醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理

醫(yī)療器械飛行檢查的注意事項與應(yīng)對服從真理，就能征服一切事物醫(yī)療器械飛行檢查的注意事項與應(yīng)對醫(yī)療器械飛行檢查的注意事項與應(yīng)對服從真理，就能征服一切事物劉清峰凱尼思商學(xué)院副院長上海健康醫(yī)學(xué)院教授上海理工大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師上海健康醫(yī)學(xué)院信管學(xué)院醫(yī)疔器監(jiān)督研究所所長上海財經(jīng)大學(xué)博士后美國明尼蘇達大學(xué)高級研究學(xué)者《智薏健康》雜志副主編、編委會副主任劉猾障歌授與鶉國克人的衛(wèi)生顧問arentStephen教師引領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)，就像一盞啟明燈，照亮學(xué)生的前程。在初中音樂教學(xué)中，老師不僅教課本中的知識，更要挖掘課本中的感情因素，把這些感情傳遞給學(xué)生，讓他們形成正確的感情情懷，培養(yǎng)他們深厚的感情，并結(jié)合課本中的知識，塑造自身的感情，并把這種感情轉(zhuǎn)化為力量。所以說，教師對音樂教學(xué)有重要的作用，為學(xué)習(xí)音樂教育教學(xué)鋪設(shè)寬廣之路。1.初中音樂課堂教師生互動問題的探討的理解初中音樂課堂上的教師生互動是非常好的一個溝通方式，也是教師生通過探討來互相熟悉彼此的機會，也是教師生彼此感情加深的一個范疇，并且初中音樂課堂教師生互動問題的探討會使教師生的音樂了解越來越深，也使學(xué)生更加的喜歡音樂，并且在音樂課堂上進行教師生的互動是一種對音樂的學(xué)習(xí)具有針對性以及特別有效的途徑，這樣可使學(xué)生更加輕松的掌握音樂教學(xué)的內(nèi)容，你要達到的目標，以及學(xué)生是否有所了解以及學(xué)生了解的程度下，進一步分析并且開展針對學(xué)生教學(xué)的課程，在這當中可以充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，在音樂課堂教師生互動中，教師可以隨時通過與學(xué)生之間的互動，以及學(xué)生的反應(yīng)情況，隨時的對自己的教學(xué)教案進行調(diào)整，以便學(xué)生能夠很好的適應(yīng)其中，并且有很好的反應(yīng)，且還能提高課堂效率。并且呢，初中音樂課堂教師生互動的探討，主要是以學(xué)生為主，老師為輔，作為參考，在教師生互動探討的時候，老師還可以和學(xué)生進行心理上的溝通，了解學(xué)生內(nèi)心的獨特情感，并且音樂室是有生命的，尤其是有情緒，有故事，有煩惱的學(xué)生通過音樂都能很好的體驗出來，如果學(xué)生能做到讓人能聽通過音樂你想要表達的感情是什么，這個時候你就贏了，你就是戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了一切，還有什么能難倒你的呢。并且良好的教師生活動，有利于學(xué)生了解自己對音樂的認知，能夠知道自己想要什么，缺什么，有什么缺點，從而去改變什么，所以，教師生互動是學(xué)生了解自己的一個獨特方式。這樣我們就能更加確定自己怎么去與學(xué)生進行互動，以及音樂教學(xué)的過程了。2.初中音樂課堂教師生互動問題的探討有什么要面臨的難題2.1在初中音樂課堂教師生互動問題的探討過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性并不是全都被帶動起來，一大部分學(xué)生挺喜歡這種教學(xué)方式，所以才更加的喜歡音樂，而也有一小部分人，不喜歡這種方式，以至于一開始就在混日子，所以在初中音樂課堂教師生互動問題的探討過程中，不能很好的將學(xué)生的積極性調(diào)動起來。2.2在初中音樂課堂教師生互動問題的探討過程中，我感覺教學(xué)的方式比較簡單，也過于單一，不利于不喜歡這種互動教學(xué)方式的學(xué)生的學(xué)習(xí)，這種方式過于片面，只是針對了喜歡互動教學(xué)方式的學(xué)生。所以我覺得教師應(yīng)該有十全十美之策，要能兩端都顧及到，不然會造成學(xué)生嚴重的厭學(xué)行為的發(fā)生。2.3在教師生音樂互動的過程中，老師不要太局限于課本的內(nèi)容，不要太過死板，死摳課本上的知識，應(yīng)該靈活靈用，不能只交給學(xué)生知識性的理論，還要交給學(xué)生實踐中的理論，要學(xué)生學(xué)會理論與實際相結(jié)合。雖然我國音樂教學(xué)對音樂互動有了很大的改革，但是現(xiàn)在老師還是不能完全的自己做主。幾乎都是按照課本上的知識性理論來教學(xué)的，脫離課本的教學(xué)真的是很少，不能說是沒有。這也在很大的程度上削弱了教師生互動探討的教學(xué)質(zhì)量和可塑造性。很難將教師生互動的優(yōu)點很好的體現(xiàn)出來，那么做這么多改變，又有什么作用呢。3.促進初中音樂課堂教師生互動問題的方法3.1必須明確，教學(xué)中學(xué)生的主導(dǎo)地位，學(xué)生是主體，老師是從屬，早就提到過學(xué)生是課堂的主人，老師在教學(xué)過程中老師只能當一個代步者，老師應(yīng)該放心的把課堂交給學(xué)生。在學(xué)生不懂時，或是提出的觀點不正確時，或是遇到什么難題不能解決時，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生將上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行分析和總結(jié)，將學(xué)過的內(nèi)容總結(jié)出來，能夠無畏的將自己的想法表達出來。