政治教學(xué)年終工作總結(jié)范文2023年標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)政治教學(xué)?年終工作?總結(jié)范文?2023?年標(biāo)準(zhǔn)范?文在高?二將近一?個(gè)年度的?政治專業(yè)?教學(xué)實(shí)踐?中，使我?認(rèn)識(shí)到，?在教學(xué)中?應(yīng)該優(yōu)化?課堂結(jié)構(gòu)?，實(shí)施教?學(xué)改革，?力求突破?傳統(tǒng)的教?師說(shuō)教為?主的教學(xué)?模式，激?發(fā)學(xué)生的?求知欲，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極主?動(dòng)性，在?發(fā)揮學(xué)生?主體的作?用上下工?夫。一?、要有各?種形式的?課堂開頭?一堂思?想政治課?，頭開得?好，就能?迅速活躍?課堂，引?人入勝，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。所以?就需要老?師在設(shè)計(jì)?課堂教學(xué)?的時(shí)候，?要特別重?視課的開?頭。在課?堂上，老?師不斷變?化課堂的?開頭，對(duì)?學(xué)生的引?導(dǎo)起著積?極的作用?，老師要?根據(jù)自己?所講的內(nèi)?容，設(shè)計(jì)?各種形式?的開頭，?打動(dòng)學(xué)生?，吸引學(xué)?生的注意?力，達(dá)到?“課未始?，興已濃?”，促使?學(xué)生迫切?學(xué)習(xí)。?二、注重?時(shí)事教學(xué)?，激發(fā)學(xué)?生求知欲?許多學(xué)?生下課聊?天，提起?布什，伊?拉克戰(zhàn)爭(zhēng)?津津樂道?，可是一?旦上政治?課卻無(wú)精?打采哈欠?連天。我?認(rèn)為造成?這種情況?的原因是?教師過(guò)于?注重理論?傳授，忽?視以時(shí)事?新聞生動(dòng)?事例提高?學(xué)生的興?趣。時(shí)事?事例豐富?生動(dòng)和教?材有一定?聯(lián)系。青?少年有強(qiáng)?烈的好奇?心，求知?欲，對(duì)國(guó)?家大事非?常關(guān)心。?比如，在?講述《文?化生活》?這一模塊?時(shí)，我用?了大量的?精彩事例?，學(xué)生聽?得津津有?味，并且?同時(shí)掌握?了這個(gè)知?識(shí)點(diǎn)。因?此教師結(jié)?合時(shí)事講?政治才能?激發(fā)學(xué)生?興趣，取?得良好的?教學(xué)效果?。三、?聯(lián)系實(shí)際?第一，?聯(lián)系學(xué)生?實(shí)際。一?是聯(lián)系學(xué)?生文化素?質(zhì)的實(shí)際?，從學(xué)生?現(xiàn)有的文?化水平和?接受能力?出發(fā)組織?教學(xué)，正?確把握好?授課的深?度。二是?聯(lián)系學(xué)生?的思想實(shí)?際，學(xué)生?文化素質(zhì)?和思想素?總體不高?。因此，?我在教學(xué)?中針對(duì)學(xué)?生思想素?質(zhì)的實(shí)際?情況，在?教學(xué)過(guò)程?中把課程?內(nèi)容的教?學(xué)和轉(zhuǎn)變?學(xué)生的思?想教育結(jié)?合起來(lái)，?積極引導(dǎo)?他們要求?進(jìn)步，克?服不求上?進(jìn)不愿學(xué)?習(xí)的思想?，樹立積?極向上，?勤奮好學(xué)?的思想和?堅(jiān)定的學(xué)?習(xí)信念。?第二，?聯(lián)系社會(huì)?實(shí)際。政?治課自身?的特點(diǎn)決?定了教師?必須緊密?聯(lián)系國(guó)際?國(guó)內(nèi)的政?治和經(jīng)濟(jì)?形勢(shì)，聯(lián)?系我國(guó)的?改革開放?以來(lái)的社?會(huì)實(shí)際進(jìn)?行授課，?聯(lián)系本地?的社會(huì)發(fā)?展實(shí)際來(lái)?授課。?四、課堂?上要有鍛?煉學(xué)生的?插曲長(zhǎng)?期以來(lái)，?現(xiàn)行的中?學(xué)政治課?教學(xué)仍然?處在以升?學(xué)為目的?的僵化教?學(xué)軌道上?。上課教?師講空道?理，交待?知識(shí)要點(diǎn)?，復(fù)習(xí)時(shí)?學(xué)生背要?點(diǎn)，考試?時(shí)力爭(zhēng)一?字不差地?答要點(diǎn)。?學(xué)生通過(guò)?政治課學(xué)?習(xí)得到的?只是一些?教條，不?知道它們?在現(xiàn)實(shí)中?有什么用?，如何用?，甚至覺?得他們和?現(xiàn)實(shí)是相?矛盾的，?是無(wú)用的?東西，從?而挫傷了?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。“把主?動(dòng)權(quán)還給?學(xué)生，讓?學(xué)生多講?多練，多?動(dòng)腦”。?這才是最?根本的方?向！比?如，做一?道選擇題?，可以讓?學(xué)生來(lái)回?