幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材

第二節(jié)幼稚園教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第1頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、了解幼稚園活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)概念和制訂幼稚園教育活動(dòng)目標(biāo)意義；2、掌握幼稚園教育活動(dòng)目標(biāo)依據(jù)。3、掌握制訂目標(biāo)基本要求及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)基本路徑；幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第2頁(yè)一、制訂幼稚園教育活動(dòng)目標(biāo)意義（一）教育目標(biāo)指明了幼兒全方面發(fā)展方向（二）教育目標(biāo)指導(dǎo)著幼稚園教育全過(guò)程（三）教育目標(biāo)是評(píng)價(jià)幼稚園教育工作主要依據(jù)幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第3頁(yè)教育目標(biāo)是幼稚園教育工作出發(fā)點(diǎn)和歸宿。只有明確了教育目標(biāo)，教育才可能有目標(biāo)、有計(jì)劃創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，選擇特定內(nèi)容，安排得當(dāng)方法和組織形式，以確保幼兒按照既定方向發(fā)展。

教育方法、教育伎倆、教育內(nèi)容選擇，教育環(huán)境設(shè)計(jì)和教育過(guò)程設(shè)計(jì)都應(yīng)圍繞教育目標(biāo)。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第4頁(yè)①教育活動(dòng)目標(biāo)決定教育活動(dòng)內(nèi)容從教育活動(dòng)設(shè)計(jì)角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是“教育目標(biāo)在前，教育內(nèi)容在后”。教育活動(dòng)目標(biāo)是相對(duì)穩(wěn)定，教育活動(dòng)內(nèi)容則能夠做適當(dāng)改變，只要對(duì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有利內(nèi)容都?jí)蚰艹蔀橛字蓤@教育內(nèi)容。全國(guó)幼兒教育目標(biāo)基本是一致，不過(guò)各地教育內(nèi)容能夠是不一致，或者說(shuō)，只要你能確保幼稚園教育目標(biāo)全方面實(shí)現(xiàn)，不論你選什么樣教育內(nèi)容作為幼稚園教育內(nèi)容都是能夠。

幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第5頁(yè)②教育活動(dòng)目標(biāo)決定著教育方法選擇在選擇教育方法主要依據(jù)應(yīng)是：幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果類(lèi)型，即教育活動(dòng)目標(biāo)。因?yàn)榻逃椒ㄊ羌總z，它是為教育活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)服務(wù)。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第6頁(yè)③教育活動(dòng)目標(biāo)決定著教育活動(dòng)伎倆選擇教具、學(xué)具、當(dāng)代化教育活動(dòng)伎倆使用都是為教育活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)服務(wù)。伎倆本身并不是教育活動(dòng)目標(biāo)，這一點(diǎn)我們應(yīng)該有清醒認(rèn)識(shí)。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第7頁(yè)④教育活動(dòng)目標(biāo)決定著教育活動(dòng)環(huán)境布置我們要依據(jù)不一樣教育活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)對(duì)應(yīng)環(huán)境。幼兒環(huán)境布置要考慮它教育價(jià)值，不要為環(huán)境而環(huán)境。同時(shí)，我們還應(yīng)充分挖掘現(xiàn)有環(huán)境教育價(jià)值，使之更加好為教育活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)而服務(wù)。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第8頁(yè)⑤教育活動(dòng)目標(biāo)是指導(dǎo)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)最主要標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教育活動(dòng)質(zhì)量好壞最主要標(biāo)準(zhǔn)就是這次教育活動(dòng)在多大程度上達(dá)成了教育目標(biāo)，離開(kāi)了教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，其它一切標(biāo)準(zhǔn)都是多出、沒(méi)必要。當(dāng)然，這里有一個(gè)前提：我們所制訂教育目標(biāo)一定是科學(xué)合理恰當(dāng)。