隊(duì)列隊(duì)形教案資料文檔

隊(duì)列隊(duì)形教案《隊(duì)列隊(duì)形》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本次課的指導(dǎo)思想依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為目標(biāo)，以健康第一為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力吃苦耐勞的意志、團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。二、教材分析本次課的教學(xué)內(nèi)容為隊(duì)列隊(duì)形，是濟(jì)源一中體育教學(xué)中的重要組成部分，高一學(xué)生在開(kāi)學(xué)初期，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形課有利于規(guī)范紀(jì)律，形成習(xí)慣，是濟(jì)源一中開(kāi)展激情跑操，形成密集型、整齊型跑操的必要手段。三、學(xué)情分析本次課授課對(duì)象是高一學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)個(gè)體差異較大，從不同學(xué)校、不同地區(qū)來(lái)到高中以后，有很多不同的認(rèn)識(shí)、不同的習(xí)慣，需要把他們規(guī)范到一個(gè)認(rèn)識(shí)、一個(gè)節(jié)奏中，因此，在練習(xí)中鼓勵(lì)他們都需要多練習(xí)喊口令，提醒自己，鍛煉自己。四、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)，使學(xué)生了解所學(xué)隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作的基本要求和練習(xí)的意義。2、通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握所學(xué)隊(duì)列隊(duì)形基本動(dòng)作的正確方法并能按統(tǒng)一口令做協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作。3、通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，幫助學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體的良好發(fā)育。五、重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：稍息、立正、向右看齊、向前看、報(bào)數(shù)、向左（右）轉(zhuǎn)、齊步走、跑步走。2、難點(diǎn)：向右看齊、向前看整齊度、跑步的整齊度、口號(hào)的洪亮度。六、教學(xué)策略通過(guò)組織學(xué)生練習(xí)展示、課堂比賽，對(duì)學(xué)生做出客觀鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生跑步的整齊度、密集度。教

案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解跑操的積極意義。2、技能目標(biāo)：95%以上學(xué)生規(guī)范掌握“跑步走”的技術(shù)動(dòng)作。3、體能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生腰腹和上肢力量。4、情意目標(biāo)：提高學(xué)生的組織紀(jì)律性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容跑操重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：抬頭挺胸，目視前方難點(diǎn)：排面整齊，節(jié)奏準(zhǔn)確教學(xué)流程課堂常規(guī)——熱身操——“橫掃千軍”游戲——口令學(xué)習(xí)——跑步走—立定練習(xí)——跑步走過(guò)彎道練習(xí)——俯臥撐/深蹲練習(xí)——引體向上/仰臥起坐練習(xí)——放松總結(jié)階段達(dá)成目標(biāo)階段內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)組織教學(xué)時(shí)間強(qiáng)度次數(shù)準(zhǔn)備部分1、養(yǎng)成課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)素質(zhì)2、快速進(jìn)入上課狀態(tài)1、課堂常規(guī)2、導(dǎo)入1、體委檢查人數(shù)，報(bào)告情況。2、六列列橫隊(duì)，要求：快、靜、齊，精神飽滿。1、接受體委報(bào)告2、學(xué)生問(wèn)好；安排見(jiàn)習(xí)生3、宣布本課學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、及學(xué)習(xí)內(nèi)容。4、強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題

組織：成六列橫隊(duì)××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○●☆（“○”女學(xué)生、“×”男學(xué)生、“●”體育委員、“☆”教師）3小1開(kāi)始部分1、充分熱身2、活躍課堂氣氛3、提高學(xué)生積極性1、徒手操4X8拍頭部運(yùn)動(dòng)腰部運(yùn)動(dòng)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)弓步壓腿肩部拉伸全身拉伸后撤步體前屈立位體前屈2、“橫掃千軍”游戲1、根據(jù)老師口令進(jìn)行熱身3、認(rèn)真聽(tīng)講，遵守游戲規(guī)則，積極投入游戲。1、口令指揮學(xué)生進(jìn)行徒手操3、宣布游戲規(guī)則，并擔(dān)任裁判和指揮員1、成六列體操隊(duì)形2、游戲規(guī)則：隊(duì)伍前三十米放置標(biāo)志筒一個(gè)，學(xué)生聽(tīng)口令分排手挽手齊步跑，繞過(guò)標(biāo)志筒后回到原點(diǎn)，時(shí)間最短為勝，一個(gè)同學(xué)踏不齊加一秒。

