教科版（2023秋）科學 三年級下冊 3.6 地球的形狀 教學設計（表格式）

第第頁教科版（2023秋）科學三年級下冊3.6地球的形狀教學設計（表格式）《地球的形狀》教學設計

【教學目標】

科學概念目標

地球是一個近似球體。

科學探究目標

1.能運用模擬實驗的方法收集證據(jù)，推理、解釋和描述地球是球體的觀點。

2.初步經(jīng)歷人類認識地球形狀的探索過程。

科學態(tài)度目標

1.感受古人在認識地球形狀過程中孜孜不倦的努力，提高科學探索的興趣。

2.積極參與模擬實驗，樂于與同學分享交流自己的實驗發(fā)現(xiàn)。

科學、技術、社會與環(huán)境目標

1.了解技術的進步可以讓人們更好地認識自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多的自然規(guī)律。

2.感受自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)需要經(jīng)歷不懈地探索。

【教學重難點】

重點：了解人類探索地球形狀的歷程，感受人們在認知自然孜孜不倦的努力，體會技術進步對推動科學認知的幫助。

難點：理解模擬實驗是如何支持人們對地球形狀的解釋的。

【教學準備】

為學生準備：大球、船模、平板、小球、竹片等。

教師準備：手電筒、小方塊、小球、圓片、教學課件等。

【教學過程】

一、聚焦

教師活動學生活動設計意圖

一、聚焦：1.人類共同生活的家園是什么？2.地球是什么形狀？你是怎么知道的？3.這節(jié)課我們將跟著古人一起探索地球的形狀。1.地球。2.圓形；球形從書、電視中只看到的。3.傾聽、思考。因為學生已經(jīng)有了地球是球形的前認知，當把聚焦問題的背景給學生鋪墊好之后，他們就會將自己代入古代人的視野，進而引發(fā)思考。

探索：古人根據(jù)對天空和大地的觀察，認為天地是怎樣的？講述天圓地方。3.提出疑問：生活中有一些現(xiàn)象，“天圓地方”沒有辦法解釋。4.播放帆船進港、出港視頻。5.海面是什么樣子的？6.播放模擬實驗的操作視屏。7.巡視指導各小組模擬實驗。8.匯報交流。9.播放月食視頻。10.演示投影不同形狀物體的影子。11.播放麥哲倫環(huán)球航行路線視頻。12.講述太空看地球的過程。認為天是圓的，地是方的。傾聽、猜測。引發(fā)學生思考。學生觀看、描述觀察到的現(xiàn)象。猜測海面是彎曲的。觀看學習。各小組模擬實驗：分別在球面上和平面上模擬帆船進港、出港。猜測地球的形狀可能是球體。觀看、描述現(xiàn)象。思考月食現(xiàn)象是如何證明地球是球體的。麥哲倫環(huán)球航行，是人類用實踐證明地球是球體。認識地球的真面目。讓學生站在古人的角度去觀察，去思考，將學生代入古人的角色，去提出猜想并尋找證據(jù)。學生對帆船進出港、月食這兩個現(xiàn)象是不容易理解的，用視頻、模擬實驗、演示實驗幫助學生理解。麥哲倫的環(huán)球航海旅行是人們認識地球形狀比較科學的直接證據(jù)，幫助學生理解環(huán)球航行是如何證明地球是球體。給學生看太空拍攝地球的照片，加深學生印象。

拓展：為什么站在地球上望出去，看到地面是平的？將兩根一樣的竹片貼在大小不同的球面上，觀察兩根竹片的彎曲程度有什么不同？教師巡視指導實驗。匯報交流。球如果更大更大呢？竹片最后會接近什么樣子？思考。傾聽。各小組實驗。交流發(fā)現(xiàn)：竹片在小球上彎曲程度大；在大球上彎曲程度小。竹片最后會的樣子。用模擬實驗，幫助學生更好地理解為什么站在地球上望出去，看到地面是平的。

四、小結：人類認識地球形狀的過程容易嗎？對你有什么啟示？不容易，人類認識地球形狀是一個漫長艱辛的過程。體會自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)需要經(jīng)歷不懈地努力探索。

板書：地球的形狀天圓地方大地是平的帆船進港