3.2教師能夠豐富與學(xué)生之間的表達交流，及時的交流技巧，與學(xué)習(xí)音樂的方式，這個我們不難理解，學(xué)生是情感教學(xué)的受益者和參與者，沒有學(xué)生情感教育就沒有對象，它就失去了意義。在音樂教程的教學(xué)中，唱歌是音樂教學(xué)的主要方式，所以唱歌在教師生互動的過程中是必不可少的重要關(guān)鍵之一。學(xué)生必須樹立正確的價值觀，必須積極主動地去學(xué)習(xí)，并在實踐中應(yīng)用它們。學(xué)生的各種能力會不斷地激發(fā)出來，為教師生互動音樂教育提供強大的動力。3.3科學(xué)性的選擇師生互動的內(nèi)容：在老師教學(xué)的過程中，學(xué)生是最有權(quán)利對老師的教學(xué)方式說“不”的人，也要適當?shù)膶蠋煹慕虒W(xué)方式不當?shù)牡胤?，給老師指出來。老師能很容易的聽出學(xué)生唱的歌中都缺少什么，是否富含感情，是否真摯，老師應(yīng)該與學(xué)生進行歌曲方面的交流。4.結(jié)束語所以，音樂教育也是教學(xué)改革的一個重要的方向，也是音樂教學(xué)的一個重要方法。所以在初中音樂教學(xué)中，要始終貫穿情感教育，激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們運用情感，找到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。在音樂課程的教學(xué)中，唱歌是音樂教學(xué)的主要方式，所以唱歌在教師生互動的過程中是必不可少的重要關(guān)鍵之一。學(xué)生必須樹立正確的價值觀，必須積極主動地去學(xué)習(xí)，并在實踐中應(yīng)用它們。學(xué)生的各種能力會不斷地激發(fā)出來，為教師生互動音樂教育提供強大的動力。就像前面所說的教師引領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)，要想提高初中音樂教育的教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該注重教師生之間的互動，提升他們之間的交流。就像一盞啟明燈，照亮學(xué)生的前程。希望初中音樂課堂教師生互動問題能應(yīng)用到實踐中去，讓學(xué)生們的積極性提高。差異合作教學(xué)是當前廣受教師歡迎的一種教學(xué)方式。對于語文這一學(xué)科來說，不同于其他學(xué)科，語文往往沒有固定的標準答案。教師要改變傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)方式，創(chuàng)新教育方法，通過差異合作式教學(xué)努力使學(xué)生在小組合作探究的過程中，相互交流自己的觀點和看法，縮小不同學(xué)生之間的差距。一、營造氛圍，鼓勵學(xué)生自主交流在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，由于不同學(xué)生的文化基礎(chǔ)、理解能力不同，其語文水平也有一定的差異。一些思維活躍、性格開朗的學(xué)生往往是教師心目中的“寵兒”，他們在課堂上積極回應(yīng)教師的問題，遇到不懂的地方也會大方提問，學(xué)習(xí)成績也名列前茅。而對于另一部分學(xué)生來說，其基礎(chǔ)較差，對于同一問題理解起來可能稍微有些困難，在課堂上由于怕說錯話而不敢與教師互動，遇到不會的問題也怕同學(xué)嘲笑而不敢提問。在這樣的情況下，同一個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和接受的教育情況就會存在較大的差異，這不利于教育均衡化的發(fā)展。而隨著教育改革的不斷推進，小組合作討論式教學(xué)方法開始廣泛地進入課堂，有效改善了這種教育不均衡的情況。在小組合作討論的過程中，小組成員在相互交流和溝通中相互學(xué)習(xí)、取長補短，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中優(yōu)等生獨霸課堂的局面，有利于全班整體學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)生在面對教師時往往有些拘謹，同學(xué)之間的交流和討論相對于師生之間的交流來說更加的平等和自由。因此，教師要充分發(fā)揮小組討論探究的優(yōu)勢，營造平等和諧的小組氛圍，使小組內(nèi)的每個成員都能自主交流，大膽表達自己的觀點。學(xué)生在相互的討論過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，并借鑒其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在交流討論中不斷進步。小組討論的過程既鍛煉了學(xué)生的思維能力，又鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，而寫作的過程又訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，為學(xué)生今后寫論文積累下了寶貴的素材。二、突出目標，有效指導(dǎo)差異合作教師在應(yīng)用差異合作教學(xué)模式時，應(yīng)當注意合理、自然地將這一模式應(yīng)用到課堂中來。許多教師在進行教學(xué)時本末倒置，為了小組討論而討論。教師浪費了大量的時間進行小組討論，學(xué)生卻毫無收獲。小組合作討論是教師更好地開展課堂活動的重要手段，教師應(yīng)當結(jié)合每節(jié)課的具體內(nèi)容，合理安排小組討論的問題和時間，明確教學(xué)目的，使小組合作討論服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容。