰當(dāng)?shù)膭釉~填空，比比誰填得好！天?。∫t到了。19

方法二:

把人物的動作細(xì)致入微地描摹出來（在動詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椩~語）方法二:

把人物的動作細(xì)致入微地描摹出來（在動詞前20

(他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了?！ㄖ熳郧濉侗秤啊罚?/p>

段中的動作描寫，讓我們看到了一個家道艱難、行動不便的老父親對兒子深切的愛。

(他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒?1擦黑板李孟遷拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右，她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。擦黑板李孟遷拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后22《跳遠(yuǎn)》起跳他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時候，時間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即身子瞬間騰空而起，在空中劃過一個漂亮的圓弧，落入沙坑，雙腿彎曲，雙腳深深嵌進(jìn)沙地，整個人卻由于慣性，向前撲去?！短h(yuǎn)》起跳他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上23口語表達(dá)請你用連續(xù)的動詞描述你身邊的一位同學(xué)口語表達(dá)24方法三:

動作描寫要符合人物的身份和年齡特點(diǎn)

方法三:

動作描寫要符合人物的身份和年齡特點(diǎn)

25下面句子中加下劃線的動詞，能否互換，請說明理由。

我到了自家的房門外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

—魯迅《故鄉(xiāng)》下面句子中加下劃線的動詞，能否互換，請說明理由。26爸爸氣急了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一輪，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。——林海音《爸爸的花兒落了》段中的動作描寫讓我們看到一個嚴(yán)厲的父親爸爸氣急了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來27

媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進(jìn)茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田?！段业膵寢尅穻寢審目姘锬昧艘黄拷壑瑪Q開蓋，倒進(jìn)茶杯里，28方法四:適當(dāng)加入肖像、神態(tài)等的描寫。

方法四:29

（聽著老師的表揚(yáng)）她紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地?fù)崤陆?，頭低得簡直快要埋進(jìn)衣領(lǐng)里了……——《我的同桌》（聽著老師的表揚(yáng)）她紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手30例

我很緊張,心想:老師,我求您了,可千萬別點(diǎn)我的名呀!我看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字.充實后：我（坐在座位上）很緊張,（兩只手緊緊地握著鋼筆）,心想：老師，我求您了，可千萬別點(diǎn)我的名字呀?。ㄎ矣X得手心里在出汗,連心跳的聲音似乎也聽的見）。我（用祈求的目光）看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字。例

我很緊張,心想:老師,我求您了,可千萬別點(diǎn)我的名31動作描寫的作用

表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，揭示人物的性格特征。

動作描寫的作用32食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。節(jié)儉的張先生動作描寫要緊緊圍繞人物的心理動態(tài)，圍繞個性寫，要重視細(xì)微的舉止。食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼33眾人先是發(fā)怔,后來一聽,上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住,一口飯都噴了出來,林黛玉笑岔了氣,伏著桌子噯喲,寶玉早滾到賈母懷里,賈母笑的摟著寶玉叫"心肝",王夫人笑的用手指著鳳姐兒,只說不出話來,薛姨媽也撐不住,口里茶噴了探春一裙子,探春手里的飯碗都合在迎春身上,惜春離了坐位,拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背,也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的,獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著,還只管讓劉姥姥。

《紅樓夢》劉姥姥一進(jìn)大觀園眾人先是發(fā)怔,后來一聽,上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不34一：選用準(zhǔn)確的動詞描寫二：把人物的動作細(xì)致入微地描摹出來（即在動詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z）三：動作描寫要符合人物的身份和年齡特點(diǎn)四：適當(dāng)加入肖像、神態(tài)等的描寫。學(xué)會積累：動作描寫出神韻讓動作描寫活起來一：選用準(zhǔn)確的動詞描寫學(xué)會積累：35例《放學(xué)回家》a．放學(xué)了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。