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第9頁(yè)二、制訂幼稚園教育活動(dòng)目標(biāo)依據(jù)（一）依攝影關(guān)政策法規(guī)1、1995年《中華人民共和國(guó)教育法》2、1989年《幼稚園管理?xiàng)l例》3、1996年《幼稚園工作規(guī)程》4、年《幼稚園教育指導(dǎo)綱要（試行）》5、20《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第10頁(yè)（二）反應(yīng)社會(huì)要求（三）遵照教育總目標(biāo)（四）符合幼兒生理、心剪發(fā)展需要幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第11頁(yè)制訂幼稚園教育活動(dòng)目標(biāo)主要性：1、幼稚園教育活動(dòng)目標(biāo)要以《綱要》中各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)幼稚園教育對(duì)象是3—6歲兒童，此時(shí)期是個(gè)體發(fā)展關(guān)鍵期，含有很強(qiáng)可塑性，其生理、心剪發(fā)展需要實(shí)施科學(xué)教育，才能健康發(fā)展。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第12頁(yè)2、幼稚園教育活動(dòng)目標(biāo)要依據(jù)本班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律。到一定年紀(jì)，幼兒就會(huì)走路、爬樓梯，不到這個(gè)年紀(jì)，機(jī)體這方面能力沒(méi)有成熟即便去提前訓(xùn)練，也是事倍功半。目標(biāo)過(guò)高，超出幼兒能力范圍之外，幼兒因能力達(dá)不到，完不成任務(wù)不能取得成功感失去興趣；假如低于幼兒實(shí)際水平，幼兒會(huì)以為枯燥乏味，身心疲勞，而失去了參加活動(dòng)主動(dòng)性。所以制訂教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)要結(jié)合本階段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)遵照兒童最近發(fā)展區(qū)”原理。“雙生子爬樓梯”試驗(yàn)幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第13頁(yè)3、幼稚園教育活動(dòng)目標(biāo)制訂要建立在深入分析研究教材和幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。幼稚園教育活動(dòng)目標(biāo)制訂時(shí)要建立在充分地研讀材料、分析材料，對(duì)材料所蘊(yùn)含意義和對(duì)本年紀(jì)段幼兒發(fā)展作用有一個(gè)比較深層挖掘和思索。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第14頁(yè)4、幼稚園教育活動(dòng)目標(biāo)制訂要詳細(xì)，明確，有較強(qiáng)針對(duì)性。教育活動(dòng)目標(biāo)要詳細(xì)、明確，有較強(qiáng)針對(duì)性，此次活動(dòng)要傳授、激發(fā)幼兒那些基本技能、技巧，培養(yǎng)幼兒哪一個(gè)情感都要有較明確說(shuō)明，不然教育活動(dòng)目標(biāo)表就失去了它指導(dǎo)作用，使得活動(dòng)組織起來(lái)比較困難。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第15頁(yè)案例：有老師在進(jìn)行消防安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，目標(biāo)設(shè)定為使幼兒掌握基本消防安全知識(shí)，這是一個(gè)不夠明確教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。消防安全知識(shí)含義是什么，哪些屬于基本消防安全知識(shí)，都沒(méi)有說(shuō)明，教學(xué)活動(dòng)是極難去把握。普通基本消防安全知識(shí)包含發(fā)覺(jué)火情時(shí)應(yīng)該撥打119報(bào)警，報(bào)警時(shí)應(yīng)說(shuō)出自家地址、火場(chǎng)逃生方法、怎樣撲救初起火災(zāi)等。不一樣年紀(jì)階段有不一樣要求。在提出教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)該明確提出幼兒掌握那種消防知識(shí)。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第16頁(yè)5、幼稚園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制訂既要面向全體，又要適應(yīng)個(gè)別需要。首先要使幼兒明確完成最低標(biāo)準(zhǔn)，使他們了解要到達(dá)怎樣水平基本合格。制訂最低標(biāo)準(zhǔn)，有利于確保學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)質(zhì)量，以勉勵(lì)學(xué)有余力幼兒精益求精，使他們學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)揮。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第17頁(yè)6、幼稚園教育活動(dòng)目標(biāo)制訂要注意各領(lǐng)域目標(biāo)之間整合。幼稚園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒全方面友好發(fā)展，幼稚園教學(xué)活動(dòng)是整合性活動(dòng)，一次活動(dòng)中有五大領(lǐng)域相互滲透，那么它教學(xué)目標(biāo)也不是孤立，它應(yīng)該成為一系列教學(xué)目標(biāo)群中有機(jī)組成部分，和其它教學(xué)目標(biāo)相互聯(lián)絡(luò)。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第18頁(yè)7、幼稚園活動(dòng)目標(biāo)制訂要因時(shí)因地因?yàn)榈赜虿灰粯樱錃夂驐l件、地理環(huán)境、民族風(fēng)俗文化、動(dòng)植物都有很大不一樣。