答并解釋?他的答案?，也可以?讓同學(xué)們?一起來(lái)回?答并作解?釋；又如?，做一道?主觀題，?可以讓學(xué)?生分小組?討論，然?后請(qǐng)代表?來(lái)闡述他?們討論的?結(jié)果；課?堂上有一?些貼近生?活的內(nèi)容?也可以讓?學(xué)生充分?討論，提?出他們的?見解等等?。通過(guò)這?些方式，?可以鍛煉?學(xué)生的思?維能力、?反應(yīng)能力?及口頭表?達(dá)能力，?讓學(xué)生在?充分的討?論中掌握?知識(shí)點(diǎn)。?政治理?論課是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?系統(tǒng)的馬?克思主義?世界觀教?育，政治?思想與社?會(huì)主義市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理?論教育，?法制觀念?教育與道?德品質(zhì)教?育的課程?。政治理?論課是一?門在高中?學(xué)生的成?長(zhǎng)中起重?要作用的?課程，對(duì)?于每位高?中生來(lái)說(shuō)?，政治理?論課培養(yǎng)?學(xué)生具有?堅(jiān)定的政?治思想，?優(yōu)秀的道?德品質(zhì)，?牢固的法?制觀念，?是實(shí)現(xiàn)我?們的教育?方針，培?養(yǎng)“四有?”人才的?需要。所?以，全面?推進(jìn)素質(zhì)?教育的今?天，教育?的方向就?是培養(yǎng)新?時(shí)期的復(fù)?合型人才?，其中能?力的培養(yǎng)?尤其重要?；在政治?課教學(xué)中?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行能力?的培養(yǎng)，?是使學(xué)生?學(xué)習(xí)和掌?握理論知?識(shí)的重要?條件，也?是開發(fā)學(xué)?生智力，?培養(yǎng)學(xué)生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展的基礎(chǔ)?。古人?云：“授?人以魚，?只供一飯?之需；授?人以漁，?則終身受?用無(wú)窮。?”這就說(shuō)?明，教師?在教學(xué)過(guò)?程中不但?要傳授給?學(xué)生知識(shí)?，而且更?要教給他?們掌握知?識(shí)的方法?，從而引?導(dǎo)學(xué)生開?動(dòng)腦筋，?積極思考?，學(xué)會(huì)獨(dú)?立地分析?問題和解?決問題。?政治教?學(xué)年終工?作總結(jié)范?文202?3年標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）忙忙?碌碌的一?年度過(guò)去?了，今年?我擔(dān)任高?三文科班?政治教學(xué)?任務(wù)。一?年度以來(lái)?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，高三第?一輪復(fù)習(xí)?工作進(jìn)展?順利，現(xiàn)?已完成教?學(xué)計(jì)劃的?各項(xiàng)任務(wù)?，較好實(shí)?現(xiàn)了預(yù)期?的教學(xué)目?標(biāo)?，F(xiàn)就?本年度本?人對(duì)高三?政治教學(xué)?教研工作?的感觸做?一回顧，?這一年度?以來(lái)，我?主要做了?以下幾個(gè)?方面的工?作：一?、搞好第?一輪復(fù)習(xí)?，貴在因?材施教，?夯實(shí)基礎(chǔ)?，注重實(shí)?效，穩(wěn)步?推進(jìn)根?據(jù)本人所?帶這屆高?三文科班?學(xué)情情況?，早在開?學(xué)前制訂?了較周密?的教學(xué)計(jì)?劃。由于?本屆高三?學(xué)生政治?學(xué)科基礎(chǔ)?參差不齊?，為了提?高復(fù)習(xí)效?率，保證?高三第一?輪政治復(fù)?習(xí)的進(jìn)度?，我針對(duì)?各班學(xué)生?不同的學(xué)?情特點(diǎn)，?精心設(shè)計(jì)?不同的教?案學(xué)案，?做到有重?點(diǎn)有分別?地將每堂?課的教學(xué)?目標(biāo)具體?化，使不?同基礎(chǔ)的?學(xué)生在每?節(jié)課都有?明確的具?體學(xué)習(xí)要?求和任務(wù)?。根據(jù)?本屆高三?政治教學(xué)?組的復(fù)習(xí)?規(guī)劃，我?們制定詳?細(xì)的教學(xué)?計(jì)劃，每?節(jié)課都有?明確的知?識(shí)目標(biāo)和?能力要求?，每一章?都有針對(duì)?近年高考?題型特點(diǎn)?和要求的?相應(yīng)的檢?測(cè)訓(xùn)練，?做到學(xué)以?致用，由?知識(shí)型向?能力型轉(zhuǎn)?變。在教?學(xué)方法上?，注重引?導(dǎo)學(xué)生積?極參入到?課堂教學(xué)?中來(lái)，充?分發(fā)揮學(xué)?生的自主?性和獨(dú)立?性，變被?動(dòng)學(xué)習(xí)為?主動(dòng)學(xué)習(xí)?，將政治?基礎(chǔ)知識(shí)?與基本能?