b．放學(xué)了，他把書本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個，就把書包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調(diào)。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。他拐過一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。人物動作描寫課件36請閱讀對話，合理想象，為人物動作補(bǔ)充細(xì)節(jié)描寫，突出人物個性。“快點(diǎn)，約翰尼，我們進(jìn)去?！北壤f。約翰尼看著他，“我聽說這兒鬧鬼，人們說他們看見過幽靈?！薄鞍∴蓿「揪蜎]有什么幽靈，那都是嚇唬人的話?！北壤呱祥T廊。約翰尼跟在后面。在他剛到達(dá)前門的時候，他聽到一聲尖叫，立刻轉(zhuǎn)身就跑。請閱讀對話，合理想象，為人物動作補(bǔ)充細(xì)節(jié)描寫，突出人物個性。37“快點(diǎn)，約翰尼，我們進(jìn)去?！北壤烙嬎桓疫M(jìn)去，故意招手叫他。約翰尼來到比利身后，用手拉拉他的衣角，臉色蒼白，甚至說話聲都在顫抖。“我聽說這兒鬧鬼，人們說他們看見過幽靈?！薄鞍∴蓿揪蜎]有什么幽靈，那些都是嚇唬人的話?！北壤髶u大擺地走上臺階，他用挑戰(zhàn)的目光瞥了瞥站在門外的約翰尼。

約翰尼往比利的肩后掃了一眼，終于又往前挪了挪。他強(qiáng)裝大膽，卻在前門不停地發(fā)抖。這時候，他聽到了一聲尖叫，一聲恐怖的尖叫。他飛快地跑下臺階，沖出了大門?！翱禳c(diǎn)，約翰尼，我們進(jìn)去?！北壤烙嬎桓疫M(jìn)去，故意招手叫他38牛刀小試：試加入適當(dāng)?shù)膭幼髅鑼懯谷宋镄蜗筘S滿起來甲：蘋果甜嗎？乙：甜的很，不甜不要錢！甲：真的？乙：真的。甲：那來兩斤不甜的！牛刀小試：試加入適當(dāng)?shù)膭幼髅鑼懯谷宋镄蜗筘S滿起來甲：蘋果甜嗎39人物動作描寫課件40動作描寫的要求：（１）行不離譜：人物的一舉一動不能離開人物的性格特征。茅盾說：“作者支配人物行動的時候，就要盡量剔除那些雖然有趣、生動，但并不能表現(xiàn)典型性格的情節(jié)?！?/p>

動作描寫的要求：（１）行不離譜：茅盾說：“作者支配人物41（２）寫出差別：

即寫出特定的人物行動區(qū)別于他人的特殊性。對同一件事，由于身份、地位、性格、教養(yǎng)不一樣，各人的做法也不盡相同。恩格斯說：“我覺得一個人物的性格不僅表現(xiàn)在他做什么，而且表現(xiàn)在怎樣做。”

（２）寫出差別：恩格斯說：“我覺得一個人物的性格不僅表現(xiàn)在他421、劉翔奪冠（一）。我來試一試：1、劉翔奪冠（一）。我來試一試：43起跑跨欄超越起跑跨欄超越44寫身體部位寫動作加修飾語加感受、修辭提示：寫身體部位提示：45雙腿雙臂雙眼雙腿46

我來評一評：評改要點(diǎn)：1、動詞準(zhǔn)確連貫。2、修飾語恰當(dāng)。3、加入感受或修辭。4、能突出人物某一特點(diǎn)。我來評一評：評改要點(diǎn)：1、動詞準(zhǔn)確連貫。47例1：。世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂,抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)------例1：。世界男子110米跨欄比賽就要開始了，48雙腿雙臂雙眼例2：雙腿例2：49雙腿跨越雙臂擺動雙眼盯著雙腿跨越50跨越擺動盯著雙腿雙臂雙眼迅速地奮力地緊緊地跨越雙腿迅速地51

一聲槍響，炸裂長空。劉翔展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地擺動，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個欄架。一聲槍響，炸裂長空。劉翔展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他52