2023年八年級(jí)班主任個(gè)人年終工作總結(jié)范文（3篇）

第11頁共11頁2023?年八年級(jí)?班主任個(gè)?人年終工?作總結(jié)范?文班主?任工作是?一項(xiàng)繁瑣?而又細(xì)致?的工作，?由于學(xué)生?來自不同?的家庭，?成長和生?活環(huán)境不?同，性格?、愛好、?特長各有?千秋，要?想把他們?組織成一?個(gè)講文明?、講禮貌?、守紀(jì)律?，一切行?動(dòng)聽指揮?的班集體?，就需要?班主任做?大量細(xì)致?的工作。?一、樹?立班級(jí)目?標(biāo)人活?著是要有?點(diǎn)精神的?!沒有目?標(biāo)，沒有?追求，哪?來動(dòng)力？?為激勵(lì)學(xué)?生奮發(fā)向?上的斗志?，我提出?既能振奮?學(xué)習(xí)精神?又符合本?班實(shí)際的?班級(jí)奮斗?目標(biāo)。本?學(xué)期初，?我班在總?結(jié)前一學(xué)?年成績的?基礎(chǔ)上，?同學(xué)們一?致立下錚?錚誓言：?再接再厲?，再創(chuàng)佳?績!目標(biāo)?的確立無?疑對(duì)學(xué)生?起了極大?的促進(jìn)作?用。為進(jìn)?一步調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，我?結(jié)合平時(shí)?班級(jí)文化?建設(shè)在班?級(jí)立下班?訓(xùn)：團(tuán)結(jié)?、進(jìn)取、?勤奮、奉?獻(xiàn)。號(hào)召?大家必須?團(tuán)結(jié)一致?，刻苦學(xué)?習(xí)，為班?級(jí)爭光做?貢獻(xiàn)。經(jīng)?過全班同?學(xué)的共同?努力，實(shí)?際上，他?們沒有辜?負(fù)我的期?望，期末?各科考試?總成績都?超過其他?班。二?、培養(yǎng)良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?1、健全?、完善評(píng)?估機(jī)制，?實(shí)施科學(xué)?管理，促?進(jìn)良好的?班風(fēng)班?集體的常?規(guī)管理是?一種變動(dòng)?管理為相?對(duì)穩(wěn)定的?靜態(tài)管理?式。嚴(yán)格?班集體的?常規(guī)管理?，是提高?班級(jí)整體?教育質(zhì)量?的關(guān)鍵。?學(xué)生求知?欲旺盛，?好勝心強(qiáng)?，他們渴?望得到老?師和同學(xué)?們的認(rèn)可?。因而我?針對(duì)學(xué)生?的這種心?理特征，?把競爭機(jī)?制引入班?級(jí)，讓學(xué)?生在各項(xiàng)?評(píng)比中鍛?煉自己的?意志，提?高自己的?心理承受?能力，并?做到取長?補(bǔ)短。為?較好地達(dá)?到這一教?學(xué)效果，?在班內(nèi)開?展規(guī)范評(píng)?比活動(dòng)，?建立一套?完善的評(píng)?估機(jī)制，?用量化的?形式進(jìn)行?管理。我?在班內(nèi)開?展五面小?紅旗的比?賽，將學(xué)?生的日常?行為規(guī)范?劃分為五?大塊，將?量化的結(jié)?果即時(shí)反?映出來，?做到天天?記、周周?比、月月?評(píng)。每月?評(píng)選個(gè)人?和小隊(duì)，?在班內(nèi)設(shè)?立越為獎(jiǎng)?，使好的?學(xué)生和后?進(jìn)生得到?被認(rèn)同的?機(jī)會(huì)，大?大激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?增強(qiáng)了學(xué)?生的競爭?意識(shí)，也?促進(jìn)了良?好的班風(fēng)?形成。?2、創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?首先在教?室里創(chuàng)設(shè)?一個(gè)適合?讀書的環(huán)?境，我叫?班干在教?室的學(xué)習(xí)?園地里醒?目地寫上?一句名言?：我讀書?不是為了?學(xué)習(xí)，而?是為了生?活。這也?就是給了?學(xué)生一個(gè)?目標(biāo)，為?了明天的?好生活發(fā)?奮學(xué)習(xí)，?這個(gè)目標(biāo)?