（“○”女學(xué)生、“×”男學(xué)生、“☆”教師）7中1基本部分1、提高學(xué)生注意力2、養(yǎng)成良好的節(jié)奏感覺(jué)3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)4、增進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)1、“跑步走”——立定練習(xí)2、過(guò)彎道練習(xí)3、單列跑練習(xí)1、體委協(xié)助老師帶好節(jié)奏2、集中注意力認(rèn)真練習(xí)3、學(xué)生跑進(jìn)過(guò)程中喊“1-2-1”口令1、講解跑步走——立定的速度節(jié)奏2、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)3、練習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)半擺臂，抬頭挺胸，注意排面整齊。4、喊口令指揮學(xué)生練習(xí)5、巡回指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤1、組織隊(duì)形（“○”女學(xué)生、“×”男學(xué)生“☆”教師）7小41、提高學(xué)生跑步過(guò)程中的動(dòng)作質(zhì)量2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神1、“跑步走”完整動(dòng)作練習(xí)1、右一排頭喊“跑步走”及“立定”口令，2、學(xué)生喊“1-2-1”口令，3、排頭注意控制速度和節(jié)奏，注意步幅。1、安排學(xué)生喊口令2、提醒學(xué)生挺胸抬頭，擺臂到位3、巡回觀察糾正錯(cuò)誤標(biāo)志物與隊(duì)伍間距30米（“○”女學(xué)生、“×”男學(xué)生、“☆”教師）8中4課課練部分1、發(fā)展男生上肢力量2、發(fā)展女生下肢力量1、男生俯臥撐2組x10個(gè)2、女生深蹲兩組2x20個(gè)1、按照老師要求按質(zhì)按量完成練習(xí)2、遵守秩序1、布置任務(wù)，說(shuō)明組數(shù)個(gè)數(shù)2、維持秩序3、強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題組織：六列體操隊(duì)形，男生在前女生在后○○○○○○○○○○○○××××××××××××☆（“○”女學(xué)生、“×”男學(xué)生、“☆”教師）4中21、發(fā)展男生上肢力量2、發(fā)展女生腰腹力量3、為國(guó)標(biāo)測(cè)試做好準(zhǔn)備1、男生引體向上2組x5個(gè)2、女生仰臥起坐2組x15個(gè)1、體委協(xié)助老師維持秩序2、根據(jù)老師口令完成練習(xí)1、將學(xué)生帶至指定區(qū)域2、布置任務(wù)3、強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題4、維持秩序5、用哨聲指揮學(xué)生練習(xí)組織：男女生各兩列

×○○××○○××○○××○○××○○××○○×☆（“○”女學(xué)生、“×”男學(xué)生、“☆”教師）6大2結(jié)束部分1、使學(xué)生心率恢復(fù)到課前狀態(tài)2、養(yǎng)成互相評(píng)價(jià)的能力1、深呼吸放松2、小結(jié)評(píng)價(jià)本節(jié)課完成情況1、認(rèn)真完成放松活動(dòng)。2、認(rèn)真聽(tīng)老師總結(jié)3、協(xié)助老師收拾器材1、帶領(lǐng)學(xué)生做放松操2、總結(jié)本節(jié)課的基本情況3、安排學(xué)生回收器材組織：成六列橫隊(duì)××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○☆（“○”女學(xué)生、“×”男學(xué)生、“☆”教師）5小1小學(xué)一年級(jí)《隊(duì)列隊(duì)形》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、學(xué)情分析