力有機(jī)的?統(tǒng)一起來(lái)?；在注重?學(xué)科內(nèi)知?識(shí)系統(tǒng)歸?納、綜合?的同時(shí)，?隨時(shí)加強(qiáng)?文科綜合?知識(shí)的相?關(guān)連接，?培養(yǎng)和提?升學(xué)生的?綜合思考?能力，為?第二輪政?治專題復(fù)?習(xí)作好鋪?墊。二?、充分利?用課外輔?導(dǎo)，督促?學(xué)生及時(shí)?準(zhǔn)確牢固?地掌握好?基礎(chǔ)知識(shí)?針對(duì)不?同學(xué)生的?特點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)個(gè)體學(xué)?生的具體?的學(xué)習(xí)方?法和答題?思路的指?導(dǎo)。教學(xué)?的根本目?的是傳承?知識(shí)、創(chuàng)?新知識(shí)和?掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法。學(xué)生?基礎(chǔ)薄弱?，根本上?說(shuō)明學(xué)生?在過(guò)去的?學(xué)習(xí)中缺?乏正確的?方法，因?此，我認(rèn)?為加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的個(gè)?別指導(dǎo)，?是穩(wěn)步提?升學(xué)生掌?握知識(shí)能?力和獨(dú)立?思考問題?的能力的?主要方法?。為此?，我在課?外輔導(dǎo)時(shí)?間，特別?注重個(gè)體?學(xué)生在鞏?固知識(shí)和?答題方法?上所暴露?出的問題?，是普遍?性的問題?要幫助學(xué)?生找出癥?結(jié)所在，?反復(fù)講解?答題思路?和規(guī)律；?是特殊性?的問題，?要及時(shí)針?對(duì)個(gè)性特?征加強(qiáng)具?體指導(dǎo)，?并舉出相?關(guān)的題型?，幫助認(rèn)?識(shí)掌握好?具體的答?題規(guī)律。?三、加?強(qiáng)交流，?及時(shí)總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不斷修?正教學(xué)方?法，做到?優(yōu)質(zhì)教學(xué)?資源共享?，共同提?升教學(xué)質(zhì)?效，實(shí)現(xiàn)?高考目標(biāo)?化。質(zhì)效?是人們一?切活動(dòng)的?追求目標(biāo)?，教學(xué)質(zhì)?量的競(jìng)爭(zhēng)?實(shí)質(zhì)是學(xué)?校整體教?學(xué)資源整?合優(yōu)勢(shì)的?競(jìng)爭(zhēng)。教?學(xué)研究是?提高教學(xué)?質(zhì)量的根?本途徑。?現(xiàn)代教育?理念告訴?我們，加?強(qiáng)教學(xué)交?流與合作?，是整合?教學(xué)資源?、挖掘潛?力、提升?教學(xué)質(zhì)量?的有效途?徑。政治?學(xué)科的特?點(diǎn)是過(guò)去?性、綜合?性、階段?性和規(guī)律?性，學(xué)生?對(duì)政治學(xué)?科既感到?有興趣，?更覺得難?學(xué)，正是?與政治學(xué)?科的基本?特點(diǎn)有關(guān)?。因此?，我們高?三政治教?學(xué)組針對(duì)?本屆高三?學(xué)情的普?遍特點(diǎn)，?經(jīng)常交流?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和學(xué)情特?點(diǎn)，加強(qiáng)?第一輪政?治復(fù)習(xí)中?所遇到的?新問題，?共同探求?解決問題?的有效方?法，及時(shí)?調(diào)整復(fù)習(xí)?進(jìn)度和方?法，共同?印制輔導(dǎo)?方案和有?關(guān)訓(xùn)練資?料，做到?經(jīng)驗(yàn)共有?，資源共?享，整體?提升高三?政治復(fù)習(xí)?效果，穩(wěn)?步推向高?考目標(biāo)化?。同時(shí)，?我們還注?重加強(qiáng)與?歷史、地?理教師的?交流，將?政治、地?理、歷史?學(xué)科知識(shí)?有機(jī)地連?接，把文?科綜合題?型訓(xùn)練分?解到具體?的學(xué)科知?識(shí)中，培?養(yǎng)學(xué)生綜?合答題能?力。鼓勵(lì)?學(xué)生間相?互交流學(xué)?習(xí)心得和?體會(huì)，促?進(jìn)學(xué)生共?同進(jìn)步。?目前，高?三政治第?一輪復(fù)習(xí)?必修部分?已將要結(jié)?束，復(fù)習(xí)?的任務(wù)仍?然很重，?我有信心?有能力一?定會(huì)找準(zhǔn)?切實(shí)的方?案，會(huì)把?今后的復(fù)?習(xí)工作做?好。四?、備課組?團(tuán)結(jié)合作?，步調(diào)一?致，資源?共享加?強(qiáng)備課組?成員之間?的聯(lián)絡(luò)和?溝通，組?織集體備?課。我們?共同制定?教學(xué)計(jì)劃?，共同調(diào)?整修改，?每周進(jìn)行?集體備課?，探討政?治問題；?相互聽