使學(xué)生信?服。在這?個(gè)大目標(biāo)?下每個(gè)學(xué)?生再制定?自己的學(xué)?習(xí)計(jì)劃。?這樣在內(nèi)?心深處，?學(xué)生明白?學(xué)習(xí)是為?了自己，?他們就能?夠提高自?己的讀書?欲望，自?動(dòng)自發(fā)地?進(jìn)行學(xué)習(xí)?。同時(shí)我?還在黑板?的兩側(cè)分?別寫上奮?斗兩個(gè)字?，讓這兩?個(gè)字時(shí)時(shí)?刻刻激勵(lì)?著同學(xué)們?的學(xué)習(xí);?其次，我?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?良好學(xué)習(xí)?氛圍的形?成，我要?求班干下?早操之后?和晚修之?前一到教?室第一步?就是拿出?書來讀，?所有的班?干部、同?學(xué)都將注?意力集中?在書本上?，會(huì)使教?室的氣氛?一下子驚?異地安靜?下來，其?它陸續(xù)來?的同學(xué)會(huì)?受到前面?同學(xué)的影?響，對(duì)別?人的行動(dòng)?感到一股?無言的壓?力，也就?是利用用?功學(xué)生本?身創(chuàng)造了?濃厚的學(xué)?習(xí)氣氛?最后，給?學(xué)生樹立?學(xué)習(xí)榜樣?，烏申斯?基說過：?教師個(gè)人?的范例，?對(duì)學(xué)生的?心靈是任?何東西都?不能代替?的最有用?的陽光。?學(xué)生對(duì)教?師有著一?種特殊的?信任和依?賴感，接?受和承受?教師的。?班主任的?自身素質(zhì)?、道德修?養(yǎng)，客觀?上就是班?級(jí)群體乃?至班級(jí)中?每一個(gè)體?的楷模。?因此，在?班級(jí)工作?中我時(shí)刻?注重身教?，為人師?表，以良?好的形象?率先示范?，潛移默?化地影響?和激勵(lì)學(xué)?生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?。三、?加強(qiáng)后進(jìn)?生的思想?轉(zhuǎn)化工作?很多班?主任都問?過我同樣?的問題，?你們班是?不是沒有?后進(jìn)生，?怎么沒見?過你帶調(diào)?皮生到政?教處？對(duì)?于這個(gè)問?題，我只?是笑而不?回答。我?相信不管?是怎樣的?班級(jí)都會(huì)?有問題生?，何況我?們是平行?班。一些?班主任在?學(xué)生發(fā)生?問題后，?急于解決?，或找學(xué)?生家長告?狀，或到?學(xué)校政教?處尋找解?決的辦法?。我認(rèn)為?在學(xué)生發(fā)?生問題后?，大多數(shù)?學(xué)生的心?理會(huì)很敏?感、很脆?弱。如果?再找家長?和學(xué)校去?刺激他們?，很容易?產(chǎn)生更壞?的結(jié)果。?通過實(shí)踐?，我覺得?，事情發(fā)?生后，不?要急于采?取行動(dòng)，?而要靜下?心來思考?。想一想?，為什么?會(huì)發(fā)生不?該發(fā)生的?事情，自?己在處理?問題的過?程中有哪?些不足。?如果自己?能解決，?就不要找?學(xué)校、家?長。常言?說得好：?十個(gè)指頭?不一般齊?。對(duì)于調(diào)?皮搗亂的?學(xué)生，需?要有耐心?，要長期?用真情去?感化他們?。四、?加強(qiáng)和學(xué)?生家長的?聯(lián)系學(xué)?生有一半?時(shí)間是在?家里度過?的，一個(gè)?學(xué)生在家?里學(xué)習(xí)情?況的好壞?，在很大?程度上決?定了學(xué)生?學(xué)習(xí)成績?的好壞。?而老師很?難知道學(xué)?生在家里?的學(xué)習(xí)情?況，就是?知道，也?難以解決?。因此，?有必要密?切聯(lián)系學(xué)?生家長，?和學(xué)生家?長多談?wù)?，了解學(xué)?生在家中?的表現(xiàn)，?讓學(xué)生家?長也了解?一下學(xué)生?在校的表?現(xiàn)，共同?督促學(xué)生?認(rèn)真學(xué)習(xí)?。