《隊(duì)列隊(duì)形》一課是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，是對(duì)學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺(jué)的基本訓(xùn)練方法，也是組織集體活動(dòng)，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的重要手段。但是《隊(duì)列隊(duì)形》的教學(xué)乏味無(wú)趣，很多高年級(jí)的學(xué)生對(duì)《隊(duì)列隊(duì)形》都有很大的排斥，更別說(shuō)剛剛跨入小學(xué)六、七歲的兒童了，他們往往表現(xiàn)出學(xué)前兒童所具有的一般特征，注意力不集中，不受束縛，自由，要他們聽(tīng)從指揮掌握基本的《隊(duì)列隊(duì)形》技能實(shí)在是難之又難，可是他們對(duì)情境游戲有著極大的興趣愛(ài)好，根據(jù)這一生理特征，我在體育教學(xué)時(shí)，把整個(gè)教材內(nèi)容溶入到情境游戲中去，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而降低難度，使學(xué)生易于做到，動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀就可以視作達(dá)到要求。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了興趣和自信，使以后的教學(xué)順利進(jìn)行。二、教學(xué)理念

體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣，有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法，但體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué)，具有更廣泛的活動(dòng)空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。因此設(shè)計(jì)和利用情景游戲教學(xué)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，以及進(jìn)行思想品德的教育，都具有非常重要的作用。三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè)練習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握整隊(duì)的方法和要領(lǐng)。

3、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展空間體位感覺(jué)。

4、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重

點(diǎn)：通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作練習(xí)提高學(xué)生對(duì)口令的敏感度。

難

點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握不同口令的要領(lǐng)。四、教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)

一年級(jí)的孩子注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中在某一事物上，但他們對(duì)新奇的事物，總會(huì)產(chǎn)生特別的興趣，所以我在組織教學(xué)上安排一定的情境游戲，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，在《隊(duì)列隊(duì)形》練習(xí)時(shí)，將彩紙貼在白色的跑道上，學(xué)生更容易看到各種顏色，讓學(xué)生站到彩紙上，孩子們更直接的的感受到空間感覺(jué)。

在《隊(duì)列隊(duì)形》的教學(xué)中，我一開(kāi)始將“抓人”改名為“喜羊羊與灰太狼”，把學(xué)生帶入熟悉的動(dòng)畫片場(chǎng)景，老師是灰太狼，學(xué)生是喜羊羊；并在游戲中啟發(fā)學(xué)生通過(guò)大家的智慧，如何不被灰太狼抓住，培養(yǎng)學(xué)生的躲閃能力，提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)興趣。在基本部分用“快快集合”的游戲進(jìn)行比賽，在集合時(shí)運(yùn)用稍息、立正、報(bào)數(shù)、原地踏步的隊(duì)列口令來(lái)進(jìn)行隊(duì)列的調(diào)整，對(duì)每個(gè)口令動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解示范，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)，提高學(xué)生集合時(shí)的速度與整齊程度。在“穿過(guò)小樹(shù)林”的情境游戲，讓學(xué)生在模仿小樹(shù)中對(duì)《隊(duì)列隊(duì)形》中的立正姿勢(shì)、稍息姿勢(shì)更進(jìn)一步的掌握，最后再以“請(qǐng)你跟我這樣做”把每個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)作在學(xué)生腦子里加深記憶，在愉快的氛圍中結(jié)束本課的全部教學(xué)。

本節(jié)課我將力求體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在“情境游戲”中玩，“情境游戲”中學(xué)。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。提高教學(xué)效果。附：教案—小學(xué)一年級(jí)體育教案教學(xué)內(nèi)容隊(duì)列隊(duì)形：集合、立正、稍息、報(bào)數(shù)、體操隊(duì)形、原地踏步教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握整隊(duì)的方法和要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展空間體位感覺(jué)。3、培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，組織性和集體主義精神。內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)：1、體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)、服裝；2、師生問(wèn)好；3、宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求。二、準(zhǔn)備活動(dòng)：1、游戲：抓人2、徒手操1、用語(yǔ)言要求學(xué)生、提醒學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。2、簡(jiǎn)要講述本課的主要內(nèi)容