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第19頁(yè)三、制訂幼稚園教育活動(dòng)目標(biāo)要求目標(biāo)可行性（含有挑戰(zhàn)性）目標(biāo)完整性目標(biāo)可操作性目標(biāo)重點(diǎn)突出幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第20頁(yè)（一）要科學(xué)分解教育目標(biāo)分解教育目標(biāo)即將幼稚園總教育目標(biāo)層層分解為可執(zhí)行、可操作詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)，不但要考慮各領(lǐng)域目標(biāo)，還要考慮各年紀(jì)班特點(diǎn)。比如健康領(lǐng)域中體育運(yùn)動(dòng)基本動(dòng)作“跑”：會(huì)一個(gè)跟一個(gè)跑；會(huì)手腳協(xié)調(diào)地向指定方向跑；會(huì)變向跑；會(huì)聽(tīng)信號(hào)變速跑；會(huì)靈活躲閃跑。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第21頁(yè)二）教育目標(biāo)內(nèi)容要全方面不論制訂哪一層次教育目標(biāo)，普通都要包含幼兒全方面發(fā)展各個(gè)方面和每個(gè)方面全部?jī)?nèi)容，比如體、智、德、美，或態(tài)度、情感、知識(shí)、技能、方法，或智力原因與非智力原因等。比如中班科學(xué)活動(dòng)“豐富多彩塑料制品”目標(biāo)是：(1)經(jīng)過(guò)對(duì)詳細(xì)實(shí)物觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道他們特點(diǎn)；（知識(shí)目標(biāo)）（2）幼兒自主了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中用途；（能力目標(biāo)）（3）幼兒經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)和觀察，建立初步環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（情感態(tài)度目標(biāo)）幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第22頁(yè)（三）教育目標(biāo)實(shí)施要有連續(xù)性和一致性教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)久過(guò)程，需分為若干個(gè)不一樣階段來(lái)完成。每個(gè)階段目標(biāo)之間要相互銜接，表達(dá)幼兒心剪發(fā)展?jié)u進(jìn)性和連續(xù)性；同時(shí)，不一樣層次目標(biāo)之間要協(xié)調(diào)一致，使每一層教育目標(biāo)都能成為實(shí)現(xiàn)上一層目標(biāo)有效步驟。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第23頁(yè)（四）要適時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)教育目標(biāo)能夠依據(jù)幼兒特點(diǎn)、表現(xiàn)、興趣、“最近發(fā)展區(qū)”等進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。這就要討教師有較強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變能力，因勢(shì)利導(dǎo)，靈活地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，而不是拘泥于事先制訂計(jì)劃或方案。結(jié)合案例詳細(xì)分析幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第24頁(yè)（五）教育目標(biāo)表述要準(zhǔn)確在幼稚園教育目標(biāo)體系中，教育活動(dòng)目標(biāo)是最詳細(xì)，是完成幼稚園教育任務(wù)和總目標(biāo)基礎(chǔ)。所以，教師學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)刂朴喓捅硎鼋逃顒?dòng)目標(biāo)，既是切切實(shí)實(shí)實(shí)現(xiàn)幼稚園保育目標(biāo)基本確保，也是提升教師能力主要路徑。教育活動(dòng)目標(biāo)普通應(yīng)包含三個(gè)方面，即三個(gè)維度：情感態(tài)度目標(biāo)、知識(shí)技能目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第25頁(yè)目標(biāo)分析：1、了解情緒、情感改變，能利用繪畫(huà)方式表現(xiàn)自己心情。2、會(huì)利用恰當(dāng)方式幫助和撫慰他人，表示自己愛(ài)心。3、初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圈，由中心向外畫(huà)放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出火焰。4、能掌握兩種煙花畫(huà)法。5、樂(lè)于大膽嘗試，發(fā)揮豐富想象力，體驗(yàn)動(dòng)手操作樂(lè)趣。6、利用廢舊材料設(shè)計(jì)自己喜歡小魚(yú)，初步形成保護(hù)環(huán)境意識(shí)。7、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發(fā)展動(dòng)手能力。8、知道天氣嚴(yán)寒時(shí)，要多穿些衣服、多運(yùn)動(dòng)及吃熱東西;幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第26頁(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)：學(xué)習(xí)8以內(nèi)序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞表示8以內(nèi)物體排列次序。2、學(xué)習(xí)從不一樣方向確認(rèn)物體排列次序。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材第27頁(yè)大班社會(huì)教案：小小名片活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)名