2?023年?八年級(jí)班?主任個(gè)人?年終工作?總結(jié)范文?（二）?有人說：?班主任是?世界上最?小的主任?，也有人?說：班主?任是學(xué)校?最苦的崗?位。教書?生涯邁進(jìn)?第三個(gè)年?頭，今學(xué)?期初嘗班?主任之職?，可謂是?在艱苦中?摸索，嘗?到了苦與?甜的體驗(yàn)?。班主任?，一個(gè)沉?重的名詞?，一旦成?為一個(gè)動(dòng)?名詞，也?就是意味?著最富有?挑戰(zhàn)性與?最耐久的?工作，而?我，雖苦?卻樂在其?中，因?yàn)?班主任工?作事件中?得到許多?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，讓我?在往后的?日子里有?繼續(xù)努力?的力量。?下面談一?下一個(gè)學(xué)?期以來的?班主任心?得和經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)總結(jié)?如下：?一、思想?工作方面?本人嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，積極參?加學(xué)校組?織的各種?活動(dòng)，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)，?團(tuán)結(jié)同事?，正確處?理好與領(lǐng)?導(dǎo)同事之?間的關(guān)系?。平時(shí)，?用教師的?職業(yè)道德?來規(guī)范自?己的言行?，真誠待?人，熱愛?學(xué)生，任?勞任怨，?服從安排?，完成學(xué)?校安排的?各項(xiàng)任務(wù)?。二、?樹立班級(jí)?目標(biāo)勿?庸置疑，?樹立目標(biāo)?對(duì)人有極?大的推動(dòng)?作用。我?們班級(jí)的?目標(biāo)是：?學(xué)生人人?學(xué)會(huì)做人?，班級(jí)學(xué)?風(fēng)濃厚，?紀(jì)律性強(qiáng)?，成為一?個(gè)團(tuán)結(jié)、?守紀(jì)、求?實(shí)、進(jìn)取?的班集體?。學(xué)生學(xué)?會(huì)做人包?括性格特?點(diǎn)、心理?素質(zhì)的培?養(yǎng)和良好?習(xí)慣地形?成。性格?特點(diǎn)包括?使學(xué)生變?得外向而?敢于表現(xiàn)?自己;大?方而不扭?扭捏捏;?溫和而不?暴躁。心?理素質(zhì)包?括遭受挫?折時(shí)的心?理承受能?力，對(duì)待?挫折的態(tài)?度，對(duì)待?別人的正?確看法;?消除忌妒?、自卑、?憂郁、焦?躁以及懶?惰等等不?良心理問?題，成為?一個(gè)積極?向上、生?活充實(shí)、?心理健康?的人。良?好習(xí)慣包?括良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，如認(rèn)真?聽講、按?時(shí)完成作?業(yè)、不遲?到、不早?退等;良?好的衛(wèi)生?習(xí)慣;良?好的生活?習(xí)慣等等?。在這些?方面我采?用以下方?法來積極?爭取良好?的效果。?1、樹?立團(tuán)結(jié)、?守紀(jì)、求?實(shí)、進(jìn)取?的班級(jí)風(fēng)?氣，以整?體環(huán)境來?影響每一?個(gè)班級(jí)成?員。2?、對(duì)于心?理有一些?不健康的?個(gè)別同學(xué)?，使用溫?和的態(tài)度?個(gè)別處理?。如通過?誠懇的談?話、周記?等形式交?流。3?、對(duì)于班?級(jí)成員的?共同毛病?作統(tǒng)一的?強(qiáng)行要求?。強(qiáng)迫更?改不良習(xí)?慣，甚至?采取必要?懲罰措施?。如吃零?食、不交?作業(yè)等不?良習(xí)慣即?采用這種?方法。?4、班主?任本人以?身作則，?帶頭遵守?班級(jí)紀(jì)律?，并以積?極飽滿的?熱情來感?化每一個(gè)?同學(xué)，用?鼓勵(lì)和微?笑來使同?學(xué)自信、?熱愛生活?、熱愛班?級(jí)，拉近?心理距離?，和學(xué)生?成為交心?的朋友。?三、教?育教學(xué)方?面教育?是愛心事?業(yè)，為培?養(yǎng)高素質(zhì)?的下一代?，作為班?主任的我?，根據(jù)學(xué)?生的各項(xiàng)?特點(diǎn)、身?心發(fā)展去?引導(dǎo)、啟?發(fā)、教育?，對(duì)于個(gè)?別學(xué)困生?采用言語?激勵(lì)的方?法，只要?一發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的閃光?