及目標(biāo)要求。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起游戲。4、教師帶領(lǐng)學(xué)做徒手操1、體育委員整隊(duì)聲音響亮、口齒清楚。2、學(xué)生要力求做到快、靜、齊。3、學(xué)生和教師一同做游戲。4、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講跟教師一起做徒手操。組織：

▼

**************

**************

**************

**************要求：高度集中注意力基本部分一、隊(duì)列隊(duì)形：1、快快集合；2、稍息、立正、報(bào)數(shù)；3、體操隊(duì)形；4、原地踏步二、游戲：穿過(guò)小樹(shù)林一、隊(duì)列隊(duì)形1、講解動(dòng)作和要領(lǐng)。2、做完整正確示范。3、帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)。4、組織學(xué)生分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)。二、游戲：1、教師將游戲規(guī)則。2、教師做示范。3、學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。一、隊(duì)列隊(duì)形1、認(rèn)真聽(tīng)講看示范。2、精神飽滿。3、認(rèn)真聽(tīng)動(dòng)作方法和要領(lǐng)。4、學(xué)生練習(xí)，分組練習(xí)。5、學(xué)生練習(xí)時(shí)精神飽滿整齊一致。二、游戲1、認(rèn)真聽(tīng)游戲方法和規(guī)則。2、學(xué)生練習(xí)，分組練習(xí)。3、學(xué)生練習(xí)時(shí)精神飽滿整齊一致。結(jié)束部分1、游戲：跟我做2、小結(jié)3、下課1、講解“跟我做”的游戲方法2、比一比看誰(shuí)的姿勢(shì)最正確，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。3、教師總結(jié)本次課的情況。4、布置練習(xí)任務(wù)。5、下課1、在老師帶領(lǐng)下做“跟我做”游戲。2、認(rèn)真聽(tīng)情緒飽滿。3、下課。課后反思

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是隊(duì)列隊(duì)形，授課對(duì)象是小學(xué)一年學(xué)生，他們?nèi)狈δ托暮统志昧?，因此我在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)選擇情境游戲來(lái)吸引他們的注意力，大大提高了學(xué)生的興趣，提高了課堂中練習(xí)的有效性，在本節(jié)課使學(xué)生對(duì)身體姿態(tài)和空間體位感覺(jué)的得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對(duì)學(xué)生以后的體育教學(xué)中教師傳授知識(shí)技能打下良好的基礎(chǔ)。

我覺(jué)得學(xué)生只有把教師當(dāng)做伙伴，才能更好的交流，也放松了心里的防備界限，不害怕，不退縮，學(xué)生在愉悅放松情感的心理體驗(yàn)中，才能更有效地發(fā)展思維，獲取知識(shí)，形成能力，接受教育。有時(shí)候一個(gè)游戲的名字可以取的更接近孩子的世界，這樣更能吸引學(xué)生，達(dá)到師生情感交融的最高境界。在《隊(duì)列隊(duì)形》的教學(xué)中，我精心的創(chuàng)設(shè)情境游戲：將“抓人”游戲改為“喜羊羊與灰太狼”，把學(xué)生帶入熟悉的動(dòng)畫片場(chǎng)景，老師是灰太狼，學(xué)生是喜羊羊；并在游戲中啟發(fā)學(xué)生通過(guò)大家的智慧，如何不被灰太狼抓住，培養(yǎng)了學(xué)生的躲閃能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加上老師的表情、動(dòng)作，使學(xué)生在心情愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)。

一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言理解、分析、接受能力比較差，所以利用情境游戲，為學(xué)生創(chuàng)制出思想教育的樂(lè)園。引導(dǎo)學(xué)生從模仿逐步轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的行為上來(lái)。在《隊(duì)列隊(duì)形》一課中，我設(shè)計(jì)了“穿過(guò)小樹(shù)林”的情境游戲，讓學(xué)生在模仿小樹(shù)中對(duì)《隊(duì)列隊(duì)形》中的立正姿勢(shì)、稍息姿勢(shì)更進(jìn)一步的掌握，四隊(duì)學(xué)生