如教師在教學(xué)《最后一課》這篇文章時，可以給學(xué)生布置任務(wù)，要求學(xué)生以“誰是這篇文章的主人公”為主題進行小組討論交流。學(xué)生在進行交流的過程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，在必要的時候進行引導(dǎo)。有些小組在不知道怎么回答這一問題時，要么沉默不?Z，要么開始聊一些與課文無關(guān)的內(nèi)容。教師要及時對這樣的小組進行引導(dǎo)，避免這一情況出現(xiàn)。教師還可以引入競爭機制，對于回答問題較好的小組“加分”，對于本堂課得分最高的小組給予一定的獎勵。在這樣的機制下，學(xué)生就會充分利用小組討論的時間積極思考、討論，努力更好地回答教師提出的問題。如在教學(xué)《背影》這一課時，教師可以讓學(xué)生在組內(nèi)相互交流自己與父親之間的故事，并以“父親”為題目寫一段小文章。在對這一問題進行討論的過程中，小組成員之間差異性大大降低，每個同學(xué)都開始進行熱烈的討論。在一個學(xué)生表達自己的觀點時，其他學(xué)生就會從他的表述中獲取靈感，聯(lián)想起自己與父親之間的故事。在這一過程中，學(xué)生的思維被極大地調(diào)動了起來，寫出的小文章也非常生動、感人至深。三、安排時間，引入小組差異競爭教師要注意合理靈活的控制小組討論的時間。有的教師在教學(xué)時沒有做到合理把控小組討論時間，從而導(dǎo)致小組討論占用時間過長，沒有剩下足夠的時間供教師進行總結(jié)和歸納，這樣的教學(xué)是失敗的。教師應(yīng)當做好課堂的引領(lǐng)者，嚴格控制小組討論的情況，既要給學(xué)生留出充足的時間進行討論，又要控制好教學(xué)時間，完成本堂課的教學(xué)任務(wù)。同時，教師還要注意在進行小組討論活動前，先給予學(xué)生3-5分鐘的自我思考時間。不同學(xué)生的水平有一定的差距，如果提出問題后，立刻進行討論，優(yōu)等生在提出自己的觀點后，可能會出現(xiàn)差等生人云亦云的情況。這樣不利于差等生思維能力的提升，也不利于每個同學(xué)形成自己對問題的態(tài)度和認識，從而大大影響討論的效果。小組合作討論模式作為一種全新的教學(xué)方法能夠大大縮小不同水平學(xué)生之間的差距，使每個學(xué)生都能作為課堂的主人，大膽表達自己的觀點。教師應(yīng)用小組討論模式能夠活躍課堂氣氛，提高課堂效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的動力，促進學(xué)生全面發(fā)展。蔡?F婕，江蘇揚州中學(xué)教育集團樹人學(xué)校教師。醫(yī)療器械飛行檢查的注意事項與應(yīng)對服從真理，就能征服一切事物1劉清峰凱尼思商學(xué)院副院長上海健康醫(yī)學(xué)院教授上海理工大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師上海健康醫(yī)學(xué)院信管學(xué)院醫(yī)疔器監(jiān)督研究所所長上海財經(jīng)大學(xué)博士后美國明尼蘇達大學(xué)高級研究學(xué)者《智薏健康》雜志副主編、編委會副主任劉清峰2劉猾障歌授與鶉國克人的衛(wèi)生顧問arentStephen劉猾障歌授與3劍清峰教授與義明尼恭達太學(xué)長8aieKale劍清峰教授與4劉猜峰敦授與亮國明尼蘇大學(xué)到校KarlinChrist劉猜峰敦授與5劉猾暲教授與國家食品品臨督管颯爲(原)局忐邵明昱劉猾暲教授與6中國藥理研題進展匯擢會劉清峰教授與董放處長(國家不良事件報告中心)中國藥理研題進展匯擢會7中國藥品監(jiān)天究/諾屆匯報會劉清峰教授與常永亨主任(總局國際交流合作司主任)中國藥品監(jiān)天究/諾屆匯報會8修正藥業(yè)副總裁高陸女士劉清峰教授與修正藥業(yè)副總裁高陸女士9國家食品藥品監(jiān)督管理總局劉清峰教授為學(xué)員企業(yè)做法規(guī)培訓(xùn)國10劉猜暲博士居全國食品藥品安全與監(jiān)管博土后論壇201IONALFOODANDDRUGADMNISTRATIONPOST-DOCTORALFORUV(M2在全國博士食藥安全社會共治會上演講新巾報中強克食社劉猜暲博士居11醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理12醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理13醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理14醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理15醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理16醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理17醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理18醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理19醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理20醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理21醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理22醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理23醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理24醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理25醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理26醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理27醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理28醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理29醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理30醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理31醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理32醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理33醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理34醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理35醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理36醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理37醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理38醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理39醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理40醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理41醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理42醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理43醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理44醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理45醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理46醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理47醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理48醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理49醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理50醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理51醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理52醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理53醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理54醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理55醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理56醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理57醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理58醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理59醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理60醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理61醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理62醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理63醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理64醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理65醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理66醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理67醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理68醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理69醫(yī)療器械飛行檢查-的注意事項與應(yīng)對課件整理70醫(yī)