點(diǎn)，就立?即表揚(yáng)，?久而久之?，這些學(xué)?困生就樹?立了自信?，接下來?在幫助他?們找到奮?斗目標(biāo)，?鼓勵(lì)他們?為目標(biāo)而?奮斗;對(duì)?于優(yōu)秀生?教育他們?再接再勵(lì)?，并向他?們提出要?求“再創(chuàng)?佳績”。?對(duì)于中等?生常常鼓?勵(lì)他們向?優(yōu)秀生學(xué)?習(xí)，把他?們當(dāng)作自?己的榜樣?，并為之?努力。在?教學(xué)方面?，積極配?合學(xué)校制?定教學(xué)計(jì)?劃，分析?學(xué)情，注?重學(xué)生基?礎(chǔ)，認(rèn)真?研究教學(xué)?理論，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課，批?改作業(yè)。?并積極向?優(yōu)秀教師?學(xué)習(xí)，取?長補(bǔ)短，?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平。四?、積極督?促學(xué)生學(xué)?習(xí)上學(xué)?期，我們?班各方面?比兄弟班?差。學(xué)生?學(xué)習(xí)成績?差，而更?重要的是?學(xué)習(xí)習(xí)慣?差。為了?讓他們以?后都能成?為有知識(shí)?、有文化?的人，我?采用各種?方法來督?促他們?cè)?學(xué)習(xí)上下?功夫。具?體辦法包?括充分利?用晨會(huì)課?、中午、?下午時(shí)間?讀、寫、?默英語單?詞，有進(jìn)?步的學(xué)生?利用講評(píng)?課表揚(yáng)獎(jiǎng)?勵(lì)，默不?出的學(xué)生?放學(xué)后留?下來，督?促學(xué)習(xí)不?努力的同?學(xué)。多走?多看防止?走神的，?嚴(yán)肅批評(píng)?不交作業(yè)?，上課違?反紀(jì)律的?等。經(jīng)過?長時(shí)間的?努力，我?們班在第?二學(xué)期的?期中考試?中，英語?取得了好?成績，同?學(xué)們的臉?上都露出?了自信、?自豪的笑?容。作為?班主任的?我也很高?興，辛勤?的付出總?會(huì)有好的?回報(bào)。?五、班級(jí)?紀(jì)律方面?學(xué)生由?初一升入?初二，又?長大了一?歲，對(duì)學(xué)?校環(huán)境更?加熟悉，?所以他們?就有了優(yōu)?越感，再?加上他們?處于青春?期，獨(dú)立?意識(shí)，不?斷增強(qiáng)，?情緒、情?感起伏比?較大，好?多事情想?自己做主?，自己干?，但由于?知識(shí)、經(jīng)?驗(yàn)、閱歷?的欠缺，?好多事反?而弄巧成?拙。針對(duì)?他們的這?個(gè)特點(diǎn)，?我采取說?服教育，?并對(duì)他們?進(jìn)行紀(jì)律?教育、班?級(jí)版規(guī)教?育，使他?們認(rèn)識(shí)到?“無規(guī)矩?不成方圓?”，明確?了紀(jì)律的?重要性，?從而自己?約束自己?的行為，?爭取努力?做一名優(yōu)?秀的中學(xué)?生。六?、嚴(yán)抓課?堂紀(jì)律?課堂紀(jì)律?的好壞直?接影響到?班級(jí)學(xué)風(fēng)?的形成，?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?高低，對(duì)?班級(jí)的看?法和學(xué)生?本身對(duì)班?級(jí)的凝聚?力。可以?說，一個(gè)?班級(jí)如果?沒有良好?的紀(jì)律，?那么這個(gè)?班級(jí)洽談?室要走向?失敗。如?何抓好課?堂紀(jì)律呢?？狠抓、?嚴(yán)管、批?評(píng)、處罰?、談話、?喊家長、?寫檢查、?寫保證書?，等等等?等，方法?用盡，但?效果并不?明顯。只?要我不在?教室，紀(jì)?律馬上就?會(huì)一塌糊?涂。于是?我們冷靜?思考了抓?紀(jì)律的方?法，并發(fā)?現(xiàn)根治紀(jì)?律的根本?在于兩點(diǎn)?：一是督?促學(xué)生學(xué)?習(xí)，特別?是學(xué)習(xí)成?績差的不?要放棄學(xué)?習(xí);二是?教會(huì)學(xué)生?懂事，學(xué)?會(huì)尊重他?人，學(xué)會(huì)?維護(hù)自己?的面子，?學(xué)會(huì)維護(hù)?自己在別?人心目中?的形象，?學(xué)會(huì)自尊?。于是我?制定了一?份《日常?行為規(guī)范?表》，里?面羅列了?同學(xué)們應(yīng)?遵守的各?項(xiàng)規(guī)章制?度的扣分?和加分情?況，張貼?在教室的?墻壁上，?讓每個(gè)人?都能看清?楚自己和?別人的扣?分和加分?。像他們?這么大的?孩子是最?要面子，?如此一來?，每個(gè)人?都會(huì)注重?自己的形?象問題，?不隨便犯?錯(cuò)了，經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期下來，?我們的紀(jì)?律受到授?課教師的?好評(píng)，基?本上令人?滿意，創(chuàng)?造了一個(gè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?七、生?活方面?關(guān)心學(xué)生?的生活，?關(guān)注他們?的思想發(fā)?展，積極?解決學(xué)生?中出現(xiàn)的?問題。一?旦學(xué)生生?病，及時(shí)?聯(lián)系家長?，聯(lián)系不?到的就帶?他們?nèi)メt(yī)?院看病。?當(dāng)然我在?教育教學(xué)?工作中還?存在著不?足，在班?級(jí)管理中?，也存在?著一些問?題。需要?在今后的?工作中進(jìn)?一步努力?。八、?服從學(xué)校?大局的安?排，擴(kuò)大?我班在學(xué)?校的影響?每一年?，學(xué)校都?會(huì)給各個(gè)?班級(jí)安排?各種各樣?的工作。?作為學(xué)校?的一個(gè)基?本單位，?如果不能?夠服從學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)?，那么一?個(gè)學(xué)校將?會(huì)亂作一?團(tuán)。作為?班主任，?我在平時(shí)?的工作中?，能夠積?極配合學(xué)?校布置地?各種工作?，并且能?夠完滿地?完成任務(wù)?。與此同?時(shí)，我還?鼓勵(lì)學(xué)生?積極參加?學(xué)校的各?種活動(dòng)和?比賽，利?用一切的?機(jī)會(huì)擴(kuò)大?我們班在?學(xué)校的影?響，同時(shí)?也培養(yǎng)學(xué)?生敢于表?現(xiàn)自己，?為班級(jí)爭?得榮譽(yù)，?樹立班級(jí)?形象的心?理素質(zhì)。?九、心?得體會(huì)：?班風(fēng)的培?養(yǎng)與建設(shè)?班風(fēng)，?是本級(jí)內(nèi)?大多數(shù)同?學(xué)情緒、?言行、道?德風(fēng)貌和?作風(fēng)等方?面的共同?傾向。是?鞏固和發(fā)?展班集體?的必要條?件，是班?集體形成?的綜合標(biāo)?志。有良?好班風(fēng)的?集體，首?先能普遍?地珍惜自?己的班集?體成員的?身份，使?自己的言?行與群體?的風(fēng)尚協(xié)?調(diào)一致，?融為一體?。要培養(yǎng)?良好的班?風(fēng)，就要?：(1?)培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)班級(jí)?的歸屬感?和團(tuán)體感?。我所擔(dān)?的班雖然?在初一時(shí)?是一個(gè)紀(jì)?律很差的?班，但也?是一個(gè)很?活躍的集?體，是一?個(gè)很有潛?能，很團(tuán)?結(jié)的班級(jí)?，但我相?信這樣的?班級(jí)，不?會(huì)是一個(gè)?差班。我?讓他們對(duì)?班充滿信?心，自然?而然，對(duì)?班的歸屬?感就上來?了，也會(huì)?自豪的說?：我是二?(3)班?的。并且?在以后的?日子里表?達(dá)的鼓勵(lì)?，要有競?爭精神，?跟其他班?競賽。慢?慢的，一?個(gè)班就組?合起來了?。(2?)重視課?外活動(dòng)。?一個(gè)班想?要有凝聚?力，就要?利用不同?的機(jī)會(huì)讓?他們做一?致的事情?，如校運(yùn)?會(huì)、班會(huì)?課搞活動(dòng)?等，讓他?們通過活?動(dòng)彼此更?合更團(tuán)結(jié)?。如在校?運(yùn)會(huì)期間?，運(yùn)動(dòng)員?與非運(yùn)動(dòng)?員彼此合?作，沒有?人是置身?事外的，?我讓他們?結(jié)成對(duì)子?，讓每個(gè)?運(yùn)動(dòng)員配?一個(gè)同學(xué)?，幫他們?處理事情?，陪檢錄?、拿水等?一些需要?，他們都?能完成任?務(wù)，每個(gè)?班員都為?在場上的?運(yùn)動(dòng)員打?氣，我真?為他們而?感動(dòng)。?當(dāng)班主任?很辛苦，?但也很充?實(shí)，有很?多鉆不完?的學(xué)問，?同時(shí)與學(xué)?生多接觸?，得到很?多感觸，?也使自己?在各方面?得到提高?。一分耕?耘，一分?收獲，班?主任是一?個(gè)沒有可?閑的工作?，你對(duì)班?付出了多?少，就有?回報(bào)的多?少，而這?種回報(bào)是?愛的回報(bào)?，是一分?滿足感、?成就感的?回報(bào)，它?比任何物?質(zhì)的回報(bào)?還要來的?珍貴。?2023?年八年級(jí)?班主任個(gè)?人年終工?作總結(jié)范?文（三）?一、本?學(xué)期完成?的主要工?作：1?、積極配?合學(xué)校、?年級(jí)、各?科室做好?教學(xué)督導(dǎo)?迎檢工作?。2、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思想?教育，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)，努?力培養(yǎng)合?格人才。?上好每一?節(jié)主題班?會(huì)，利用?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?身心教育?，幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)生?的思想境?界。我還?充分利用?課余時(shí)間?和有關(guān)學(xué)?生促膝談?心，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的教育。?3、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)?優(yōu)良的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?。八年級(jí)?是學(xué)生的?世界觀發(fā)?展、變化?的重要階?段，隨著?課時(shí)和知?識(shí)復(fù)雜程?度的加重?，很容易?產(chǎn)生兩極?分化，有?的學(xué)生甚?至?xí)械?迷惘，對(duì)?前途失去?信心。在?這個(gè)學(xué)期?里，一方?面，我主?要加大了?對(duì)學(xué)生自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過各?種方式，?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì)，又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?。4、?積極抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。后進(jìn)生?的教育和?管理歷來?是班主任?工作的難?點(diǎn)，卻又?是影響班?級(jí)整體教?育教學(xué)質(zhì)?量提高的?至關(guān)重要?的一環(huán)。?在這方面?，我作為?班主任及?時(shí)對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)，?幫助他們?消除或減?輕種.種?心理擔(dān)憂?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?。同時(shí)，?我還創(chuàng)造?條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長?處，使他?們品嘗到?成功的歡?樂和喜悅?。5、?做好和家?長聯(lián)系的?工作。每?一次月考?之后，我?及時(shí)和學(xué)?生家長聯(lián)?系，讓家?長及時(shí)了?解學(xué)生的?情況。同?時(shí)班主任?也了解了?學(xué)生在家?的情況、?學(xué)生的家?庭情況。?6、做?好安全教?育工作。?安